四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元記一次游戲作文教學(xué)指導(dǎo)和范文引言：從游戲中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣作為一名四年級(jí)語(yǔ)文老師，我深知寫(xiě)作對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)，也是一次心靈的旅行。尤其是“記一次游戲”這樣貼近生活的作文題，不僅能激發(fā)孩子們的寫(xiě)作興趣，更能培養(yǎng)他們觀察生活、體驗(yàn)情感的能力。第六單元的這篇作文，正是這樣一個(gè)極佳的切入點(diǎn)。游戲，是孩子們最自然的語(yǔ)言，是他們情感交流和體驗(yàn)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。如何引導(dǎo)孩子們用細(xì)膩的筆觸去記錄這段美好的時(shí)光，成為我在教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。今天，我想分享我在教學(xué)這篇作文時(shí)的思考與實(shí)踐，結(jié)合課堂經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生作品和寫(xiě)作技巧，帶大家一同走進(jìn)這篇充滿童真與歡樂(lè)的作文世界。文章將分為三個(gè)部分：教學(xué)指導(dǎo)原則、具體教學(xué)步驟與方法，以及一篇精選范文解析。希望能幫到一線老師，也能讓家長(zhǎng)更好地理解孩子寫(xiě)作的過(guò)程。一、教學(xué)指導(dǎo)原則：讓寫(xiě)作回歸生活，感受情感1.以生活為素材，激發(fā)寫(xiě)作興趣語(yǔ)文寫(xiě)作的根基在于生活，尤其是小學(xué)生。記一次游戲，不是簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲇螒蜻^(guò)程，而是通過(guò)游戲體驗(yàn)，展現(xiàn)真實(shí)的情感和生動(dòng)的細(xì)節(jié)。我常告訴學(xué)生：“寫(xiě)作文，就像把你眼睛看到的、心里感受到的，講給別人聽(tīng)一樣。”因此，教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生回憶游戲的情境，想象當(dāng)時(shí)的聲音、場(chǎng)景、感受，讓寫(xiě)作成為他們生活的延伸。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)是情感的橋梁很多孩子寫(xiě)作時(shí)容易陷入流水賬式的敘述，缺少細(xì)節(jié)的支撐，導(dǎo)致文章平淡無(wú)味。游戲作文尤其需要細(xì)節(jié)的渲染：是風(fēng)吹在臉上的涼意，還是伙伴們玩耍時(shí)的歡笑聲；是心跳加速的緊張，還是勝利時(shí)的喜悅。教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“看、聽(tīng)、摸、聞、想”的五感去描寫(xiě)，讓文字鮮活起來(lái)。3.結(jié)構(gòu)清晰，層次分明四年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)，尤其是“總—分—總”模式。游戲作文的結(jié)構(gòu)通常是先總述游戲的背景和意義，中間分點(diǎn)敘述游戲的過(guò)程和感受，最后總結(jié)游戲帶來(lái)的收獲和感悟。教學(xué)時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)潔的提綱幫助學(xué)生理清思路，避免寫(xiě)作時(shí)思緒混亂。4.情感真摯，語(yǔ)言自然寫(xiě)作不僅是技能訓(xùn)練，更是情感的表達(dá)。孩子們的文字力量，往往來(lái)自于真誠(chéng)的體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)，我總是鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，不必?fù)?dān)心語(yǔ)言華麗，而要做到自然流暢，像跟朋友講故事一樣。這樣，文章就會(huì)充滿生命力。二、具體教學(xué)步驟與方法：循序漸進(jìn)，寓教于樂(lè)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：回憶游戲，激活記憶開(kāi)課前，我會(huì)先讓孩子們閉上眼睛，靜靜想一想自己最近玩過(guò)的游戲。可以是課間玩的小捉迷藏，也可以是周末和家人一起的跳繩比賽。隨后，鼓勵(lì)他們用口頭方式分享游戲的場(chǎng)景和感受。這個(gè)環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也為后續(xù)寫(xiě)作打下素材基礎(chǔ)。2.觀察描寫(xiě)訓(xùn)練：細(xì)節(jié)決定成敗我會(huì)給孩子們展示一些具體的游戲畫(huà)面，或者講述一個(gè)游戲的小故事，重點(diǎn)引導(dǎo)他們注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。