2026年高考歷史一輪復習

第一單元

從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固

第1講中華文明的起源與早期國家

第2講

諸侯紛爭與變法運動

第3講

秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立

第4講

西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固配套資料（學案）：2026年創(chuàng)新設計高考總復習

筆者：方圓（默默五五）【定位·時空坐標】學生版創(chuàng)新設計P1【提煉·線索特征】

先秦(原始社會一公元前221年)是中國由原始社會進入文明社會的重要歷史階段，是中華文明的起源和奠基時期，包括原始社會、夏、商、西周和東周(春秋、戰(zhàn)國)，經歷了三種社會形態(tài)的演進過程，即原始社會的出現、發(fā)展與解體，奴隸社會的形成(夏)、發(fā)展(商)、鼎盛(西周)與瓦解(春秋)以及封建社會的初步形成(戰(zhàn)國)。秦漢(公元前221一公元220年)是統(tǒng)--多民族封建國家逐漸形成時期，奠定了大一統(tǒng)中央集權的基本模式。政治

①中華文明的起源體現出多元一體的格局；②中華文明的起源以早期國家的出現為主要標志，逐形成以分封制和宗法制為主要內容，以“家國一體”為主要特征的政治制度；③春秋戰(zhàn)國時期，列國紛爭，華認同增強，奴隸制度走向崩潰，社會變革推動中央集權制度的雛形出現；④秦朝中央集權的政治體制逐步建立官僚政治逐漸取代貴族政治；⑤漢承秦制，中央集權不斷加強，并加強了對邊疆地區(qū)少數民族的有效管轄，拓展了疆域，各民族不斷交往、交流與交融，統(tǒng)一多民族國家形成和發(fā)展。經濟

①中國原始社會早期農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)逐漸產生，生產力水平低下，共同勞動；②奴隸社會井田制是最重要的土地形式；③隨著生產力的提高，春秋戰(zhàn)國時期農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)得到發(fā)展，封建土地私有制形成；④秦朝統(tǒng)一了貨幣、度量衡，兩漢時期經濟措施有利于封建經濟初步發(fā)展，絲綢之路開辟溝通了中西方的貿易往來。文化

中華文化奠基并初步發(fā)展。①春秋戰(zhàn)國時期出現“百家爭鳴”，莫定了中國傳統(tǒng)思想文化發(fā)展的基礎；②秦漢時期從推崇法家、奉行黃老思想到漢武帝尊崇儒術，儒學思想成為封建社會的統(tǒng)治思想；③兩漢時期科技與文學藝術等領域成就突出，佛教傳入，文化氣度恢宏，具有鮮明的時代特色，中華傳統(tǒng)文化得以發(fā)展，與各民族、與世界的文化交流加強。學生版創(chuàng)新設計P1原始社會生產力：舊石器時代新石器時代社會：原始人群——氏族——部落——部落聯(lián)盟時代——奴隸制國家（距今約170萬-前2070）奴隸社會夏：奴隸制社會形成時期商周：奴隸制社會繁盛時期春秋：奴隸制社會瓦解時期（前2070-前476）封建社會戰(zhàn)國：封建社會形成時期秦：建立漢：鞏固（前221-220）【構建·思維導圖】第一單元

奴隸制國家的產生、世襲制、國家機器政治：內外服制、分封制、宗法制經濟：井田制、奴隸制社會經濟發(fā)展并走向繁榮文化：青銅器、甲骨文政治：諸侯爭霸，分封制崩潰經濟：鐵犁牛耕，井田制瓦解文化：思想家老子、孔子政治：新興地主階級奪權、變法改革，諸侯兼并戰(zhàn)爭經濟：土地私有制確立，封建經濟有重大發(fā)展文化：思想文化活躍，百家爭鳴政治：統(tǒng)一、建立中央集權制度、暴政經濟：統(tǒng)一貨幣、度量衡文化：統(tǒng)一文字、“焚書坑儒”政治：文景之治、推恩令、中朝刺史、察舉制、王莽改制、光武中興、黨錮之禍經濟：與民休息、改革幣制、鹽鐵官營、抑制工商業(yè)、絲綢之路、土地兼并文化：尊崇儒術、《史記》、樂府詩、漢賦、《漢書》、醫(yī)學和科技統(tǒng)一多民族封建國家課程標準1、通過了解漢朝削藩、開疆拓土、尊崇儒術等舉措，認識統(tǒng)一多民族封建國家的鞏

