大班寫日記活動方案一、活動背景在幼兒教育階段，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察力和想象力至關(guān)重要。寫日記作為一種有效的方式，可以幫助大班幼兒記錄生活中的點滴，鍛煉他們的書面表達(dá)能力，同時也有助于提升他們對生活的感知和思考能力。通過開展寫日記活動，激發(fā)幼兒對文字的興趣，為他們進(jìn)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、活動目標(biāo)1.語言表達(dá)目標(biāo)能夠用簡單、連貫的句子描述自己的生活經(jīng)歷和感受。學(xué)會運(yùn)用正確的詞匯和語法，豐富日記內(nèi)容。2.觀察能力目標(biāo)提高幼兒觀察周圍事物的敏銳度，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)。培養(yǎng)幼兒從不同角度觀察事物的能力，拓展思維。3.想象力目標(biāo)鼓勵幼兒大膽想象，為日記內(nèi)容增添趣味性。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，使他們能夠用獨特的方式記錄生活。4.情感態(tài)度目標(biāo)增強(qiáng)幼兒對生活的熱愛之情，積極主動地記錄生活中的美好瞬間。培養(yǎng)幼兒的自信心，讓他們敢于表達(dá)自己內(nèi)心的想法。三、活動時間[具體活動時間段，例如：本學(xué)期第10周第20周，每周[X]次活動，每次活動時長[X]分鐘]四、活動對象大班全體幼兒五、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠聽懂并表達(dá)簡單的句子。教師在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，積累生活經(jīng)驗。2.物質(zhì)準(zhǔn)備幼兒專用的日記本，每頁可畫12幅畫，下方留有空白處用于書寫文字。提供豐富的繪畫工具，如彩色鉛筆、油畫棒、水彩筆等。展示幼兒日記的墻面或展板，用于展示幼兒的優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備一些與幼兒生活相關(guān)的圖片、繪本等資料，作為引導(dǎo)幼兒寫日記的素材。3.場地準(zhǔn)備選擇一間光線充足、安靜舒適的教室作為寫日記活動的固定場所。在教室內(nèi)設(shè)置閱讀角，擺放相關(guān)的書籍和資料，為幼兒提供自主學(xué)習(xí)和交流的空間。六、活動內(nèi)容與實施第一階段：激發(fā)興趣（第10周）1.引入日記主題教師以生動有趣的方式向幼兒介紹日記，如講述一個關(guān)于日記的小故事，或者展示一本精美的日記繪本，讓幼兒初步了解日記是什么。提問幼兒：“你們有沒有想過把自己每天遇到的有趣事情記錄下來呀？就像老師手里的這本日記一樣?！币l(fā)幼兒的好奇心和興趣。2.分享日記案例教師選取一些簡單易懂的幼兒日記案例，通過圖片或視頻的形式展示給幼兒觀看。在展示過程中，教師用生動的語言描述日記中的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫面和文字，讓幼兒感受寫日記的樂趣。例如：“看，這個小朋友畫了一幅自己和爸爸媽媽去公園放風(fēng)箏的畫，還在下面寫了‘今天我和爸爸媽媽去公園放風(fēng)箏，好開心呀！’，他把自己開心的事情記錄下來了，是不是很棒？”3.開展討論交流組織幼兒圍繞日記案例進(jìn)行討論，鼓勵幼兒分享自己的生活經(jīng)歷。教師提問：“你們有沒有像他一樣開心的事情呀？快和小伙伴們說一說。”引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，鍛煉他們的語言表達(dá)能力。在幼兒討論過程中，教師適時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒表達(dá)清晰、有條理。第二階段：觀察與描述（第1113周）1.觀察練習(xí)教師帶領(lǐng)幼兒到戶外或教室內(nèi)的自然角進(jìn)行觀察活動。選擇一個觀察對象，如一朵花、一只小動物、一件玩具等，引導(dǎo)幼兒從不同角度進(jìn)行觀察，如顏色、形狀、大小、數(shù)量等。鼓勵幼兒用自己的語言描述觀察到的事物，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助幼兒豐富詞匯。例如：“這朵花是什么顏色的呀？它的花瓣看起來像什么呢？”2.記錄觀察結(jié)果回到教室后，教師為幼兒提供日記本和繪畫工具，讓幼兒將自己觀察到的事物畫下來，并嘗試用簡單的文字描述。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，對于幼兒遇到的困難給予及時幫助。例如：當(dāng)幼兒不知道如何用文字表達(dá)時，教師可以引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，然后幫助他們記錄下來。3.作品分享與評價組織幼兒進(jìn)行作品分享，讓每個幼兒都有機(jī)會展示自己的日記。