第六單元復(fù)習(xí)講義一、字詞梳理第22課《太空一日》弧

hú：古代指弓：弦木為～（用弦繃在樹枝上做成弓）。熾熱chìrè：極熱。輪廓lúnkuò：①構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條。②（事情的）概況。俯瞰fǔkàn：俯視。模擬mónǐ：也作摹擬。模仿現(xiàn)成的樣子。遨游áoyóu：漫游；游歷。嚴(yán)謹(jǐn)yánjǐn：①嚴(yán)密謹(jǐn)慎：辦事～。②嚴(yán)密細(xì)致：文章結(jié)構(gòu)～。稠密chóumì：多而密。從山壁上或河床突然降落的地方流下的水，遠(yuǎn)看好像掛著的白布。

概率gàilǜ：對(duì)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的度量。燒灼shāozhuó：燒燙（人的皮肉）。五臟六腑wǔzàngliùfǔ：人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。千鈞重負(fù)qiānjūnzhòngfù：鈞：古代的重量單位，合三十斤。比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。也比喻非常重大的責(zé)任。耐人尋味nàirénxúnwèi：耐：禁得起；尋味：探索體味。意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。驚心動(dòng)魄jīngxīndòngpò：使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。古代指弓：弦木為～（用弦繃在樹枝上做成弓）?！裥≡嚺５断铝芯渥又挟嬀€的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)A.父愛像一本厚重的書，耐人尋味；父愛像一杯甘醇的酒，回味無窮。B.一般人一旦做了虧心事，自然每天驚心動(dòng)魄，害怕被人發(fā)現(xiàn)。C.他在落水的一瞬間醒了過來，只感覺身上有千鈞重負(fù)，身子徑直往下墜著。D.針對(duì)霧霾天氣日益嚴(yán)重的現(xiàn)狀，不采取有效措施逐步減少霧霾的產(chǎn)生，而是給戶外勞動(dòng)者發(fā)放“霧霾津貼”，這是本末倒置的行為。第23課《“蛟龍”探?！夫札?jiāolóng：傳說中能使洪水泛濫的一種龍。 憧憬chōngjǐng：向往。 蹣跚 pánshān：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。 驀然mòrán：突然，猛然。 矗立 chùlì：高聳地立著。 矚目zhǔmù：注目。突襲 tūxí：突然襲擊、猛烈進(jìn)攻 宏圖hóngtú：遠(yuǎn)大的計(jì)劃、理想。 繪聲繪色huìshēnghuìsè：形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。也說繪影繪聲、繪聲繪影。 淋漓盡致línlíjìnzhì：形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底。 浩瀚 hàohàn：形容廣大，無邊無際。 波瀾起伏bolánqǐfú：形容水面上的水波泛起時(shí)的樣子。 劈波斬浪pībōzhǎnlàng：船只行進(jìn)時(shí)沖開波浪，比喻排除前進(jìn)中的困難和障礙?！裥≡嚺５断铝芯渥又挟嬀€的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這幅畫的細(xì)節(jié)描繪非常精細(xì)，每一筆都表現(xiàn)出了畫家的淋漓盡致。B.張老師的課講的繪聲繪色，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。C.平靜的海面，一瞬間就波瀾起伏咆哮著沖向岸邊。D.我也曾很多次的躊躇滿志，希望將來在回首往事的時(shí)候不因碌碌為無的生活而感到羞愧。答案：C.解析：詞義不當(dāng)，繪聲繪色指敘述，描寫的聲音，神色十分逼真，但是講的內(nèi)容不是人物的聲音、神色。第24課《帶上她的眼睛》點(diǎn)綴diǎnzhuì：襯托、裝飾。漫步mànbù：沒有目的而悠閑地走。遲鈍chídùn：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈敏。蒙眬ménglóng：快要睡著或剛醒時(shí)，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。閑暇xiánxiá：閑空。凸現(xiàn)tūxiàn：清楚地顯現(xiàn)。拍攝pāishè：用攝影機(jī)或攝像機(jī)把人物的形象記錄在底片或其他存儲(chǔ)介質(zhì)上。蔚藍(lán)wèilán：像晴朗的天空的顏色。合攏hélǒng：合到一起；閉合：～書本。吟唱yínchàng：吟詠歌唱。孤零零gūlínglíng：形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。不期而至bùqīérzhì：事先沒有約定而意外到來。心有靈犀xīnyǒulíngxī：現(xiàn)多比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。天涯海角tiānyáhǎijiǎo：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。一眨眼一呼吸的短時(shí)間?！裥≡嚺５断铝芯渲挟嬀€詞語使用有誤的一項(xiàng)是()A.熾熱的巖漿刺目地閃亮著，翻滾著，隨著飛船的下潛，在船尾飛快地合攏起來。B.她在大屏幕上，還在那個(gè)封閉的控制艙中，穿著那件“太空服”，畫面凝固著，是以前錄下來的。C.只有當(dāng)一個(gè)人不再對(duì)生活抱任何幻想的時(shí)候，真正的解脫才會(huì)不期而至。D.雖然又是一句輕柔祝福，卻是我的心語；雖然見面只是微微一點(diǎn)頭，卻滿含濃濃情意；雖然我們說話不多，卻彼此貌合神離。答案：D“貌合神離”形容表面看上去關(guān)系很親密，實(shí)際上內(nèi)心卻不一致，各有各的打算和想法。與語境不符，應(yīng)改為“心有靈犀”。故選D。第25課《活板》（一）基礎(chǔ)積累1.通假字。（1）活板：“板”通“版”。（2）已后典籍皆為板本：?“已”，通?“以”。（3）若止印三二本：?“止”，通“只”。（4）文理有疏密：??“文”通“紋”。2.一詞多義。為：（1）唐人尚未盛為之（?動(dòng)詞，做）（2）皆為板本?（動(dòng)詞，是）（3）又為活板?（動(dòng)詞，發(fā)明）（4）每字為一印?（動(dòng)詞，刻）（5）滿鐵范為一板（動(dòng)詞，成為）（6）未為簡(jiǎn)易?（動(dòng)詞，算是）（7）極為神速?（動(dòng)詞，算是）（8）每韻為一帖?（動(dòng)詞，做）（9）不以木為之者（動(dòng)詞，刻制）（10）為予群從所得（介詞，被?