大班榜樣活動方案一、活動背景在幼兒教育階段，榜樣的力量對于幼兒的成長和發展具有深遠影響。大班幼兒正處于身心快速發展的關鍵時期，他們開始對周圍世界有更深入的觀察和思考，具有較強的好奇心和模仿能力。通過開展榜樣活動，能夠為大班幼兒樹立積極向上、值得學習的典范，引導幼兒形成良好的行為習慣、道德品質和社會交往能力，激發他們向榜樣看齊，努力提升自己，為今后的學習和生活奠定堅實基礎。二、活動目標1.認知目標幫助幼兒了解不同類型榜樣的事跡和品質，知道榜樣是值得學習和尊敬的人。引導幼兒認識到榜樣的行為和精神對自己成長的積極影響。2.情感目標激發幼兒對榜樣的崇敬之情，培養幼兒積極向上的情感態度。通過活動，增強幼兒的自信心和自我認同感，鼓勵幼兒向榜樣學習，追求進步。3.行為目標鼓勵幼兒在日常生活中主動模仿榜樣的良好行為，養成良好的生活習慣、學習習慣和道德行為習慣。培養幼兒關心他人、樂于助人、勇敢自信等優秀品質，提高幼兒的社會交往能力。三、活動時間[具體活動時間區間，例如：X月X日X月X日]四、活動地點1.幼兒園內：教室、操場、多功能廳等。2.社區相關場所：如社區文化中心、敬老院等（根據活動安排而定）。五、活動對象大班全體幼兒六、活動準備1.資料收集收集不同領域（如科學家、運動員、消防員、教師等）榜樣的圖片、視頻、故事等資料，制作成多媒體課件。向幼兒家長發放問卷，了解家長心目中的榜樣以及希望孩子學習的榜樣品質，收集相關信息。2.環境布置在教室、走廊等區域張貼榜樣的圖片、事跡介紹，營造榜樣教育的氛圍。設立“榜樣展示區”，展示幼兒在活動中的表現和成果，如繪畫作品、手工制作等，體現幼兒對榜樣的理解和學習。3.人員安排教師團隊明確分工，確保活動的組織、實施和指導工作有序進行。邀請家長志愿者參與部分活動環節，如故事分享、實地參觀等，增強家園合作。4.物資準備準備活動所需的道具，如角色扮演的服裝、道具等。為實地參觀活動準備交通工具、安全防護用品等。七、活動內容與形式1.榜樣認知啟動會（第1天）活動導入通過播放一段充滿正能量的動畫短片，引起幼兒對榜樣的興趣，引出本次活動主題。教師提問：“小朋友們，你們在短片中看到了誰？他們在做什么？你們覺得他們是怎樣的人？”引導幼兒自由發言，初步探討榜樣的概念。榜樣大揭秘教師利用多媒體課件，向幼兒介紹不同領域的榜樣人物，如科學家愛迪生發明電燈、運動員姚明在籃球場上拼搏、消防員勇敢滅火救人等，展示榜樣的事跡圖片和視頻片段，讓幼兒直觀地了解榜樣的成就和精神。結合圖片和視頻，教師生動地講述榜樣的故事，重點突出榜樣為實現目標所付出的努力和堅持，以及他們所具備的優秀品質，如勤奮、勇敢、善良、有愛心等，幫助幼兒理解榜樣的內涵。互動討論組織幼兒分組討論：“你心目中的榜樣是誰？為什么他是你的榜樣？”鼓勵幼兒分享自己身邊的榜樣故事，如家人、鄰居、幼兒園老師等，引導幼兒從不同角度發現榜樣的閃光點。每組推選一名代表進行發言，與全班幼兒分享小組討論結果。教師對幼兒的發言進行總結和點評，進一步強化幼兒對榜樣的認知。2.榜樣故事分享會（第23天）家長故事專場邀請家長志愿者來到幼兒園，為幼兒分享自己心目中的榜樣故事。