專題綜合練02細胞的能量供應和應用1．（2023秋·四川成都·高三石室中學校考開學考試）細胞代謝是細胞生命活動的基礎，細胞代謝能正常高效進行離不開酶。下列對酶及相關實驗的敘述，正確的是（）A．探究酶的專一性的實驗自變量可以是酶的種類也可以是底物的種類B．利用過氧化氫溶液、過氧化氫酶溶液設計實驗，可探究溫度對酶活性的影響C．酶是活細胞產生的具有催化能力的有機物或無機物，其基本組成單位可以是氨基酸D．利用淀粉溶液、淀粉酶溶液和碘液以及不同pH的酸、堿緩沖液設計實驗探究pH對酶活性的影響【答案】A【詳解】“探究酶的專一性實驗”的設計思路是同酶不同底物或同底物不同酶，故探究酶的專一性實驗自變量可以是酶的種類也可以是底物的種類；A正確；過氧化氫受熱易分解，且不同溫度分解速率不同，不可用過氧化氫溶液、過氧化氫酶溶液設計實驗來探究“溫度對酶活性的影響”，否則無法弄清楚過氧化氫分解是受溫度的影響還是酶活性的影響，B錯誤；酶是活細胞產生的具有催化能力的有機物，絕大多數酶是蛋白質，少量是RNA，酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸，C錯誤；淀粉在酸性條件下會分解，且由于碘會與調節pH所用的NaOH反應，產生次碘化鈉和碘化鈉，使之喪失作為檢測試劑的功用；故不能用淀粉溶液、淀粉酶溶液和碘液以及不同pH的酸、堿緩沖液設計實驗探究pH對酶活性的影響，D錯誤。2．（2023秋·貴州銅仁·高三貴州省思南中學校考階段練習）生物體內絕大多數的化學反應是酶促反應，下圖表示某酶的作用模式圖，有關敘述正確的是（

）A．酶與底物結合具有專一性B．該酶的基本組成單位是氨基酸C．酶提供底物RNA活化所需的能量D．pH不會影響酶的空間結構從而影響酶的催化效率【答案】A【分析】酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質，少數是RNA；酶的特性：酶具有高效性、酶具有專一性、酶的作用條件溫和。過酸、過堿或溫度過高，會使酶的空間結構遭到破環，使酶永久失活，在0°C左右時，酶的活性很低，但酶的空間結構穩定，在適宜的溫度下酶的活性會升高。【詳解】A、據圖可知：酶與底物通過堿基互補配對結合，因此酶與底物結合具有專一性，A正確；B、絕大多數酶是蛋白質，少數是RNA，據圖可知，該酶能與底物RNA發生堿基互補配對，故該酶的化學本質是RNA，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，B錯誤；C、酶是降低底物RNA活化所需的能量，不能提供能量，C錯誤；D、pH會影響酶的空間結構，影響酶的活性，從而影響酶的催化效率，D錯誤。故選A。3．（2023秋·新疆喀什·高二新疆維吾爾自治區喀什第二中學校考開學考試）下圖所示的ATP結構簡圖中有多處錯誤，下列相關敘述不正確的是（

）A．①處應為腺嘌呤（A） B．②處應為氫原子（H）C．③處應為氧原子（O） D．④處應為特殊化學鍵（～）【答案】B【分析】ATP的結構式可簡寫成A-P～P～P，式中A代表腺苷，T代表3個，P代表磷酸基團，～代表特殊化學鍵。通常斷裂和合成的是第二個特殊化學鍵。一個ATP分子中含有一個腺苷、3個磷酸基團、2個特殊化學鍵。ATP的一個特殊化學鍵水解，形成ADP（二磷酸腺苷），兩個特殊化學鍵水解，形成AMP（一磷酸腺苷）。【詳解】A、ATP的結構式可簡寫成A-P～P～P，式中A代表腺苷，T代表3個，P代表磷酸基團，～代表特殊化學鍵，ATP中①處應為腺嘌呤（A），而不是胸腺嘧啶T，A正確；B、ATP中含有核糖，②處應為—OH，B錯誤；C、③處應為五碳糖中的氧原子（O），C正確；D、一個ATP分子中含有2個特殊化學鍵，④處應為特殊化學鍵（～），D正確。故選B。4．（2023秋·高一課時練習）蛋白質的磷酸化在信號傳遞過程中起著重要作用，而很多轉化過程都需要ATP的參與，蛋白質磷酸化后，空間結構發生了變化，活性也發生了變化，進而使Ca2＋釋放到膜外。蛋白質磷酸化和去磷酸化的過程如圖所示。下列相關敘述錯誤的是（

）A．蛋白質磷酸化的過程會消耗ATP，使ATP的含量明顯下降B．蛋白質磷酸化和去磷酸化的過程體現了蛋白質結構與功能相適應的觀點C．蛋白質的磷酸化和去磷酸化不屬于可逆反應D．蛋白質的磷酸化屬于吸能反應，其能量來自ATP中活躍的化學能【答案】A【分析】據圖分析可知，在信號的刺激下，蛋白激酶催化蛋白質形成磷酸化的蛋白質，使蛋白質的空間結構發生改變；而蛋白磷酸酶又能催化磷酸化的蛋白質上的磷酸基團脫落，形成去磷酸化的蛋白質，從而使蛋白質空間結構恢復。【詳解】A、蛋白質磷酸化的過程會消耗ATP，同時細胞內也有ATP合成，細胞內ATP含量基本不變，A錯誤；B、通過蛋白質磷酸化和去磷酸化改變蛋白質的空間結構，進而實現細胞信號的傳遞，體現出蛋白質結構與功能相適應的觀點，B正確；C、據圖可知，蛋白質的磷酸化過程要用蛋白激酶，去磷酸化過程要用蛋白磷酸酶，所以蛋白質的磷酸化和去磷酸化屬于不可逆反應，C正確；D、據圖可知，蛋白質磷酸化過程伴隨ATP的水解，ATP水解釋放能量，故該過程屬于吸能反應，能量來自ATP中活躍的化學能，D正確。故選A。5．（2023秋·山東淄博·高一統考期末）ATP是細胞內重要的高能磷酸化合物，其維持著細胞能量供應。下圖為ATP的結構式，圖中①~③表示化學鍵。下列說法錯誤的是（

）A．虛線框內的結構是腺苷，是構成RNA的基本單位之一B．ATP水解酶的合成和發揮作用都伴隨化學鍵①的斷裂C．踢足球時肌肉細胞ATP含量與上課時的含量無顯著差異D．ATP轉化成ADP釋放的磷酸基團能與某些蛋白質結合【答案】A【分析】腺苷三磷酸（ATP）是由腺嘌呤、核糖和3個磷酸基團連接而成，水解時釋放出能量較多，是生物體內最直接的能量來源。【詳解】A、虛線框內的結構是腺苷，是由核糖和腺嘌呤組成，腺苷加磷酸為腺苷酸，是構成RNA的基本單位之一，A錯誤；B、①是特殊的化學鍵，易斷裂也易生成，ATP水解酶的合成為吸能反應，需要能量，ATP水解酶催化ATP的水解，兩者都伴隨化學鍵①的斷裂，B正確；C、細胞中ATP含量很少，但是ATP與ADP轉化快，踢足球時肌肉細胞ATP含量與上課時的含量無顯著差異，但是踢足球時ATP-ADP轉化更快，C正確；D、ATP轉化成ADP釋放的磷酸基團能與某些蛋白質結合可使蛋白質磷酸化，磷酸化的蛋白質具有能量，可以用于做功，D正確。故選A。6．（2023秋·四川·高三校聯考開學考試）酵母菌細胞和人體骨骼肌細胞在有氧和無氧條件下都能消耗葡萄糖，進行細胞呼吸。下列相關敘述錯誤的是（）A．無氧條件下，酵母菌細胞分解葡萄糖產生酒精的過程伴隨著ATP的生成B．有氧條件下，人體骨骼肌細胞在線粒體內膜上釋放的能量最多C．劇烈運動時，人體骨骼肌細胞既能產生乳酸也能產生酒精D．酵母菌細胞和人體骨骼肌細胞中葡萄糖只能在細胞質基質中被氧化分解【答案】C【分析】無氧呼吸和有氧呼吸第一階段都發生在細胞質基質中，葡萄糖被分解成丙酮酸，該過程產生少量的ATP和熱能；無氧呼吸第二階段發生物質轉化，酵母菌中轉化成酒精和二氧化碳，肌細胞中轉化成乳酸，都不產生能量。【詳解】A、無氧條件下，酵母菌細胞分解葡萄糖產生酒精的過程伴隨著少量ATP的生成（第一階段），A正確；B、有氧條件下，人體骨骼肌細胞主要進行有氧呼吸，在線粒體內膜上（第三階段）釋放的能量最多，B正確；C、劇烈運動時，人體骨骼肌細胞既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸，人體細胞無氧呼吸產生乳酸，不產生酒精，C錯誤；D、酵母菌細胞和人體骨骼肌細胞中葡萄糖只能在細胞質基質中被氧化分解成丙酮酸，無氧條件下丙酮酸在細胞質基質被分解，有氧條件下丙酮酸可進入線粒體繼續被分解，D正確。故選C。7．（2023春·山東青島·高二統考期末）興趣小組利用自制的纖維素水解液(含5%葡萄糖)培養酵母菌并探究其細胞呼吸(如圖)。下列說法正確的是（