，被動(dòng)用法）就：（1）持就、火煬之（動(dòng)詞，靠近）（2）瞬息可就（動(dòng)詞，完成）若：（1）不若燔土?（如，像）（2）若止印三二本（如果?）以：（1）以松脂蠟和紙灰之類冒之?（介詞，用，拿）（2）以一鐵范置鐵板上?（介詞，把）（3）以一平板按其面?（介詞，用，拿）（4）以備一板內(nèi)有重復(fù)者?（連詞，表目的，可譯為“用來”）（5）以紙?zhí)?以草火燒/不以木為之者/以手拂之?（介詞，用）印：（1）五代時(shí)始印五經(jīng)（動(dòng)詞，印刷）（2）每一字皆有數(shù)?。ㄗ钟。┌澹?）已后典籍皆為板本（用雕版印刷的）（2）先設(shè)一鐵板（此處指較硬的物體）3.詞類活用。①板印書籍（名詞作狀語，“用雕版”）②火燒令堅(jiān)?（名詞作狀語，“用火”?）③用訖再火令藥熔?（名詞用作動(dòng)詞，“用火烤”）④則以紙?zhí)?（名詞用作動(dòng)詞，“用標(biāo)簽標(biāo)出”）4.古今異義。①薄如錢唇（古義：邊緣；今義：人或某些動(dòng)物口的周圍的肌肉組織。通稱嘴唇）②其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（古義：蒙，蓋;今義：向外透，往上升）③慶歷中有布衣畢（古義：平民。這里指沒有做官的讀書人;今義：布衣服）④則以一鐵范置鐵板上（古義：框子；今義：模范，范圍）5.特殊句式。（1）省略句：①火燒令堅(jiān)（“令”后省略賓語“之”）②則以一鐵范置鐵板上（“置”后省略介詞“于”）（2）被動(dòng)句：其印為予群從所得（“為……所……”表示被動(dòng)）6.重點(diǎn)句子翻譯。（1）板印書籍，唐人尚未盛為之。用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。（2）用膠泥刻字，薄如錢唇。用膠泥刻字印,薄得跟銅錢的邊緣一樣。（3）火燒令堅(jiān)。用火燒讓它變得堅(jiān)固。（4）其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。用松脂、蠟混合著紙灰一類的東西覆蓋好。（5）持就火煬之。拿它靠近火烘烤。（6）藥稍镕,則以一平板按其面,則字平如砥。松脂和蠟等混合物稍稍融化，就用一塊平的木板按壓其版面，于是(所有排在鐵模內(nèi)的)活字平得像磨刀石。（7）若印數(shù)十百千本,則極為神速。如果印幾十乃至成百上千本,那就極其快速。（8）更互用之,瞬息可就。兩塊(鐵板)相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。（9）則以紙?zhí)?每韻為一帖,木格貯之。就用紙來標(biāo)記活字,每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽,用木格(分別)貯存這些活字。（10）有奇字素?zé)o備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。有些生僻字平時(shí)沒有準(zhǔn)備的，可以很快刻制,用草火烘烤,很快就能制成。（11）用訖再火令藥镕。印完后再用火烘烤使松脂、蠟和紙灰等混合物熔化。（12）不以木為之者。不用木料制作字印的原因是。（13）其印為余群從所得，至今寶藏。他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍貴地收藏著。（二）閱讀提升閱讀下面的文字,回答問題?！炯住棵孔譃橐挥?火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬之;藥稍镕,則以一平板按其面,則字平如砥。若止印三二本,未為簡(jiǎn)易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。【乙】用輕木造為大輪,其輪盤徑可七尺,輪軸高可三尺許。上置活字板面,各依號(hào)數(shù),上下相次鋪擺。凡置輪兩面一輪置監(jiān)韻板面一輪置雜字板面。一人中坐,左右俱可推轉(zhuǎn)摘字。蓋以人尋字則難,以字就人則易,此轉(zhuǎn)輪之法,不勞力而坐致。字?jǐn)?shù)取訖,又可補(bǔ)還韻內(nèi),兩得便也。(選自王禎《農(nóng)書》)1.請(qǐng)解釋下列詞在文中的意思。(1)持就火煬之煬:(2)瞬息可就就:(3)蓋以人尋字則難 蓋:(4)字?jǐn)?shù)取訖訖:（1）烘烤（2）完成（3）因?yàn)椋?）完畢2.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句(斷兩處)。凡置輪兩面一輪置監(jiān)韻板面一輪置雜字板面。凡置輪兩面/一輪置監(jiān)韻板面/一輪置雜字板面。3.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)則以一平板按其面,則字平如砥。就用一塊平的木板按壓其版面,于是(所有排在鐵板上的)活字就平得像磨刀石。(2)此轉(zhuǎn)輪之法,不勞力而坐致。這就是轉(zhuǎn)輪的辦法,不費(fèi)勞力坐著就可以做到。4.【甲】文的活字印刷術(shù)和【乙】文的輪盤檢字法都有“活”的特點(diǎn),請(qǐng)分別說說它們的“活”體現(xiàn)在哪里。【甲】文活字印刷術(shù),字印活,排版活,印刷“活”,字印數(shù)目“活”,選用“活”,做法“活”,拆版“活”;【乙】文的輪盤檢字法置字、摘字、還字都體現(xiàn)了“活”。【參考譯文】【乙】用輕巧的木頭做一個(gè)大輪盤,輪盤的直徑大約七尺,輪盤中心的軸高大約三尺。在上面放置活字的版面,分格編號(hào),從上到下依次鋪排。總共有兩個(gè)輪盤,一個(gè)輪盤按韻鋪排活字,一個(gè)輪盤放雜字。一個(gè)人坐在中間,左右兩邊都可以推轉(zhuǎn)摘字。因?yàn)橛萌巳フ易趾茈y,用字去靠近人就容易,這就是轉(zhuǎn)輪的辦法,不費(fèi)勞力坐著就可以做到?；钭秩∮猛旰?還可以按韻補(bǔ)還回去,兩種都很方便。二、文學(xué)文體常識(shí)（一）文學(xué)常識(shí)（作品作者）1.楊利偉搭乘“神舟____號(hào)”升空，我們可以通過他的自傳《_____________》來了解關(guān)于中國載人航天的第_____次情況。五天地九重·太空一日一2.《“蛟龍”探海》是一篇關(guān)于我國“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器的________（體裁），“蛟龍?zhí)枴钡难兄瞥晒?biāo)志著我國在________領(lǐng)域取得了重大突破，它對(duì)于我國________事業(yè)具有重要意義。報(bào)告文學(xué)深海探測(cè)海洋科學(xué)研究、資源開發(fā)等3.《帶上她的眼睛》作者，他是中國新生代_____小說的代表作家之一，創(chuàng)作頗豐，屢獲大獎(jiǎng)。代表作品有____________等。劉慈欣科幻《三體》4.《活板》選自(朝代)(人名)的筆記作品《》,該筆記作品記載了豐富的科技知識(shí)。

