著新的挑戰(zhàn)，也提供了新的機遇。近年來，作為國家和社會蓬勃發(fā)展的一部分，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)蓬勃發(fā)展育的影響下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)在一定程度上還不能完全滿足經(jīng)濟社會的人才需求培訓(xùn)教育基地，也開始逐漸利用互聯(lián)網(wǎng)上的現(xiàn)代信息化技術(shù)。在高職院校機構(gòu)中，陳規(guī)定型觀念和傳幫助他們更好地適應(yīng)不斷變化的市場，找到適合自身發(fā)展的就業(yè)機會，并通過創(chuàng)業(yè)實踐中的多樣化和創(chuàng)新性教學(xué)活動，1.2符合我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要需求進入二十一世紀以來，隨著當(dāng)前我國市場經(jīng)濟逐漸向全球化發(fā)高市場整體競爭力的重要基礎(chǔ)和手段。高職院校這個重要的搖籃更多地使用現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)技和學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵大膽使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從而進一步提高創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的整體能力，2當(dāng)前高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的主要目標(biāo)發(fā)展，從而進一步有效優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)模式，改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步有效為學(xué)生創(chuàng)造出有利于學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，鼓勵他們將理論知識和創(chuàng)業(yè)技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合，從而進一步有效為我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展做出貢獻。目前，在現(xiàn)今信息爆炸的背景下，傳統(tǒng)的高等職業(yè)培訓(xùn)模式和方案已不再適應(yīng)現(xiàn)代化市場經(jīng)濟的需要。因此，訓(xùn)更多了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的技術(shù)人員，積極參與自主創(chuàng)業(yè)，進一步提高創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，以便更積極主動地應(yīng)對挑戰(zhàn)。2.2注重團隊合作精神及心理素質(zhì)培養(yǎng)無論是企業(yè)的長遠發(fā)展，還是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中團隊精神的培養(yǎng)，都離不開團隊合作的支為將來更好地融入社會開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動奠定重要基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功不僅需要高水平的專業(yè)要綜合的心理素質(zhì)、冒險創(chuàng)新的精神和積極應(yīng)對創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)的能力，以積極樂觀的態(tài)度面對創(chuàng)業(yè)的困難3高職院校人才培養(yǎng)模式存在的問題創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育是目前國家創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。近年來，社會整體引發(fā)了創(chuàng)新創(chuàng)辦了無數(shù)次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。在高校當(dāng)中也建立了創(chuàng)新園區(qū)以及企業(yè)孵化器等等。然而，創(chuàng)新創(chuàng)及如何培養(yǎng)需要進一步進行探索。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育在不同程度上都獨立于職業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)企業(yè)家的重要企業(yè)一般不參與學(xué)校的人才培養(yǎng)，導(dǎo)致高校人求。人才培養(yǎng)目標(biāo)沒有在一定程度上針對崗位實際需求進行量身定制，不能及時有效準(zhǔn)確捕捉市場高職院校學(xué)生缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的知識和熱情，缺乏創(chuàng)建創(chuàng)新企業(yè)的動力。此外，實踐經(jīng)驗和3.2師資力量有待加強高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師多數(shù)沒有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，部分高校教師在自身畢業(yè)后就直創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，也沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，缺乏相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和師缺乏深入的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，就無法在一定程度上有效指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)，學(xué)重，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量難以有效保證，許多專業(yè)教師在畢業(yè)后進入學(xué)校當(dāng)中。由于他們的理論知識水儲備較多，但并未真正在企業(yè)內(nèi)部從事相關(guān)工作。因此，他們?nèi)狈π袠I(yè)和商業(yè)經(jīng)驗，缺乏相對應(yīng)的實踐進行以知識和技能為指導(dǎo)時，可能會出現(xiàn)與現(xiàn)實相脫節(jié)的情況，對行業(yè)和公司得不到個人了解，無法為學(xué)高職院校應(yīng)當(dāng)在實踐和教學(xué)的框架內(nèi)，根據(jù)自身的教學(xué)需求，進一步發(fā)展教學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新和過創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。從而進一步適應(yīng)現(xiàn)代化市場經(jīng)濟的發(fā)展需要。通過4.2提高高職院校師資隊伍整體教學(xué)能力在當(dāng)前教育改革新成果不斷深入發(fā)展的背景下，教師隊伍的實力成為評估高校教育水平的重要因院校的教師培訓(xùn)仍然普遍缺乏教學(xué)能力，這就在一定程度上嚴重阻礙了相關(guān)學(xué)職院校需要進一步在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才過程中，考慮實際教學(xué)和學(xué)習(xí)需求，進一步有效加強相關(guān)教師織教師培訓(xùn)和評估，有效為高職院校的大學(xué)教育奠定重要基礎(chǔ)。例如，為了能夠進一步有效提高力，高職院校需要定期在校外組織職業(yè)掃盲課程。經(jīng)過企業(yè)業(yè)務(wù)正規(guī)培訓(xùn)，不僅教師的教學(xué)能力時對于學(xué)科教育也發(fā)生了質(zhì)的變化，學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量得到大幅提高。如今程度上實現(xiàn)了快速更新，為了能夠進一步有效確保學(xué)生在學(xué)校獲得的知識能夠滿足去企業(yè)在技術(shù)技能方業(yè)時，有必要進一步快速響應(yīng)市場需求，將其進一步作為高職院校發(fā)展的一部分。與企業(yè)專家一起研究和編制。淘汰過時的課程，開設(shè)新的課程，以便獲得最先進和最新的技術(shù)知識，并使進一步適應(yīng)當(dāng)前展需要，從而在最大程度上滿足學(xué)生的不同發(fā)展需要。當(dāng)新技術(shù)被廣泛使用時，關(guān)于新技術(shù)知識的出版，或者其教育內(nèi)容已經(jīng)呈現(xiàn)出過時狀態(tài)，與現(xiàn)實相脫節(jié)。還可以通4.3加強實訓(xùn)教學(xué)，實現(xiàn)多元化評價行業(yè)的高質(zhì)量產(chǎn)量發(fā)展需要高技能人才，高技能人才在企業(yè)招聘方面具有一定的優(yōu)勢，在內(nèi)容的同時，也需要采取實踐教學(xué)訓(xùn)練的方法，進一步鍛職院校也投入了大量的時間來培訓(xùn)和教授專業(yè)課程，但監(jiān)督學(xué)生培訓(xùn)的教師本質(zhì)上是學(xué)校教師，經(jīng)驗項目引入到教育過程當(dāng)中，例如通過線上會議等等培訓(xùn)內(nèi)容，聘請企業(yè)專家為學(xué)生的實踐活動提供現(xiàn)場或非現(xiàn)場建議；培訓(xùn)獲得的知識和技能與實際工作相結(jié)合，程。評估和評價是人才培養(yǎng)的一個重要組成部分。單一的考核方式將會在一定程度上直接影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量。目前，善。評估的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)多樣化，不僅要4.4加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺市場需要多樣化的創(chuàng)新人才。高職院校在人才培養(yǎng)過程當(dāng)中需要進一步重點發(fā)展創(chuàng)新從而進一步有效為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建立一個相對堅創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。與公司合作，為專業(yè)教師比賽。廣泛與公司之間進行合作，加強實踐創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，進4.5構(gòu)建多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系為了能夠進一步有效完善我國高職院校機