固在中國歷史上的意義；2、通過了解漢代的社會矛盾和農民起義，認識兩漢衰亡的原因。第4講

西漢與東漢：統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固考情分析

考察熱點集中在漢代政治制度的沿革、兩漢中央集權的加強、兩漢的經濟、漢初的治國思想、儒學的正統(tǒng)地位、兩漢的科技等，結合歷史地圖、原始史料等，設置相關歷史情境。1.夯實知識：系統(tǒng)梳理兩漢時期統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固措施。2.關注熱點：結合考古發(fā)現和學術研究，深化對兩漢時期治國理念演變的理解

。3.強化思維：真題對接，素養(yǎng)提升命題分析備考建議時間全國卷地方卷2020【Ⅲ卷】東漢屯田制【浙江】著名水利工程（空間布局）；秦漢政治沿革【山東】重農抑商政策2021【乙卷】漢代經濟發(fā)展【甲卷】漢代監(jiān)察制度【浙江】素紗襌衣；秦兵馬俑；儒家思想；郡縣制【廣東】漢代儒學

【湖南】漢初地方制度改革

2022【乙卷】漢代儒學、經濟【甲卷】漢代監(jiān)察制度【Ⅲ卷】東漢屯田制【天津】漢武帝加強中央集權的措施

【江蘇】西漢建立與文景之治”【山東】兩漢的文化【湖南】漢武帝加強中央集權的經濟措施;【浙江】西漢刺史【廣東】東漢的興衰2023【甲卷】兩漢經濟發(fā)展【新課標卷】刺史制度【山東】兩漢政治衰頹的時代景象

【廣東】漢初的治國理念【福建】漢朝南北經濟的差異【湖北】漢代史學【北京】漢代政治治理2024【江西】西漢官員的任用標準

【北京】西漢的選官制度【廣西】刺史職權轉變

【河北】漢代的選官途徑近五年高考考情分析休養(yǎng)生息漢承秦制略有損益郡國并行制政治經濟文化西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固（BC202-220年）改革幣制、鹽鐵官營均輸平準、重農抑商中外朝、推恩令察舉制、刺史制任用酷吏、打擊豪強抗擊匈奴、開疆拓土

尚書臺地位提升

州郡縣三級制察舉標準轉向門第望族外戚、宦官交替專權地方豪強割據勢力時空架構92325184220新東漢BC202漢文帝

漢景帝漢武帝西漢田莊經濟發(fā)達黃老之學尊崇儒術西漢建立文景之治大一統(tǒng)鞏固王莽篡漢王莽敗亡光武中興黃巾起義東漢滅亡重視儒學推行了一系列改革措施,但措施不切實際,激化了社會矛盾佛教傳入，道教產生目

錄壹兩漢的統(tǒng)治與國家治理兩漢的思想與文化貳核心概念知識融通素養(yǎng)提升階段特征對接高考主題探究文治武功統(tǒng)一多樣壹兩漢的統(tǒng)治與國家治理1.文景之治：西漢文、景兩帝時經過休養(yǎng)生息后出現的盛世局面。漢初經濟殘破、百廢待興，文景兩帝推崇黃老之術，采取“與民休息”“輕徭薄賦”等措施使生產恢復發(fā)展，國力增強，出現了穩(wěn)定的景象。2.推恩令：漢武帝時頒布的打擊地方割據勢力的法令。漢武帝規(guī)定諸侯王除嫡長子繼承王位外，其他諸侯都在王國范圍內分到封地，作為侯國。3.黨錮之禍：東漢后期，宦官迫害士族官僚和儒生的事件。事件因宦官以“黨人”罪名禁錮士人終身而得名。宦官依靠皇權，兩次向黨人發(fā)動大規(guī)模和殘酷的迫害活動。4.田莊經濟：田莊，是漢代社會的地主階級地主生產經營的一種生產組織形式。西漢末年，豪強地主已經用田莊的形式剝削農民。東漢王朝建立后，由于封建大土地所有制的盛行，土地兼并的迅速發(fā)展和西漢末年的戰(zhàn)亂等原因，豪強地主建立了封建地主田莊。文景之治