北宋沈括夢(mèng)溪筆談●小試牛刀下列有關(guān)課文的表述,有誤的一項(xiàng)是()A.《帶上她的眼睛》作者劉慈欣,是中國科幻代表作家之一。2015年,憑借《三體》成為首位獲得世界科幻獎(jiǎng)“雨果獎(jiǎng)”的亞洲作家。

B.楊利偉的《太空一日》真實(shí)再現(xiàn)了我國航天員首飛太空的經(jīng)歷。C.沈括的《夢(mèng)溪筆談》是一部筆記作品,反映了我國古代特別是北宋時(shí)期的科技成就。D.畢昇,北宋工匠、發(fā)明家。首創(chuàng)雕版印刷術(shù)?！敬鸢概c解析】DD項(xiàng),畢昇首創(chuàng)活字印刷術(shù)。（二）文體知識(shí)1.科幻小說,是小說類別之一。用的形式,表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景,其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象,是隨著近代的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。其特點(diǎn)是、、?；孟肟茖W(xué)技術(shù)科學(xué)性文學(xué)性幻想性2.報(bào)告文學(xué)。報(bào)告文學(xué)是一種結(jié)合了新聞報(bào)導(dǎo)和文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn)的文體，它既具備新聞報(bào)導(dǎo)的及時(shí)性和真實(shí)性，又具有文學(xué)作品的形象化表現(xiàn)和感染力。報(bào)告文學(xué)通常以真人真事為基礎(chǔ)，通過對(duì)事件和人物的深入采訪和細(xì)致刻畫，展現(xiàn)出其典型意義和社會(huì)價(jià)值。3.說明文（1）說明文定義：說明文是指以說明為主要表達(dá)方式，客觀地說明事物或闡明事理的文章，以說明事物的顏色、形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識(shí)為主要內(nèi)容。（2）說明文的種類：（1）事物說明文；（2）事理說明文；（3）科學(xué)小品文。（3）常用的說明順序：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序（邏輯順序：按照人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律安排說明順序，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。）（4）說明方法：說明方法定義作用下定義用簡(jiǎn)明扼要的話給事物一個(gè)說法，使讀者對(duì)被說明對(duì)象有個(gè)明確的概念。準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地說明事物的本質(zhì)特征。分類別根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別，逐一說明。全方位、多角度地說明事物或事理，使說明更有條理、更加清楚。舉例子舉出有代表性的恰當(dāng)?shù)睦?，能夠反映一般的情況，真切地說明事物。通過具體事例，清楚、真實(shí)、有力地說明事物或事理。列數(shù)字有些事物為便于從數(shù)量上說明特征，往往運(yùn)用一些數(shù)字來說明。更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理的特征。作比較選擇有內(nèi)部或外部聯(lián)系的事物進(jìn)行比較?；?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，更清晰、更鮮明地說明事物，增強(qiáng)說明效果。打比方運(yùn)用比喻，增強(qiáng)被說明事物的形象性和生動(dòng)性。增強(qiáng)說明的形象性、生動(dòng)性，使抽象的事物變得更具體，更能吸引讀者。此外,還有引資料、摹狀貌、列圖表、作詮釋等說明方法。三、寫作知識(shí)（一）小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。小標(biāo)題必須居中。用小標(biāo)題的形式行文，一般有兩種情況：1.按照事物的幾方面的內(nèi)在聯(lián)系組織材料，分設(shè)標(biāo)題（橫式結(jié)構(gòu)）；2.按照事物的發(fā)展的階段組織材料，分設(shè)標(biāo)題（縱式結(jié)構(gòu)）。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，使文章新穎別致，過渡便捷，內(nèi)容豐富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。只有一篇文章可以用不同角度的幾則材料來表達(dá)時(shí)，才能采用。寫作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：（1）選材要精當(dāng)。雖然一篇文章需用幾則材料，但這幾則材料應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)主題，不能隨便選幾則湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復(fù)選用。所選取材料同樣要求典型新穎，有個(gè)性特征，能顯示作者獨(dú)特的視角及立意。（2）材料數(shù)量要恰當(dāng)。中學(xué)生作文一般都限定了字?jǐn)?shù)，小標(biāo)題作文一般以2～4個(gè)小標(biāo)題、小材料為宜。太少?zèng)]有必要用小標(biāo)題；太多，則會(huì)使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字?jǐn)?shù)不合要求。平時(shí)訓(xùn)練，在選材上絕不能貪多。（3）詳略要得當(dāng)。因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)的限制，小標(biāo)題作文所用的幾則材料就不能平均用力。