語文五年級下冊田忌賽馬16第二課時第一課時1.聽朗讀，第一遍畫出不認識的生字，第二遍標出下列詞語。孫臏

賞識

摩拳擦掌躍躍欲試

出謀劃策引薦2.用“√”畫出正確的字音或字形。孫臏．（bìn√

bīn）

賞識．（shí√

zhì）引薦．（cún

jiàn）

（贏√羸）家（拳√卷）頭

計（策√笨）√√√√√√3.用“√”畫出加點的多音字的正確讀音。差．別（chā√

chà

chāi）出差．（chā

chà

chāi）差．不多（chā

chà√

chāi）√√√4.理解詞語。胸有成竹：

比喻做事之前已有通盤考慮

?。躍躍欲試：

形容心里急切地想試試

?。興致勃勃：

形容興頭很足

?。比喻做事之前已有通盤考慮

形容心里急切地想試試

形容興頭很足

遙遙領先：

遠遠地走在最前面

?。遠遠地走在最前面

5.在文中用“

?”畫出描寫孫臏有必勝的信心的句子。

孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏。”

?

孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏。”

?6.根據課文內容連一連，填一填。連線

127.孫臏，

戰國

?時齊國人。兵家。曾與龐涓同學兵法。龐涓為魏惠王將軍，誑他到魏，處以臏刑（去膝蓋骨），故稱孫臏。后經齊國使者秘密載回，被齊威王任為軍師。著有《

孫臏兵

?》。戰國

孫臏兵法

任務：探究三局兩勝的秘密第一課時完成任務獲得故事內容出謀劃策薦引cèjiàn任務

字詞大通關1詞語我會認拳策薦贏擦點擊生字觀看生字視頻生字我會寫yíng書寫指導“亡”“口”“月”“貝”“凡”幾部分的占位比例要協調，大小要適當，上面的“亡”和中間的“口”要寫得扁一些，下面的“月”“貝”“凡”要寫得窄一些，下面部分整體比上面和中間部分稍寬一點兒，以使整個字穩定、勻稱。

上半部分的撇、捺要舒展，蓋住下半部分的“手”。quáncè

下半部分“

”不要誤寫成“束”，第四筆豎要稍微穿插在竹字頭中間，注意筆畫之間的避讓。jiàn下半部分“存”中的撇，要稍稍穿插在草字頭中間，注意筆畫之間的避讓。

田忌，生卒年不詳，姓田，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山東滕州南），故又稱徐州子期。戰國時期齊國名將。任務

了解相關資料2

齊威王（公元前378年―公元前320年），媯（guī）姓，田氏，名因齊，齊桓公（與春秋五霸之首的齊桓公非同一人）田午之子，戰國時期齊國國君，公元前356年―公元前320年在位。

孫臏，戰國初期軍事家，兵家代表人物。孫臏原名不詳，因受過臏刑故名孫臏。代表作《孫臏兵法》。

《田忌賽馬》出自《史記》卷六十五：《孫子吳起列傳第五》。《史記》是由西漢著名史學家司馬遷撰寫的，是中國第一部紀傳體通史。該書記載了上至傳說中的黃帝，下至漢武帝共3000年左右的歷史。《史記》是“二十四史”之首，被公認為是中國史書的典范，魯迅稱它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。恭喜你完成任務，獲得故事內容！讀故事探究三局兩勝的秘密自讀課文題目，了解課文主要寫了什么，再默讀全文，邊讀邊思考：田忌賽馬的結果是什么？為什么是這個結果？初步了解故事內容比賽結果是田忌贏了比賽。因為有孫臏給田忌出謀劃策，田忌才能獲勝。課文是按照什么順序寫的？寫了哪幾部分內容？12345678910111213141516交代故事背景。寫孫臏向田忌表明自己有必勝的辦法。寫賽馬的過程及結果。課文是按照事情發展的順序寫的。默讀課文第1、2自然段，說說眾人的馬具備怎樣的條件。把握故事中的關鍵信息一是整體來看，馬的腳力差不多孫臏是齊國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。田忌經常同齊威王及貴族們賽馬。孫臏看了幾場比賽后發現，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。二是每個人的馬有差別，都可分為三等缺一不可默讀課文第3—9自然段，說說這部分內容有什么作用。一天，孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝。”

