特崗教師筆試高頻簡答題一、教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展??簡述《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容。?(幾乎是必考點(diǎn))愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。?簡述新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的主要內(nèi)容。?(緊跟政策熱點(diǎn))堅(jiān)定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書育人、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、加強(qiáng)安全防范、堅(jiān)持言行雅正、秉持公平誠信、堅(jiān)守廉潔自律、規(guī)范從教行為。?簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。?(常考)終身學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教育科研、同伴互助、專家引領(lǐng)、校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修等。?簡述教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)/素質(zhì)。?(核心能力)思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)等。?簡述“四有”好老師的內(nèi)涵。?有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。?簡述教育家精神的核心內(nèi)涵。?(最新熱點(diǎn))心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。?二、教育學(xué)基礎(chǔ)理論??簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律/基本特點(diǎn)。?(基礎(chǔ)重點(diǎn))間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律；傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。?簡述教學(xué)過程的基本階段/基本環(huán)節(jié)。?激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運(yùn)用知識、檢查知識。?簡述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)/基本要求。?目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、語言清晰、氣氛熱烈、效果顯著、板書有序等。?簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。?備課（最重要）、上課（中心環(huán)節(jié)）、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。?簡述中小學(xué)常用的教學(xué)原則。?(非常高頻，并能結(jié)合實(shí)例分析)如：科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固性原則、量力性原則（可接受性原則）、因材施教原則等。?要求能簡要解釋1-2個(gè)原則。??簡述中小學(xué)常用的教學(xué)方法。?(常考，區(qū)分類型)以語言傳遞為主：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法；以直觀感知為主：演示法、參觀法；以實(shí)際訓(xùn)練為主：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法；以探究活動為主：發(fā)現(xiàn)法；以情感陶冶為主：欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法。?簡述德育過程的基本規(guī)律。?(德育是重點(diǎn))德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程；德育過程是組織學(xué)生活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育相結(jié)合的過程；德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。?簡述中小學(xué)常用的德育原則。?(非常高頻，并能結(jié)合實(shí)例分析)如：導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則（循循善誘原則）、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則、教育的一致性與連貫性原則、因材施教原則、長善救失原則（發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素原則）、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則、知行統(tǒng)一原則等。?要求能簡要解釋1-2個(gè)原則。??簡述中小學(xué)常用的德育方法。?(常考)說服教育法、榜樣示范法、實(shí)際鍛煉法、陶冶教育法（情感陶冶法）、品德評價(jià)法（表揚(yáng)獎勵與批評處分）、自我教育法（修養(yǎng)指導(dǎo)法）等。?簡述班級管理的功能/作用。?維持班級秩序（基本功能）、營造學(xué)習(xí)氛圍、鍛煉學(xué)生能力（自主管理）、促進(jìn)學(xué)生社會化、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)等。?簡述班主任工作的主要內(nèi)容。?了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、做好個(gè)別教育工作、協(xié)調(diào)各方面教育力量、操行評定、做好班主任工作計(jì)劃與總結(jié)等。?三、教育政策法規(guī)與國家戰(zhàn)略??簡述《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的國家在實(shí)施義務(wù)教育中的主要職責(zé)。?制定規(guī)劃、保障經(jīng)費(fèi)、合理配置資源、保障適齡兒童入學(xué)、建立教師制度、保障學(xué)校安全等。?簡述《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有的基本權(quán)利。?教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。?簡述《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師應(yīng)履行的基本義務(wù)。?