在分享過程中，教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予肯定和鼓勵。例如：“你觀察得真仔細(xì)，把這朵花的顏色和形狀都畫出來了，而且還寫了這么多有趣的話，真棒！”教師對幼兒的作品進(jìn)行評價，重點表揚(yáng)幼兒觀察認(rèn)真、描述清晰的地方，同時也指出存在的不足之處，如文字書寫不規(guī)范、描述不夠準(zhǔn)確等，并給予改進(jìn)建議。第三階段：豐富日記內(nèi)容（第1416周）1.生活事件記錄引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的日常生活，如起床、吃飯、玩耍、學(xué)習(xí)等，鼓勵他們用日記記錄下來。教師可以通過提問的方式幫助幼兒回憶當(dāng)天發(fā)生的事情，如：“今天早上你吃了什么好吃的呀？在幼兒園里和小朋友一起玩了什么游戲？”讓幼兒將生活中的點滴用簡單的句子記錄在日記中，逐漸培養(yǎng)他們的記錄習(xí)慣。2.情感表達(dá)鼓勵幼兒在日記中表達(dá)自己的情感，如開心、難過、生氣等。教師可以引導(dǎo)幼兒通過繪畫和文字相結(jié)合的方式，將自己的情感直觀地表達(dá)出來。例如：當(dāng)幼兒畫了一幅自己和小伙伴吵架后難過的畫時，教師可以幫助幼兒在旁邊寫上“今天我和小明吵架了，我很難過。”定期組織情感分享活動，讓幼兒互相交流自己在日記中表達(dá)的情感，增進(jìn)彼此之間的理解和溝通。3.想象創(chuàng)編提供一些想象的主題，如“假如我會飛”“未來的世界”等，讓幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行日記創(chuàng)作。鼓勵幼兒大膽想象，突破現(xiàn)實的束縛，用獨特的視角和豐富的想象力描繪出自己心中的世界。教師對幼兒的想象創(chuàng)編作品給予充分的肯定和鼓勵，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。第四階段：整理與回顧（第1720周）1.日記整理引導(dǎo)幼兒對自己一學(xué)期的日記進(jìn)行整理，將每篇日記按照時間順序排列，并裝訂成冊。教師幫助幼兒為自己的日記冊設(shè)計封面和封底，可以讓幼兒自己動手繪畫，增強(qiáng)他們對日記冊的喜愛和認(rèn)同感。2.日記回顧組織幼兒開展“我的日記之旅”活動，讓幼兒回顧自己一學(xué)期的日記內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒一邊翻閱日記冊，一邊回憶日記中記錄的點點滴滴，分享自己的成長和變化。鼓勵幼兒在回顧過程中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足，為今后的學(xué)習(xí)和生活提供參考。3.總結(jié)與表彰對幼兒一學(xué)期的寫日記活動進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒在活動中取得的成績和進(jìn)步。評選出優(yōu)秀日記作者，頒發(fā)獎狀和小獎品，激勵幼兒繼續(xù)保持對寫日記的興趣和熱情。邀請家長參與活動，共同欣賞幼兒的日記作品，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，增進(jìn)家園合作。七、活動評估1.觀察評估在日?；顒又?，教師觀察幼兒參與寫日記活動的積極性、主動性，以及他們的專注度和認(rèn)真程度。關(guān)注幼兒在觀察、描述、表達(dá)等方面的能力發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。2.作品評估定期對幼兒的日記作品進(jìn)行評估，從語言表達(dá)、觀察能力、想象力、情感表達(dá)等方面進(jìn)行綜合評價。評價內(nèi)容包括：日記內(nèi)容是否豐富、描述是否準(zhǔn)確、文字書寫是否規(guī)范、情感表達(dá)是否真摯等。3.幼兒自我評價鼓勵幼兒對自己的日記進(jìn)行自我評價，引導(dǎo)他們思考自己在寫日記過程中的優(yōu)點和不足。教師可以通過提問的方式幫助幼兒進(jìn)行自我評價，如：“你覺得這篇日記中你寫得最好的地方是什么？還有哪些地方可以寫得更好？”4.家長評價通過家長會、家園聯(lián)系手冊等方式，向家長介紹寫日記活動的內(nèi)容和目標(biāo)，邀請家長參與對幼兒寫日記活動的評價。家長可以從幼兒在家中的表現(xiàn)、對寫日記的興趣等方面進(jìn)行評價，反饋幼兒在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)和成長情況，與教師共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。八、活動延伸1.家庭日記鼓勵幼兒將寫日記的習(xí)慣延伸到家庭中，與家長一起記錄家庭生活中的點滴。家長可以為幼兒提供一些幫助和指導(dǎo)，如與幼兒一起討論日記內(nèi)容、協(xié)助幼兒書寫等，增進(jìn)親子關(guān)系。2.班級圖書角將幼兒的優(yōu)秀日記作品整理成冊，放置在班級圖書角供