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校本課程教學(xué)工作計(jì)劃校本課程教學(xué)工作計(jì)劃「篇一」兒歌是兒童文學(xué)百花園之一葩。對(duì)于兒童最初的啟蒙教育,對(duì)于他們稚嫩單純的心靈世界,起到不可低估的重要影響。兒歌是最純真的、輕松快樂(lè)又有一定情感和思想內(nèi)涵的謠曲。兒歌具有重大的德育和智能教育價(jià)值,它是人童年時(shí)代最初的不可或缺的精神食糧。在本學(xué)期的新童謠教學(xué)中我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)。一是內(nèi)容主題有學(xué)習(xí)性和普遍性,即不論什么時(shí)候和地點(diǎn)都是適合孩子們誦讀欣賞的。二是特別注重和強(qiáng)調(diào)兒歌的易誦性和可唱性。在我看來(lái),這是兒歌在形式(主要表現(xiàn)在語(yǔ)言)上的最重要的特征。容易記誦,當(dāng)然要求文字淺顯。要用提煉過(guò)的兒童口語(yǔ),具象化的詞匯,音節(jié)響亮,節(jié)奏感強(qiáng),這樣便于孩子們愉悅地背誦――而背誦,實(shí)質(zhì)上也是“唱”的一種形式。三是十分重視兒歌的趣味性。沒(méi)有濃郁趣味的兒歌是不易流傳、缺乏生命力的。作為開(kāi)啟幼齡兒童心智的兒歌,理應(yīng)通過(guò)其特有的富于幼兒特點(diǎn)的淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言和色彩鮮明的具象,教孩子初步認(rèn)識(shí)事物的特征和做人的一些基本道理,而這種“教”必須是文學(xué)式的、啟發(fā)式的而非上課式的、灌輸式的,即須通過(guò)低幼兒童審美的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。而濃郁的兒童情趣,是吸引孩子通向?qū)徝肋^(guò)程的橋梁。兒歌給孩子幼小的心靈以最初的愛(ài)的熏陶與美的滋潤(rùn)。兒歌是文學(xué),是詩(shī),是閃光的語(yǔ)言的珍珠,是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù),而不是粗俗簡(jiǎn)單的無(wú)意義的“順口溜”。兒歌可以培養(yǎng)孩子們純正高尚的道德情操;兒歌可以促進(jìn)孩子們逐步提高認(rèn)識(shí)事物的能力,正確分辨是非、好壞、美丑;兒歌可以給孩子們以各種知識(shí)和啟迪;兒歌中有趣的比喻、奇特的夸張和幻想,可以豐富和發(fā)展孩子們的想象力;兒歌還可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言。兒歌既然具有這么重要和重大的意義與作用,我們理應(yīng)發(fā)奮努力,讓孩子們?cè)趦焊柚袑W(xué)知識(shí),懂道理,學(xué)作人。校本課程教學(xué)工作計(jì)劃「篇二」一、指導(dǎo)思想根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的指導(dǎo)精神,貫徹以“科研為先導(dǎo),走科研興校之路”的方針,努力提高教師的教科研潛力及素質(zhì),使教師不斷由“經(jīng)驗(yàn)型”、“學(xué)者型”向“研究型”轉(zhuǎn)變:以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),開(kāi)發(fā)多層次、多類(lèi)型、多規(guī)格的校本課程,以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì):逐步開(kāi)發(fā)、改善和完善校本課程體系,促進(jìn)校園,教師、學(xué)生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。二、工作要點(diǎn)1、學(xué)習(xí)是教學(xué)研究的基礎(chǔ)校園透過(guò)對(duì)教師進(jìn)行校本課程的理論及技術(shù)培訓(xùn),提升教師理論水平和綜合素質(zhì),提高校本課程教學(xué)質(zhì)量,確保校本課程健康成長(zhǎng)。校本開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)資料:《課程綱要》撰寫(xiě)技術(shù),選取組織課程資料的技術(shù),課程評(píng)價(jià)技術(shù)等。培訓(xùn)模式:采用多種模式有機(jī)結(jié)合,從校本課程實(shí)施的實(shí)際出發(fā)因地制宜、因材施教有效提高從教師的教學(xué)潛力和教育科研潛力。2、開(kāi)展學(xué)術(shù)研究,使校本課程高質(zhì)量,上檔次。切實(shí)加強(qiáng)校本課程教學(xué)研究工作的組織和領(lǐng)導(dǎo),開(kāi)展聽(tīng)評(píng)入門(mén)課,示范課等活動(dòng),用心營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍,加強(qiáng)學(xué)情研究,努力提高和學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性,鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教研論文。每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì),展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),解決存在的問(wèn)題,及時(shí)反饋校本課程的實(shí)施狀況,提高校本課程的實(shí)施水平。3、探索良性的校本課程評(píng)價(jià)體系為確保校本課程開(kāi)發(fā)的合理性,促使教師的專業(yè)發(fā)展、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、構(gòu)成校園特色,從四方面展開(kāi)校園內(nèi)部評(píng)價(jià):課程評(píng)價(jià),課程實(shí)施狀況、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、后繼發(fā)展推薦。并透過(guò)多種反饋信息對(duì)評(píng)價(jià)方案的合理性和可行性提出修訂方案、改善實(shí)施推薦。三、本學(xué)期具體的工作1、開(kāi)學(xué)初期組織教師培訓(xùn),確保教師初步掌握校本課程開(kāi)發(fā)、編撰方法,并構(gòu)成正確的校本課程觀。