大班科學(xué)區(qū)活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解自然科學(xué)現(xiàn)象，如物體的沉浮、光影變化等，豐富科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。培養(yǎng)幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn)操作、分析和解決問(wèn)題的能力，提高幼兒的科學(xué)探究技能。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)自主探究、小組合作等活動(dòng)形式，讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中積極思考、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和批判性思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。二、活動(dòng)內(nèi)容1.物理科學(xué)物體的沉浮：提供各種不同材質(zhì)、形狀和重量的物體，如木塊、石頭、塑料瓶、金屬塊等，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并嘗試找出影響物體沉浮的因素。摩擦力實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備光滑和粗糙的平面、不同重量的物體，讓幼兒探究摩擦力與物體重量、表面光滑程度之間的關(guān)系。例如，在不同材質(zhì)的地面上推動(dòng)相同重量的玩具車(chē)，感受摩擦力的大小變化。光影游戲：利用手電筒、鏡子、三棱鏡等材料，讓幼兒探索光的傳播、反射和折射現(xiàn)象。如用手電筒照射鏡子，觀察光的反射路徑；通過(guò)三棱鏡分解太陽(yáng)光，觀察光的色散現(xiàn)象。2.生命科學(xué)植物的生長(zhǎng)：在科學(xué)區(qū)設(shè)置植物種植角，提供各種植物種子、花盆、土壤等材料，讓幼兒親自參與植物種植過(guò)程，觀察植物的發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果等生命周期變化，了解植物生長(zhǎng)所需的條件，如陽(yáng)光、空氣、水和土壤等。動(dòng)物的生活習(xí)性：投放一些動(dòng)物模型、圖片和相關(guān)圖書(shū)資料，讓幼兒了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性、飲食習(xí)慣、繁殖方式等。例如，觀察金魚(yú)的呼吸方式，了解鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙規(guī)律等。人體奧秘：提供人體模型、拼圖、圖片等材料，引導(dǎo)幼兒了解人體的結(jié)構(gòu)和功能，如人體的骨骼、肌肉、器官等?？梢蚤_(kāi)展一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，如感受心跳、測(cè)量體溫等，讓幼兒親身體驗(yàn)人體的奧秘。3.數(shù)學(xué)科學(xué)圖形認(rèn)知與分類(lèi)：投放各種形狀的積木、卡片等材料，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的幾何圖形，如圓形、方形、三角形、梯形等，并能按照?qǐng)D形的特征進(jìn)行分類(lèi)和排序。測(cè)量活動(dòng)：提供測(cè)量工具，如直尺、卷尺、天平、量筒等，讓幼兒學(xué)習(xí)使用這些工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量，如測(cè)量物體的長(zhǎng)度、重量、體積等，培養(yǎng)幼兒的測(cè)量技能和數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)游戲、拼圖游戲、數(shù)字接龍等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)備豐富多樣的實(shí)驗(yàn)材料和操作工具，如各種物體、種子、花盆、土壤、手電筒、鏡子、三棱鏡、植物模型、動(dòng)物模型、人體模型、拼圖、卡片、積木、直尺、卷尺、天平、量筒等。收集與科學(xué)知識(shí)相關(guān)的圖書(shū)、圖片、視頻資料等，放置在科學(xué)區(qū)供幼兒自主查閱和觀看。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)在科學(xué)區(qū)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、觀察區(qū)和討論區(qū)，為幼兒提供一個(gè)安全、整潔、有序的活動(dòng)空間。在科學(xué)區(qū)的墻壁上張貼一些科學(xué)知識(shí)圖片、幼兒的科學(xué)探究作品等，營(yíng)造濃厚的科學(xué)氛圍。3.人員準(zhǔn)備教師要具備扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并及時(shí)解答幼兒提出的問(wèn)題。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與科學(xué)區(qū)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒提供一些生活中的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)材料，或者參與科學(xué)區(qū)的親子活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。四、活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或一個(gè)生動(dòng)的科學(xué)小故事，引起幼兒對(duì)科學(xué)區(qū)活動(dòng)的興趣和好奇心。例如，教師可以表演一個(gè)“會(huì)跳舞的鹽”的小實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)碗上覆蓋一層保鮮膜，在保鮮膜上撒上一些鹽，然后對(duì)著碗大聲喊叫，觀察鹽粒的跳動(dòng)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。向幼兒介紹本次科學(xué)區(qū)活動(dòng)的主題和內(nèi)容，讓幼兒了解活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)，明確活動(dòng)的規(guī)則和要求。2.自主探究環(huán)節(jié)（20分鐘）幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿，自主選擇科學(xué)區(qū)中的活動(dòng)內(nèi)容和材料，進(jìn)行自主探究。教師在幼兒探究過(guò)程中要巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去探索，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題和困難。例如，在“物體的沉浮”實(shí)驗(yàn)中，幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體沉浮情況不一樣，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考為什么會(huì)這樣，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變物體的形狀或重量，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，從而讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)影響物體沉浮的因素。3.小組合作環(huán)節(jié)（15分鐘）教師根據(jù)幼兒的興趣和探究?jī)?nèi)容，將幼兒分成若干小組，每組45人。