）A．開始培養時向甲瓶中加入重鉻酸鉀以便檢測乙醇生成B．實驗中可通過增加甲瓶的酵母菌數量提高乙醇最大產量C．通過乙瓶溶液顏色是否變化可判斷酵母菌的呼吸方式D．可根據溴麝香草酚藍變色的時間長短檢測酵母菌CO?的產生情況【答案】D【分析】探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中：（1）檢測CO2的產生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。（2）檢測酒精的產生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發生反應，變成灰綠色。【詳解】A、用重鉻酸鉀檢測酒精時，應該待實驗結束后從甲瓶取出部分液體進行鑒定，A錯誤；B、乙醇的最大產量與容器中的葡萄糖量有關，與酵母菌數量無關，B錯誤；C、酵母菌可以進行有氧呼吸和無氧呼吸，都會產生CO2，乙瓶顏色都會發生變化，因此不能判斷，C錯誤；D、有氧呼吸產生的CO2多于無氧呼吸，CO2通入溴麝香草酚藍水溶液中，顏色變化為藍→綠→黃，可以根據溴麝香草酚藍變色的時間長短檢測酵母菌CO2的產生情況，D正確。故選D。8．（2023秋·河南周口·高三校聯考階段練習）細胞呼吸的原理在我們的生活和生產實踐中有著廣泛的應用，下列敘述錯誤的是（

）A．“中耕松土”既有利于植物根部細胞呼吸，又可促進分解者分解土壤有機物B．提倡有氧運動可避免肌細胞因供氧不足產生大量乳酸導致的肌肉酸痛C．包扎傷口需選用透氣的敷料，以避免人體傷口細胞無氧呼吸導致愈合較慢D．夜間適當降低溫度，可減少細胞呼吸消耗的有機物從而使作物增產【答案】C【分析】細胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸，其中有氧呼吸能將有機物徹底氧化分解，為生物的生命活動提供大量能量．中耕松土能增加土壤中氧的含量，促進根細胞有氧呼吸，有利于植物對無機鹽的吸收；水果、蔬菜應儲存在低氧、一定濕度和零上低溫的環境下；糧食應該儲存在低氧、干燥和零上低溫的環境下．用透氣的紗布包扎傷口可避免制造無氧環境，從而抑制破傷風桿菌的代謝．慢跑時主要從有氧呼吸中獲取能量，可避免無氧呼吸產生大量乳酸使肌肉酸脹乏力。【詳解】A、“中耕松土”既有利于植物根部細胞呼吸，又可促進分解者通過呼吸作用分解土壤有機物，A正確；B、提倡有氧運動可避免肌細胞因供氧不足進行無氧呼吸產生大量乳酸導致的肌肉酸痛，B正確；C、包扎傷口需選用透氣的敷料，以避免破傷風芽孢桿菌等厭氧菌在傷口處大量繁殖，C錯誤；D、夜間適當降低溫度，可通過減少細胞呼吸消耗有機物的方式使作物有機物積累，以達到增產目的，D正確。故選C。9．（2023秋·江蘇南京·高三校聯考階段練習）輔酶I（NAD+）是參與細胞呼吸重要的物質，線粒體內膜上的MCART1蛋白能轉運NAD+進入線粒體。下列敘述正確的是（）A．NAD+在線粒體內膜上轉化為NADHB．NAD+和MCART1蛋白的元素組成不同C．MCART1蛋白異常導致細胞無法產生ATPD．MCART1基因只在心肌細胞中特異性表達【答案】B【分析】有氧呼吸過程分為三個階段，第一階段是葡萄糖分解形成丙酮酸和[H]，發生在細胞質基質；第二階段是丙酮酸和水反應產生二氧化碳和[H]，發生在線粒體基質；第三階段是[H]與氧氣反應形成水，發生在線粒體內膜。【詳解】A、細胞呼吸過程中葡萄糖和水分子產生的氫與NAD+結合生成還原型輔酶I—NADH，那么NAD+發揮作用的場所應該是細胞質基質和線粒體基質，A錯誤；B、輔酶I元素組成有C、H、O、N、P，MCART1是蛋白質，元素組成主要有C、H、O、N，還可能含有S，B正確；C、MCART1蛋白異常，不能轉運NAD+進入線粒體，但細胞質基質依然可以進行細胞呼吸產生ATP，C錯誤；D、線粒體內膜上的MCART1蛋白能轉運NAD+進入線粒體，有氧呼吸第三階段，NAD+生成NADH，所以MCART1基因在真核生物細胞中普遍表達，D錯誤。故選B。10．（2023秋·高一課時練習）含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中，18O轉移的途徑是（）A．葡萄糖→丙酮酸→水B．葡萄糖→丙酮酸→氧C．葡萄糖→氧→水D．葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳【答案】D【分析】有氧呼吸第一階段能產生少量ATP，其反應場所是細胞質基質，在該過程中葡萄糖分解成丙酮酸和[H]。有氧呼吸第二階段產生少量ATP，其反應場所是線粒體基質，該過程中丙酮酸與水反應生成CO2和和[H]。有氧呼吸第三階段產生大量ATP，其反應場所是線粒體內膜，在該過程中O2與前兩個階段產生的[H]反應生成水。【詳解】A、有氧呼吸過程中，生成的水中的O來自于O2，而不是葡萄糖，A錯誤；BC、有氧呼吸過程中，葡萄糖不會分解產生氧，并且生成的水中的O來自于O2，而不是葡萄糖，BC錯誤；D、有氧呼吸過程中，葡萄糖首先分解為丙酮酸和[H]，然后丙酮酸與H2O反應生成[H]和CO2，因此用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O轉移的途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳，D正確。故選D。11．（2023秋·黑龍江哈爾濱·高三哈九中校考開學考試）如圖所示是真核細胞中兩種細胞器的結構模式圖。下列有關說法錯誤的是（

）A．甲、乙都與能量轉換有關B．在甲、乙中②的功能有較大差異C．甲可以直接利用乙產生的葡萄糖氧化分解供能D．甲、乙都含有DNA，都屬于半自主性細胞器【答案】C【分析】1、甲為線粒體，乙為葉綠體，①為線粒體外膜和葉綠體外膜，②為線粒體內膜和葉綠體內膜，③為葉綠體基粒（類囊體薄膜），④為線粒體基質和葉綠體基質。2、半自主細胞器指細胞器自身含有遺傳表達系統（自主性）；但編碼的遺傳信息十分有限，其RNA轉錄、蛋白質翻譯、自身構建和功能發揮等必須依賴核基因組編碼的遺傳信息。【詳解】A、甲（線粒體）是有氧呼吸的主要場所，將有機物中穩定的化學能轉化為ATP中活躍的化學能；乙（葉綠體）是光合作用的主要場所，將光能轉化為有機物中穩定的化學能，A正確；B、甲（線粒體）內膜向內折疊，增加了內膜面積，附著大量的酶，是有氧呼吸第三階段進行的場所；乙（葉綠體）內膜較平整，功能較簡單，二者差異較大，B正確；C、甲（線粒體）不可直接分解葡萄糖，葡萄糖首先在細胞質基質被分解為丙酮酸，丙酮酸再進入線粒體被分解，C錯誤；D、甲、乙都含有DNA，自身含有遺傳表達系統，但是其蛋白質翻譯、自身構建和功能的發揮仍然需要核基因的遺傳信息參與，D正確。故選C。12．（2023秋·江蘇南通·高三海安高級中學校考階段練習）江蘇省海安高級中學學生用紅莧菜(AmaranthusmangostanusL.)和某種層析液做“葉片中色素的提取和分離”實驗，相關敘述正確的是（

