第第頁【中考真題】江蘇省揚州市2025年初中畢業升學考試語文試卷一、積累運用（27分）結合語境，回答問題。大運河與揚州【甲】▲，有講不完的故事、敘不完的情緣。揚州是中國大運河原點城市，是中國大運河申遺的牽頭城市，有著“運河長子”之美譽。長江與運河的交匯，賦予揚州厚重的底韻，也帶給揚州蓬勃的生機。你看：這里有風光秀麗的瘦西湖，布局精巧的個園；這里有興味悠長的揚州彈詞，【乙】揚州的玉雕精美絕倫；這里還有備受矚目的國家級先進制造業集群，高效智能的運河城市算力平臺……悠悠運河陪伴勤勞的揚州人民走過2500多年，共同鑄就揚州的輝煌。1．給加點字注音：矚目2．畫波浪線的“底韻”中的“韻”應改為“”。3．填入【甲】處的成語最恰當的一項是（）A．肝膽相照 B．息息相關 C．相知恨晚 D．同舟共濟4．【乙】處畫橫線句形式與語境不協調，改為：。5．在橫線處填寫相應名句。勞動賦能古詩文名句出處樹立志向三軍可奪帥也，。《〈論語〉十二章》涵養品德靜以修身，。諸葛亮《誡子書》感受美好，長河落日圓。王維《使至塞上》確立自信長風破浪會有時，。李白《行路難》豐富體驗莫聽穿林打葉聲，。蘇軾《定風波》引發哲思山重水復疑無路，。陸游《游山西村》我們有幸生在中國有史以來最好的時代，要志存高遠，“，”，在實干中奮勇前行。（杜甫《望岳》）根據情境和要求，完成任務。6．任務一：塔克拉瑪干沙漠“鎖邊”成功的消息傳來，洋洋寫了兩段話打算發給校報“消息快遞”欄目。你覺得哪一段更合適？說明理由。A.數十萬治沙人耗費46年，歷經1.6萬多個與沙海搏斗的日夜，終于為總面積33.76萬平方千米的塔克拉瑪干沙漠建成了3046千米的綠色阻沙防護帶。B.一條防護屏障沿著塔克拉瑪干沙漠的邊緣，蜿蜒勾勒出漂亮的綠色輪廓，仿佛給“死亡之海”系上了一條“綠圍脖”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．任務二：紅巖醫療隊弘揚“紅巖精神”，常年堅持為民服務；青年醫生沈富瓊扎根高原16年，守護牧民健康……仿照示例，以“梅”的形象禮贊無私奉獻的醫護人員。示例：蓮——把根深深扎進泥土，將馨香留在人間。梅——8．任務三：有同學向衛星導航系統專家請教：“劉教授，北斗衛星導航系統的標識有什么含義嗎？”劉教授：“這要聯系標識的組成要素和導航系統的功能、特點來思考。北斗衛星導航系統完全由中國自主研制，可在全球范圍內為用戶提供高精度定位、導航等服務。你思考一下。”根據劉教授的提示，觀察右圖，解說北斗衛星導航系統標識的要素和含義。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀鑒賞（60分）閱讀名篇名著，回答問題。9．下列作品內容的理解不完全正確的一項是（）A．《回憶我的母親》中朱德回憶了母親艱難、勤勞的一生，令人感動；《驛路梨花》謳歌了邊區軍民助人為樂的美好品質。勤勞和善良是中華民族的優良傳統。B．《式微》以詠嘆的方式、質問的語氣，唱出了勞役者的悲歌；《桃花源記》以想象中的美好影射現實的黑暗。文學能夠表達受壓迫者的悲傷和憧憬。C．《核舟記》贊嘆了在不足一寸的桃核上刻出“大蘇泛赤壁”情景的技藝，《活板》記錄了中國古代的偉大發明，體現了勞動人民的智慧。勞動能孕育美和創新。D．《愚公移山》中，愚公和子孫們無法撼動的大山最終被天神搬走；《美麗的顏色》中，居里夫婦移開了阻礙科學進步的大山。這些事實表明勞動者僅憑信念就能戰勝困難。10．結合保爾和祥子的人生經歷，分別說說他們的“勞動苦樂觀”。保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）祥子（《駱駝祥子》）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文學作品中，某些鄙視勞動、投機取巧的人物，行為表現可悲可笑。從下列任意一部名著中舉出一例。《儒林外史》《西游記》《創業史》_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．根據你對下面這首詩的理解，發揮想象，續寫四行。詩歌續寫刈①草的孩子艾青夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……注釋：①刈：割。▲▲▲▲閱讀古詩文，回答問題。【甲】四時田園雜興宋·范成大采菱辛苦廢①犁鋤，血指流丹鬼質②枯。無力買田聊種水，近來湖面亦收租！（選自《石湖詩集》）注釋：①[廢]廢棄，停止。②[質]質地，這里指臉色。【乙】洪興祖洪興祖，字慶善，鎮江丹陽人。少讀《禮》至《中庸》，頓悟性命之理，績文日進。高宗時在揚州，庶①事草創。召試，授秘書省正字，后為太常博士。上疏乞收人心，納謀策安民情壯國威。又論國家再造，一宜以藝②祖為法。紹興四年，蘇、湖地震。興祖時為駕部郎官，應詔上疏，具言朝廷紀綱之失，為時宰相惡，主管太平觀。起知廣德軍，視水原③為陂塘六百余所，民無旱憂。知真州④。州當兵沖，瘡痍未瘳⑤興祖始至，請復⑥一年租，從之。明年再請，又從之。自是流民復業，墾辟荒田至七萬余畝。徙知饒州。是時秦檜當國，諫官多檜門下，爭彈劾以媚檜。興祖坐⑦嘗作《〈論語解〉序》，語涉怨望，編管昭州。卒，年六十有六。（節選自《二十四史全譯·宋史》，有刪減）注釋：①[庶]眾多。②[藝]以……為準則。③[水原]即水源。④[真州]今儀征。⑤[瘳]病好了。⑥[復]免除賦稅徭役。⑦[坐]因為。13．【甲】詩是如何描繪農民“采菱辛苦”的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．