彈力教學課件本節知識點目錄彈力一彈簧測力計二試一試，想一想用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團；松手后，物體的形變有什么不同嗎？恢復到原來形狀沒有恢復到原來形狀實驗過程F拉/Nl0/cml/cm△l/cm彈簧的伸長量與其受到的拉力成正比。在彈性限度內，D例、一根彈簧掛6N時，伸長了2cm，12N時伸長多少cm?4cm例、彈簧測力計上加1N拉力時，彈簧長度為8cm，彈簧測力計上加3N力時，彈簧長度為10cm，彈簧測力計上加1.5N彈簧長度為多少cm？8.5cm從彈簧到彈簧測力計新知講解學生活動課本放在課桌上，課本受到課桌的支持力，同時課桌受到課本的壓力，分別畫出兩個力的示意圖。新知講解F支F壓彈力方向彈性形變方向桌面向下發生彈性形變對書本產生向上的力彈力方向彈性形變方向書本向上發生彈性形變對桌面產生向下的力歸納彈力的方向：與物體彈性形變的方向相反。新知講解

例1：如圖所示，一個鐵塊放在一塊薄木板上，下列關關于鐵塊和木板受力情況的敘述正確的是（）①鐵塊受到向上的彈力是因為鐵塊發生了彈性形變；②木板受到向下的彈力是因為木板發生了彈性形變；③鐵塊受到向上的彈力是因為木板發生了彈性形變；④木板受到向下的彈力是因為鐵塊發生了彈性形變。A．①③ B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【解析】①③鐵塊受到向上的彈力，鐵塊是受力物體，木板是施力物體，是因為木板發生了彈性形變，故①錯誤，③正確；②④木板受到向下的彈力，木板是受力物體，鐵塊是施力物體，是因為鐵塊發生了彈性形變，故②錯誤，④正確。故③④正確，即ABC不符合題意；D符合題意。故答案為：D。(3)彈簧測力計的原理在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。(4)彈簧測力計的使用1N?5N?10N?動手拉一下秤鉤感受不同大小的力

彈簧測力計的使用：（1）測量前看量程和分度值，被測量的力不能超過測力計量程，以免損壞測力計。（3）使用時應使彈簧伸長方向跟所測力的方向在同一條直線上。（4）讀數時視線要與刻度盤垂直。（2）使用前，先將彈簧測力計豎直放置，反復輕拉掛鉤幾次，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦；再觀察指針是否指零，如果不是，則需調零。2.檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應該把指針調節到零刻度線上。1.觀察彈簧測力計的量程，并認清它的每個小格表示多少牛。3.用力拉彈簧測力計的掛鉤，分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。實驗認清彈簧測力計的量程和分度值。被測量的力不要超過彈簧測力計的量程。

圖中彈簧測力計的量程：

；分度值：

；測量值：

。

5N0.2N2.6N實驗：練習使用彈簧測力計1.2N2N3.6N4.4N不估讀,四舍五入讀數。?觀察分度值。使用前注意（原因：便于讀數）?觀察指針是否指在零刻線。（原因：不指零，要調零！）?沿彈簧軸線方向輕拉幾下掛鉤，防止卡殼。?觀察量程。（原因：不能超過量程）（分度值決定測量的準確程度）（量程決定測量的范圍）直接影響測量結果準確性彈簧測力計的讀數方法新知講解彈簧測力計1.原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越長。2.構造：彈簧測力計由拉環、彈簧、指針、刻度盤、掛鉤組成。彈簧刻度盤指針掛鉤拉環新知講解任務四：練習使用彈簧測力計1.了解彈簧測力計的測量范圍（量程），待測力的大小應在量程之內。2.明確分度值：了解彈簧測力計的刻度。知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛（分度值）。量程：0~5N

分度值：

0.1N

3.使用前要對彈簧測力計調零。新知講解學生活動測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力大小。（1）把文具