）A．色素提取后要及時加入CaCO3,以保護類胡蘿卜素B．色素提取可以用無水乙醇或95%乙醇，也可用乙醇和丙酮的混合溶液提取色素C．紙層析法分離色素的原理是不同色素在無水乙醇（或丙酮）中溶解度不同D．濾紙條上層析法分離最終分離會得到兩類色素，且分離時間不宜過長【答案】B【分析】葉綠體色素的提取和分離實驗：①提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素；②分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢；③各物質作用：無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞；④結果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關。【詳解】A、提取光合色素加入CaCO3的目的是保護葉綠素，A錯誤；B、色素溶于有機溶劑，所以可以用無水乙醇或95%乙醇，也可用乙醇和丙酮的混合溶液提取色素，B正確；C、紙層析法分離色素的原理是不同色素層析液中溶解度不同，C錯誤；D、濾紙條上層析法分離最終分離會得到四類色素，葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素和葉黃素，D錯誤。故選B。13．（2023秋·四川成都·高三成都七中校聯考開學考試）下列有關細胞呼吸和光合作用過程中物質和能量代謝的敘述，錯誤的是（）A．無氧呼吸的第二階段產生ATP，消耗［H］B．有氧呼吸的第一階段產生［H］，產生ATPC．光合作用光反應階段產生NADPH，產生ATPD．光合作用暗反應階段消耗NADPH，消耗ATP【答案】A【分析】1、呼吸作用是指生物體內的有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產物，并且釋放出能量的總過程。有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應生成水，合成大量ATP。無氧呼吸的場所是細胞質基質，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同。無氧呼吸由于不同生物體中相關的酶不同，在植物細胞和酵母菌中產生酒精和二氧化碳，在動物細胞和乳酸菌中產生乳酸。2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。光合作用的光反應階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產生NADPH與氧氣，以及ATP的形成。光合作用的暗反應階段（場所是葉綠體的基質中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應提供的ATP和NADPH的作用下還原生成淀粉等有機物。【詳解】A、無氧呼吸第二階段不產生ATP，消耗［H］，A錯誤；B、有氧呼吸第一階段葡萄糖分解生成丙酮酸和［H］，釋放少量能量，其中一部分能量儲存在ATP中，B正確；C、光合作用光反應階段，光合色素吸收的光能一部分使水分解生成氧氣和NADPH，另一部分使ADP和磷酸反應生成ATP，C正確；D、光合作用暗反應階段，C3的還原需要消耗NADPH和ATP，D正確。故選A。14．（2023秋·浙江·高二校聯考開學考試）下列關于葉綠體類囊體膜的相關敘述，錯誤的是（

）A．類囊體膜內是水溶液，含有與光反應有關的酶和色素B．類囊體膜上的某些蛋白質具有傳遞電子的作用C．NADP+由葉綠體基質向類囊體膜移動D．類囊體膜是單層膜結構，其結構符合流動鑲嵌模型【答案】A【分析】葉綠體是綠色植物細胞中重要的細胞器，其主要功能是進行光合作用。葉綠體由雙層膜、類囊體和基質三部分構成。類囊體是一種扁平的小囊狀結構，在類囊體薄膜上，有進行光合作用必需的色素和酶。許多類囊體疊合而成基粒，基粒之間充滿著基質，其中含有與光合作用有關的酶。【詳解】A、光反應有關的色素分布在類囊體膜上，A錯誤；B、類囊體膜上參與光反應的某些蛋白質具有傳遞電子的作用，B正確；C、NADP+在碳反應中產生，在光反應中消耗，所以由葉綠體基質向類囊體膜移動，C正確；D、類囊體膜屬于生物膜，為單層膜結構，膜結構也符合流動鑲嵌模型，D正確。故選A。15．（2023秋·安徽馬鞍山·高二安徽省當涂第一中學校考開學考試）研究表明：綠色植物在缺鎂的培養液中培養一段時間后，與對照組相比，植物的光合作用下降，原因是（