遵守憲法法律和職業(yè)道德；貫徹教育方針；對學(xué)生進(jìn)行思想文化教育；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；制止侵害學(xué)生行為；提高思想業(yè)務(wù)水平等。?簡述教育公平的主要內(nèi)涵/促進(jìn)教育公平的措施。?(宏觀熱點(diǎn))起點(diǎn)公平（入學(xué)機(jī)會）、過程公平（資源配置、教育質(zhì)量）、結(jié)果公平（學(xué)業(yè)成就）；措施如：均衡配置資源、保障弱勢群體（隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童等）受教育權(quán)、促進(jìn)區(qū)域城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、完善資助體系等。?簡述新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的核心任務(wù)/重點(diǎn)（結(jié)合最新文件如《中國教育現(xiàn)代化2035》、《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》等精神）。?落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、深化課程教學(xué)改革（如核心素養(yǎng)導(dǎo)向）、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍、推進(jìn)教育治理體系和能力現(xiàn)代化等。?簡述實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求/內(nèi)涵。?(經(jīng)典考點(diǎn))面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（德智體美勞）、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生主動精神（主體性）、促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動地發(fā)展、著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。?簡述教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系。?(概念辨析)?四、教育心理學(xué)核心概念??簡述馬斯洛的需要層次理論及其對教育的啟示。?(經(jīng)典理論應(yīng)用)生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。啟示：滿足基本需要是學(xué)習(xí)前提、關(guān)注學(xué)生情感需求、激發(fā)求知審美等高層次需要、幫助學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)。?簡述影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素。?學(xué)習(xí)材料的共同因素、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平和組織性、學(xué)習(xí)的定勢、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)者的態(tài)度和智力等。?簡述激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)的主要策略。?(教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用)創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)積極思維；設(shè)置合適目標(biāo)，控制作業(yè)難度；利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔茫煌咨七M(jìn)行表揚(yáng)與批評；正確運(yùn)用獎懲；適當(dāng)開展競賽；指導(dǎo)學(xué)生正確歸因；激發(fā)求知欲等。?簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的主要觀點(diǎn)。?(重要理論)知識是動態(tài)建構(gòu)的而非被動接受；學(xué)習(xí)具有情境性、社會性；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的已有經(jīng)驗(yàn)；提倡探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。?簡述影響問題解決的主要因素。?問題的特征、已有的知識經(jīng)驗(yàn)、定勢與功能固著、原型啟發(fā)、情緒與動機(jī)狀態(tài)等。?五、師生關(guān)系與班級建設(shè)??簡述新型師生關(guān)系的特點(diǎn)/建立良好師生關(guān)系的基本要求。?(高頻)尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。要求：樹立正確學(xué)生觀、提高自身素養(yǎng)、善于與學(xué)生溝通交往、正確處理師生矛盾、公平對待學(xué)生等。?簡述組織和培養(yǎng)班集體的基本方法/主要途徑。?(班主任工作重點(diǎn))確定共同奮斗目標(biāo)；選拔和培養(yǎng)班干部，形成核心；建立嚴(yán)明的班級紀(jì)律；培養(yǎng)健康的集體輿論；組織形式多樣的教育活動（班會、團(tuán)隊(duì)活動等）；做好個(gè)別教育工作。?簡述班主任如何處理班級突發(fā)事件？?保持冷靜、迅速到場、控制局面；了解情況、調(diào)查研究；正面引導(dǎo)、公正處理；化解矛盾、平息事態(tài)；后續(xù)教育、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。?備考建議：??理解為主，記憶關(guān)鍵點(diǎn)：?不需要死記硬背長篇大論，抓住核心要點(diǎn)（如原則、方法、特點(diǎn)的名稱和一兩句關(guān)鍵解釋）。能用自己理解的語言表述清楚即可。?梳理知識框架：?將高頻考點(diǎn)歸類到教育學(xué)、心理學(xué)、法規(guī)師德、新課改等大模塊下，構(gòu)建清晰的邏輯體系。?聯(lián)系實(shí)際：?思考如何將這些理論、原則、方法應(yīng)用到具體的教育教學(xué)情境中（如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、處理學(xué)生問題等），這往往是簡答題的深層要求。?關(guān)注政策熱點(diǎn)：?如“教育家精神”、“雙減”、“核心素養(yǎng)”、“教育評價(jià)改革”、“教育強(qiáng)國”、“鄉(xiāng)村教育振興”等國家最新教育政策和理念，可能會融入簡答題的背景或成為直接考點(diǎn)（如“簡述新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的要求”）。?研究真題：?找到你