、

推恩令

、

黨錮之禍

、

田莊經濟

核心概念

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習復習主線：歷史綱要上西漢疆域圖東漢疆域圖長安洛陽公元前207年秦朝滅亡公元前202年西漢建立公元9年王莽新朝公元23年新朝滅亡公元25年東漢建立公元220年東漢滅亡兩漢時期政權更迭

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習（一）漢初“無為”思考：1、西漢前期形勢圖與秦朝相比，有何不同？2、漢初漢初統(tǒng)治者實行什么樣的政策。內憂外患經濟凋敝，民不聊生

天下既定，民亡蓋臧（同藏），自天子不能具醇駟（顏色相同的四匹馬），而將相乘牛車。上（劉邦）于是約法省禁，輕田租，什五而稅一。

——《漢書·食貨志》

漢興七十馀年之間，國家無事，非遇水旱之災，民則人給家足，都鄙廩庾皆滿，而府庫馀貨財。——《史記·平準書》

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習文景之治，經濟復蘇漢初制度①思想：尊奉黃老無為思想②經濟：“與民休息”政策③政治：“漢承秦制，略有損益”、郡國并行制

公元前154年，景帝采納晁錯建議著手削藩，結果七個諸侯國發(fā)動叛亂。景帝命太尉周亞夫和大將軍竇嬰率軍，以輕兵斷絕叛軍糧道，三個月后平定叛亂。王國問題，政治隱患積極：“文景之治”（經濟恢復，社會穩(wěn)定）消極：內：王國問題；土地兼并；地方豪強勢力強大，威脅中央集權。

外：匈奴問題；“無為”影響

(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習（考什么）素養(yǎng)提升視角1

圖文證史：漢初的治國理念（P24）史料

(漢文帝)曰：“夫農，天下之本也，其開藉田，朕親率耕……”——[漢]班固《漢書·文帝紀》(漢景帝)曰：“農，天下之本也。黃金、珠玉，饑不可食，寒不可衣……其令郡國務勸農桑，益種樹，可得衣食物?！薄猍漢]班固《漢書·景帝紀》政策：與民休息。依據：戰(zhàn)國以來的重農思想；黃老之學，無為而治。思考根據史料，指出漢初統(tǒng)治者實行什么樣的政策，其思想依據是什么？

（考什么）素養(yǎng)提升(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習(練什么)高考真題1.(2023·廣東高考，2)漢初儒家代表人物陸賈的《新語》云：“昔舜治天下也，彈五弦之琴，歌南風之詩，寂若無治國之意，漠若無憂天下之心，然而天下大治……故無為者乃有為也。”陸賈的上述思想(

) A.適應了休養(yǎng)生息的政治需要

B.契合了德法并用的治國理念 C.為尊崇儒術提供依據

D.有利于加強中央集權2.(2024·江西高考，2)賈誼曾說“俗吏之所務，在于刀筆筐篋”。在出土漢簡中，也有記錄吏員考核的文書，上面記載有“能書、會計、治官民，頗知律令”的文字。這可以看出西漢吏員任用注重(

) A.倫理道德

B.文字技巧 C.法律知識

D.專業(yè)技能AD

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習（二）漢武“有為”

秦

朝

西

漢

前

期

西

漢

中

期思考：西漢中期形勢圖與前兩幅相比，有何不同？西漢中期面臨什么問題？結合所學知識指出漢武帝是如何應對的？

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習面臨的問題項目措施作用相權過大，威脅皇權諸侯強大，威脅中央豪強游俠，擾亂社會政治經濟混亂，棄農從商經濟思想混亂，不知所從思想匈奴入侵，邊患嚴重疆域①推恩令

②設中朝③察舉制

④設刺史⑤用酷吏

①改革幣制

②鹽鐵官營③均輸平準

④征收財產稅獨尊儒術設五經博士①北擊匈奴②張騫通西域③設置西域都護府加強君主專制；加強中央集權增加財政收入，加強中央集權；儒學成為我國封建社會的主流意識形態(tài)統(tǒng)一多民族封建國家得到鞏固加強；推動民族交融；自主學習活動：閱讀課本P22（教輔P21西漢的強盛），完成下表內容