讀者熟悉的生活略寫，內(nèi)容較新鮮的或最感人的要詳寫，無論詳略，都應(yīng)注意細(xì)節(jié)描寫，切忌堆砌材料泛泛而談。此外小標(biāo)題的擬定要有藝術(shù)性、提示性。小標(biāo)題之間最好能互相關(guān)聯(lián)，使跳躍性的內(nèi)容聯(lián)成有機(jī)整體。（二）懸念和伏筆懸念其實(shí)就是使讀者迷惑的情節(jié)內(nèi)容，能吸引讀者。伏筆是文學(xué)創(chuàng)作中描寫、敘述的一種手法，指作者將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。懸念的作用：為下文做鋪墊，為下文埋下伏筆，吸引讀者眼球，豐富文章內(nèi)容，使文章的結(jié)構(gòu)跌宕起伏，可讀性增強(qiáng)。伏筆的作用：能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，還能營造一種出人意料又在情理之中的藝術(shù)效果。四、單元語法（一）動(dòng)賓短語1.什么叫動(dòng)賓短語？前面是動(dòng)詞，后邊是受動(dòng)詞支配的賓語，二者構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，稱為動(dòng)賓短語。在動(dòng)賓短語中，賓語主要是回答“誰”“什么”“哪里”等，一般由名詞、代詞等充當(dāng)。如：眨眼睛/看電影/寫文章/夸獎(jiǎng)我/拜訪他/噴出火焰/看到長(zhǎng)城/出現(xiàn)故障/熱愛祖國/安排任務(wù)2.動(dòng)賓短語的構(gòu)成。動(dòng)賓短語的賓語可以一般由名詞或代詞充當(dāng)，有時(shí)也可以由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)。（1）【動(dòng)詞+名詞】消滅敵人、放下包袱、騙取信任（2）【動(dòng)詞+代詞】丟下它、抱緊我、陪著她（3）【動(dòng)詞+動(dòng)詞】喜歡游泳、學(xué)習(xí)開車、慶祝回歸（4）【動(dòng)詞+形容詞】保持安靜、愛熱鬧、恢復(fù)平靜（5）【動(dòng)詞+某些短語】“喜歡一見面就開兩句玩笑的人”“來了一個(gè)雙手提滿了東西的小伙子”（6）【動(dòng)詞+雙賓語】“老師‖給他一支鋼筆”“這個(gè)時(shí)期母親‖教給我許多生產(chǎn)知識(shí)”（7）【形容詞活用（動(dòng)詞）+名詞】活躍市場(chǎng)、豐富詞匯3.動(dòng)賓短語的語法功能。（1）動(dòng)賓短語在句子中做主語。①學(xué)習(xí)理論必須認(rèn)真閱讀原著。（“學(xué)習(xí)理論”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語，在句子中做主語。）②打掃教室是我們學(xué)生的職責(zé)。（“打掃教室”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語，在句子中做主語。）（2）動(dòng)賓短語在句子中做賓語。①學(xué)好理論的一個(gè)重要方法就是認(rèn)真閱讀原著。（“閱讀原著”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語，在句子中做賓語。）②我此行的目的是探討一下在此地區(qū)銷售我們產(chǎn)品的可能性。（這句話的主語部分是“我此行的目的”，謂語是“是”；賓語部分是“探討可能性”，“探討可能性”是一個(gè)動(dòng)賓詞組，這里是動(dòng)賓詞組作賓語。）動(dòng)賓短語在句子中做定語。①學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要方法就是認(rèn)真閱讀原著。（“學(xué)習(xí)理論”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語，在句子中做定語。）②喜歡運(yùn)動(dòng)的人身體往往是很棒的。（“喜歡運(yùn)動(dòng)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語，在句子中做定語。）（4）動(dòng)賓短語在句子中做補(bǔ)語。①他高興得撫摸一下我的臉龐。（這里的“撫摸一下我的臉龐”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語，在句子中做補(bǔ)語。）②他凍得流鼻涕。(動(dòng)賓短語“流鼻涕”作句子補(bǔ)語。)●能力達(dá)成1.試著找出下列句子中的動(dòng)詞和它的賓語，了解動(dòng)賓短語在句子結(jié)構(gòu)中的作用。他們誰也不想安慰別人......斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)......因?yàn)橐坏┢x方向，錯(cuò)過了貯藏點(diǎn)，無異于直接走向死亡。（4）我流著一大串涎水，張嘴在青石板上啃，結(jié)果啃了一嘴泥沫子。（5）兩只腳板就擱在最低的一級(jí)。（6）他今天從地里撿回一塊磚。答案（1）安慰別人（2）接受任務(wù)、履行職責(zé)（3）偏離方向、錯(cuò)過貯藏點(diǎn)、走向死亡（4）流著一大串涎水、啃了一嘴泥沫子（5）擱在最低的一級(jí)（6）撿回一塊磚2.從下列短語中，找出全是動(dòng)賓短語的一組和沒有動(dòng)賓短語的一組是（A）（B）A.尋覓獵物犧牲自己相信大家釀造蜂蜜B.畫家的愛物蘆橘楊梅成群結(jié)隊(duì)愉快興奮C.收割麥子放射光芒愉快的笑聲漫步沙灘D.美好境界觀看畫展平鋪直敘虛虛實(shí)實(shí)3.選出下列課文的標(biāo)題在結(jié)構(gòu)上全是動(dòng)賓短語的一項(xiàng)：(B)①《人類的語言》②《回憶我的母親》③《蘇州園林》④《記一輛紡車》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《紀(jì)念白求恩》⑧《懷疑與學(xué)問》⑨《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》⑩《事事關(guān)心》?《岳陽樓記》?《誰是最可愛的人》A.①②⑥⑦B.②④⑥⑦C.②⑥⑦⑧D.②⑦??4.下列對(duì)語文知識(shí)的分析，不正確的一項(xiàng)是（C