家長可以結合自身經歷，講述自己在成長過程中受到榜樣激勵的故事，以及榜樣對自己人生的影響。在家長講述過程中，教師引導幼兒認真傾聽，鼓勵幼兒提問互動，加深對榜樣故事的理解。例如，家長講述自己因為受到某位老師的鼓勵而努力學習的故事后，教師可以問幼兒：“小朋友們，你們從這個故事中學到了什么？如果是你，你會怎么做？”幼兒故事匯組織幼兒開展“我身邊的榜樣”故事講述活動，鼓勵幼兒分享自己在生活中發現的榜樣事跡。幼兒可以講述自己看到的鄰居幫助他人的事情、小伙伴勇敢克服困難的瞬間等。教師提前對幼兒的故事講述進行指導，幫助幼兒組織語言、豐富情節。在活動過程中，為幼兒提供展示的機會，讓他們能夠自信地表達自己的想法和感受。對于講述精彩的幼兒，給予表揚和獎勵，如小貼紙、小獎品等，激發幼兒參與活動的積極性。3.榜樣行為模仿秀（第45天）角色設定與準備根據前期收集的榜樣資料和幼兒討論結果，確定模仿秀的角色，如科學家、醫生、警察、運動員等。教師和幼兒一起準備模仿秀所需的服裝、道具等，如白大褂、聽診器、警帽、運動器材等，為幼兒營造逼真的模仿情境。模仿秀展示組織幼兒分組進行榜樣行為模仿秀表演。幼兒根據自己選擇的角色，模仿榜樣的工作場景和行為動作，如科學家做實驗、醫生給病人看病、警察指揮交通、運動員進行比賽等。在表演過程中，教師引導幼兒注意模仿榜樣的神態、語言和動作細節，力求表現出榜樣的精神風貌。表演結束后，組織其他幼兒進行評價，說說自己從模仿秀中學到了什么，以及對榜樣工作的認識。行為遷移引導幼兒思考如何將榜樣的行為運用到自己的日常生活中。例如，模仿科學家的探索精神，在游戲中積極思考、勇于嘗試新的玩法；學習醫生的關愛他人，關心身邊生病的小伙伴等。鼓勵幼兒在日常生活中互相監督、提醒，將模仿榜樣的行為內化為自己的自覺行動，養成良好的行為習慣。4.榜樣實地參觀行（第6天）參觀規劃根據活動主題和幼兒興趣，選擇合適的參觀地點，如消防隊、警察局、圖書館、社區服務中心等。提前與參觀地點聯系，確定參觀時間、流程和注意事項。安排好交通工具，確保幼兒出行安全。實地參觀帶領幼兒來到參觀地點，由專業人員進行講解和演示。例如，在消防隊參觀時，消防員向幼兒介紹消防車的功能、消防器材的使用方法，展示滅火救援的過程；在警察局參觀時，警察叔叔為幼兒講解警察的工作職責，演示擒拿格斗技巧等。組織幼兒與榜樣人物互動交流，提問自己感興趣的問題，了解他們的工作日常和成長經歷。如問消防員：“你們為什么要這么勇敢地去滅火？”問警察：“抓壞人的時候會不會害怕？”參觀感悟參觀結束后，組織幼兒進行討論，分享自己在參觀中的所見所聞、所感所想。引導幼兒思考榜樣人物在工作中所體現的責任、奉獻、勇敢等品質，鼓勵幼兒向他們學習，做一個有擔當、有愛心的人。請幼兒用繪畫、手工等形式記錄自己的參觀體驗，將作品展示在“榜樣展示區”，進一步加深幼兒對榜樣的認識和記憶。5.榜樣評選與表彰（第7天）評選標準制定與幼兒共同討論制定榜樣評選標準，如遵守紀律、樂于助人、勤奮學習、勇敢自信、有愛心等。