2、學(xué)期中開(kāi)展由開(kāi)發(fā)校本課程的教師參加的教研的活動(dòng),交流經(jīng)驗(yàn),深入探討,共同提高,解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,為每一位同學(xué)創(chuàng)造發(fā)揮才能的機(jī)會(huì),使師生關(guān)系更加融洽,使課堂教學(xué)更加豐富多彩,向個(gè)性化教學(xué)轉(zhuǎn)變。3、教導(dǎo)處對(duì)校本課程進(jìn)行過(guò)程中調(diào)控,參與聽(tīng)棵、評(píng)課指導(dǎo),及時(shí)調(diào)控校本實(shí)施狀況,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真實(shí)施、認(rèn)真寫(xiě)好教育反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。4、有選取的強(qiáng)化部分校本課程的教學(xué)管理力度了,以構(gòu)成校園特色課程。5、學(xué)期末加強(qiáng)對(duì)課程資料的研究,開(kāi)發(fā)校本課程的教師對(duì)校本課程在教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行匯總,分析所編撰教選取教學(xué)方法、設(shè)計(jì)課時(shí)良和教學(xué)進(jìn)度等存在問(wèn)題,提出改善意見(jiàn),修正編撰的教材。校園組織對(duì)已開(kāi)設(shè)課程教學(xué)狀況反饋,對(duì)以后校本課程開(kāi)展提出推薦。校本課程教學(xué)工作計(jì)劃「篇三」一、教材分析本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托,以學(xué)生發(fā)展為主線,以學(xué)生心靈成長(zhǎng)需求為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,進(jìn)而實(shí)施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長(zhǎng)。這些活潑可愛(ài)、健康向上的孩子們剛開(kāi)始小學(xué)生活,在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)是讓學(xué)生講文明懂禮貌,做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。難點(diǎn)是結(jié)合生活實(shí)際做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生,養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)與能力:培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心,互相幫助,自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,全面提高自身素質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的興趣愛(ài)好,誠(chéng)實(shí)守信、尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)花草等生活習(xí)慣,培養(yǎng)安全意識(shí)。2、過(guò)程與方法:營(yíng)造吟誦兒歌、童謠的氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染的過(guò)程中,接受傳統(tǒng)文化的熏陶。會(huì)賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的感受,大膽表現(xiàn)自己,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣和愿望。三、教學(xué)措施。1、學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,節(jié)儉及愛(ài)衛(wèi)生的好品德。2、將思想教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。3、通過(guò)豐富多彩的誦讀形式,引領(lǐng)學(xué)生從讀詩(shī)、背詩(shī)、賞詩(shī)中培養(yǎng)讀書(shū)興趣。此外,還要結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)形式力求生動(dòng)活潑,富于童趣。四、教學(xué)進(jìn)度附下表:周次、教學(xué)內(nèi)容一、二、三周講文明,懂禮貌四、五、六周誠(chéng)實(shí)的孩子人人愛(ài)七、八周我是家庭小主人九、十周愛(ài)父母,尊長(zhǎng)輩十一、十二周課間活動(dòng)守秩序十三、十四周專心聽(tīng)講十五、十六周愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木十七、十八周高高興興上學(xué),平平安安回家校本課程教學(xué)工作計(jì)劃「篇四」一、學(xué)生情況分析:四年級(jí)學(xué)生基本掌握了一、二、三年級(jí)所開(kāi)設(shè)課程的知識(shí),有一些好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異,個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求:雙基:學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。思想教育:1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。三、各單元教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種自然事物是互相聯(lián)系的,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn):從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。四、具體的措施1、精心準(zhǔn)備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)健康教育。2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間。3、設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、充分利用各種資源,開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。5、課堂中滲

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