解釋【乙】文中加點的詞語。績文日進 具言朝廷紀綱之失 為時宰相惡 嘗作《〈論語解〉序》 15．用“/”為【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處，一處1分，兩處3分）納謀策安民情壯國威16．翻譯【乙】文中的畫橫線句。⑴自是流民復業，墾辟荒田至七萬余畝。_____________________________________________________________________________________________⑵諫官多檜門下，爭彈劾以媚檜。_____________________________________________________________________________________________17．聯系【甲】詩和【乙】文，說說洪興祖最可貴的品質和你的判斷依據。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀組合文本，回答問題。【材料一】1998年，19歲的莫元花從學校畢業便回鄉拿起繡花針，當起了全職繡娘，立志要盡自己最大的努力將刺繡做到最好。從毫無基礎的學徒到技藝嫻熟的繡娘，再把年輕人喜歡的時尚元素融入到傳統的亂針繡手法中，經過整整六年的積淀，莫元花迎來了屬于她的榮光：2008年5月，為北京奧組委繡巨幅作品《萬里長城》《北京天壇》；2015年，作品《絲路》捧回國家級“百花杯”……在莫元花的帶領下，全縣近4000名農村婦女加入繡娘隊伍，走上致富路。莫元花也光榮當選為第十三、十四屆全國人大代表，獲得全國五一勞動獎章，被評為全國三八紅旗手。（摘自2025年4月29日《揚州晚報》，作者：耿嫻、張孔生，有刪改）【材料二】“過去在農村一個人一頭牛，拼死拼活，一天能耕幾畝地？”中國工程院院士羅錫文豎起兩根手指，“兩畝。而現在，如果我們的農民能用上無人駕駛早旋耕機，哪怕每天只讓機器工作10小時，也能耕種200畝土地。”智慧農業是信息技術、人工智能和智能裝備深度融合形成的全新農業生產經營方式。通俗地講，就是要讓傳統農機從純粹的機器變得“像個人”，甚至能代替人識別和研判基礎信息。在這樣的期待下，科研端和生產示范端已有具象化的轉變———正午的田地里，一輛無人運糧車緊緊跟隨著一部無人收割機，兩臺農機以誤差小于5厘米的間距同速行進，水稻一經收割便被悉數裝入運糧車，運糧車自動導航到指定地點“卸貨”，隨后再返回收割機旁作業。（摘自2025年5月7日《新華日報》，作者：李睿哲，有刪改）【材料三】中國青年報社社會調查中心對1603名中小學生家長進行的一項調查顯示：中小學生在生活中不熱愛勞動的具體表現家長認同比例自己的事情不自己做，習慣讓大人代勞75.7%不珍惜勞動成果，如浪費糧食58.7%對勞動者不夠尊重35.7%不識五谷、不辨果蔬34.4%一名家長感慨，現在一些孩子連最基本的掃帚、拖把等勞動工具都不會使用，“掃地時后背挺得直直的，拿著掃帚‘蹭’地面，一看就沒干過。”很多家長做了孩子本可以自己做的事情，孩子習慣于等現成的。“還有一點很重要，不少家長覺得孩子只管學習就行，忽視了勞動教育。”一名老師指出，“雖然‘雙減’以來孩子學業負擔減輕了不少，但課后時間被各種學習班、作業占據的情況仍然較為普遍。”孩子在社會立足的最核心競爭力是獨立、自主、健全的人格家長事事包辦，就容易導致孩子缺乏對自己、對他人負責的意識，更不要說自主解決問題的創新能力了。（摘自2025年5月1日《中國青年報》，作者：杜園春、有刪改）18．為【材料一】擬寫標題。_____________________________________________________________________________________________19．為識字不多的爺爺介紹“智慧農業”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．課堂辯論中，一位不愛勞動的同學說：“書本書本，讀書才是根本，管好學習就行了。”請運用以上材料反駁，要做到觀點明確、論據充分、論證合理。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文學作品，回答問題。河流之上（節選）周齊林1977年，學做船正漸入佳境的霍叔遭遇人生變故，他年過六旬的父親在一個細雨飄飛的清晨因病離世。臨終前一天，氣息奄奄的父親把他叫到床前，將一個發黃的“龍舟尺寸簿”遞到他手中。這個薄薄的小本子凝聚了父親一生的心血，詳細地記載了制作龍舟的種種方法和細節。父親的筆跡，讓他的心不由一顫，他明白父親把本子交給他的深意。父親去世后，他跟著大伯更加賣力地做渡船那時，橋還不多見，渡船是村里人穿越河流、抵達彼岸的主要交通工具。霍叔終于在故鄉的河岸邊建起了自己的造船廠，船廠雖簡陋，他卻很開心。造渡船是為了維持生計，造龍舟才是他的夢。父親臨終前托付給他的“龍舟尺寸簿”，薄薄的，卻又如此沉重，壓在霍叔的心口，使他難以喘息。不造渡船的時候，霍叔就把自己關在廣房里，站在一根根刨光的木頭前，屏住呼吸，一刀一斧地慢慢推進，胸中藏著的那條龍慢慢游至他的眼前。他珍惜每一塊木料，竭盡全力把它們化為龍的五臟六腑。這方寸之地是他生命的凈土，更是他造夢的地方。廠房外的河流上，是年輕人的天下，看著他們駕馭著自己制造的龍舟疾馳在水面上，看著他們與龍融為一體，霍叔就激動不已。霍叔沒想到，短短的十幾年，延續千年的交通方式就被冷落了。