）A.“微博”“多彩”“唱響”（分析：這三個(gè)詞語依次是名詞、形容詞、動(dòng)詞）

B.“精準(zhǔn)扶貧”“一帶一路”“全民閱讀”“親近自然”（分析：這四個(gè)短語依次是偏正短語、并列短語、主謂短語、動(dòng)賓短語）

C.驢友們半夜就登上了雷公山頂，不畏涼氣襲人，目的是為了能夠觀賞到日出的壯觀景象。（沒有語?。?/p>

D.在踐行“尊老愛幼”傳統(tǒng)美德活動(dòng)中，我們所缺乏的，一是執(zhí)行力不足，二是方法不當(dāng)。（分析：應(yīng)刪去“不足”“不當(dāng)”）【解析】C.有語病，語意重復(fù)，去掉“為了”。（二）偏正短語1.什么是偏正短語？由結(jié)構(gòu)助詞“的”和“地”連接起來的短語就屬于偏正短語。起修飾限定作用的定語叫“偏”，后面的中心詞叫“正”。它的聲音\這樣的地方\精神的寧靜\最小的花苞好奇地問\不斷地流著\默默地生長(zhǎng)\千百次地掙扎2.偏正短語的類型。偏正短語按語法功能，可以分為三大類，即：名詞性偏正短語、動(dòng)詞性偏正短語、形容詞性偏正短語。名詞性偏正短語。其構(gòu)成形式為：定語＋中心語（名詞）。定語是名詞性中心語的修飾語，對(duì)中心語起描寫或限制作用。例如：①“晶瑩的露珠”“雪白的背心”（定語“晶瑩”和“雪白”，主要起描寫作用）②“鋼筋結(jié)構(gòu)”“呢子外衣”（定語“鋼筋”“呢子”，主要起限制作用）③那一年冬天/一雙手/這位朋友/那天晚上（指示代詞、數(shù)詞、量詞或其中兩項(xiàng)的組合作定語）④作家的寵物/變化的規(guī)律/黑黝黝的大山/大家的東西（名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞作定語）⑤（凍得發(fā)紫的）嘴唇/（黑暗潮濕的）山路/（十分破舊的）衣褲/（不動(dòng)腦筋的）人/（我朋友的）的房間/（二十年以前的）事（短語作定語）動(dòng)詞性偏正短語。其構(gòu)成形式為：狀語＋中心語（動(dòng)詞）。狀語表示動(dòng)作行為的方式、情態(tài)、時(shí)間、處所、對(duì)象等。例如：①輕輕地飄/完全贊成/笑瞇瞇地說/積極響應(yīng)/立刻出發(fā)（狀語表示動(dòng)作行為的方式、情態(tài)、時(shí)間）②天亮之前到達(dá)/從北門出去（表示時(shí)間、處所、對(duì)象的狀語往往由介詞短語充當(dāng)）③［曾經(jīng)］［感激地］［對(duì)她］說（動(dòng)詞前面可以只有一個(gè)狀語，也可以有幾個(gè)遞加的狀語）形容詞性偏正短語。其構(gòu)成形式為：狀語＋中心語（形容詞）。根據(jù)狀語的成分和語法功能可分為兩種情況：例如：①非常靈敏/十分清楚/那樣鮮美/這樣善良（狀語由副詞、代詞充當(dāng)，對(duì)中心語起修飾作用，說明事物的性質(zhì)、狀態(tài)和程度）②［和雪一樣］白/［比昨天］冷（狀語通常由介賓短語充當(dāng)，表示比較的對(duì)象）3.偏正短語的誤用。（1）修飾詞與中心語的搭配不當(dāng)。如①山那邊傳來了一支歌聲。（“一支”與“歌聲”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“一陣歌聲”）②代表們精湛的技術(shù)水平給人們流下了深刻的印象。（“精湛的技術(shù)水平”是個(gè)偏正短語，精湛只能形容技術(shù)；而“技術(shù)水平”又是一個(gè)偏正短語，水平是中心詞，所以可以刪掉水平，或改精湛為高超。詞句應(yīng)屬詞語搭配不當(dāng)）③早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。（附加成分與中心語搭配不當(dāng)。"人群"是在整體性名詞,前面不能再用"數(shù)萬名"予以限制?？蓪?人群"改為"人"）④三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前來。（前后不搭配。應(yīng)改為"昆明的三月"）誤解中心語。例如：學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)顯著，多次受到省市教委的表彰。（因誤把偏正短語中偏的部分理解為中心語，而后面句子缺主語的情況也值得高度重視。此句的前一分句主語是“成績(jī)”，而后分句誤解為第一個(gè)分句主語的是“學(xué)校”,故錯(cuò)誤地承前省略，應(yīng)在第二個(gè)分句前加主語“學(xué)校”）（3）偏正短語有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生歧義。