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習1、中外朝制度2、推恩令

內朝又稱中朝，由皇帝左右的親信近臣構成，擁有決策權；外朝由丞相、御史大夫為首的官僚機構，淪為執(zhí)行機構。設立直接為皇帝所掌控的中朝加強皇權，削弱丞相權力頒布“推恩令”，成功削減了諸侯王的勢力。中央集權加強地方：郡、縣二級制政

治

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習4、察舉制選官制：察舉制和征辟制①察舉制：察孝廉，舉茂才（容易任人唯親形成小集團）②征辟制：中央和地方官府向社會征聘人才。將全國分為13個州部，每州派刺史一人，代表朝廷巡視監(jiān)察地方官吏、豪強及其子弟。3、監(jiān)察制度①中央御史大夫：監(jiān)察和彈劾百官②地方刺史（位卑權重）：監(jiān)督郡國長官③任用酷吏治理地方，嚴厲鎮(zhèn)壓豪強、游俠等社會勢力的不法行為東漢州演變?yōu)樾姓^(qū)，刺史（州牧）演變?yōu)榈胤杰娛?、行政長官，為分裂埋下了隱患刺史制度的演變西漢州為監(jiān)察區(qū)，刺史為地方監(jiān)察官員，位卑權重

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習5、民族關系（3）管理方法：屯戍政策（1）中央：大鴻臚（2）地方：①北面：衛(wèi)青霍去病北擊匈奴②西面：河西四郡：溝通西域和中亞西域都護府：管理西域的軍政機構③東北：設置護烏桓校尉。④其他區(qū)域：加強了對東南沿海和西南少數民族地區(qū)的治理。西域都護府的設立，標志著今新疆地區(qū)開始隸屬于中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分！

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習6、對外關系張騫出使西域（絲綢之路）影響：歷史：①開辟了中西交通道路，大大促進了西域與中原政治經濟文化聯(lián)系。現實：②對今天中國的影響（“一帶一路”）（1）陸上絲綢之路：①通道經河西走廊、西域向中亞、西亞延伸。②張騫通西域（2）海上絲綢之路：從合浦郡徐聞縣（廣東徐聞）至印度南部。開辟通往印度洋的海路（3）草原絲綢之路：匈奴、突厥等游牧民族的西遷絲綢之路拓展

抑制工商業(yè)者

算緡：對商人征收的財產（動產）稅。

告緡：即鼓勵告發(fā)算緡不實，告發(fā)者可得到沒收財產的一半作為獎賞。

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習①改革幣制，將鑄幣權收歸中央②實行鹽鐵官營③推行均輸平準，國家插手并經營商業(yè)貿易④重農抑商：抑制工商業(yè)者，向他們征收財

產稅(算緡、告緡令)經

濟鑄幣權收歸中央，加強中央集權平準：即在京師設平準官根據市場行情，賤買貴賣，以調節(jié)供需、平抑物價均輸：郡國需上繳中央的充裕物資，直接運到所需地販賣，減少郡國與中央來往費用。大將軍霍光與御史大夫桑弘羊“鹽鐵會議”

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習文

化董仲舒

“這種‘新儒學’經過董仲舒的改造，以先秦儒學為基礎，吸收融合了道、法、陰陽諸家的思想中合理的因素，構成了一個以‘天人感應’‘德主刑輔’‘三綱五?！汀笠唤y(tǒng)’等有利于加強專制主義中央集權的新儒學體系?！薄幾灾旖B侯《中國古代史》特點：以儒學為基礎，外儒內法，兼采各家，具有神學色彩①“春秋大一統(tǒng)”“罷黜百家，獨尊儒術”②“天人感應”，“天人合一”

“君權神授”③“三綱五常”的倫理道德④“仁政”（以德為主，以刑輔德）①政策：獨尊儒術②學校：興辦太學③設置五經博士實質：思想文化專制加強中央集權加強、限制君權穩(wěn)定統(tǒng)治秩序緩和階級矛盾董仲舒的治國思想（P25）