一座座寬闊平坦的水泥橋出現在人們面前；橫跨河流兩岸；木渡船迅速被鐵駁船取代。村里熟悉的渡口漸漸長滿青苔，江面上偶有孤舟劃過，陣陣漣漪蕩漾開來，仿佛時光的皺紋。霍叔苦苦支撐著破落的船廠。如今的龍舟已經不再是一刀一斧純手工打造的了，新龍舟的材質更輕薄、更堅硬，線條更流暢；賽龍舟的競技成分也越發濃重，要求龍舟能如一支利箭破開水面，疾速在水中穿行，過去動輒一個小時的龍舟競渡，竟然被逐漸縮短到十幾分鐘。這是一個快的時代。舊物帶著傷感的氣息，承載著過往的記憶。看著角落里擺放著的一件件舊式工具，鉛筆、墨斗、角尺、手工刨、手鋸……他每→樣都如此熟悉。這些都是祖輩父輩傳給他的，父親的身影又浮現在霍叔的腦海里。他做了大半輩子龍舟，龍舟已融入他的生命，融入家族的血脈。但霍叔已年過七旬，造舟人這個群體，樹葉一般，在時光的侵襲下慢慢枯黃，慢慢凋零。不時有異鄉人涌入本村轟鳴的廠房謀生，也不時有本村的年輕人背起行囊遠赴他鄉。他們都是在異鄉打拼，都能扎下根去，活出自己的精彩。霍叔漸漸明白，時代在進步，社會在發展，就像龍舟，造舟技術日益更新，但賽龍舟的拼搏精神沒變，還流淌在年輕人的血液里、一塊塊木頭化作一條條龍舟，還在霍叔的夢里，今天，在故鄉的水域里，他這條“老龍”也應該重新煥發生機。“阿林，回老家來看賽龍舟。”電話那頭，傳來霍叔激動興奮的聲音。又一年的賽龍舟來臨，岸上人影憧憧，江面上整齊有力的吶喊聲響徹云霄。看著一艘艘疾速前行的龍舟，霍叔眼底冒光，嘴角露出抑制不住的微笑，那些悠遠的往事頓時又浮現在他腦海里，他仿佛聽見從時光深處傳來的祖輩的吶喊聲，那是血脈的回聲。（選自2025年5月《散文海外版》，有刪改）21．梳理文章脈絡，完善表格內容。敘事主線行業凋零龍舟煥新情感輔線立志傳承失落迷茫22．幾年前，電視臺“老匠人”欄目組采訪霍叔，有一個鏡頭要表現霍叔因行業凋零而失落迷茫的狀態，選什么場景拍攝合適？摘錄原文中的句子作答，并說明理由。場景：理由： 23．今年端午節賽龍舟活動后，電視臺再次采訪霍叔。根據文章的內容和主題，嘗試從霍叔的角度，回答記者的提問。記者：“作為傳統龍舟制作技藝的傳承人，您怎么看待龍舟事業的變化和發展？”霍叔：三、表達交流（63分，其中書寫3分）24．閱讀材料，按要求寫作。《在慶祝中華全國總工會成立100周年暨全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的講話》中指出：“要大力弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風尚，營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍，激勵全體人民通過辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動實現對美好生活的向往。”（摘自2025年4月29日《新華日報》第2版）在“尊重”“誠實”“創造性”“美好生活”中任選一個，與關鍵詞“勞動”組合，據此確定主題，寫一篇文章，可以講述自己或他人的故事，也可以發表自己的看法。要求：①題目自擬。②文體不限。③不少于600字。④不得抄襲和套作。⑤文中不得出現可能泄露考生信息的真實人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．zhǔ2．蘊3．B4．示例：韻味十足的揚州玉雕精美絕倫【解析】【點評】（1）本題考查漢字的正確讀音。漢語里有許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易讀錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累，讀課文時要注意重點字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現的，要注意方音與普通話的不同。（2）本題考查漢字的準確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。要關注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。（3）本題考查成語的運用的辨析理解。成語的運用要明白成語的意思，還要結合具體的語境分析，不要前后矛盾，注意成語（詞語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。不要錯用，復習時要引起重視。（4）本題考查對語言連貫的理解與運用。連貫，就是表達要明白、通暢。即“語言表達要注意句與句之間的組合與銜接，做到脈絡清晰，文筆順暢，語序合理，呼應自然，能準確、完整地表達一個意思”。要做到連貫，第一要保持陳述主語一致；第二保持結構句式一致；第三注意上下文語意呼應。1．矚目的“矚”應讀：zhǔ，不能讀成：shǔ；矚目，意思：集中視線注釋某一點，形容受到關注和重視。故答案為：zhǔ2．“底韻”應寫作：底蘊，意思：指內心蘊藏的才智﹑見識。故答案為：蘊3．A：肝膽相照：比喻以真誠的心對待別人，亦比喻以真心相見，不合語境，故不恰當；B：息息相關：彼此呼吸都相互關聯，形容關系非常密切，此處形容大運河和揚州的關系，符合語境，故恰當；C：相知恨晚：形容新交的朋友十分投合，不合語境，故不恰當；D：同舟共濟：坐一條船，共同渡河；后比喻團結互助，同心協力，戰勝困難。也比喻利害相同。不合語境，故不恰當。故答案為：B4．