將評選標準以簡單易懂的方式呈現給幼兒，如用圖片、符號表示各項標準。幼兒自評與互評組織幼兒進行自我評價，讓幼兒對照評選標準，說說自己在活動期間的表現，哪些方面做得好，哪些方面還需要改進。開展幼兒互評活動，幼兒之間互相評價，說說身邊的小伙伴在哪些方面值得自己學習，推選自己心目中的榜樣候選人。教師綜合評定教師根據幼兒的自評、互評情況，結合日常觀察，對幼兒在活動中的表現進行綜合評定，確定榜樣名單。表彰大會舉行隆重的榜樣表彰大會，為評選出的榜樣幼兒頒發榮譽證書和獎品，如小獎杯、學習用品等。邀請榜樣幼兒發表獲獎感言，分享自己在活動中的收獲和成長經歷，鼓勵其他幼兒向他們學習。全體幼兒共同表演節目，如歌曲、舞蹈等，慶祝榜樣評選活動的圓滿成功，營造積極向上的活動氛圍。八、活動評估1.觀察記錄教師在活動過程中密切觀察幼兒的行為表現、情感態度和參與度，及時記錄幼兒的點滴進步和變化。例如，觀察幼兒在榜樣故事分享會中的傾聽專注度、互動積極性；在榜樣行為模仿秀中的表現是否更加自信、規范；在日常生活中是否主動模仿榜樣的良好行為等。通過詳細的觀察記錄，全面了解幼兒在活動中的發展情況。2.作品分析收集幼兒在活動中的繪畫、手工、故事講述等作品，分析作品內容和表現形式，了解幼兒對榜樣的認知、理解和情感表達。例如，觀察幼兒繪畫作品中榜樣的形象特點、周圍環境的描繪，以及所傳達的情感信息；分析幼兒手工制作中所選用的材料和表現手法，是否與榜樣的品質相關聯；通過幼兒的故事講述作品，評估幼兒對榜樣事跡的理解和語言表達能力的提升。3.問卷調查活動結束后，向幼兒發放問卷調查，了解幼兒對活動的滿意度、對榜樣的認識和學習榜樣行為的意愿等。問卷內容可以包括選擇題、簡答題等形式，如“你最喜歡活動中的哪個環節？為什么？”“你覺得榜樣應該具備哪些品質？”“你今后會怎么做來向榜樣學習？”通過對問卷結果的統計和分析，評估活動對幼兒的影響和效果，為今后的活動改進提供參考依據。4.家長反饋與家長進行溝通交流，了解家長對活動的看法和意見，以及幼兒在家庭中的行為變化。家長可以通過填寫反饋表、面談等方式反饋信息，如“您的孩子在活動后有哪些明顯的進步？”“您對活動的組織和內容有什么建議？”家長的反饋能夠從家庭角度補充活動評估的信息，全面了解活動對幼兒的綜合影響。九、活動延伸1.家園共育鼓勵家長在家中繼續強化榜樣教育，引導幼兒關注身邊的榜樣，與幼兒一起討論榜樣的行為和品質，鼓勵幼兒向家人學習。例如，家長可以講述自己在工作中的努力和成就，為幼兒樹立職業榜樣；與幼兒一起觀看正能量的電視節目、電影，分享其中的榜樣人物故事，激發幼兒的學習動力。定期開展家園互動活動，如“家長榜樣進課堂”，邀請家長走進幼兒園，為幼兒分享自己的專業知識、技能或興趣愛好，拓寬幼兒的視野，豐富幼兒的學習體驗，進一步發揮榜樣的教育作用。2.班級文化建設將榜樣教育融入班級文化建設中，持續在班級中宣傳榜樣事跡，更新“榜樣展示區”的內容，展示更多幼兒身邊的榜樣故事和學習成果。在班級日常活動中，設立“榜樣小明星”評選制度，每周評選出在遵守紀律、學習進步、關心他人等方面表現優秀的幼兒，給予表揚和獎勵，激