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習

家國情懷（P24）

西漢統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固在歷史上的意義鞏固統(tǒng)一西漢經營西域等地的舉措，對疆域拓展、鞏固統(tǒng)一、開發(fā)邊疆、推動民族交融，有重要意義民族交融境內各民族之間的經濟文化交流不斷深入，出現相互交融、共同創(chuàng)造新文化的局面制度創(chuàng)設發(fā)展中央集權體制，發(fā)展官僚選拔、管理和監(jiān)察體制，為后世政治體制的進一步創(chuàng)新和發(fā)展奠定了基礎經濟發(fā)展加強了國家對經濟的控制和管理，增加了政府財政收入，促進了封建經濟的進一步發(fā)展；絲綢之路的形成和發(fā)展為中外經濟的交流和發(fā)展奠定了基礎價值觀念推廣儒學的價值觀念及“大一統(tǒng)”的政治理論，沖破學派、地域、民族的藩籬，增強了國家統(tǒng)一意識與凝聚力

(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習（考什么）素養(yǎng)提升視角2

問題探史：西漢加強中央集權的舉措及意義（P24）史料漢武帝時，令各地諸侯王在封地之內分封子弟，由中央政府給予名號。劃分全國為十三州，每州設刺史一人，直接代表皇帝監(jiān)察十三州的高官乃至諸侯王。采用逐步將外廷權力轉移至內廷的方法，文書、奏章、政令一概由內廷官吏執(zhí)掌。在全國各地設鹽官38處，鐵官48處，均統(tǒng)歸大司農管轄，直屬中央政府。——摘編自林永光《試論漢武帝的治國為政之道》措施：政治上實行推恩令，并設刺史監(jiān)察地方，在中央設立中朝，經濟上實行鹽鐵官營。意義：增加政府財政收入，加強了專制主義中央集權，鞏固與發(fā)展了統(tǒng)一的多民族國家。思考

根據史料，歸納漢武帝治理國家采取的主要措施及意義。1.（2024·廣西高考，3)漢成帝時，薛宜上疏指出當時國家治理不善，“大率咎在部刺史，或不循守條職，舉錯各以其意，多與郡縣事”。漢桓帝時，“夷寇鈔百姓，益州刺史山昱擊破之”，“荊州刺史度尚擊零陵、桂陽盜賊及蠻夷，大破平之”。由此可見，漢代刺史(

) A．職權范圍日漸縮小

B．職權重心發(fā)生轉變 C．監(jiān)察權力不斷分化

D．監(jiān)察范圍逐步擴大2.（2024·河北卷·2）西漢時，“刺史舉民有茂材，移名丞相，丞相考召”。其中，選博士等，取明經；選廷尉正等，取明律令；選三輔令等，取治劇（?。悍敝兀丝芍@一選官途徑旨在A．依據政績實效B．參考資品等次

C．關注家世道德D．考察為官能力

（考什么）素養(yǎng)提升(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習(練什么)高考真題BD

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習（三）光武中興

武帝病逝后，昭帝、宣帝、元帝、成帝、哀帝、平帝，或為幼主，或為昏君，導致外戚勢力坐大。西漢后期，政治日趨黑暗，土地兼并劇烈，賦稅徭役沉重，破產農民淪為奴婢或流亡，社會動蕩不安。1、王莽改制（9-23）建立:9年,王莽奪取皇位,國號為新,西漢滅亡。改制:推行了一系列改革措施,但措施不切實際,激化了社會矛盾。滅亡:23年,綠林軍擊敗王莽軍隊主力,攻入長安,王莽政權被推翻。

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習光武帝劉秀東漢建立:25年,劉秀重建漢朝,定都洛陽,史稱“東漢”，又經過十二年的統(tǒng)一戰(zhàn)爭，先后平滅了各地的割據政權，結束了軍閥混戰(zhàn)與割據局面。措施目的（作用）政治經濟文化增強尚書臺的作用嚴格控制外戚干政裁并郡縣，裁減官吏，節(jié)省開支整頓吏治，懲處貪污腐敗加強中央集權，節(jié)約政府開支儒學得到了繼續(xù)發(fā)展清查全國墾田、戶口數量釋放奴婢與民休息，緩和社會矛盾，推動社會經濟重新發(fā)展重視儒學社會經濟在穩(wěn)定的政局下重新發(fā)展起來，史稱“光武中興”，但并未解決矛盾問題。2、“光武中興”自主學習活動：梳理漢光武帝為鞏固統(tǒng)一所采取的措施