根據前一分句：“布局精巧的個園”，這里的句式是四字詞語+雙音節名詞；那么“揚州的玉雕精美絕倫”這里，”揚州的“前面”這里有興味悠長的揚州彈詞“已出現，這里就不用再說，刪去，”玉雕精美絕倫”是主謂短語與“布局精巧的個園”偏正短語不一致，應該為：精美絕倫的玉雕故答案為：示例：精美絕倫的玉雕5．【答案】匹夫不可奪志也；儉以養德；大漠孤煙直；直掛云帆濟滄海；何妨吟嘯且徐行；柳暗花明又一村；會當凌絕頂；一覽眾山小【解析】【分析】第1空，填下句，“匹夫”不要寫成“皮膚”或“四夫”；“奪”不要寫成“奇”；第2空，填下句，“儉”不要寫成“撿”；“德”不要寫成“得”；第3空，填上句，“漠”不要寫成“莫”；“直”中間是三橫，不要只寫兩橫；第4空，填下句，“直”中間是三橫，不要只寫兩橫；“帆”不要寫成“釩”；“濟”不要寫成“擠”；“滄海”不要寫成“蒼海”；第5空，填下句，“何妨”不要寫成“何方（仿）”“吟嘯”不要寫成“呤簫”；第6空，填下句，“村”不要寫成“春”；第7、8空，理解性默寫，提示語：志存高遠，“凌”不要寫成“陵”；“絕頂”不要寫成“決頂”；“覽”不要寫成“攬”。故答案為：匹夫不可奪志也；儉以養德；大漠孤煙直；直掛云帆濟滄海；何妨吟嘯且徐行；柳暗花明又一村；會當凌絕頂；一覽眾山小【點評】本題考查古詩文名句默寫能力。無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內容，不要混淆了所背的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。【答案】6．選A更合適。理由：A段用具體數字“數十萬治沙人”“46年”“3046千米”等，準確具體地說明了治沙成果，符合消息真實、準確的特點；B段用比喻，生動形象，但作為消息快遞，A段更嚴謹。7．把根深深扎進寒冬，將芬芳留在人間。8．北斗衛星導航系統標識由圓形、北斗七星、太極陰陽魚等要素組成。圓形象征天地合一，北斗七星是導航系統的象征，太極陰陽魚體現中國傳統文化，整體標識寓意北斗系統在全球范圍內為用戶提供服務，彰顯中國自主創新的能力和傳統文化的底蘊。【解析】【點評】（1）本題考查對新聞特點的理解分析。新聞具有時效性、真實性和準確性三大特點，時效性：新聞要及時報道發生的事實，不能過時失效；新聞真實性是指新聞報道必須與客觀事實相符，準確反映事件原貌，不能捏造虛假；新聞的準確性是指必須與客觀事實相符，不得出現錯誤或誤導性內容。（2）本題考查仿寫。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。仿寫答題思路是一看題干，審清題意，明確要求；二分析例句，研究例句內容、句式、語言或情感，三巧構思，確定仿寫對象，注意文采，最后答題注意聚義連貫，內容合理。（3）本題考查徽標解說及寓意分析。徽標是用文字、符號構成的能夠代表某個集體或活動的象征性圖案，通常具有高度凝練的特點，蘊含豐富的含義。解答這類題目，首先要觀察徽標，抓住特點?：有序觀察徽標上的文字和符號，注意中英文字母的大小寫、首字母縮寫和變體；然后?由此及彼，展開聯想?：從圖案、文字、字母、寓意幾方面分析，注意圖案的變形和夸張，尤其是主題或地點的字母或英文的字頭；再此基礎上?分析寓意?：結合徽標所屬行業特點、職能和主辦地地域特點來思考創作者的愿望及創作意圖。最后?文質兼美寫出答案?：按一定順序，如空間順序、邏輯順序進行解答；語言表述要準確規范得體。6．A段用具體數字“數十萬治沙人”“46年”“3046千米”等，準確具體地說明了治沙成果，符合消息真實、準確的特點；B段是生動形象的描寫，作為消息快遞，人們讀了這個描寫沒有了解到“阻沙防護”的具體情況，所以不符合。故答案為：選A更合適。理由：A段用具體數字“數十萬治沙人”“46年”“3046千米”等，準確具體地說明了治沙成果，符合消息真實、準確的特點；B段用比喻，生動形象，但作為消息快遞，A段更嚴謹。7．仿寫的句式，前半句是植物的特點，后半句是精神品質；梅花的傲雪綻放、暗香浮動，象征堅韌、高潔與奉獻，與醫護人員在艱苦環境中堅守、默默付出的特質高度契合。比如：梅——任寒風凜冽刺骨，把芬芳沁入人心故答案為：把根深深扎進寒冬，將芬芳留在人間。8．做此題首先要仔細觀察，然后按一定順序表達并表述出寓意即可。觀察圖示可知：北斗衛星導航系統標識由圓形、北斗七星、太極陰陽魚中英文名稱等組成，圓形象征圓滿和諧，代表天地合一，體現對系統全球覆蓋的完美期許；北斗七星既彰顯中國古代導航科技成就，又隱喻現代衛星導航功能，是導航系統的象征；太極陰陽魚代表宇宙萬物運行、演變規律，凸顯中國傳統哲學智慧，體現中國傳統文化；標注“北斗衛星導航系統”中英文名稱，彰顯開放兼容、服務全球的定位；整體標識既是古代智慧的當代表達，亦是中國航天貢獻全球的視覺宣言。寓意北斗系統在全球范圍內為用戶提供服務，彰顯中國自主創新的能力和傳統文化的底蘊故答案為：北斗衛星導航系統標識由圓形、北斗七星、太極陰陽魚等要素組成。圓形象征天地合一，北斗七星是導航系統的象征，太極陰陽魚體現中國傳統文化，整體標識寓意北斗系統在全球范圍內為用戶提供服務，彰顯中國自主創新的能力和傳統文化的底蘊。【答案】9．D10．保爾：認為勞動是為了革命事業和人民幸福，即使身體殘疾也不放棄，如在筑路時克服嚴寒、疾病等困難，以勞動為光榮，體現出積極樂觀、為理想獻身的勞動苦樂觀。祥子：起初以勞動（拉車）為希望，渴望通過勞動擁有自己的車，勤勞肯干；但在經歷多次打擊后，逐漸對勞動失去熱情，變得懶惰、麻木，其勞動苦樂觀因命運挫折而轉變。11．