）A．光反應強度升高，暗反應強度降低B．光反應強度降低，暗反應強度不變C．光反應強度不變，暗反應強度降低D．光反應強度降低，暗反應強度降低【答案】D【分析】葉綠素合成的條件：鎂離子、適宜的溫度和光照。光反應需要的條件是光，色素、光合作用有光的酶。光反應：水的光解，水在光下分解成氧氣和氫離子，同時NADP+接受氫離子生成NADPH，ADP和Pi接受光能形成ATP。暗反應：二氧化碳的固定，CO2與C5結合生成2C3；C3的還原，C3接受NADPH、ATP，同時在多種酶的催化作用下生成有機物。光反應為暗反應提供NADPH和ATP。【詳解】鎂是合成葉綠素的必需元素，綠色植物在缺鎂的培養液中培養一段時間后，與對照組相比，葉肉細胞內葉綠素含量較低，光反應強度降低，光反應產生的ATP和NADPH減少，暗反應強度也隨之降低，導致葉片光合作用強度下降。綜上所述，D正確，ABC錯誤。故選D。16．（2023秋·廣東惠州·高二校考開學考試）現是世界上種桑、養蠶和織絲最早的國家，蠶桑文化是古絲綢之路文化的源泉和根基。圖是桑葉光合作用過程的示意圖，其中Ⅰ、Ⅱ表示光合作用過程的兩個階段，①-④表示物質。據圖回答下列問題。(1)圖中①和④代表的物質分別是。(2)桑的葉肉細胞中進行光合作用的細胞器是，捕獲光能的色素包括葉綠素和兩大類。(3)在提取綠葉中的色素時，為了使研磨充分，可向研缽中放入適量的。(4)在適宜的光照條件下，若適當提高蔬菜大棚中CO2的濃度，綠色蔬菜光合作用的速率會（填“加快”或“減慢”或“不變”），原因是。【答案】(1)氧氣、糖類(2)葉綠體類胡蘿卜素(3)二氧化硅(4)加快CO2作為原料參與暗反應，提高CO2濃度會加快暗反應速率，所以光合作用的速率會提高【分析】分析題圖：圖示為光合作用過程，其中反應Ⅰ為光反應階段，其中①為氧氣，②為NADPH；反應Ⅱ為暗反應階段，③為二氧化碳，④為（CH2O）。【詳解】（1）圖示為光合作用過程，其中反應Ⅰ能吸水光能，進行水的光解，為光反應階段，其中①為氧氣，②為NADPH；反應Ⅱ存在CO2與C5結合形成C3，且C3還原形成C5和（CH2O），為暗反應階段，③為二氧化碳，④為糖類（CH2O）等有機物。（2）葉肉細胞中進行光合作用的細胞器是葉綠體，捕獲光能的色素包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類，葉綠素包括葉綠素a和葉綠素b，類胡蘿卜素包括胡蘿卜素和葉黃素。（3）在提取綠葉中的色素時，可向研缽中放入適量的二氧化硅，使研磨更充分。（4）CO2作為原料參與暗反應中CO2固定過程，提高CO2濃度會加快暗反應速率，進而導致C3還原形成有機物增多，所以光合作用的速率會提高。17．（2023秋·江西宜春·高三江西省豐城中學校考開學考試）呼吸熵(RQ)指單位時間內進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。圖1表示萌發小麥種子中發生的相關生理過程，A～E表示物質，①～④表示過程。圖2表示測定消過毒的萌發的小麥種子呼吸熵的實驗裝置。請分析回答下列問題：(1)①～④過程均需要酶的參與，酶作為生物催化劑，其作用的機理是，其中催化過程①②的酶存在于細胞的，物質A、E分別表示、。(2)圖2所示實驗乙中，KOH溶液的作用是。(3)假設小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經10min觀察墨滴的移動情況，若發現甲裝置中墨滴不移動，乙裝置中墨滴左移，則10min內小麥種子中發生圖1中的(填序號)過程：若發現甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內小麥種子中發生圖1中的(填序號)過程。(4)試用細胞呼吸原理分析下列問題：稻田需要定期排水，否則水稻幼根會變黑腐爛，為什么？。【答案】(1)降低化學反應的活化能細胞質基質丙酮酸酒精(2)吸收細胞呼吸產生的二氧化碳(3)①③④①②(4)水稻細胞無氧呼吸產生的酒精對細胞有毒害作用【分析】分析圖1：①表示細胞呼吸的第一階段；②表示無氧呼吸的第二階段；③表示有氧呼吸的第三階段；④表示有氧呼吸的第二階段；A為丙酮酸，B為二氧化碳，C為[H]，D為氧氣，E為無氧呼吸產物—酒精。分析圖2：置中KOH的作用是吸收細胞呼吸產生的二氧化碳，對小麥種子進行消毒處理的目的是滅菌，防止微生物呼吸作用（產生或吸收的氣體）對實驗結果的干擾。【詳解】（1）酶作為生物催化劑，能加快反應速率的機理為降低化學反應的活化能；①表示細胞呼吸的第一階段；②表示無氧呼吸的第二階段，故催化過程①②的酶存在于細胞的細胞質基質，A為有氧呼吸第一階段的產物丙酮酸，②表示無氧呼吸的第二階段，故E為無氧呼吸產物—酒精，B為二氧化碳。（2）圖2所示實驗乙中，KOH溶液的作用是吸收細胞呼吸產生的二氧化碳，可以檢測裝置中氧氣的消耗情況。（3）甲裝置放置了清水，不吸收二氧化碳，如發現墨滴不動，產生的二氧化碳正好與消耗的氧氣量相等，乙裝置放置了氫氧化鉀，吸收二氧化碳，墨滴左移，所以圖2裝置中發生了有氧呼吸，即圖1中的①③④。如發現甲裝置中墨滴右移，說明產生的二氧化碳大于氧氣的消耗量，乙裝置中墨滴不動，說明產生的二氧化碳被全部吸收，發生了無氧呼吸，即圖1中的①②。（4）稻田定期排水，能促進水稻根細胞有氧呼吸，否則水稻幼根進行無氧呼吸產生酒精，酒精對細胞有毒害作用，導致幼根變黑腐爛。18．（2023秋·黑龍江哈爾濱·高三哈爾濱三中校考開學考試）現有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設計如下實驗。實驗原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成麥芽糖；用分光光度計測量溶液的吸光度時，物質含量越多，其吸光度越大，因此可測出物質的相對含量。實驗材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計等。實驗過程如表所示：步驟組別12345678Ⅰ.設置水浴缸溫度/2030405020304050Ⅱ.取8支試管各加入等量淀粉溶液（mL），分別保溫5min1010101010101010Ⅲ.另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5min酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶BⅣ.將相同溫度兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5min實驗結果：用分光光度計對各組淀粉含量進行檢測，結果如圖所示。(1)細胞中酶的作用機理是，合成酶的場所是。(2)該實驗的自變量是，無關變量有（填寫兩項）。(3)根據實驗結果分析，下列敘述正確的是______A．酶A在20℃條件時活性較高B．酶A的活性一定小于酶B的活性C．酶B在40℃條件時活性較高D．大于50℃條件時，酶A完全失活(4)此實驗用分光光度計檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性，能不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示酶的活性？。原因是。【答案】(1)降低化學反應的活化能核糖體和細胞核(2)溫度、酶的種類溶液的量、反應時間、pH等(3)C(4)不能斐林試劑檢測時需水浴加熱，會導致反應體系溫度發生改變，影響實驗結果【分析】酶能夠催化化學反應的原因是降低了化學反應的活化能．影響酶活性的因素是溫度、pH等．生物實驗遵循的一般原則是對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關變量原則等。【詳解】（1）細胞中酶的作用機理是降低化學反應的活化能，酶大多數是蛋白質，少數是RNA，因此合成酶的場所是核糖體和細胞核。（2）自變量是在實驗過程中可以變化的量，根據表格可以看出本實驗有兩個自變量，即酶的種類和溫度；無關變量包括溶液的量、反應時間、pH等。（3）A、據圖分析，酶A在20℃條件時淀粉含量較多，酶活性相對其他溫度時較低，A錯誤；B、在同一溫度下酶A的活性小于酶B的活性，B錯誤；C、據圖分析，酶B在40℃條件時淀粉含量較少，所以酶B在40℃條件時活性較高，C正確；D、大于50℃條件時，酶A活性下降，D錯誤。故選C。（4）因為用斐林試劑需水浴加熱，改變了實驗設置的溫度，也會對酶的活性產生影響，使試驗結果不可靠，所以不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示。1．（2023秋·廣西百色·高三貴港市高級中學校聯考階段練習）酶活性受溫度、pH、反應物濃度等因素的影響。某同學為了探究反應物濃度與酶促反應速率的關系，做了相關實驗，曲線乙表示在最適溫度、最適pH條件下，反應物濃度與酶促反應速率的關系。據圖分析不正確的是（）A．酶量增加后，b點向右上方移動B．增大pH，重復該實驗，a、b點位置都不變C．限制曲線ab段反應速率的主要因素是反應物濃度D．b點后，升高溫度，酶活性減弱，曲線將不呈現丙所示變化【答案】B【分析】分析題文描述：曲線乙是依據在“最適溫度、最適pH條件下”獲得的實驗數據繪制而成的，在此條件下酶的活性最強，改變溫度或pH都會降低酶的活性，使曲線下降。從圖中可以看出，在曲線ab段，反應速率與反應物濃度呈正相關，因此反應物濃度是限制曲線ab段反應速率的主要因素，但是在b點及b點之后，反應速率不再隨反應物濃度的增加而增大，此時限制反應速率的主要因素為酶的數量。【詳解】A、據圖乙可知，在b點及b點之后，反應速率不再隨反應物濃度的增加而增大，此時限制反應速率的主要因素是酶的數量，酶量增加后，反應速率將增大，b點向右上方移動，A正確；B、曲線乙是依據在“最適pH條件下”獲得的實驗數據繪制而成的，若增大pH，重復該實驗，則因酶的活性降低而導致a、b點位置都會下移，B錯誤；C、由圖可知，在曲線ab段，反應速率隨反應物濃度的增加而增大，說明限制曲線ab段反應速率的主要因素是反應物濃度，C正確；D、曲線乙是依據在“最適溫度條件下”獲得的實驗數據繪制而成的，b點后，若升高溫度，則酶的活性減弱，反應速率應在b點后下降，曲線不會呈現丙所示變化，D正確。故選B。2．（2021春·浙江嘉興·高一校聯考期中）在淀粉-瓊脂塊上的5個圓點位置，分別用蘸有不同液體的棉簽涂抹，然后將其放入37℃恒溫箱中保溫。2h后取出淀粉-瓊脂塊，用碘液處理1min，然后用清水沖洗掉碘液，觀察圓點的顏色變化。五種處理的結果記錄如下表。位置處理圓點的液體碘液處理后的顏色反應①清水藍黑色②煮沸的新鮮唾液藍黑色③與鹽酸混合的新鮮唾液藍黑色④新鮮唾液紅棕色⑤2%的蔗糖酶溶液？下列敘述，錯誤的是（）A．圓點①屬于對照處理的圓點，因為處理的液體僅為清水，未添加試劑B．圓點②和圓點③的顏色反應結果，是由于高溫和鹽酸改變了唾液中酶的活性C．圓點④和圓點⑤的處理目的是探究酶的作用是否具有專一性D．若圓點⑤呈現藍黑色，很可能是使用的蔗糖酶溶液含有雜質【答案】D【分析】1、酶的特性：（1）高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍。（2）專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學反應。（3）作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結構遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會失活。2、唾液中含有唾液淀粉酶，能將淀粉催化水解為麥芽糖。3、淀粉遇碘液變藍黑色是淀粉的特性，題干中的各圓點最后用碘液沖洗后變藍黑色說明圓點處的淀粉沒有被分解，用碘液沖洗后呈紅棕色說明圓點處的淀粉被分解。【詳解】A、圓點①處理的液體僅為清水，未添加試劑，屬于對照處理的圓點，A正確；B、圓點②加入的是煮沸新鮮唾液，其中淀粉酶被高溫破壞，使淀粉未被分解，所以遇碘液呈現藍黑色，圓點③加入的是與鹽酸混合的新鮮唾液，其中淀粉酶被鹽酸破壞，使淀粉未被分解，所以遇碘液呈現藍黑色，故圓點②和圓點③的顏色反應結果相同，是由于高溫和鹽酸改變了唾液中酶的活性，B正確；C、圓點④（淀粉酶）和圓點⑤（蔗糖酶）的變量為酶的種類，圓點④和圓點⑤的處理目的是探究酶的作用是否具有專一性，C正確；D、蔗糖酶具有專一性，不能水解淀粉，故圓點⑤呈現藍黑色，D錯誤。故選D。3．（2023·陜西榆林·校考一模）為研究酶的特性，進行了實驗，基本過程如下表所示：步驟基本過程試管A試管B1加入2%過氧化氫溶液3mL3mL2加入豬臟研磨液少許—3加入FeCl3—少許4檢測據此分析，下列敘述錯誤的是（

）A．實驗的自變量是催化劑的種類B．可用產生氣泡的速率作檢測指標C．該實驗能說明酶的作用具有高效性D．不能用雞肝研磨液代替豬臟研磨液進行實驗【答案】D【分析】表格分析：本實驗的自變量是加入催化劑的種類，酶和無機催化劑對比，具有高效性，故試管A氧氣產生速率遠大于試管B。【詳解】A、該實驗的自變量是催化劑的種類，酶和無機催化劑對比，探究的是酶具有高效性，A正確；B、本實驗的因變量是過氧化氫的分解速率，可用產生氣泡的速率作檢測指標，B正確；C、新鮮的豬肝研磨液富含過氧化氫酶，該實驗能說明與無機催化劑相比酶的作用具有高效性，C正確；D、雞肝研磨液中也含有豐富的過氧化氫酶，因而可用雞肝研磨液代替豬臟研磨液進行實驗，D錯誤。故選D。4．（2023秋·廣西百色·高三貴港市高級中學校聯考階段練習）ATP是驅動細胞生命活動的直接能源物質。研究人員將32P標記的磷酸注入活的離體肝細胞，1-2min后迅速分離得到細胞內的ATP，結果發現ATP中末端磷酸基團被32P標記，并測得ATP的總含量與注入前幾乎一致。下列有關敘述正確的是（）A．許多放能反應與ATP的水解相聯系，許多吸能反應與ATP的合成相聯系B．該實驗中帶有放射性的ATP水解后產生的腺苷也有放射性C．據實驗結果分析可知32P在ATP的3個磷酸基團中出現的概率相等D．該實驗表明ATP和ADP之間轉化迅速【答案】D【分析】ATP的結構式是：A-P~P~P，A表示腺苷、T表示三個、P表示磷酸基團。【詳解】A、許多放能反應與ATP的合成相聯系，許多吸能反應與ATP的水解相聯系，A錯誤；B、根據題意“結果發現ATP中末端磷酸基團被32P標記”，ATP水解時脫去末端帶標記的磷酸基團，故產生的腺苷沒有放射性，B錯誤；C、根據題意可知，放射性幾乎只出現在ATP的末端磷酸基團，故32P在ATP的3個磷酸基團中出現的概率不等，C錯誤；D、1-2min后ATP中末端磷酸基團被32P標記，但總含量與注入前幾乎一致，可知ATP和ADP之間轉化迅速，D正確。故選D。5．（2023春·山東青島·高二統考期末）蛋白質分子的磷酸化和去磷酸化與其活性的關系如下圖所示。下列說法正確的是（

