海底總動員幼兒園小班數學教案海底總動員幼兒園小班數學教案「篇一」活動目標：1、發現物體排序的規律，愿意大膽表達自己的想法。2、嘗試按規律排序，能有序地操作，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚洌焊枨?，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。配套課件：小班數學課件《海底總動員》PPT課件活動過程：小班數學優秀教案《海底總動員》含PPT課件總結：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚……這樣的規律來排隊的。3、游戲：出示小丑魚、藍藻魚的標記，請幼兒扮演小魚，按規律排隊。4、演示藍藻魚在前的排隊方式，討論應該怎樣排隊。5、請幼兒扮演小魚，按規律排隊。三、感知ABBABB的規律，拓展思維。1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊游戲啦！看看他們是怎么排隊的？2、接下來是誰呢？你為什么這樣排呢？總結：原來可以有很多種規律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。四、實踐操作，提升經驗。1、講解操作要求——請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規律，接著排下去。2、幼兒操作，教師巡回指導，引導先完成的孩子講述規律。3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規律的認識。4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規律排隊嗎？請大家試試看！活動反思：一般來說，幼兒對于數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態中。優：讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環節設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺：在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環節中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數數。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環節中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。海底總動員幼兒園小班數學教案「篇二」一、活動目標1、認識區別兩樣東西的長短。2、喜歡參與數學活動。二、活動準備長短相同的吸管2根，伸縮教鞭（或天線）2根，幼兒每人3根套管（一長二短）。三、活動過程1、教師演示會變的吸管。（1）出示兩根一樣長的吸管，1根直放、1根斜插入橘子水瓶（透明的）中，讓幼兒目測比較哪根長，哪根短。（2）幼兒把斜插入橘子水瓶中的吸管取出來后和另一吸管一端對齊作比較，得出兩根吸管一樣長的結論。2、教師演示會變的教鞭。出示兩根能伸縮的教鞭，讓幼兒比較哪根長，哪根短；然后將其中1根拉長后，再進行比較，哪根長，哪根短。3、幼兒操作。（1）比較自己的套管的長短。（2）用不同的方法兩兩連接后比較長短。建議小組同伴相互將套管合并，作不同的連接后再比較長短。海底總動員幼兒園小班數學教案「篇三」活動目標：1、知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。2、體驗飄帶舞動的快樂?；顒訙蕚洌赫n件、絲帶等?；顒舆^程：一、導入師幼一起做動物模仿操，引發幼兒興趣，并引導幼兒初步感知長短。二、活動開展1、觀看課件討論，調動幼兒已有的知識經驗，引起幼兒對生活中長短事物的關注。（1）圖片里有什么？有哪些地方不一樣？（2）引導幼兒說出生活中各種不同長短的事物。2、師幼探討，共同學習比較長短的方法。3、嘗試按不同的方向給3個長短不同的絲帶進行排序。延伸目標，在幼兒掌握按一定順序簡單排序時，激發幼兒的創造力，擺出不同的造型，鼓勵幼兒用自己語言大膽表述出來。三、激發幼兒想象力，體驗飄帶舞動的快樂。1、通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的，具有可變性。2、想象空間：玩絲帶。四、活動延伸：引導幼兒用不同的的操作材料比較長短并排序，也可根據幼兒掌握情況將數量增加到4。美術區活動延伸：創意守恒。提供長度一樣的毛線讓幼兒進行粘畫，引導幼兒發現在長度不會隨形狀的變化而變化。海底總動員幼兒園小班數學教案「篇四」設計意圖我班最近在開展“有趣的水”的主題活動，在我們進行二級主題“在海邊”的活動中，孩子們發表了很多的意見：“海水是咸的，因為里面有很多的鹽”。“海里面有鯊魚，很兇猛的”。“海里面還有小丑魚”。?！昂＠锩嬗泻芏嗪芏嗟膭游铮覀償狄矓挡磺宓摹！庇袀€孩子提議，“我們去看一看《海底總動員》的VCD吧”。下午，我利用游戲活動時間帶幼兒觀看了這部影片，在觀看中，我尋找機會對孩子們提出各種各樣的問題，比如說：尼莫是誰呀？（小丑魚），他們住的哪個粉紅的地方是什么呀？（?？?，這些發光的魚是什么魚啊？（翻車魚）等等?；氐浇淌遥⒆觽兊臒崆槿匀徊粶p。第二天，周言悅小朋友還從家里帶來了《海底世界》的碟片，通過對《海底世界》的觀看，孩子們對出現的各式各樣的生物驚奇不已，發出一陣陣“哇”的驚嘆聲，孩子們對海底世界越來越感興趣。于是，結合主題“動物大世界”，圍繞神秘的“大海”，我們開展了一系列的實踐經驗活動。最初，我與孩子們一起去星海游玩，孩子們發現了黑黑的泥沙，發現了很多人在海邊捉螃蟹，發現了許許多多，各式各樣的貝類飾品；之后，我還于孩子們一起去菜場找尋可食用的海洋生物，一起去超市發現制成干貨的海洋生物。在此基礎上，我們進行了這次經驗分享總結性的學習活動?；顒幽繕?、交流分享海底世界的秘密，知道大海里有著各種各樣有趣的生物。2、對海洋生物有探索的興趣，并能表達自己的問題和想法。材料準備與環境創設1、前期經驗積累：（1）家長與幼兒一起收集海洋資料（2）海邊玩耍，收集貝類飾品（3）菜場找尋可以食用的海洋生物，超市發現用海洋生物制成的干貨。（4）班級環境創設：海底世界2、材料準備：各種各樣的海產品；錄像；海貝類飾品；幼兒記錄卡等。活動過程一、交流分享１、各式各樣的海貝類生物。海里面還有哪些貝殼類的生物呢？它們可以用來干什么？展示各式各樣的裝飾品?？偨Y：原來貝類生物不僅可以吃，還可以做美麗的裝飾呢！２、“魚”（提供錄像觀看）交流介紹海洋“魚”的名稱、主要特征。觀看錄像。總結：原來大海里有成千上萬的魚，它們都有著自己特殊的本領，既有趣又有用。3、可食用海產品交流收集的海產品你們還吃過哪些海產品呢？總結：原來大海里面為我們提供了這么多既美味、又有營養的食品。二、延伸和客人老師共同品嘗海產品。（要求：告訴客人老師這是什么，跟客人老師交流）海底總動員幼兒園小班數學教案「篇五」一、活動目標1、感知三種顏色交替排列的變化規律，并續排。2、愿意參加操作活動，體會其中的樂趣。二、活動準備1、教具：小太陽笑臉，紅、黃、藍圓形色卡紙若干。2、學具：操作卡，三色蘑菇玩具若干。三、活動過程（一）集體學習，“小太陽邊辮子”導入課題1、引導幼兒觀察感知兩種顏色交替排序的變化規律。①（出示第一、二條辮子）提問：這根辮子有幾種顏色？它們按什么順序排列的？什么顏色在前？什么顏色在后？②發現規律，接著往下排。（出示第三條辮子）提問同①2、引導幼兒觀察感知三種顏色交替排列的變化規律，并續排。（依次出示第四、五條辮子）“小太陽想用三種顏色編出更美的辮子，我們它！”。提問：這條