示例：《儒林外史》中的嚴監生，臨終前因燈盞里點兩莖燈草而不肯斷氣，視財如命，不愿勞動致富，只知吝嗇守財，行為可悲可笑。12．示例：他抬起頭，汗珠掛在臉頰，嘴角卻揚起微笑，夕陽下的銀刀割下又一叢青草【解析】【點評】（1）本題考查對文章內容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關鍵句關鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內容核對，找出正確的選項。（2）本題考查對名著內容及人物形象特征的識記、理解與概括和對比閱讀。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯系全文進行比較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時也要適當練題。從情節角度評價名著，可以從情節是否具有連貫性和邏輯性、情節的緊張感和沖突、情節的高潮和結局、情節的多樣性和豐富性、?情節對主題的支撐等方面考慮。不管是哪種，前提一定是對名著的真閱讀，對名著有自己獨到的見解。在閱讀名著的過程中，要理清識記相關的內容、故事情節，并用自己的語言加以概括。（3）本題考查對名著人物及其形象特征的識記、理解與概括。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯系全文進行比較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時也要適當練題。從情節角度評價名著，可以從情節是否具有連貫性和邏輯性、情節的緊張感和沖突、情節的高潮和結局、情節的多樣性和豐富性、?情節對主題的支撐等方面考慮。不管是哪種，前提一定是對名著的真閱讀，對名著有自己獨到的見解。（4）本題考查詩歌的寫作。寫詩要注意以下幾個方面：寫詩前先確定一個核心主題，嘗試從新穎的角度去看待主題；挑選生動、具體且富有象征意義的意象來傳達情感和思想；將不同的意象巧妙組合，創造出獨特的意境；用簡潔的語言表達豐富的內涵，避免冗長和啰嗦；注重字詞的選擇和推敲，選擇精準、富有表現力的字詞；恰當運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，增強詩歌的感染力和生動性；調整詩句的長短、停頓和重音，使詩歌具有節奏感，讀起來朗朗上口；適當押韻，使詩歌在音韻上和諧優美，增強聽覺美感，但現代詩也并非必須嚴格押韻。詩歌的結構可以按照一定的邏輯順序展開，如時間順序、空間轉換或情感的遞進，讓讀者能清晰地感受到詩歌的脈絡；合理劃分詩節，每一節表達一個相對獨立的意思或情感，節與節之間相互關聯，共同構成完整的詩篇。9．A：《回憶我的母親》中朱德回憶了母親艱難、勤勞的一生，令人感動；《驛路梨花》謳歌了邊區軍民助人為樂的美好品質。勤勞和善良是中華民族的優良傳統。理解正確；B：《式微》以詠嘆的方式、質問的語氣，唱出了勞役者的悲歌；《桃花源記》以想象中的美好影射現實的黑暗。文學能夠表達受壓迫者的悲傷和憧憬，理解正確；C：《核舟記》贊嘆了在不足一寸的桃核上刻出“大蘇泛赤壁”情景的技藝，《活板》記錄了中國古代的偉大發明，體現了勞動人民的智慧。勞動能孕育美和創新。理解正確；D：《愚公移山》中，愚公和子孫們無法撼動的大山最終被天神搬走；說明愚公“子子孫孫無窮匱”的堅定信念和世代堅持的行動，形成強大的精神感召力，最終使天神為之動容相助《美麗的顏色》中，居里夫婦移開了阻礙科學進步的大山，源于他們超越名利、追求真理的純粹科學信仰，源于他們主動選擇奉獻，將科研視為生命本能?，同時也證明?創造力可彌補資源匱乏??。并不是勞動者僅憑信念就能戰勝困難。這些事實表明勞動者僅憑信念就能戰勝困難故：《愚公移山》中，愚公和子孫們無法撼動的大山最終被天神搬走，《美麗的顏色》中，居里夫婦移開了阻礙科學進步的大山，這些事實表明勞動者僅憑信念就能戰勝困難，理解不正確。故答案為：D10．保爾在車站食堂洗涮車間工作，負責燒茶爐、擦刀叉、倒臟水等粗活臟活，每天需連續工作12-24小時，這個勞動是他生存手段；食堂里彌漫著剝削的氣息，上級隨意克扣工資，洗碗女工被迫出賣身體以換取工作機會。保爾逐漸意識到社會的黑暗面，對富人的奢華生活產生強烈憎惡這個勞動更是“反抗命運”的武器，長期的高強度勞動和人格侮辱讓保爾看不到未來希望。他意識到繼續留在食堂會被徹底吞噬，因此選擇離開，后來阿爾焦姆為保爾在發電廠找到了新工作。在發電廠，保爾在朱赫來的引導和帕夫柳琴科的關心下，逐漸成長為一個有理想、有信念的共產主義戰士。通過勞動保爾現從“底層工人”到“革命戰士”的身份重構。再后來的筑路、戰斗等艱苦勞動中，保爾逐漸“鍛造鋼鐵意志”，身體殘疾后仍通過寫作延續革命勞動，體現“肉體痛苦讓位于精神勝利”。因而體現出積極樂觀、為理想獻身的勞動苦樂觀。祥子從農村來到城市后，靠拉車這種勞動，他勤勞肯干，買上了屬于自己的車，可是經歷了三起三落之后，他失去勞動的熱情，變得懶惰麻木，最終成為一具行尸走肉。保爾的勞動觀是?“通過苦難超越苦難”?，祥子的勞動觀是?“在苦難中屈服于苦難”。故答案為：保爾：認為勞動是為了革命事業和人民幸福，即使身體殘疾也不放棄，如在筑路時克服嚴寒、疾病等困難，以勞動為光榮，體現出積極樂觀、為理想獻身的勞動苦樂觀。祥子：起初以勞動（拉車）為希望，渴望通過勞動擁有自己的車，勤勞肯干；但在經歷多次打擊后，逐漸對勞動失去熱情，變得懶惰、麻木，其勞動苦樂觀因命運挫折而轉變。11．在《儒林外史》中，嚴監生是一個典型的鄙視勞動、投機取巧的可笑人物。