）A．伴隨蛋白質磷酸化形成的ADP可進一步水解作為構建DNA分子的單體B．蛋白質被磷酸化激活的過程中，周圍環境中會積累ADP和磷酸分子C．蛋白磷酸酶為蛋白質的去磷酸化過程提供化學反應的活化能D．在蛋白激酶的作用下Ca2+載體蛋白的空間結構發生變化，Ca2+逆濃度梯度進入細胞【答案】D【分析】磷酸化是指蛋白質在蛋白激酶的作用下，其氨基酸的羥基被磷酸基團取代，變成有活性有功能的蛋白質；去磷酸化是指磷酸化的蛋白質在蛋白磷酸酶的作用下去掉磷酸基團，復原成羥基，失去活性的過程。【詳解】A、伴隨蛋白質磷酸化形成的ADP可進一步水解形成腺嘌呤核糖核苷酸，是構建RNA分子的單體，A錯誤；B、蛋白質被磷酸化激活的過程中，ATP水解產生的磷酸分子轉移到蛋白質上，變成有活性的蛋白質，ADP和ATP轉化迅速，ADP不會積累，B錯誤；C、酶通過降低化學反應的活化能提高化學反應速率，而不是為化學反應提供能量，C錯誤；D、Ca2+逆濃度梯度進入細胞需要能量和載體蛋白，因此需要蛋白激酶作用使ATP水解供能，同時無活性載體蛋白質變成有活性載體蛋白質，空間結構發生變化，D正確。故選D。6．（2023秋·浙江寧波·高二寧波市北侖中學校考開學考試）ATP和酶是細胞代謝順利進行的保障，下列關于ATP和酶的敘述錯誤的是（

）A．ATP和某些酶都含有元素C、H、O、N、PB．ATP水解時一定需要酶的催化C．酶發揮作用時一定伴隨著ATP的水解D．酶能降低化學反應活化能，ATP能為化學反應提供能量【答案】C【分析】1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數酶是蛋白質，極少數酶是RNA。2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性。【詳解】A、絕大多數酶是蛋白質（C、H、O、N），極少數酶是RNA（C、H、O、N、P），故ATP和某些酶都含有元素C、H、O、N、P，A正確；B、ATP水解時需要ATP水解酶的催化，B正確；C、酶在發揮作用時，可能伴隨著ATP的水解，也可能伴隨著ATP的合成，C錯誤；D、酶能降低化學反應所需的活化能，而ATP是能源物質，能為某些化學反應提供能量，D正確。故選C。7．（2023秋·黑龍江哈爾濱·高三哈九中校考開學考試）下面有關細胞呼吸的敘述錯誤的是（

）A．小麥種了發芽早期，CO2釋放量是O2吸收量的1.5倍，呼吸底物只考慮葡萄糖，則無氧呼吸消耗葡萄糖更快B．小白鼠吸入18O2后，尿中的水可能含18O，呼出的CO2則不可能含18OC．給水稻提供14CO2，則在缺氧狀態下其根細胞中有可能出現14C2H5OHD．罐頭瓶蓋頂若隆起，其內食品則不能食用，很可能是厭氧微生物呼吸作用產生了CO2【答案】B【分析】由于植物細胞既可以進行有氧呼吸產生二氧化碳，又可以進行無氧呼吸產生二氧化碳，根據方程式中CO2的釋放量和O2的吸收量判斷細胞呼吸狀況：（1）不消耗O2，但產生二氧化碳時，細胞進行產生酒精的無氧呼吸；（2）當CO2的釋放量等于O2的吸收量時，細胞只進行有氧呼吸；（3）當CO2的釋放量大于O2的消耗量時，細胞同時進行有氧呼吸和產生酒精的無氧呼吸，此種情況下，再根據有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量進行判斷哪種呼吸方式占優勢。【詳解】A、由于在小麥種子萌發早期，CO2釋放量是O2吸收量的1.5倍，假設CO2的釋放量為3mol，O2的吸收量為2mol，則有氧呼吸消耗2mol的氧氣，產生2mol的二氧化碳，所以無氧呼吸產生1mol的二氧化碳，根據反應式可計算出有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的量分別是1/3和1/2，因此，無氧呼吸比有氧呼吸消耗葡萄糖更快，A正確；B、在有氧呼吸第三階段，[H]與氧結合形成水，小白鼠吸入18O2后，可產生含18O的水，H218O可參與有氧呼吸第二階段，使CO2中也含18O，B錯誤；C、給水稻提供14CO2，14C在水稻光合作用過程中的轉移途徑大致是：14CO2→14C3→14C6H12O6，根細胞在缺氧狀態下進行無氧呼吸時，14C6H12O6會分解形成14C2H5OH，C正確；D、罐頭內是無氧環境，其蓋頂若隆起，說明是厭氧微生物呼吸產生了CO2，所以食品不能食用，D正確。故選B。8．（2023秋·湖北·高三校聯考開學考試）某植株的非綠色器官在不同O2濃度下，單位時間內O2吸收量和CO2釋放量的變化如圖所示。若細胞呼吸分解的有機物全部為葡萄糖，下列說法錯誤的是（）A．甲、乙曲線分別表示CO2釋放量和O2吸收量B．O2濃度由0到b的過程中，無氧呼吸釋放CO2的速率逐漸降低C．O2濃度由0到b的過程中，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率逐漸增加D．O2濃度為a時最適合保存該器官，該濃度下葡萄糖消耗速率最小【答案】D【分析】分析題意結合圖解可知，甲曲線表示呼吸作用過程中CO2的釋放量的變化；乙曲線表示在不同O2濃度下的O2吸收量的變化，也可以表示有氧呼吸過程中CO2的釋放量的變化。【詳解】A、分析題圖可知，甲是有氧呼吸和無氧呼吸過程中CO2的釋放總量曲線，乙曲線表示在不同O2濃度下O2吸收量曲線，A正確；BC、b點之后，CO2釋放量和O2吸收量曲線重疊，O2濃度由0到b的過程中，無氧呼吸速率不斷下降，釋放CO2的速率逐漸降低，有氧呼吸速率不斷上升，有氧呼吸消耗葡萄蒂糖的速率逐漸增加，BC正確；D、據圖，此時氣體交換相對值CO2為0.6，O2為0.3，其中CO2有0.3是有氧呼吸產生，0.3是無氧呼吸產生。按有氧呼吸中C6:O2:CO2=1:6:6，無氧呼吸C6:CO2=1:2，算得C6（葡萄糖）的相對消耗量為0.05+0.15=0.2。而無氧呼吸消失點時，O2和CO2的相對值為0.7，算得C6的相對消耗量為0.11，明顯比a點時要低！所以a點時葡萄糖的消耗速率一定不是最小，D錯誤。故選D。9．（2023秋·湖北·高三校聯考開學考試）關于真核細胞葉綠體的起源，科學家提出了一種解釋：約十幾億年前，有一種原始真核生物吞噬了藍細菌，有些未被消化的藍細菌能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養物質，逐漸進化為葉綠體，演變過程如下圖。相關說法錯誤的是（）A．圖中被吞噬而未被消化的藍細菌為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機物B．原始真核生物有以核膜為界限的細胞核，而藍細菌沒有C．圖中被吞噬而未被消化的藍細菌的細胞膜最終演化為葉綠體內膜D．據此推測線粒體可能是原始真核生物吞噬厭氧型細菌形成的【答案】D【分析】葉綠體是進行光合作用的場所，線粒體是進行有氧呼吸的主要場所，葉綠體和線粒體均具有雙層膜結構。【詳解】A、由題意可知，有些未被消化的藍細菌能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養物質，逐漸進化為葉綠體，葉綠體進行光合作用產生氧氣并制造有機物，為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機物，A正確；B、原始真核生物有以核膜為界限的細胞核，而藍細菌屬于原核細胞，沒有以核膜為界限的細胞核，B正確；C、原始真核生物吞噬藍細菌的方式為胞吞，葉綠體的內膜起源于最初的被吞噬而未被消化的藍細菌的細胞膜，而外膜則來源于原始真核生物，C正確；D、線粒體具有雙層膜結構，線粒體可能是原始真核細胞吞噬好氧細菌形成的，D錯誤。10．（2023·陜西榆林·校考一模）細胞呼吸過程中，線粒體內膜上的質子泵能將NADH（即[H]）分解產生的H+轉運到膜間隙，使膜間隙中H+濃度增加，大部分H+通過結構①回流至線粒體基質，同時驅動ATP的合成，主要過程如圖所示。下列相關敘述錯誤的是（