例如：①他的故事講不完。（A.他講的故事；B.關(guān)于他的故事）②北京人多。歧義：（A.北京/人多；B.北京人/多）③中山公園松樹最多。（歧義“最”。A.松樹最多的地方是中山公園；B.中山公園數(shù)量最多的東西是松樹）（4）重復(fù)啰嗦。例如：“看到這樣的情景，過去的往事一幕幕地浮現(xiàn)在眼前。”（“過去的往事”犯了重復(fù)啰嗦的毛病。）偏正短語與并列短語的區(qū)分1.并列短語兩部分之間是并列關(guān)系，調(diào)換位置，意思不變。如“勇敢而堅(jiān)強(qiáng)”亦可說成“堅(jiān)強(qiáng)而勇敢”。2.偏正短語兩部分之間是修飾限制關(guān)系，“偏”修飾限制“正”，二者位置不能調(diào)換。如“非常清楚”不能說成“清楚非?！?。并列短語兩部分之間常用連詞“和”“而”“又”等連接。如“黨和國家”“今天或明天”“天真而聰明”“又紅又專”等；偏正短語兩部分之間常用助詞“的”“地”連接。●能力達(dá)成1.下列課文標(biāo)題都是偏正短語的一項(xiàng)是（C）A.《北京立交橋》《最后一課》《愚公移山》B.《天上的街市》《談骨氣》《曹劌論戰(zhàn)》C.《七根火柴》《蘇州園林》《雄偉的人民大會(huì)堂》D.《聽潮》《驛路梨花》《誰是最可愛的人》2.下列哪些短語是定中關(guān)系的偏正短語，哪些是狀中關(guān)系的偏正短語？它的聲音這樣的地方精神的寧靜最小的花苞好奇地問不斷地流著默默地生長(zhǎng)千百次地掙扎一泓泉水外國朋友完全相信熱烈歡迎答案：定中關(guān)系的偏正短語：它的聲音/這樣的地方/精神的寧靜/最小的花苞/一泓泉水/外國朋友/狀中關(guān)系的偏正短語：好奇地問/不斷地流著/默默地生長(zhǎng)/千百次地掙扎/完全相信/熱烈歡迎3.請(qǐng)找出下列句子中的偏正短語。而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷念。我漸漸地大了，脾性也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹了。（4）到處都是綠，目之所及，那片淡而光潤的綠色都在輕輕地顫動(dòng)，仿佛要流入空中與心中似的。（5）對(duì)他來說，這道題非常困難，老師不斷點(diǎn)撥，他徹底領(lǐng)悟了。答案：（1）親切的懷念（定中關(guān)系的偏正短語）（2）漸漸地大了、一天一天地壞了（狀中關(guān)系的偏正短語）（3）我的奶奶、我的小桃樹（定中關(guān)系的偏正短語）（4）那片淡而光潤的綠色（定中關(guān)系的偏正短語）、輕輕地顫動(dòng)、（狀中關(guān)系的偏正短語）（5）非常困難、不斷點(diǎn)撥、徹底領(lǐng)悟（狀中關(guān)系的偏正短語）4.下列詞語可自由組合成多少個(gè)偏正短語（可加助詞“的”“地”）？請(qǐng)一一寫出。①學(xué)習(xí)②面容③清瘦④站著⑤人們⑥精神⑦勤勞⑧西山⑨憂郁⑩靜靜示例：學(xué)習(xí)的精神、學(xué)習(xí)的人們、清瘦的面容、憂郁的面容、站著的人們、勤勞的人們、西山的人們、精神的人們、人們的精神、憂郁的人們、勤勞的西山人們、憂郁的西山人們、面容清瘦的人們、勤勞學(xué)習(xí)的人們、站著的勤勞的人們、靜靜地學(xué)習(xí)、靜靜地站著等等。下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（

B

）①今年正月初六，彰武縣“沙泉魚宴”在央視《舌尖上的中國3》節(jié)目播出后，觸發(fā)了很多觀眾味蕾。②富有地方特色的美食迅速躥紅并成為搜索的熱點(diǎn)。③據(jù)統(tǒng)計(jì)，自“沙泉魚宴”進(jìn)入公眾視野以來，彰武縣共接待約3萬多名游客前來嘗鮮。④彰武縣借助《舌尖上的中國3》播出的影響力，舉辦并策劃了首屆“沙泉魚宴”特色美食大賽。A.第①句中的“今年”是名詞，“觸發(fā)”是動(dòng)詞。

B.第②句中的“地方特色”是主謂短語，“搜索的熱點(diǎn)”是偏正短語。

C.第③句有語病，修改方法是：將“約”或“多”刪去。

D.第④句有語病，修改方法是：將“舉辦”和“策劃”互換位置。【解析】【分析】A項(xiàng)，“今年”是時(shí)間名詞。B項(xiàng)的表述不正確，“地方特色”是偏正短語，不是主謂短語。