他極度吝嗇，臨終時因家人點著兩根燈芯而遲遲不肯咽氣，伸著兩根手指不肯斷氣，直到家人挑滅一根才閉眼。這一夸張細節生動揭露了他對財富的病態執著，將金錢置于生命之上的扭曲價值觀。作為鄉紳，他通過盤剝佃戶積累財富，卻不愿付出任何勞動，甚至克扣家人基本生活需求，最終成為被金錢異化的悲劇形象在《西游記》中，?豬八戒?也是兼具“鄙視勞動”與“投機取巧”特質的典型人物。在高老莊為妖時強占民女，入伙取經后仍貪戀酒色財氣，屢因貪吃貪睡誤事（如偷吃人參果、被蜘蛛精迷惑）；取經途中屢次以“歇息”“化齋”為借口偷懶，如巡山時躲進草叢酣睡，醒來后編造謊言搪塞唐僧，常抱怨路途艱辛，動輒提議“分行李散伙”，將勞動視為負擔而非修行；為掩蓋巡山睡覺的過失，編造“石頭山、石頭洞”的謊言應付差事，被悟空當場拆穿；多次挑唆唐僧念緊箍咒懲罰悟空，企圖借師父權威打壓勤勉者等等。吳承恩通過豬八戒的言行，尖銳批判了封建社會部分群體妄想“不勞而獲”的劣根性。其形象警示世人：?鄙視勞動終將失去尊嚴，投機取巧反陷自我于荒誕。在《創業史》中，?郭世富?和?姚士杰?是典型的鄙視勞動、投機取巧的負面人物。郭世富作為富裕中農，偽裝成“勞動能手”，實際通過高利貸、壓榨雇工積累財富，將勞動異化為剝削工具；暗中煽動村民退組單干，散布“互助組費力不討好”的言論，破壞梁生寶領導的合作化事業；趁糧食短缺時高價倒賣，甚至故意囤糧制造饑荒恐慌（如青黃不接時哄抬糧價。姚士杰，視貧農為“賤骨頭”，認為“下苦力是蠢貨”，自己則通過克扣雇工工資、偷稅漏稅致富；唆使白占魁等二流子搗亂互助組生產，故意借糧給貧農以制造債務陷阱；解放后假裝“守法”，暗地勾結舊勢力散布謠言：“共產黨長不了，單干才是正道”。作者通過這類角色，批判了農業合作化運動中阻撓歷史進步的舊勢力，并借梁生寶之口點明核心：?“勞動是莊稼人的骨氣，耍心眼終究要被唾棄！”選擇自己熟悉的結合人物的相關情節進行表述。故答案為：示例：《儒林外史》中的嚴監生，臨終前因燈盞里點兩莖燈草而不肯斷氣，視財如命，不愿勞動致富，只知吝嗇守財，行為可悲可笑。12．可以想象孩子割草時手上的動作、臉上的表情以及他的期盼等，注意體現詩歌“詩中有畫”的特點。比如晚風將草浪推成琴鍵，竹簍漸漸沉入暮色的臂彎，唯有那柄鐮刀的金芒，仍在泥土上寫著未完的答案……又如：他低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊，草已遮沒他小小的身子了……故答案為：示例：他抬起頭，汗珠掛在臉頰，嘴角卻揚起微笑，夕陽下的銀刀割下又一叢青草【答案】13．通過“血指流丹”（手指流血）、“鬼質枯”（臉色枯槁）等細節描寫，直接描繪農民采菱時的辛苦；用“無力買田聊種水”寫出農民因貧困只能靠種菱為生的無奈，間接體現采菱辛苦；“近來湖面亦收租”通過官府連湖面都收租，加重農民負擔，突出采菱的艱辛。14．每天；詳細；厭惡；曾經15．納謀策/安民情/壯國威16．⑴從此以后，流亡的百姓恢復了產業，開墾的荒田達到七萬多畝。⑵諫官大多是秦檜的門下，爭著彈劾別人來討好秦檜。17．洪興祖最可貴的品質是關心百姓、敢于直言。依據：他上疏請求收人心、納謀策、安民情、壯國威；論國家再造應以寬租為法；在廣德軍，視水源為陂塘六百余所，使民無早憂；在真州，請求免除百姓租稅，讓流民復業，墾荒田七萬余畝；因論朝廷紀綱之失，被時相厭惡；因作《論語解序》語涉怨望，被編管昭州。【解析】【點評】（1）本題考查理解詩歌的內容理解分析。理解詩歌的內容可以從以下幾個角度入手：看題材：題材往往決定詩歌的主要內容和主題。抓題目：詩歌的題目往往是詩歌內容的高度概括。析詞義：因為詩歌都是用文言文寫成的，所以必須調動文言文以及相關歷史知識的積累，逐步揣摩關鍵詞語的含意，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內容，更談不上分析技巧和情感了。聯背景：有些詩歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內容，這時，便要借助對背景的分析來整體把握詩歌的內容。（2）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。（3）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；對于單句：句首關聯詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應作停頓；省略句中句內省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。（4）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。（5）本題考查對人物形象的分析與理解。解答時可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環境中去分析；注意對人物的介紹和評價。步驟是一審清題干，二找與人物相關的事件或情節，分點進行概括，如果有側面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。【附參考譯文】【乙】洪興祖，字慶善，是鎮江丹陽人。他年輕時讀《禮記》到《中庸》篇，頓時領悟了性命的道理，寫作水平也日漸提高。宋高宗當時在揚州，各種事務都是剛剛開始辦理。(他)被皇帝征召面試，(皇帝)授予他秘書省正字的官職，后來(他)擔任太常博士。