）A．硝化細菌和乳酸菌都不可能發生上述過程B．該過程發生于有氧呼吸第二階段，同時會產生CO2C．H+由膜間隙向線粒體基質的跨膜運輸屬于協助擴散，不消耗ATPD．圖中①是具有ATP合成酶活性的載體蛋白，既有催化作用也有物質轉運功能【答案】B【分析】1、有氧呼吸過程分為三個階段：有氧呼吸第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H]，釋放少量能量，發生在細胞質基質中；有氧呼吸第二階段是丙酮酸和水反應產生二氧化碳和還原氫，釋放少量能量，發生在線粒體基質中；有氧呼吸第三階段是[H]和氧氣結合形成水，產生大量能量，發生在線粒體內膜上。2、圖中結構①能夠驅動ATP的合成，說明結構①具有ATP合成酶活性。【詳解】A、硝化細菌和乳酸菌均為原核生物，不含有線粒體，都不可能發生上述過程，A正確；B、線粒體內膜上進行的是有氧呼吸第三階段，B錯誤；C、根據題意可知，H+由膜間隙向線粒體基質跨膜運輸不消耗能量，而為ATP的合成提供能量，并且需要借助于載體①，因此屬于協助擴散，C正確；D、根據題意可知，結構①能夠驅動ATP合成，因此是一種具有ATP合成酶活性的載體蛋白，既有催化作用，也有物質轉運功能，D正確。故選B。11．（2023春·山東青島·高二統考期末）腫瘤細胞大量表達GLUT1、Ldha、Pdk1、Met4等基因，使癌細胞在有氧條件下也以無氧呼吸為主，稱為瓦氏效應，主要過程如圖。下列說法正確的是（

）A．三羧酸循環發生在線粒體內膜產生CO?的同時產生[H]B．消耗等量的葡萄糖時，癌細胞呼吸作用產生的[H]多于正常細胞C．抑制Pdk1基因的表達能減弱癌細胞的瓦氏效應D．GLUT1、Ldha、Met4基因的大量表達均不利于無氧呼吸的進行【答案】C【分析】1、無氧呼吸分為兩個階段：第一階段：葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，并釋放少量能量；第二階段丙酮酸在不同酶的作用下轉化成乳酸或酒精和二氧化碳，不釋放能量。整個過程都發生在細胞質基質。2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應生成水，合成大量ATP。【詳解】A、據圖可知，丙酮酸三羧酸循環過程中可產生二氧化碳，該過程的場所是線粒體基質而非線粒體內膜，A錯誤；B、癌細胞進行無氧呼吸，葡萄糖不能徹底氧化分解，而正常細胞中的葡萄糖可以徹底氧化分解，所以消耗等量的葡萄糖時，癌細胞呼吸產生的[H]比正常細胞少，B錯誤；C、Pdk1會抑制丙酮酸分解進入三羧酸循環的過程，使有氧呼吸無法進行，故Pdk1基因的大量表達是癌細胞產生瓦氏效應的主要原因，抑制Pdk1基因的表達能減弱癌細胞的瓦氏效應，C正確；D、由圖可知，GLUT1位于細胞膜上，運載葡萄糖進入組織細胞，Ldha使丙酮酸分解為乳酸，Mct4將組織細胞產生的乳酸運輸到細胞外，故GLUT1、Ldha、Mct4基因的大量表達有利于無氧呼吸的進行，D錯誤。故選C。12．（2023秋·吉林通化·高二梅河口市第五中學校考開學考試）已知某植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃，下圖表示30℃時細胞呼吸強度、光合作用強度與光照強度的關系。若溫度下降到25℃（原光照強度和CO2濃度不變），理論上，圖中A、B、C三點的移動方向分別是（）A．下移、右移、上移 B．下移、左移、下移C．上移、左移、上移 D．上移、右移、上移【答案】C【分析】A點代表呼吸作用速率，B點代表光補償點，C點代表光飽和點。【詳解】已知某植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是25℃、30℃，如圖所示曲線表示該植物在30℃時光合作用強度與光照強度的關系（是用二氧化碳的吸收和釋放來表示的）。若將溫度調節到25℃的條件下（原光照強度和CO2濃度不變），則光合作用增強，而呼吸作用減弱，所以A點上移，B點時光合作用強度等于呼吸作用強度，所以B點左移，從外界吸收二氧化碳變多，C點上移，C正確，ABD錯誤。故選C。13．（2023秋·山西呂梁·高二統考開學考試）分別將兩種綠色植物M、N的葉片制成面積大小相同的葉圓片，用注射器抽出葉圓片中的氣體后，用圖1裝置分別對兩組葉片進行實驗（無關變量保持一致），一段時間后測定兩組的氧氣釋放量與光照強度之間的關系，結果如圖2。下列相關敘述錯誤的是（

）A．圖1裝置關閉活塞并置于黑暗條件下可測量出葉圓片呼吸作用的強度B．若在光照條件下圖1裝置中液滴左移說明葉圓片呼吸速率大于光合速率C．當光照強度為3klx時，M、N兩種植株葉片的總光合速率相等D．在M、N兩種植物中，更適合在較強光照條件下生長的是植物M【答案】C【分析】分析題圖：圖甲裝置中二氧化碳緩沖液能夠為葉片光合作用提供穩定的二氧化碳，因此裝置中氣體量變化為氧氣的釋放量；凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率；真正光合速率=單位時間產生葡萄糖的速率或者產生氧氣的速率；呼吸速率=單位時間消耗的氧氣或者產生的二氧化碳。【詳解】A、圖1裝置關閉活塞并置于黑暗條件下，葉圓片細胞只進行呼吸作用，消耗氧氣釋放等體積的二氧化碳，被二氧化碳緩沖液吸收，故裝置內氣壓不斷減少，著色液左移，左移的相對距離可表示氧氣的消耗量，故可根據著色液左移的距離測量出葉圓片呼吸作用的強度，A正確；B、圖1裝置中著色液左移說明在吸收氧氣，右移則釋放氧氣，若在光照條件下圖1裝置中液滴左移說明葉圓片呼吸速率大于光合速率，B正確；C、當光照強度為3klx時，M、N兩種植株葉片的凈光合速率相等，由于M植物的呼吸速率大于N植物，因此當光照強度為3klx時，M植株葉片的總光合速率大于N植株葉片的總光合速率，C錯誤；D、圖2中N植物葉圓片的光補償點和光飽和點低于M，說明M適合在較強光照下生長，D正確。故選C。14．（2023秋·四川·高三校聯考開學考試）勤勞的中國人在漫長的歷史進程中，積累了豐富的生產，生活經驗，并在實踐中應用和發展。下列是生產和生活中常采取的一些措施（）①低溫低氧儲存，即果實、蔬菜等收獲后在零上低溫、低氧條件下儲藏②中耕松土，即作物生育期中在株行間進行的表土耕作③有氧運動，即鍛煉身體時提倡慢跑④合理密植，即栽種作物時做到密度適當，行距、株距合理⑤搭配種植，即同一生長期內，高稈和矮稈、喜陽和喜陰作物搭配種植⑥施用農家肥，即作物吸收營養高峰期前7天左右施入牛糞等農家肥關于上述措施，下列說法合理的是（）A．措施④⑥的主要目的是提高作物的光合作用速率B．措施①②③的主要目的是促進有氧呼吸C．措施⑤⑥的主要目的是提高對光能的利用率D．措施①④主要反映了溫度與呼吸作用強弱的關系【答案】A【分析】根據光合作用的反應式可以知道，光合作用的原料—水、CO2，動力—光能，都是影響光合作用強度的因素。因此，只要影響到原料、能量的供應，都可能是影響光合作用強度的因素。例如，環境中CO2濃度，葉片氣孔開閉情況，都會因影響CO2的供應量而影響光合作用的進行。葉綠體是光合作用的場所，影響葉綠體的形成和結構的因素，如無機營養、病蟲害，也會影響光合作用強度。此外，光合作用需要眾多的酶參與，因此影響酶活性的因素（如溫度），也是影響因子。【詳解】A、④合理密植，即栽種作物時做到密度適當，行距、株距合理，能增大受光面積，增大二氧化碳供應量，進而提高光合作用強度；⑥施用農家肥，即作物吸收營養高峰期前7天左右施入牛糞等農家肥，土壤中的微生物將農家肥中的有機物分解成無機鹽和CO2，促進作物生長，促進作物光合作用，A正確；B、①低溫低氧儲存，即果實、蔬菜等收獲后在零上低溫、低氧條件下儲藏，主要是抑制有氧呼吸，減少有機物的消耗，同時也不能讓其只進行無氧呼吸；②中耕松土，即作物生育期中在株行間進行的表土耕作，中耕松土增加了土壤氧氣含量，能促進作物根部細胞有氧呼吸，有利于吸收土壤礦質元素等；③有氧運動，即鍛煉身體時提倡慢跑，能避免肌細胞因供氧不足進行無氧呼吸而產生大量乳酸，B錯誤；C、⑤搭配種植，即同一生長期內，高稈和矮稈、喜陽和喜陰作物搭配種植，能提高光能利用率；⑥施用農家肥，即作物吸收營養高峰期前7天左右施入牛糞等農家肥，土壤中的微生物將農家肥中的有機物分解成無機鹽和CO2，促進作物生長，促進作物光合作用，提高光合作用效率，C錯誤；D、①反映了溫度與呼吸作用強弱的關系，④反映的主要是光照與二氧化碳濃度和光合作用的關系，D錯誤。故選A。15．（2023春·山東青島·高二統考期末）羊草屬禾本科植物，根據葉色可分為灰綠型和黃綠型兩種。在夏季晴朗日子的不同時間對兩種羊草的凈光合速率進行測定，結果如下圖。下列分析錯誤的是（