C項(xiàng)，3句屬于重復(fù)多余。D項(xiàng)，4句屬于語序不當(dāng)。故答案為B。

（四）補(bǔ)充短語1.什么叫補(bǔ)充短語？補(bǔ)充短語是由動(dòng)詞或形容詞與它們的補(bǔ)充成分構(gòu)成，起補(bǔ)充說明的作用，分為動(dòng)補(bǔ)短語和形補(bǔ)短語。如：①干得很好跑得出汗了熱得難受密得不透氣（帶“得”的補(bǔ)語）②嚇跑了升起來了放松下來熱死了濕透了漂亮極了（不帶“得”的補(bǔ)語）2.補(bǔ)充短語的分類。（1）動(dòng)補(bǔ)短語。其結(jié)構(gòu)為：動(dòng)詞+補(bǔ)語①洗得<干凈>（從結(jié)果上說明）②翻了<一陣>（從時(shí)間上說明）③抱<起來>（從趨向上說明）④活躍<在基層>（從處所上說明）（2）形補(bǔ)短語。其結(jié)構(gòu)為：形容詞+補(bǔ)語①熱得<出汗>（從結(jié)果上說明）②大得<多>、密<不透風(fēng)>（從程度上說明）③圓<溜溜>、胖<乎乎>（從狀態(tài)上說明）3.補(bǔ)充短語的特點(diǎn)。（1）在動(dòng)詞、形容詞后面起補(bǔ)充、說明作用的成分是補(bǔ)語，用＜＞表示。（2）這類短語的中心語在前，前后兩部分是被補(bǔ)充和補(bǔ)充的關(guān)系。（3）補(bǔ)語在動(dòng)詞或形容詞后邊補(bǔ)充說明怎么樣、多久、多少等問題。（4）有的補(bǔ)語前頭常用結(jié)構(gòu)助詞“得”。4.動(dòng)補(bǔ)短語的語法功能。（1）動(dòng)補(bǔ)短語的基本功能就是要充當(dāng)謂語或謂詞性的中心語。如：①這個(gè)方法||行不通。②馬上把它抓緊?。?）有時(shí)候動(dòng)補(bǔ)短語會(huì)充當(dāng)主語或賓語。如：①睡得不舒適||會(huì)使人壓力增加。②我希望能夠睡得舒適。（3）動(dòng)補(bǔ)短語也可以作為修飾語（定語或狀語），但須要使用“的、地”。如：①（沉悶得要死）的日子終于過去了。②她〔跑得滿頭大汗〕地趕上了我。（4）除了充當(dāng)句法中的成分之外，動(dòng)補(bǔ)短語也可以加上一些語調(diào)而成為句子。如：①睡得好嗎？②糟透了?。ㄎ澹﹦?dòng)賓短語和動(dòng)補(bǔ)短語的區(qū)別1.意義關(guān)系不同。動(dòng)賓短語中,賓語是動(dòng)詞支配對(duì)象,回答“誰”“什么”的問題;動(dòng)補(bǔ)短語中,補(bǔ)語是補(bǔ)充說明動(dòng)詞的,回答“怎樣”的問題。例如:①打掃什么?打掃教室(動(dòng)賓短語)②打掃得怎樣?打掃<干凈>(動(dòng)補(bǔ)短語)結(jié)構(gòu)成分不同。動(dòng)賓短語中,動(dòng)詞后是名詞、代詞;動(dòng)補(bǔ)短語中,動(dòng)詞后是趨向動(dòng)詞、形容詞、介賓短語等。例如:①看電影（動(dòng)賓關(guān)系）②站起來、看清楚、生于巴黎（動(dòng)補(bǔ)關(guān)系）量詞性質(zhì)不同。動(dòng)詞后如果是物量詞（就是修飾物的數(shù)量的詞），則是動(dòng)賓短語，如果是動(dòng)量詞（就是修飾動(dòng)作行為的數(shù)量的詞），則是動(dòng)補(bǔ)短語。①買了兩本（動(dòng)賓短語）②買了兩趟（動(dòng)補(bǔ)短語）嵌入虛詞不同。動(dòng)賓短語中可嵌人動(dòng)態(tài)助詞“著”“了”“過”,如：①“駕駛汽車”,可說成“駕駛了汽車”（動(dòng)賓關(guān)系）②“洗干凈”,可說成“洗得干凈”（動(dòng)補(bǔ)關(guān)系）5.能否換成“把”字句。能換成“把”字句，即充當(dāng)賓語，不能即充當(dāng)補(bǔ)語。①“他浪費(fèi)了兩個(gè)鐘頭?！笨梢愿某伞八褍蓚€(gè)鐘頭浪費(fèi)了。”（“浪費(fèi)了兩個(gè)鐘頭”就是動(dòng)賓短語。）②“他干了兩個(gè)鐘頭?！辈豢梢愿某伞八褍蓚€(gè)鐘頭干了。”（“干了兩個(gè)鐘頭”就是動(dòng)補(bǔ)短語。）●能力達(dá)成1.將下列短語按動(dòng)補(bǔ)短語、形補(bǔ)短語進(jìn)行歸類。紅得耀眼掃得干凈掉在地上講個(gè)痛快高興極了留下來坐在橋邊去一趟歪一點(diǎn)看不清清醒過來欣喜萬分看了兩眼遠(yuǎn)得很（1）動(dòng)補(bǔ)短語：掃得干凈掉在地上講個(gè)痛快留下來坐在橋邊去一趟看不清看了兩眼（2）形補(bǔ)短語：紅得耀眼高興極了歪一點(diǎn)清醒過來欣喜萬分遠(yuǎn)得很2.將下列補(bǔ)充短語和動(dòng)賓短語進(jìn)行歸類。看了高興爭(zhēng)取民主吃不下寫得好編草鞋蓋房子哭了一場(chǎng)安慰別人增加十倍走向死亡節(jié)省熱能滑落下來扔出去講述清楚推辭一番憶江南相差很遠(yuǎn)（1）補(bǔ)充短語：看了高興吃不下寫得好哭了一場(chǎng)增加十倍滑落下來扔出去講述清楚推辭一番相差很遠(yuǎn)（2）動(dòng)賓短語：爭(zhēng)取民主編草鞋蓋房子安慰別人走向死亡節(jié)省熱能憶江南3.選出下列括號(hào)中說法正確的一項(xiàng)（A）A.清醒過來推辭一番激動(dòng)萬分傷心不已(補(bǔ)充短語)B.邊走邊談窮兇極惡居安思危朝夕相處(并列短語)C.內(nèi)心激動(dòng)增長(zhǎng)很快態(tài)度誠懇精力充沛(主謂短語)D.久經(jīng)風(fēng)霜進(jìn)駐營地深入研究學(xué)習(xí)技術(shù)(動(dòng)賓短語)4.找出下列短語中結(jié)構(gòu)全不相同的一項(xiàng)（