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習序號皇帝即位年齡死亡年齡…………………4和帝10275殤帝126安帝13317順帝11308沖帝239質帝8910桓帝153611靈帝123412少帝141413獻帝954平均值9.524思考：結合教材分析東漢衰亡的原因?（P24）外戚、宦官專權是封建君主專制高度發(fā)展的產物（專制皇權加強）①外戚宦官交替專權；②黨錮之禍加劇了政治危機；

中央：①豪強地主勢力在東漢發(fā)展迅速，

土地兼并嚴重，階級矛盾日益尖銳;②監(jiān)察區(qū)“州”變?yōu)橐患壭姓C構，

形成州、郡、縣三級制。

地方：外戚、宦官專政，并不是皇權的衰落，是皇權的旁落。

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習豪強地主莊園

（東漢豪強地主南陽樊氏）治田殖至三百頃。廣起廬舍，高樓連閣，波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，魚蠃梨果，檀棘桑麻，閉門成市，兵弩器械，資至百萬?！抉R彪《續(xù)漢書》田莊經濟政治上——影響地方政權經濟上——自給自足規(guī)模大軍事上——有私人武裝和軍事設施地方割據

劉秀本人就是南陽的大豪強，南陽、河北等地區(qū)響應劉秀的人，都是擁有宗族賓客子弟的豪強地主......追隨劉秀一統(tǒng)天下的28員大將，成為朝廷新貴，權傾朝野并逐漸形成“累世公卿”集團，他們占有大量的土地和人口，形成自成一體、自給自足的莊園。

——翦伯贊《中國史綱要》

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習3、“黃巾起義”

漢靈帝光和七年（公元184年），朝廷腐敗、宦官外戚爭斗不止、邊疆戰(zhàn)事不斷，國勢日趨疲弱，又因全國大旱，顆粒不收而賦稅不減，走投無路的貧苦農民在巨鹿人張角的號令下，紛紛揭竿而起，他們頭扎黃巾，向官僚地主發(fā)動了猛烈攻擊，并對東漢朝廷的統(tǒng)治產生了巨大的沖擊。為平息叛亂，各地擁兵自重，雖最終起義以失敗而告終，但軍閥割據、東漢名存實亡的局面也不可挽回，最終導致三國局面的形成。

黃巾起義：184年，創(chuàng)辦太平道的張角領導黃巾起義，沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，出現了軍閥割據局面，東漢政權名存實亡。(P22易錯點）選擇性必修1國家制度與社會管理

（自主梳理

課后完成填空內容）1中國政治制度的演變

（P270）7中國的法律與教化（P297）4中國官員的選拔與管理

（P290）10中國古代民族關系與對外交往（P306）

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習復習輔線：選擇性必修政治制度中央：漢承秦制、“中外朝制度”；地方：漢初郡國并行制、郡縣二級；漢武帝推恩令，設刺史；東漢州郡縣三級官員選拔察舉制、征辟制（?？疲q舉）：有人數規(guī)定，具體標準，如孝廉、茂才等;特科:有具體標準但無固定時間，如賢良方正，賢良文學，明經等）法治教化沿襲秦律，制《九章律》，秦漢律令并行。董仲舒提出“春秋決獄”，指以《春秋》大義作為司法裁判的指導思想，在量刑時要著重考慮犯罪的動機。(P25以經注律，以儒家思想改造法律)。民族關系中央設大鴻臚管理民族事務，邊疆設“河西四郡”、西域都護府和護烏桓校尉（東北），屯戍政策。選擇性必修1國家制度與社會管理

（自主梳理

課后完成填空內容）13中國古代戶籍制度與社會治理

（P323）15貨幣與賦稅制度（P316）

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習復習輔線：選擇性必修賦稅制度田賦（輕）、人頭稅（重）和徭役，征收財產稅戶籍制度①丞相主管全國戶籍工作,各地有專人主管;②百姓成為國家的“編戶齊民”;③定期人口調查；④東漢末年，戶籍散亂?；鶎又卫砜h下設鄉(xiāng)、里、亭；建立什伍組織,互相監(jiān)督（以五家為伍，十家為什，百家為里，互相監(jiān)督。）救濟優(yōu)撫建立常平倉制度，積谷備倉，調節(jié)糧價皇帝賜給高齡老人鳩杖。選擇性必修2經濟與社會生活