）A．8～18時灰綠型羊草CO?的固定速率始終高于黃綠型羊草B．要比較兩種羊草葉片中葉綠素含量，可用95%乙醇加適量無水碳酸鈉提取色素C．10～12時兩種羊草凈光合速率下降可能與光照強度、CO?的吸收量有關D．14～16時兩種羊草凈光合速率逐漸升高主要是氣孔導度逐漸增大所致【答案】A【分析】分析圖示可知，在圖示8-18時內，灰綠型的羊草凈光合速率都大于黃綠型羊草。【詳解】A、據圖可知，圖示縱坐標是凈光合速率，8～18時灰綠型羊草的凈光合速率大于黃綠型凈光合速率，但由于呼吸速率未知，故兩者的CO?的固定速率不能比較，A錯誤；B、色素易溶于有機溶劑，要比較兩種羊草葉片中葉綠素含量，可用95%乙醇加適量無水碳酸鈉提取色素，B正確；C、10～12時兩種羊草凈光合速率下降可能是正午溫度過高，蒸騰作用過強，導致植物的氣孔關閉，影響了CO2的吸收，進而影響了暗反應過程，C正確；D、14～16時兩種羊草凈光合速率逐漸升高是由于光照減弱，氣孔打開，CO2進入增加所致，D正確。故選A。16．（2023·陜西榆林·校考一模）下圖為高等綠色植物光合作用和細胞呼吸之間的物質和能量轉變示意圖，圖中①～⑥代表物質。據圖判斷，下列說法不正確的是（

）A．①和⑤產生后在細胞中的主要分布位置不同B．④轉變成CO2的過程可發生在細胞質基質和線粒體基質中C．給植物提供C18O2，則植物釋放的CO2中沒有18OD．光照突然增強，短時間內可能會導致①與②的比值增大，隨后該比值減小，最終基本不變【答案】C【分析】題圖分析，圖中①～⑥依次表示的物質是ATP、ADP、氧氣、丙酮酸、ATP、ADP，【詳解】A、①和⑤均表示ATP，二者產生后在細胞中的主要分布位置有不同，前者分布在葉綠體基質中，用于暗反應過程，后者分布在細胞中耗能的部位，A正確；B、④為丙酮酸，其轉變成CO2的過程中發生在線粒體基質中，若為無氧呼吸，則丙酮酸轉變成二氧化碳的過程可發生在細胞質基質中，B正確；C、給植物提供C18O2，則會通過光合作用過程出現在有機物中，而后通過有氧呼吸過程轉移到二氧化碳中，可見植物釋放的CO2中含有18O，C錯誤；D、光照突然增強，短時間內會產生更多的ATP，因而消耗的ADP會增多，可能會導致①ATP與②ADP的比值增大，隨后該比值減小，最終達到新的平衡，保持基本不變，D正確。故選C。17．（2023秋·福建漳州·高三福建省華安縣第一中學校考開學考試）甲醛（HCHO）是室內空氣污染的主要成分之一，嚴重情況下會引發人體免疫功能異常甚至導致鼻咽癌和白血病，室內栽培觀賞植物常春藤能夠清除甲醛污染。研究發現外源甲醛可以作為碳源參與常春藤的光合作用，具體過程如圖所示（其中RU5P和HU6P是中間產物）。(1)圖1中產生NADPH的場所是，NADPH的作用是。(2)追蹤并探明循環②中甲醛的碳同化路徑，可采用的方法是。推測細胞同化甲醛（HCHO）的場所應是。(3)甲醛在被常春藤吸收利用的同時，也會對常春藤的生長產生一定的影響，為此研究人員設計了甲醛脅迫下常春藤生長情況的實驗。下表是常春藤在不同濃度甲醛脅迫下測得的可溶性糖的含量。甲醛脫氫酶（FALDH)是甲醛代謝過程中的關鍵酶，圖2表示不同甲醛濃度下，該酶的活性相對值，圖3是不同甲醛濃度下氣孔導度（氣孔的開放程度）的相對值。表1

不同甲醛濃度下常春藤可溶性糖的相對含量級別樣品0天第1天第2天第3天第4天①1個單位甲醛濃度的培養液22712658281132713425②2個單位甲醛濃度的培養液22712415293627891840③不含甲醛的培養液22712311239923992529表1中的實驗組是（填“①、②、③”組別）；結合圖2和圖3推測常春藤在甲醛脅迫下氣孔開放程度下降的生理意義是。(4)綜合分析表1、圖2和圖3的信息，寫出在甲醛脅迫下，常春藤的抗逆途徑【答案】(1)類囊體薄膜作為C3還原的還原劑（或還原C3）并提供能量(2)同位素標記法（或同位素示蹤技術）葉綠體基質(3)①②可以減少空氣中甲醛進入植物體內(4)植物通過降低氣孔的開放程度，減少甲醛的吸收；同時FALDH酶的活性提高，增強對甲醛的代謝能力，起到抗逆作用【分析】1、光反應階段：光合作用第一個階段的化學反應，必須有光才能進行，這個階段叫光反應階段。光反應階段是在類囊體的薄膜上進行的。葉綠體中光合色素吸收的光能，有以下兩方面用途。一是將水分解為氧和H+，氧直接以氧分子的形式釋放出去，H+與氧化型輔酶Ⅱ（NADP+）結合，形成還原型輔酶Ⅱ(NADPH)。NADPH作為活潑的還原劑，參與暗反應階段的化學反應，同時也儲存部分能量供暗反應階段利用；二是在有關酶的催化作用下，提供能量促使ADP與Pi反應形成ATP。這樣，光能就轉化為儲存在ATP中的化學能。這些ATP將參與第二個階段合成有機物的化學反應。2、用物理性質特殊的同位素來標記化學反應中原子的去向，就是同位素標記法。用同位素標記可用于示蹤物質的運行和變化規律。通過追蹤同位素標記的化合物，可以弄清楚化學反應的詳細過程。【詳解】（1）NADPH為光反應的產物，產生的場所為葉綠體的類囊體薄膜，NADPH在C3還原過程中作為還原劑且為該過程提供能量。（2）用物理性質特殊的同位素來標記化學反應中原子的去向，就是同位素標記法，追蹤并探明循環②甲醛的碳同化路徑，可采用同位素標記法。分析圖可知，常春藤利用甲醛（HCHO）生成CO2以及中間產物HU6P和RU5P，其中RU5P用于合成五碳化合物，即參與暗反應過程，所以細胞同化甲醛（HCHO）的場所應是葉綠體基質。（3）分析表格可知，該實驗的目的是探究常春藤在不同濃度甲醛脅迫下可溶性糖的含量變化，所以③組(不含甲醛的培養液)為對照組，①和②為實驗組。結合圖2和圖3推測隨著甲醛濃度增加，氣孔開度逐漸降低，氣孔導度下降，可以減少空氣中甲醛進入植物體內。（4）由題意知：由圖3可知，低濃度的甲醛脅迫，植物一方面通過降低氣孔的開放程度，減少甲醛的吸收；另一方面，在減少氣孔的同時，提高甲醛脫氫酶（FALDH)的活性，甲醛脫氫酶（FALDH)是甲醛代謝過程中的關鍵酶，從而增強對甲醛的代謝能力，起到抗逆作用。18．（2023春·山東青島·高二統考期末）葉酸是某些細菌合成DNA所必需的物質，對氨基苯甲酸是合成葉酸的原料。磺胺類藥物抑菌的原理是：磺胺類藥物的化學結構與對氨基苯甲酸相似，可與其競爭性結合細胞中的二氫葉酸合成酶(作用機理如圖),通過抑制該酶的活性抑制細菌體內葉酸的合成，使DNA的復制受阻，從而影響細菌的生長繁殖。(1)與無機催化劑相比，酶的催化活性更高，其原因是酶的作用更顯著。(2)若要加強磺胺類藥物在人體的抑菌作用，在服用時需適當加大劑量以保持血液中藥物的高濃度，其依據是。(3)假定該葉酸合成酶的最適pH為7.1,某同學在pH為6.4條件下測定該酶的活性后立即將pH升高到某一數值，發現酶的活性并沒有改變，對出現升高pH酶活性不變的現象，請做出合理的解釋.(4)為驗證磺胺類藥物具有殺菌作用且殺菌效果與對氨基苯甲酸的濃度密切相關，可將實驗組與對照組均配置的對氨基苯甲酸培養液培養大腸桿菌，實驗組加入磺胺類藥物，對照組不加。預測實驗結果，組的葉酸合成速率首先達到最