小組合作探究的內(nèi)容可以是教師預(yù)設(shè)的，也可以是幼兒在自主探究過(guò)程中生成的。在小組合作過(guò)程中，幼兒要相互交流、相互合作、共同完成探究任務(wù)。教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，學(xué)會(huì)分工合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。例如，在“植物的生長(zhǎng)”小組活動(dòng)中，幼兒可以分工合作，有的負(fù)責(zé)澆水，有的負(fù)責(zé)觀察記錄，有的負(fù)責(zé)查閱資料，共同探究植物生長(zhǎng)所需的條件和影響植物生長(zhǎng)的因素。4.分享交流環(huán)節(jié)（15分鐘）各小組推選一名代表，向全班幼兒分享小組合作探究的過(guò)程和結(jié)果。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并可以提出問(wèn)題和建議。教師對(duì)幼兒的分享進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的探究成果和合作精神，對(duì)幼兒在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足之處進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助幼兒梳理科學(xué)知識(shí)，提升科學(xué)思維能力。例如，在分享“動(dòng)物的生活習(xí)性”小組活動(dòng)成果時(shí)，小組代表可以向大家介紹他們所觀察的動(dòng)物的生活習(xí)性、飲食習(xí)慣等，其他幼兒可以提問(wèn)，如“這種動(dòng)物為什么喜歡吃這種食物？”“它是怎么適應(yīng)環(huán)境的？”等，通過(guò)交流分享，幼兒可以相互學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。5.總結(jié)拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）教師對(duì)本次科學(xué)區(qū)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容和探究過(guò)程，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的方法和重要性，讓幼兒對(duì)科學(xué)區(qū)活動(dòng)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。根據(jù)幼兒的興趣和探究情況，提出一些拓展性的問(wèn)題或任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)進(jìn)行探索和研究，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的持續(xù)興趣和探究欲望。例如，教師可以問(wèn)幼兒：“除了我們今天探究的這些科學(xué)現(xiàn)象，生活中還有哪些地方也存在科學(xué)知識(shí)呢？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的科學(xué)，將科學(xué)探究延伸到日常生活中。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.幼兒自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)自己在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，是如何解決的，有哪些收獲和體會(huì)等。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的反思能力和自我管理能力。2.教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、合作能力、思維能力等方面，對(duì)幼兒進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果可以采用等級(jí)制（優(yōu)秀、良好、合格、待提高）或描述性評(píng)價(jià)（如幼兒在觀察物體沉浮現(xiàn)象時(shí)，能夠仔細(xì)觀察并積極思考，提出了一些有價(jià)值的問(wèn)題）等方式呈現(xiàn)給幼兒和家長(zhǎng)。3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與科學(xué)區(qū)活動(dòng)評(píng)價(jià)，了解幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。家長(zhǎng)可以通過(guò)填寫(xiě)評(píng)價(jià)表、與教師交流等方式，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、教師指導(dǎo)等方面提出意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的提升。六、活動(dòng)延伸1.家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)幼兒將在科學(xué)區(qū)學(xué)到的知識(shí)和技能帶回家，與家長(zhǎng)一起開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)。例如，讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起做一個(gè)“會(huì)變色的花”的實(shí)驗(yàn)：在白色的花朵莖部剪開(kāi)一個(gè)小口，分別插入裝有不同顏色色素的水杯中，觀察花朵顏色的變化。通過(guò)家庭小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固幼兒在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中所學(xué)的知識(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系。2.科學(xué)小制作：組織幼兒開(kāi)展科學(xué)小制作活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易的小天平、小臺(tái)燈、小風(fēng)扇等。在制作過(guò)程中，幼兒可以運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。3.科學(xué)主題墻：在教室的主題墻上開(kāi)辟科學(xué)專(zhuān)欄，展示幼兒的科學(xué)探究作品、實(shí)驗(yàn)記錄、科學(xué)小發(fā)現(xiàn)等。定期更新主題墻內(nèi)容，讓幼兒在相互欣賞和交流中，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)也為幼兒提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。七、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)材料要確保安全無(wú)毒，避免幼兒在操作過(guò)程中發(fā)生危險(xiǎn)。教師要對(duì)活動(dòng)材料進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，及時(shí)更換損壞或過(guò)期的材料。2.在活動(dòng)過(guò)程中，教師要關(guān)注幼兒的情緒和行為變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒之間的矛盾和沖突，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與科學(xué)區(qū)活動(dòng)，但不要強(qiáng)迫幼兒參與。要尊重幼