例如，在描寫(xiě)“跳繩”時(shí)，不只是寫(xiě)“跳繩”，而是寫(xiě)“跳繩時(shí)，繩子像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮，我的心也跟著繩子跳動(dòng)”。通過(guò)模仿練習(xí)，讓孩子們學(xué)會(huì)用具體的語(yǔ)言表達(dá)感受。3.寫(xiě)作提綱設(shè)計(jì)：理清思路，分步寫(xiě)作孩子們動(dòng)筆前，我會(huì)提供一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作提綱，幫助他們理清文章脈絡(luò)：開(kāi)頭：介紹游戲的時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員。中間：分三部分?jǐn)⑹鲇螒虻倪^(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)細(xì)節(jié)和感受。結(jié)尾：總結(jié)游戲帶來(lái)的快樂(lè)或收獲。這個(gè)提綱既不限制孩子的發(fā)揮，又能保證文章結(jié)構(gòu)的完整。4.寫(xiě)作實(shí)踐：分段寫(xiě)作，反復(fù)修改在寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)分階段給予指導(dǎo)。第一階段，完成開(kāi)頭和游戲過(guò)程的初稿；第二階段，豐富細(xì)節(jié)描寫(xiě)，調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)；第三階段，完善結(jié)尾，總結(jié)升華。同時(shí)，我會(huì)組織同學(xué)之間互相讀文，分享感受，提出修改建議。通過(guò)多輪修改，孩子們的文字逐漸打磨得細(xì)膩生動(dòng)。5.評(píng)講與反饋：鼓勵(lì)多樣表達(dá)，尊重個(gè)性差異每次作文完成后，我都會(huì)精選幾篇作品在班級(jí)分享，讓孩子們感受不同寫(xiě)法的魅力。評(píng)講時(shí)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)好、情感真摯的部分，同時(shí)提出建設(shè)性意見(jiàn)。以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生建立寫(xiě)作自信。三、范文賞析：一場(chǎng)難忘的“跳房子”游戲1.文章全文記一次跳房子游戲上個(gè)星期五的課間，我和同學(xué)們玩了一次跳房子游戲。陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上，空氣中彌漫著歡笑聲，那一刻，我感到無(wú)比快樂(lè)和自由。游戲開(kāi)始時(shí)，我用粉筆在地上畫(huà)了一個(gè)跳房子的圖案，里面有一個(gè)個(gè)方格，像一座小小的城堡。我的心跳得很快，因?yàn)檫@是我第一次當(dāng)“跳房子”的裁判。大家輪流跳進(jìn)跳出，腳步輕快而有節(jié)奏。輪到我跳時(shí)，我深吸一口氣，雙腳用力一蹬，跳過(guò)第一個(gè)方格。繩子在我腳下劃過(guò)，發(fā)出“刷刷”的聲音，像是在為我加油。跳到最后一個(gè)方格時(shí)，我差點(diǎn)失去平衡，幸好及時(shí)穩(wěn)住了身子，贏得了同學(xué)們的掌聲。游戲中，我感受到了團(tuán)結(jié)和友誼。大家互相鼓勵(lì)，不怕失敗，快樂(lè)地玩耍。跳房子不僅鍛煉了我的身體，還讓我明白了堅(jiān)持和合作的重要。這次跳房子游戲，成為我記憶中最美好的瞬間。我期待著下一次的游戲，再一次感受那份純真的快樂(lè)。2.范文解析這篇范文結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言自然，情感真摯。開(kāi)頭點(diǎn)明游戲的時(shí)間、地點(diǎn)和參與情況，給讀者一個(gè)明確的背景。中間部分通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)游戲過(guò)程，比如“粉筆畫(huà)的跳房子像小小的城堡”、“繩子劃過(guò)腳下的‘刷刷’聲”，這些細(xì)節(jié)讓畫(huà)面感十足。結(jié)尾部分升華主題，談到了游戲帶來(lái)的收獲和感悟，既有身體鍛煉的意義，也有情感上的成長(zhǎng)。整篇文章沒(méi)有華麗的辭藻，卻用樸實(shí)的語(yǔ)言傳遞出濃濃的童趣和真實(shí)的情感，這正是四年級(jí)學(xué)生作文應(yīng)有的風(fēng)格。結(jié)束語(yǔ)：讓寫(xiě)作成為孩子們的快樂(lè)游戲“記一次游戲”的作文教學(xué)，是幫助孩子們把生活中的美好瞬間轉(zhuǎn)化為文字的過(guò)程。通過(guò)細(xì)致的教學(xué)指導(dǎo)，層層遞進(jìn)的寫(xiě)作訓(xùn)練，以及真情實(shí)感的范文示范，孩子們不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)作的技巧，更體驗(yàn)