）A.

勤學(xué)勵(lì)志

高度贊揚(yáng)

驛路梨花

性格溫和

舒活筋骨

B.

漂亮極了

機(jī)靈得很

精彩絕倫

打量一番

手舞足蹈

C.

孫權(quán)勸學(xué)

淡泊寧靜

包羅萬象

仔細(xì)翻閱

紅得發(fā)紫

D.

發(fā)揮作用

豐功偉績(jī)

打擊敵人

燈火輝煌

河中石獸【答案】CC項(xiàng)中各個(gè)短語的結(jié)構(gòu)各不相同，“孫權(quán)勸學(xué)”是主謂短語，“淡泊寧靜”是并列短語，“包羅萬象”是動(dòng)賓短語，“仔細(xì)翻閱”是偏正短語，“紅得發(fā)紫”是補(bǔ)充短語。5.對(duì)語法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（

）

①當(dāng)人類砍倒第一棵樹的時(shí)候，文明開始了;而當(dāng)人類砍倒最后一棵樹的時(shí)候，文明結(jié)束了。②城市是復(fù)雜的，可是往往也如此簡(jiǎn)單。③廝殺聲依然回蕩不已的古羅馬角斗場(chǎng)，蛛網(wǎng)般交織的威尼斯水巷，清冽蔚藍(lán)的多瑙河，清秋遠(yuǎn)村曠野平蕪的圓明園廢墟，橫亙?nèi)f里烽火連綿的長(zhǎng)城……④城市的生命與性格、歷史與記憶就蜿蜒在城市的每一方土地、每一片草坪、每一道天際輪廓線……

⑤無數(shù)的城市歷史告訴我們，城市的記憶不是歷史教科書中枯燥的數(shù)字和資料，而是活生生存留于城市空間和時(shí)間中的生命的熱度、歲月的痕跡、文化的積淀。A.“往往”“文明”“交織”“平蕪”分別是副詞、名詞、動(dòng)詞、形容詞。

B.“回蕩不已”“橫亙?nèi)f里”“生命與性格”“歷史與記憶”均為并列短語。

C.“在城市的每一方土地、每一片草坪、每一道天際輪廓線”

作第④句的賓語。D.第③句的畫線部分運(yùn)用了排比的修辭手法?！敬鸢浮緽【解析】B項(xiàng)“回蕩不已”“橫亙?nèi)f里”是動(dòng)補(bǔ)短語。五、閱讀考點(diǎn)考點(diǎn)一：把握文章的主題【概念】主題，就是文章思想內(nèi)容的核心，也就是文章的中心思想，即作者對(duì)人、事、景、物的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，以及由此表現(xiàn)出來的情感傾向。【把握文章主題的方法】①解讀文題法：標(biāo)題是文章的眼睛，有的文章標(biāo)題中隱含著主題，要注意抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵字眼。②知人論世法：了解作者的有關(guān)經(jīng)歷、作品創(chuàng)作的時(shí)代背景，是讀懂文章的一把鑰匙。③抓關(guān)鍵句法：關(guān)鍵句有首尾句、抒情議論句等，要特別關(guān)注文章的文眼，即文章中最能顯示作者寫作意圖的句子。④形象分析法：作品中的形象，可以折射出作者的愛憎好惡，因此要分析文中所寫人、景、物的特征，推斷出作者想借此傳達(dá)的精神或感情?！窘滩逆溄印?.《太空一日》一文楊利偉給你留下了什么印象？讀完課文，你有什么感想？明確：從文中我們可以看到楊利偉堅(jiān)韌、一絲不茍、不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅(jiān)毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財(cái)富。2.請(qǐng)你概括《“蛟龍”探?！芬晃牡闹髦?。明確：本文詳細(xì)介紹了中國“蛟龍”號(hào)坐底馬里亞納海溝，創(chuàng)造了7020米中國載人深潛新記錄，并與當(dāng)天實(shí)現(xiàn)手控交會(huì)對(duì)接任務(wù)的“神舟九號(hào)”?？者B線，熱情贊美了中國載人深潛精神，展現(xiàn)了我國科技事業(yè)的偉大成就?？键c(diǎn)二：如何理解句子的含義【方法指導(dǎo)】句子含義的理解可分三步完成：1