田忌問道：“你是說換幾匹更好的馬？”

孫臏說：“一匹也不用換。”

田忌有些不明白：“那怎么能有贏的把握呢？”

孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏。”

田忌很信任孫臏，決定全聽他的。

于是，他同齊威王及貴族們約好一起賽馬。引發田忌賽馬的關鍵因素默讀課文第10—16自然段，說說在比賽過程中和知道結果時，田忌有什么反應，以及他這樣反應的原因。第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領先。田忌輸了，但他不動聲色，一點兒都不著急。接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。

田忌相信孫臏的策略一定能讓自己贏得比賽。語文五年級下冊田忌賽馬16第二課時默讀課文，把齊威王和田忌賽馬的對陣圖連一連，并說一說賽馬的過程及結果。推想制訂計策的思維過程齊威王田忌上中下第一場第二場第三場敗勝勝上中下為什么還是原來的馬，孫臏只是對馬的出場順序作了一些安排，就能使田忌穩操勝券呢？從文中找出相關信息。孫臏觀察到這樣的情形后，心里會怎樣想來讓田忌贏得比賽？孫臏是齊國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。田忌經常同齊威王及貴族們賽馬。孫臏看了幾場比賽后發現，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。齊威王田忌首先：上等馬對上等馬上上接著：中等馬對中等馬中中齊威王田忌然后：下等馬對下等馬下下齊威王田忌至少有兩個等級中的馬跑得第一才能獲勝。如果用同等級的馬去比拼，勝負還是難以預料；但是要用田忌的下等馬對齊威王的上等馬，用田忌的上等馬對齊威王的中等馬，用田忌的中等馬對齊威王的下等馬，就極有可能實現三局兩勝，從而保證最終的勝利。

田忌在賽馬時為什么會那樣泰然自若？

觀察仔細分析細致合理孫臏給你留下了怎樣的印象？田忌在賽馬時泰然自若，是因為他按照孫臏的策略安排了馬的出場順序，認為自己能穩操勝券，所以即使輸了第一場也不急躁。歷史上有不少像“田忌賽馬”這樣運用謀略取得勝利的故事，找一找相關資料，和同學交流。淝水之戰長勺之戰赤壁之戰……空城計用自己的話講講這個故事，可以簡要地講，也可以創造性地講。提示（1）簡要地講：注意不要遺漏故事的主要情節和關鍵信息，對話采用轉述的形式。（2）創造性地講：在適當的地方合理豐富情節。講故事評價表故事情節完整，語句連貫想象合理，能在故事中加入合理豐富的情節能結合自己的理解和感受，把故事講得更生動課外書屋《少年品讀史記》共五冊，分別是：圣賢的足跡、天子與諸侯、謀國與安邦、國亂思良將、士人的絕唱。這套書從《史記》中精選了八十個人物，根據歷史資料，撰寫成適合少年讀者閱讀的故事。故事內容精彩豐富，引導孩子體會《史記》中各種歷史人物鮮活的人生：精彩事件處處閃耀著國學的魅力和歷史的智慧。練一練一、根據拼音寫詞語。孫臏給田忌出móu（）劃策，讓田忌在與齊威王的賽馬中yíng（）得了比賽。比賽結束后，田忌把孫臏引jiàn（）給了齊威王。謀贏薦二、把下面的人物對話改寫成轉述的形式。1.孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏。”2.齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了？”孫臏胸有成竹地讓將軍放心，并說按照他的主意辦，一定能讓將軍贏。齊威王好奇地問田忌，他這樣安排馬的出場順序，是不是有人給他出謀劃策。輸贏拳頭計策引薦躍躍欲試胸有成竹出謀劃策觀眾