高；在一定濃度范圍之內，隨對氨基苯甲酸濃度的增加，磺胺類藥物的殺菌效果(填"增強"或"減弱").【答案】(1)降低反應活化能(2)磺胺類藥物與底物競爭葉酸合成酶的活性部位，其濃度越大對酶的競爭性作用越強，對細菌增殖的抑制作用更強(3)該酶的最適pH為7.1，在高于和低于最適pH時，各有一個pH值對應相同的酶活性(4)一系列濃度梯度對照組減弱【分析】由于對氨基苯甲酸和磺胺競爭酶的活性中心，所以一定范圍內，隨著對氨基苯甲酸濃度的增加，酶促反應速率升高，超過一定范圍后，隨著對氨基苯甲酸濃度的增加，酶促反應速率不再增加。【詳解】（1）與無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高。（2）從圖中可以看出，磺胺類藥物和對氨基苯甲酸(（底物）競爭葉酸合成酶的活性部位，其濃度越大對酶的競爭性作用越強，對細菌增殖的抑制作用更強，所以在服用時需適當加大劑量以保持血液中藥物的高濃度。（3）由于該酶的最適pH為7.1，在高于和低于最適pH時，各有一個pH值對應相同的酶活性，因此在pH為6.4和高于7.1時，測定的酶的活性相等。（4）實驗目的是驗證磺胺類藥物具有殺菌作用且殺菌效果與對氨基苯甲酸的濃度密切相關，實驗的自變量是對氨基苯甲酸的濃度，所以實驗組與對照組均配置一系列濃度梯度的對氨基苯甲酸培養液培養大腸桿菌，實驗組加入磺胺類藥物，對照組不加。預測結果：由于對氨基苯甲酸和磺胺競爭酶的活性中心，對照組沒有加對氨基苯磺酸，葉酸合成速率首先達到最高，而在一定濃度范圍之內，隨對氨基苯甲酸濃度的增加，磺胺類藥物的殺菌效果減弱。1．（2023·江蘇·統考高考真題）下列關于“提取和分離葉綠體色素”實驗敘述合理的是（）A．用有機溶劑提取色素時，加入碳酸鈣是為了防止類胡蘿卜素被破壞B．若連續多次重復畫濾液細線可累積更多的色素，但易出現色素帶重疊C．該實驗提取和分離色素的方法可用于測定綠葉中各種色素含量D．用紅色莧菜葉進行實驗可得到5條色素帶，花青素位于葉綠素a、b之間【答案】B【分析】綠葉中色素的提取和分離實驗，提取色素時需要加入無水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）；分離色素時采用紙層析法，原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，最后的結果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）。【詳解】A、用有機溶劑提取色素時，加入碳酸鈣是為了防止葉綠素被破壞，A錯誤；B、畫濾液細線時要間斷畫2～3次，即等上一次干了以后再畫下一次，若連續多次重復畫濾液細線雖可累積更多的色素，但會造成濾液細線過寬，易出現色素帶重疊，B正確；C、該實驗中分離色素的方法是紙層析法，可根據各種色素在濾紙條上呈現的色素帶的寬窄來比較判斷各色素的含量，但該實驗不能具體測定綠葉中各種色素含量，C錯誤；D、花青素存在于液泡中，溶于水不易溶于有機溶劑，故若得到5條色素帶，距離濾液細線最近的色素帶為花青素，應在葉綠素b的下方，D錯誤。故選C。2．（2023·天津·統考高考真題）下圖是某種植物光合作用及呼吸作用部分過程的圖，關于此圖說法錯誤的是（

）A．HCO3-經主動運輸進入細胞質基質B．HCO3-通過通道蛋白進入葉綠體基質C．光反應生成的H+促進了HCO3-進入類囊體D．光反應生成的物質X保障了暗反應的CO2供應【答案】B【分析】光反應階段在葉綠體囊狀結構薄膜上進行，此過程必須有光、色素、光合作用的酶．具體反應步驟：①水的光解，水在光下分解成氧氣和還原氫；②ATP生成，ADP與Pi接受光能變成ATP，此過程將光能變為ATP活躍的化學能。【詳解】A、據圖可知，HCO3-進入細胞質基質需要線粒體產生的ATP供能，屬于主動運輸，A正確；B、HCO3-進入葉綠體基質也需要線粒體產生的ATP供能，屬于主動運輸，通道蛋白只能參與協助擴散，B錯誤；C、據圖可知，光反應中水光解產生的H+促進HCO3-進入類囊體，C正確；D、據圖可知，光反應生成的物質X（O2）促進線粒體的有氧呼吸，產生更多的ATP，有利于HCO3-進入葉綠體基質，產生CO2，保證了暗反應的CO2供應，D正確。故選B。3．（2023·天津·統考高考真題）衣原體缺乏細胞呼吸所需的酶，則其需要從宿主細胞體內攝取的物質是（

）A．葡萄糖 B．糖原 C．淀粉 D．ATP【答案】D【分析】ATP來源于光合作用和呼吸作用，是生物體內直接的能源物質。【詳解】細胞生命活動所需的能量主要是由細胞呼吸提供的，衣原體缺乏細胞呼吸所需的酶，不能進行細胞呼吸，缺乏能量，ATP是直接的能源物質，因此衣原體需要從宿主細胞體內攝取的物質是ATP，D正確，ABC錯誤。故選D。4．（2023·北京·統考高考真題）在兩種光照強度下，不同溫度對某植物CO2吸收速率的影響如圖。對此圖理解錯誤的是（）A．在低光強下，CO2吸收速率隨葉溫升高而下降的原因是呼吸速率上升B．在高光強下，M點左側CO2吸收速率升高與光合酶活性增強相關C．在圖中兩個CP點處，植物均不能進行光合作用D．圖中M點處光合速率與呼吸速率的差值最大【答案】C【分析】本實驗的自變量為光照強度和溫度，因變量為CO2吸收速率。【詳解】A、CO2吸收速率代表凈光合速率，低光強下，CO2吸收速率隨葉溫升高而下降的原因是呼吸速率上升，需要從外界吸收的CO2減少，A正確；B、在高光強下，M點左側CO2吸收速率升高主要原因是光合酶的活性增強，B正確；C、CP點代表呼吸速率等于光合速率，植物可以進行光合作用，C錯誤；D、圖中M點處CO2吸收速率最大，即凈光合速率最大，也就是光合速率與呼吸速率的差值最大，D正確。故選C。5．（2023·北京·統考高考真題）運動強度越低，骨骼肌的耗氧量越少。如圖顯示在不同強度體育運動時，骨骼肌消耗的糖類和脂類的相對量。對這一結果正確的理解是（）A．低強度運動時，主要利用脂肪酸供能B．中等強度運動時，主要供能物質是血糖C．高強度運動時，糖類中的能量全部轉變為ATPD．肌糖原在有氧條件下才能氧化分解提供能量【答案】A【分析】如圖顯示在不同強度體育運動時，骨骼肌消耗的糖類和脂類的相對量，當運動強度較低時，主要利用脂肪酸供能；當中等強度運動時，主要供能物質是肌糖原，其次是脂肪酸；當高強度運動時，主要利用肌糖原供能。【詳解】A、由圖可知，當運動強度較低時，主要利用脂肪酸供能，A正確；B、由圖可知，中等強度運動時，主要供能物質是肌糖原，其次是脂肪酸，B錯誤；C、高強度運動時，糖類中的能量大部分以熱能的形式散失，少部分轉變為ATP，C錯誤；D、高強度運動時，機體同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，肌糖原在有氧條件和無氧條件均能氧化分解提供能量，D錯誤。故選A。6．（2023·山東·高考真題）水淹時，玉米根細胞由于較長時間進行無氧呼吸導致能量供應不足，使液泡膜上的H+轉運減緩，引起細胞質基質內H+積累，無氧呼吸產生的乳酸也使細胞質基質pH降低。pH降低至一定程度會引起細胞酸中毒。細胞可通過將無氧呼吸過程中的丙酮酸產乳酸途徑轉換為丙酮酸產酒精途徑，延緩細胞酸中毒。下列說法正確的是（

）A．正常玉米根細胞液泡內pH高于細胞質基質B．檢測到水淹的玉米根有CO2的產生不能判斷是否有酒精生成C．轉換為丙酮酸產酒精途徑時釋放的ATP增多以緩解能量供應不足D．轉換為丙酮酸產酒精途徑時消耗的[H]增多以緩解酸中毒【答案】B【分析】無氧呼吸全過程：（1）第一階段：在細胞質基質中，一分子葡萄糖形成兩分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量，這一階段不需要氧的參與。（2）第二階段：在細胞質基質中，丙酮酸分解為二氧化碳和酒精或乳酸。【詳解】A、玉米根細胞由于較長時間進行