（自主梳理

課后完成填空內容）1從食物采集到食物生產

（P331）4古代的生產工具與勞作（P339）7古代的商業(yè)貿易

（P346）10古代的村落、集鎮(zhèn)和城市（P355）

14古代的疫病與醫(yī)學成就（P366）

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習復習輔線：選擇性必修農業(yè)①生產工具：耦犁、犁壁、耬車（播種）②耕作技術：代田法③水利設施：漕渠、白渠、龍首渠、坎兒井（邊疆地區(qū)）④土地制度：土地私有，土地兼并⑤賦稅制度：田賦輕，人頭稅重，徭役手工業(yè)①金屬冶煉業(yè)：高爐煉鐵、炒鋼技術，用煤做冶鐵燃料②紡織業(yè)：使用紡車紡紗，使用提花機織出精美花紋，“絲國”稱號。③東漢杜詩發(fā)明水力鼓風冶鐵工具（水排）。商業(yè)重農抑商：抑制工商業(yè)者，向他們征收財產稅(算緡、告緡令)疫病西漢對疫病患者進行隔離；城市形成了坊市制中醫(yī)藥①華佗“麻沸散”、“五禽戲”；②醫(yī)圣張仲景提出辨證施治，《傷寒雜病論》奠定了中醫(yī)臨床學的基礎。

(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習（考什么）素養(yǎng)提升視角3

史料證史：兩漢的衰亡（P24）史料漢元帝時，丞相匡衡占地三十多萬畝，還不滿足，又擴占了四萬多畝。成帝時的丞相張禹占地四萬多畝，都是涇水和渭水灌溉的上好肥田。貴族官僚大地主占有大量良田沃土，廣大農民卻“無立錐之居”。他們的生活“有七亡無一得”“有七死而無一生”?！幾浴稘h書》思考

根據史料指出西漢后期出現了什么社會現象，這一現象的出現對當時的統(tǒng)治產生了什么影響？現象：土地兼并嚴重。影響：一方面激化了社會矛盾，另一方面容易形成地方割據勢力，造成中央政權的衰弱。1.(2023·山東高考，2)先秦貴族尚馬車，賤牛車，此風秦漢猶存。及至東漢晚期，天子至士因牛車慢、穩(wěn)、寬敞、嚴密，可障帷設幾、任意坐臥而競相乘坐，出行乘牛車遂成為一種風尚。這種“風尚”反映了(

) A．政治衰頹的時代景象

B．戒奢尚儉的社會風氣 C．重農崇耕的思想觀念

D．豪強勢重的政治現實2.（2023·全國新課標卷·26）漢武帝時設置十三州部，州部可以推舉秀才。東漢，“州里”“州閭”“州黨”等語匯逐漸行用，意為同鄉(xiāng)，州刺史被尊稱為“使君”。東漢后期，以州為中心的地域觀念逐漸形成，這在當時A．推動了察舉制度的形成B．不利于統(tǒng)一國家的鞏固C．有利于抑制豪強的勢力D．強化了監(jiān)察制度的效力

（考什么）素養(yǎng)提升(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習(練什么)高考真題BA1.天人合一：天人合一，多指人道與天道相通，也指天人相合相應。天人合一思想將天、地、人視為一

個整體，認為人類應該尊重自然規(guī)律，順應自然，建立人與自然和諧發(fā)展的關系。2.天人感應：源于中國先秦哲學，西漢時，董仲舒將其發(fā)展為系統(tǒng)的神秘主義學說。董仲舒認為，天和

人同類相通，相互感應，天能干預人事，人亦能感應上天。所以天子必須按天意行事，如違

背天意，上天就會降災予以警告和懲罰。既為封建專制制度提供了理論依據，又用“天”對

無限的君權加以約束，要求其實行仁政。貳兩漢的思想與文化天人合一、天人感應

核心概念

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習復習主線：歷史綱要上兩漢的文化中國第一部紀傳體通史：《史記》西漢司馬遷著中國第一部紀傳體斷代：《漢書》東漢班固著史