他上奏疏請求收攬人心，接納謀略，安定民情，壯大國威。又論述國家重建，應該效仿太祖的做法。紹興四年，蘇州、湖州發生地震，興祖當時擔任駕部郎官，響應詔令上書，詳細地指出朝廷法紀的失誤，被當時的宰相厭惡，(于是)去主管太平觀了。被起用為廣德軍知軍，視察水原，修成了六百多所陂塘，百姓不再擔憂旱災。擔任真州知州。該州正處在軍事要沖之地，戰爭的創傷還沒有恢復，興祖剛到這里，就請求免除一年的租稅，(朝廷)聽從了他的請求。第二年他又請求，皇上又答應了。從此流亡的百姓恢復本業，開墾的荒地達到七萬多畝。調任饒州知州。當時秦檜執掌國政，諫官大多是秦檜的門客，爭相彈劾他人來討好秦檜。范興祖因曾經為《論語解》作序，話語涉及怨恨（朝廷），被流放監管于昭州。去世，享年六十六歲。13．這首詩第1句先點采菱辛苦，第2句描繪了采菱之苦的慘烈景象：十指流血枯瘦的面貌看起來半似人半似鬼；第3句沒有能力去買田地只好在水上種香菱，寫其中的無奈，間接體現采菱辛苦；末句近來官府催逼得很緊急千頃湖面也要收租稅，突出采菱的艱辛。故答案為：通過“血指流丹”（手指流血）、“鬼質枯”（臉色枯槁）等細節描寫，直接描繪農民采菱時的辛苦；用“無力買田聊種水”寫出農民因貧困只能靠種菱為生的無奈，間接體現采菱辛苦；“近來湖面亦收租”通過官府連湖面都收租，加重農民負擔，突出采菱的艱辛。14．第1空，句意：寫作水平也日漸提高，日：每天；第2空，句意：詳細地指出朝廷法紀的失誤，具：詳細；第3空，句意：被當時的宰相厭惡，惡：厭惡；第4空，句意：曾經寫了《<論語解>》序言，嘗：曾經。故答案為：每天；詳細；厭惡；曾經15．這句話的意思是：接納謀略，安定民情，壯大國威，“納謀策”“安民情”“壯國威”三個分句句式相同，都是動賓結構，需停頓。故可斷句為：納謀策/安民情/壯國威。故答案為：納謀策/安民情/壯國威16．（1）自：從；是：這；流民：流亡的百姓；復：恢復；業：產業；墾辟：開辟；余：多；（2）諫官：規勸君主的官；多：大多；以：來；媚：諂媚、討好。故答案為：⑴從此以后，流亡的百姓恢復了產業，開墾的荒田達到七萬多畝。⑵諫官大多是秦檜的門下，爭著彈劾別人來討好秦檜。17．由甲詩詩句：近來湖面亦收租可知當時百姓的租稅很重；乙文第3段句子：請復一年租，從之。明年再請，又從之，可知洪興祖關心百姓，請求為百姓免除租稅；由乙文第2段句子：上疏乞收人心，納謀策安民情壯國威。又論國家再造，一宜以藝祖為法，可知他敢于直言上疏；由乙文第3段句子：起知廣德軍，視水原為陂塘六百余所，民無旱憂，可知他關心百姓疾苦，使百姓免受水旱；由乙文第3段句子：自是流民復業，墾辟荒田至七萬余畝，可知讓流民復業，墾荒田七萬余畝，也是關心百姓的表現；由乙文第4段句子：嘗作《〈論語解〉序》，語涉怨望，編管昭州，可知因作《論語解序》語涉怨望，被編管昭州，可見他的直言。總結起來看，洪興祖德最可貴品質就是關心百姓，敢于直言。故答案為：洪興祖最可貴的品質是關心百姓、敢于直言。依據：他上疏請求收人心、納謀策、安民情、壯國威；論國家再造應以寬租為法；在廣德軍，視水源為陂塘六百余所，使民無早憂；在真州，請求免除百姓租稅，讓流民復業，墾荒田七萬余畝；因論朝廷紀綱之失，被時相厭惡；因作《論語解序》語涉怨望，被編管昭州。【答案】18．示例：莫元花：用刺繡傳承文化，帶領鄉親致富19．爺爺，智慧農業就是用信息技術、人工智能和智能裝備來種地。比如以前一個人一頭牛一天耕兩畝地，現在用無人駕駛旋耕機，一天能耕200畝。就像田地里，無人收割機和無人運糧車能一起工作，收割機收割水稻后，運糧車自動裝糧、運糧，可方便了。20．這種說法是錯誤的。勞動與學習同等重要。莫元花通過勞動（刺繡）不僅實現了自己的價值，還帶領近4000名農村婦女走上致富路；智慧農業的發展需要勞動者掌握新的知識和技能，不勞動就無法適應時代發展；從小不熱愛勞動，會導致自己的事情不自己做、浪費糧食等問題，影響人格的健全。所以，我們不僅要學習，還要重視勞動。【解析】【點評】（1）本題考查擬寫新聞標題。新聞的標題是新聞事實的高度概括，擬寫時注意：一注意導語部分，它是新聞開頭的第一段或第一句話，簡明扼要地揭示新聞地核心內容，二要注意主體部分，它是對導語地進一步擴展或闡釋，三要注意準確鮮明，簡潔易懂，盡量突出主要人物和事件。答題格式：人物（單位、組織）+事件（2）本題考查語言的簡明與得體。簡明就是簡要明白，行文時，盡量精煉不重復啰嗦，同時又要清楚明白，不讓人產生誤解，要做到簡明，行文要圍繞中心，要避免詞語重復，不要堆砌詞語；得體就是得當，恰如其分，要做到表達得體，應考慮寫作目的，目的不同，表達方式、態度應有所不同，還要注意讀者對象的特點和應用的場合，讀者對象的年齡、性別、職業不同，用于應有所不同，同時還要注意使用禮貌用語。平時作業、作文都要注意。（3）本題考查反駁。在反駁之前，先對對方的說法進行理性思考和分析，找出其中的邏輯漏洞、事實錯誤或偏見，并準備好相關的事實和觀點。反駁時保持溫和和尊重的態度，引用可靠的事實、數據或其他資料來支持自己的觀點，運用邏輯推理和合理的思維方式，適當的時候，可以引用專家、學者等權威的言論，來加強自己的論證和反駁，。答題格式：擺出觀點+反駁+強調觀點。18．材料一主要講莫元花用刺繡的手藝帶領相親致富的事跡，因為是新聞，標題最好能概括內容，然后注意標題形式上的特點，比如對句啊等，比如：從繡娘到領路人：莫元花“一針一線”繡出鄉村振興新畫卷；繡針織夢：莫元花從學徒到全國人大代表的非遺傳承之路；一針一線，傳承非遺文化，千絲萬縷，織夢鄉村振興等。故答案為：示例：莫元花：用刺繡傳承文化，帶領鄉親致富19．