第一單元青春時光

第一課青春的邀約1.2成長的不僅僅是身體生理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。1.2成長的不僅僅是身體新課引入講授新課自主學習請同學們自主學習教材，思考并解決下列問題：1.除了生理發育，青春成長的重要信號還有什么？2.如何正確理解獨立思考？3.批判性思維的表現有哪些？4.批判性思維有什么作用？5.如何進行批判？6.青少年為什么要開發創造潛力？7.作為青春一代，我們應該怎樣創造？一、學會獨立思考你認為初中生的“獨立”是指什么？我認為初中生的“獨立”主要是指思維逐漸具有獨立性，表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有了更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學會獨立思考。一、學會獨立思考要學會獨立思考的原因

最近，媽媽發現小剛的穿著有些另類，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么！這叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛就生氣地說：“我已經長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”探究與分享（1）小剛理解的“酷”是什么?你同意他的說法嗎？（2）小剛的說法是否體現了獨立思考？為什么？一、學會獨立思考探究與分享（1）小剛理解的“酷”是一味追求獨特。不同意他的說法。（2）沒有。原因：小剛一味追求獨特，沒有自己獨到的見解，沒有接納媽媽合理、正確的意見。一、學會獨立思考

獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。思維的獨立≠一味追求獨特一、學會獨立思考正確認識獨立思考

探究與分享：尋找“愛問”同學“愛問”同學主要特點共同點共同點：對事情有自己的看法；敢于表達不同觀點二、培養批判精神二、培養批判精神同學們，在與同學、朋友的交往中，我們是凡事有求必應，還是經過思考再做答復？面對不合理的要求，我們應該怎么辦？對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”①對事情有自己的看法。②敢于表達不同觀點。③敢于對不合理的事情說“不”。④敢于向權威挑戰。批判性思維的表現有哪些？二、培養批判精神閱讀材料，回答問題

道德與法治課堂上，同學們一起討論自我調節的方法。不論哪個同學提出自己的方法，小暉都說：“太幼稚了吧，這算什么方法啊？我不同意，我要批判，你的方法根本不管用。”最后大家讓小暉來發表自己的方法，他卻什么也說不出來。（1）小暉的做法是否體現了批判精神？為什么？（2）你對小暉有什么更好的建議嗎？二、培養批判精神（1）小暉的做法是否體現了批判精神？為什么？沒有。批判不是一味否定，批判要有建設性。二、培養批判精神（2）你對小暉有什么更好的建議嗎？

認真聽取同學批判的內容，注意自己的態度，就事論事，提出能解決問題的方法和意見。（1）批判的要求？（2）批判性思維有何重要作用？討論（1）批判的要求①要有質疑的勇氣。②有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。③要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。（2）批判性思維的作用①批判性思維有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。②批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。批判二、培養批判精神批判性作家郭沫若贊蒲松齡著作：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分魯迅：“好處說好，壞處說壞”魯迅蒲松齡二、培養批判精神方法與技能（1）批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。批判是為了表明自己觀點的合理性。因此，批判一種觀點并不等于批判持有此觀點的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。（2）批判要具有一定的建設性。如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要有建設性，能有效地解決問題。二、培養批判精神批判的技巧三、開發創造潛力司馬光砸缸這些我們熟悉的歷史典故體現了什么思維？開發創造潛力。三、開發創造潛力（1）你認為上述同學的表現是創造嗎？為什么？（2）青春的創造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創造？思考并討論三、開發創造潛力青春充滿活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。青春的我們思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。

青少年為什么要開發創造潛力？我們要爭當勤奮學習、熱愛勞動、勇于創造的好少年。三、開發創造潛力怎樣開發自身的創造潛力？（1）在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。（2）關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。（3）創造離不開實踐。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。三、開發創造潛力

魯班的創造魯班，春秋時期魯國人，我國古代杰出的建筑工匠，被后世尊為建筑工匠的祖師。魯班的發明創造很多，包括木工工具、古代兵器、農業機具、仿生機械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗，據說都是魯班發明的。魯班出生于工匠世家。他從小就常跟隨家人參加土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產勞動技能，積累了豐富的實踐經驗。他發明的每一件工具，都是在生產實踐中得到啟發，經過反復研究、試驗創造出來的。魯班曾創制云梯，是第一個在魯南山區打出深水井的人……魯班的名字已經成為我國古代勞動人民智慧的象征。閱讀感悟課堂小結創造是青春最亮麗的風景，這是因為創造能夠體現青春活力，展現青春朝氣。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。板書設計成長的不僅僅是身體學會獨立思考培養批判精神開發創造潛力原因正確認識批判性思維的表現批判性思維的要求和作用批判的要求及技巧原因做法1.隨著思維活動的數量和質量的大大提高，處于青春期的青少年的批判性思維顯著發展。批判性思維（）①有助于我們發現問題、提出問題②有助于我們從不同角度思考問題③有利于激發我們新的學習動機④能幫助我們解決學習中的一切問題A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④達標測試C達標測試2.漸漸長大的小明,許多事情都愿意自己獨立去完成。一天,他買了一件自認為很酷的新衣服,媽媽說:“這件衣服太另類,你一個學生穿,可不太合適。”面對媽媽的質疑,小明應該()①毫不退讓地跟媽媽據理力爭②把自己的見解說給媽媽聽③認真傾聽并思考媽媽的觀點④不必理睬也不必在意媽媽的話A．①② B．③④ C．①④ D．②③D達標測試3.小明常常將班級發生的一些重要的事情記錄在值日班干部記錄本上。其中記錄了這樣兩件事情：事件一

一年一度的春游活動即將來臨，宣傳委員帶領同學們設計班旗。小宇說:“我們的班級應該彰顯自己的個性和班級的特色。”他對原有方案提出了意見以及改進建議，很多建議被同學們采納。班旗一亮相，果然不同凡響，成為全年級最有特色的班旗。事件二

在學校藝術節上，我們班的舞蹈節目驚艷全場。我們沒有請專業的老師來編排指導，而是小玲等幾個女生自己思考、獨立編排的，節目新穎，很有活力，得到了全校同學的點贊。達標測試小宇能夠獨立思考，并且提出不一樣的意見和建議，說明他具有獨立思考能力和批判精神；小玲等人獨立編排舞蹈，并且節目新穎，說明小玲等女生具有獨立思考能力和創造潛力。（1）小宇和小玲表現出來怎樣的思維特質？（2）我們該如何向小宇和小玲學習？①學會獨立思考。不一味追求獨特，不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。②