大班積木活動方案一、行業背景積木作為一種經典的幼兒玩具，在幼兒教育領域具有重要地位。它不僅能鍛煉幼兒的動手能力、空間想象力和創造力，還能培養幼兒的合作意識和解決問題的能力。在大班階段，幼兒的認知能力和動手能力有了進一步發展，通過積木活動可以更好地激發他們的潛能，為其今后的學習和生活奠定良好的基礎。二、活動目標1.認知目標讓幼兒認識不同形狀、顏色和大小的積木，了解其特點和用途。培養幼兒的觀察力和空間感知能力，能辨別物體的形狀、空間位置關系等。2.技能目標提高幼兒的動手搭建能力，掌握積木的拼接、組合方法，搭建出各種造型。發展幼兒的創造力和想象力，鼓勵幼兒根據自己的想法搭建獨特的作品。3.情感目標培養幼兒對積木活動的興趣和熱情，體驗搭建的樂趣和成就感。增強幼兒的合作意識和團隊精神，學會與同伴交流、分享和合作搭建。三、活動準備1.積木材料準備豐富多樣的積木，包括大顆粒積木、小顆粒積木、形狀積木、動物積木等，以滿足幼兒不同的搭建需求。確保積木數量充足，能滿足幼兒分組活動的需要。2.場地布置在教室或活動室設置專門的積木活動區域，區域內地面平整、干凈，便于幼兒操作。擺放桌椅，為幼兒提供舒適的搭建空間，并設置展示區，用于展示幼兒的作品。3.輔助材料準備一些輔助材料，如人偶、花草樹木模型、交通工具模型等，豐富幼兒的搭建場景。提供一些工具，如積木收納箱、積木分類架等，方便幼兒整理和存放積木。4.經驗準備在活動前，教師可組織幼兒進行一些簡單的積木搭建活動，引導幼兒觀察積木的形狀、顏色，了解基本的搭建方法，積累一定的搭建經驗。與幼兒討論生活中常見的物體和場景，啟發幼兒的想象力，為積木搭建活動做好鋪墊。四、活動過程（一）導入環節（5分鐘）1.教師播放一段精彩的積木搭建視頻，展示各種造型獨特、富有創意的積木作品，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。2.視頻播放結束后，教師提問：“小朋友們，你們想不想也用積木搭建出這么漂亮的作品呀？”引導幼兒積極回答，自然導入本次積木活動。（二）探索發現環節（10分鐘）1.教師將幼兒帶到積木活動區域，讓幼兒自由觀察和探索積木。鼓勵幼兒用手觸摸、感受積木的質地，觀察積木的形狀、顏色和大小，并嘗試將不同形狀的積木進行分類。2.在幼兒探索過程中，教師適時提問：“你發現了哪些形狀的積木呀？它們像什么呢？”引導幼兒積極思考，表達自己的發現和想法，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。3.教師向幼兒介紹積木的種類和特點，如大顆粒積木適合小班幼兒抓握，小顆粒積木更具挑戰性，適合大班幼兒鍛煉精細動作等。同時，介紹一些積木搭建的基本方法，如拼接、壘高、圍合等，讓幼兒對積木搭建有初步的認識。（三）創意搭建環節（30分鐘）1.教師提出本次搭建活動的主題，如“美麗的城堡”“熱鬧的城市”等，并展示一些相關的圖片或實物模型，幫助幼兒了解搭建主題的基本特征和元素，啟發幼兒的想象力。2.幼兒根據主題自由選擇積木，開始獨立搭建。在搭建過程中，教師鼓勵幼兒發揮自己的創造力和想象力，嘗試不同的搭建方法和技巧，搭建出與眾不同的作品。3.教師巡回觀察幼兒的搭建情況，及時給予指導和幫助。對于遇到困難的幼兒，教師可以通過提問、啟發的方式引導幼兒思考，幫助他們找到解決問題的方法；對于有創意的搭建方法和獨特的作品，教師要及時給予肯定和表揚，增強幼兒的自信心和成就感。4.當幼兒完成自己的作品后，教師引導幼兒對自己的作品進行簡單介紹，分享自己的搭建思路和創意，鍛煉幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。（四）合作搭建環節（20分鐘）1.教師組織幼兒進行分組，每組45名幼兒。引導幼兒討論確定小組搭建的主題，如“未來的家園”“神奇的動物園”等，并共同制定搭建計劃。2.在小組合作搭建過程中，幼兒需要分工協作，有的負責搬運積木，有的負責搭建，有的負責創意構思等。教師鼓勵幼兒相互交流、相互幫助，共同解決搭建過程中遇到的問題。3.教師巡回觀察各小組的合作情況，引導幼兒學會傾聽同伴的意見和建議，尊重他人的想法，培養幼兒的合作意識和團隊精神。當小組之間出現矛盾或問題時，教師及時介入，引導幼兒通過溝通、協商解決問題。4.小組搭建完成后，教師組織各小組進行作品展示和分享。每個小組推選一名代表向全班幼兒介紹自己小組的作品，包括搭建主題、創意亮點、分工情況等。其他小組的幼兒可以進行提問和評價，共同學習和交流。（五）總結評價環節（10分鐘）1.教師對本次積木活動進行總結，回顧活動過程中的精彩瞬間和幼兒的優秀表現，如創意獨特的作品、積極合作的小組等，給予幼兒充分的肯定和表揚。2.針對幼兒在搭建過程中出現的問題和不足之處，教師進行簡要的點評和指導，幫助幼兒進一步提高搭建技能和解決問題的能力。3.引導幼兒對自己在本次活動中的表現進行自我評價，鼓勵幼兒分享自己在活動中的收獲和體會，如學會了與同伴合作、掌握了新的搭建方法等，培養幼兒的自我反思能力。4.最后，教師對幼兒的作品進行整理和收納，將幼兒的作品拍照留存，作為幼兒成長的記錄，并鼓勵幼兒在今后的活動中繼續發揮創意，搭建出更多更好的作品。五、活動延伸1.在美工區投放一些廢舊材料，如紙盒、易拉罐、塑料瓶等，鼓勵幼兒將積木搭建與美工創作相結合，制作出更加豐富多彩的作品。2.開展積木搭建比賽活動，設定不同的主題和規則，激發幼兒的競爭意識和創造力，提高幼兒的搭建水平。3.在建構區投放更多的輔助材料，如人偶、場景道具等，豐富幼兒的搭建場景，拓展幼兒的想象力和故事創編能力。4.鼓勵幼兒回家后與家長一起用積木進行搭建活動，增進親子關系的同時，進一步鞏固幼兒的積木搭建技能。六、注意事項1.活動前檢查積木是否完好無損，避免幼兒在搭建過程中因積木質量問題發生意外。2.提醒幼兒正確使用積木，避免將積木放入口中或扔