答此題首先要明白什么是智慧農業，然后再用比較通俗的語言進行表述，讓識字不多的也要也能明白。由材料二句子：智慧農業是信息技術、人工智能和智能裝備深度融合形成的全新農業生產經營方式。通俗地講，就是要讓傳統農機從純粹的機器變得“像個人”，甚至能代替人識別和研判基礎信息。識字不多的也要對“智能裝備深度融合形成的全新農業生產經營方式”是不懂的，所以要換成他懂得說法，比如種地，所以可這樣表述：智慧農業是信息技術、人工智能和智能裝備來種地；后面得句子也要也不懂，但比較得說法他懂：比如材料二第1段句子：過去在農村一個人一頭牛，拼死拼活，一天耕兩畝地，現在，我們的農民用上無人駕駛早旋耕機，每天能耕種200畝土地；把“一輛無人運糧車緊緊跟隨著一部無人收割機，兩臺農機以誤差小于5厘米的間距同速行進，水稻一經收割便被悉數裝入運糧車，運糧車自動導航到指定地點“卸貨”，隨后再返回收割機旁作業。”改成這種說法：無人收割機和無人運糧車能一起工作，收割機收割水稻后，運糧車自動裝糧、運糧“他就懂了。總括起來就可這樣表述：爺爺，智慧農業就是用信息技術、人工智能和智能裝備來種地。比如以前一個人一頭牛一天耕兩畝地，現在用無人駕駛旋耕機，一天能耕200畝。就像田地里，無人收割機和無人運糧車能一起工作，收割機收割水稻后，運糧車自動裝糧、運糧，可方便了。故答案為：爺爺，智慧農業就是用信息技術、人工智能和智能裝備來種地。比如以前一個人一頭牛一天耕兩畝地，現在用無人駕駛旋耕機，一天能耕200畝。就像田地里，無人收割機和無人運糧車能一起工作，收割機收割水稻后，運糧車自動裝糧、運糧，可方便了20．首先要擺出自己得觀點：這種說法是錯誤的，然后運用論據來證明。由材料一莫元花通過自己的刺繡勞動，第2段自己得獎無數，第3段帶領全縣婦女4000多人致富；材料二句子：正午的田地里，一輛無人運糧車緊緊跟隨著一部無人收割機，兩臺農機以誤差小于5厘米的間距同速行進，水稻一經收割便被悉數裝入運糧車，運糧車自動導航到指定地點“卸貨”，隨后再返回收割機旁作業——可知現代農民需要掌握很多知識，光機器就有收割機、運糧機等等；由材料三可知現在不會勞動的孩子太多，缺乏核心競爭力。所以要學習，更要勞動。注意表述時的邏輯條理。故答案為：這種說法是錯誤的。勞動與學習同等重要。莫元花通過勞動（刺繡）不僅實現了自己的價值，還帶領近4000名農村婦女走上致富路；智慧農業的發展需要勞動者掌握新的知識和技能，不勞動就無法適應時代發展；從小不熱愛勞動，會導致自己的事情不自己做、浪費糧食等問題，影響人格的健全。所以，我們不僅要學習，還要重視勞動。【答案】21．父親離世傳藝；船廠初建；激動興奮；欣慰喜悅22．村里熟悉的渡口漸漸長滿青苔，江面上偶有孤舟劃過，陣陣漣漪蕩漾開來，仿佛時光的皺紋；“渡口漸漸長滿青苔”“偶有孤舟劃過”等景象，渲染出渡口冷落、行業凋零的氛圍，體現霍叔失落迷茫的心情23．示例：時代在進步，龍舟事業也在發展。過去龍舟是手工打造，現在材質更先進，競技性更強，這是好事。但賽龍舟的拼搏精神沒變，它流淌在年輕人的血液里。雖然傳統制作技藝受到沖擊，但我相信，只要我們傳承好這種精神，龍舟事業會越來越好。【解析】【點評】（1）本題考查對文章脈絡的梳理概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內容核對，找出正確的選項。（2）本題考查對環境描寫及作用的分析理解。環境描寫分為自然環境描寫、社會環境描寫及場而描寫。社會環境主要包括人物活動的歷史背景、社會情態、階級關系等因素，它往往在文章中起交代作用。自然環境描寫主要包括人物活動的時間、地點、季節、氣候以及景物等。自然環境描寫的作用是：表現人物身份、地位、行動，表達人物心情，烘托人物形象，渲染氣氛，推動情節發展等。場面，指由人物在一定時間、場合相互發生關系而構成的生活情景。環境描寫并非可有可無，人物總是在具體的環境中活動著。它的作用我們可以從以下幾個方面考慮：1.交代故事發生的時代背景。2.為人物出場作鋪墊。3.渲染氣氛；4.村托(烘托)人物……心情(形象)。5.為下文的……埋下伏筆，推動故事情節的發展。6.抒發情感，表達情懷。（3）本題考查對文章內容和主題的理解分析。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。要想準確地理解文章的主旨，要在理解文本的內容的基礎上聯系社會現實理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。21．第1空，由第1段內容可知：霍叔的父親離世前傳給他制船的手藝，可概括為：父親離世傳藝；第2、3空，由第2段句子：霍叔終于在故鄉的河岸邊建起了自己的造船廠，船廠雖簡陋，他卻很開心。可概括為：船廠初建，激動興奮；第4空，由第7段句子：霍叔漸漸明白，時代在進步，社會在發展，就像龍舟，造舟技術日益更新，但賽龍舟的拼搏精神沒變，還流淌在年輕人的血液里、一塊塊木頭化作一條條龍舟，還在霍叔的夢里，今天，在故鄉的水域里，他這條“老龍”也應該重新煥發生機。和第8段句子：電話那頭，傳來霍叔激動興奮的聲音。又一年的賽龍舟來臨，岸上人影憧憧，江面上整齊有力的吶喊聲響徹云霄。看著一艘艘疾速前行的龍舟，霍叔眼底冒光，嘴角露出抑制不住的微笑，可概括為：欣慰喜悅。故答案為：父親離世傳藝；船廠初建；激動興奮；欣慰喜悅22．由第4段句子：一座座寬闊平坦的水泥橋出現在人們面前；橫跨河流兩岸；木渡船迅速被鐵駁船取代。村里熟悉的渡口漸漸長滿青苔，江面上偶有孤舟劃過，陣陣漣漪蕩漾開來，仿