班級活動設計方案紅巖寺鎮中心校：謝慧玲“翻開文明用語之門綻放文明禮儀之花〞活動背景：作為一名老師，走在校園里，看到一個個活潑可愛的身影，心中甚是喜悅。但時常見到學生對老師視而不見、生生之間不說文明話、甚至張口罵人、伸手打人。作為一名班主任，時刻有學生打報告：某某同學把我的書碰掉了揚長而去，某某拿我的東西理直氣壯等不良習氣，看似小事，卻反映了我們的教育存在著缺乏。讓學生成為一名講文明、懂禮儀的儒雅少年，是個人需求，更是社會的需求，為此，我設計了本次班會課。

活動目標：1．通過同學們的活動參與，明確“文明用語〞在我們生活、學習和交往中的重要性。2、知道日常禮貌用語，并會在實際生活中靈活運用。3、懂得文明禮儀應從—點一滴做起，從每時每刻做起，養成良好的文明禮儀行為習慣，做一個講文明、懂禮貌的好孩子。課前準備1、在召開班會的前兩周，召集班干部對學生中不講禮貌的現象進行觀察和調查〔不講謙讓、借東西不打招呼等〕，確定這次主題班會的具體方案。2、把全班分好4個小組，明確主持人。3、布置全班同學學唱歌曲?禮儀之歌?；收集文明禮儀方面的故事：如?列寧問路?、?忍氣吞聲的林肯?等。4、編排好?問路?、?來了?小品。5、“文明花〞假設干，召開班會前讓學生在黑板上畫許多的鮮花和文明行為的圖畫，增強活動的氣氛。正如美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會忘記，給我看，我記不住，讓我參與，我就會完全理解。〞〕活動過程：1、故事導入。2、情景體驗。3、知識搶答。4、情景表演?？戳藙倓偟男∑罚瑢W們有何感想呢？請同學們討論一下。文明用語知識搶答〔4〕、早晨進校見到老師，要〔〕。A、視而不見B、主動上前行禮問早、問好C、趕緊躲起來〔5〕、別人給你效勞，做事和幫助，無論給你的幫助多么微缺乏道，都要說〔〕。A、謝謝B、請C、對不起文明用語這么重要，那你還知道哪些文明用語？情景表演：〔1〕、你是帶著早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打罵?？吹竭@一切，你應該怎么說，怎么做呢?情景表演：〔2〕、今天早晨，你起床時，發現頭痛極了，嗓子也十分干啞。媽媽摸摸你的頭，發現你發高燒了，必須到醫院去，于是，你想打給老師請假半天，該怎么說呢?情景表演：〔3〕、下課時，你發現小紅同學在哭，問了才知道，是她的同桌小剛借了她的鉛筆，不還。小剛是你的好朋友，你決定先撫慰小紅，再去找小剛談談。你該分別對他們說些什么呢？情景表演：〔4〕、張老師在上課時發現，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老師的，她正在辦公室里改作業。于是張老師請你去借，你來到了辦公室門口，該怎么說，怎么做呢？讓我們齊唱?禮儀之歌?

我們種下一種行為，收獲一個習慣；種下一種習慣，收獲一個品格。讓我們把文明禮儀時刻