學

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習復習主線：歷史綱要上文

學（1）漢賦：①介于韻文與散文之間的文體，講究鋪陳排比，辭藻華麗。

②司馬相如《子虛賦》、班固《兩都賦》（2）樂府詩：國家專管音樂的機構采集民歌修改而成的詩，

具有現實主義特點。（3）散文：賈誼《過秦論》

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習復習主線：歷史綱要上醫(yī)

學（1）《黃帝內經》——奠定了中醫(yī)理論的基礎（2）《神農本草經》——是中國古代第一部藥物學專著（3）東漢張仲景的《傷寒雜病論》——創(chuàng)造性地提出了辨證施治的方法,奠定了后世中醫(yī)臨床學的理論基礎,被后世醫(yī)家譽為“萬世寶典”。（4）華佗：“麻沸散”“五禽戲”

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習復習主線：歷史綱要上數

學（1）西漢：《周髀算經》“勾股定理”（2）東漢：《九章算術》中國古代數學完整體系形成

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習復習主線：歷史綱要上科

技（1）西漢時，發(fā)明了植物纖維紙（紙質粗糙）（2）東漢時，蔡倫改進造紙術，紙成為書寫材料，大大促進了中國和世界文化的傳播和發(fā)展。張衡：發(fā)明候風地動儀，天文學專著《靈憲》

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習復習主線：歷史綱要上農

學（1）西漢氾勝之的《氾勝之書》（2）東漢后期崔寔創(chuàng)作的敘述一年例行農事活動的專書《四民月令》

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習復習主線：歷史綱要上其

他教育：興辦太學（中央官學），建立地方教育體系，五經為教科書文字：隸書為官方文字外來文化傳入：東漢明帝時期佛教傳入中國

（考什么）素養(yǎng)提升(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習復習輔線：選擇性必修人類遷徙①2世紀，有來自羅馬的商人到達洛陽（綱下12）；②漢明帝，請高僧在洛陽傳教，建白馬寺，佛教傳入中國，深刻影響了中國的思想、文學和藝術創(chuàng)作。③班超派甘英出使大秦（羅馬帝國）;④東漢光武帝賜“漢委（倭）奴國王”金印.商路貿易商路：陸上絲綢之路、海上絲綢之路、草原絲綢之路交流：①中國絲綢不斷向西出口；②漆器及技術、鐵器及冶鐵技術經由中亞向西傳播；③大宛國的良種“汗血馬”，苜蓿，葡萄等水果胡桃、胡瓜、胡蔥、胡椒、胡蘿卜傳入中國香料、珠寶、金銀器皿等外來商品傳入中國文化傳承學校：漢朝設立太學、地方官學印刷書：西漢已經出現用植物纖維制成的紙。105年，東漢蔡倫在總結前人基礎上改進制成”蔡候紙“選擇性必修3文化交流與傳播

（自主梳理

課后完成填空內容）6古代人類的遷徙與區(qū)域文化的形成

（P389）9古代的商路、貿易與文化交流（P397）14文化傳承的多種載體及其發(fā)展

（P410）

(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習（考什么）素養(yǎng)提升視角1

史料證史：董仲舒的思想（P25）史料

董仲舒認為，漢朝建立后“亡以持一統(tǒng)，法制數變”，主要原因是政治指導思想不統(tǒng)一，“師異道，人異論，百家殊方”，因而要統(tǒng)一法度必先統(tǒng)一政治指導思想，只有尊崇儒術，才能使“統(tǒng)紀可一而法度可明”。這一主張的具體含意是要求漢武帝用儒術，特別是《公羊》家所闡釋的“《春秋》之義”去改造法律，將儒家衡量是非之尺度納入漢朝律令之中，從而將承秦而來的漢朝法律改造成推行道德教化的工具?！栽婿取吨腥A文明史(第二卷)》思考

根據史料，概括董仲舒的主要思想主張，并結合所學簡要說明這些思想主張所產生的重要歷史影響？主張：尊崇儒術、以經注律(或以儒家思想改造法律)。影響：儒家思想成為主流思想，推動了律令的儒家化。

(練什么)高考真題(記什么)階段特征（學什么）知識融通一輪復習（考什么）素養(yǎng)提升視角2

史料證史：秦漢文化的特征（P25）史料

統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流。造成中華文明這一鮮明個