大班雙語活動方案一、活動背景隨著全球化進程的加速，雙語教育在幼兒教育階段越來越受到重視。大班幼兒正處于語言發展的關鍵時期，通過開展雙語活動，能夠幫助幼兒更好地適應多元文化環境，培養其跨文化交際能力，為今后的學習和生活奠定堅實的語言基礎。同時，雙語活動也有助于激發幼兒的學習興趣，提高其思維能力和創造力，促進幼兒全面發展。二、活動目標1.語言能力幼兒能夠熟練掌握并運用一定數量的英語詞匯和簡單句型，如問候語、動物名稱、顏色、數字等。提高幼兒的英語口語表達能力，使其能夠在日常生活情境中用英語進行簡單交流和對話。培養幼兒的英語聽力理解能力，能夠聽懂簡單的英語指令、故事和歌曲。2.認知能力通過雙語活動，拓寬幼兒的認知視野，豐富其知識儲備，了解不同國家的文化習俗。激發幼兒的觀察力、想象力和思維能力，培養其解決問題的能力。3.情感態度培養幼兒對英語學習的興趣和熱情，樹立學習英語的自信心。增強幼兒的團隊合作意識和人際交往能力，學會與同伴友好相處、合作交流。三、活動對象大班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間，可根據實際情況安排，如每周[X]次，每次活動時長[X]分鐘]五、活動地點大班教室六、活動內容與形式（一）英語兒歌學唱1.內容選擇選擇旋律優美、節奏明快、歌詞簡單易懂的英語兒歌，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》《OldMacDonaldHadaFarm》《Head,Shoulders,KneesandToes》等。2.活動形式教師先通過播放視頻、唱演等方式向幼兒展示兒歌，讓幼兒感受歌曲的旋律和節奏。逐句教唱幼兒歌詞，采用動作輔助、游戲互動等方式幫助幼兒理解和記憶。鼓勵幼兒跟隨音樂一起唱跳，分組進行表演，評選出表現優秀的小組或個人給予獎勵。（二）英語故事講述1.內容選擇根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，選擇富有教育意義、情節簡單有趣的英語故事，如《TheThreeLittlePigs》《LittleRedRidingHood》《Cinderella》等。2.活動形式教師運用生動形象的肢體語言和表情，聲情并茂地講述故事，引導幼兒仔細傾聽。講完故事后，通過提問、討論等方式幫助幼兒理解故事內容，鼓勵幼兒用英語回答問題。組織幼兒進行角色扮演活動，讓幼兒分組表演故事，進一步加深對故事的理解和記憶。（三）英語游戲活動1.游戲名稱：“英語猜猜猜”游戲玩法：教師準備一些物品或圖片，讓幼兒通過英語描述其特征，其他幼兒來猜測是什么物品或圖片。猜對的幼兒可以獲得小獎品。游戲目的：鍛煉幼兒的英語口語表達能力和思維能力，豐富幼兒的英語詞匯。2.游戲名稱：“英語接力賽”游戲玩法：將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次用英語說一個單詞或短語，必須與前一個幼兒所說的單詞或短語有一定的關聯，如按照字母順序、同類事物等。在規定時間內，哪個小組說出的單詞或短語最多且正確，即為獲勝。游戲目的：培養幼兒的英語語感和團隊合作精神，提高幼兒的英語反應能力。3.游戲名稱：“英語情景模擬”游戲玩法：創設各種生活情景，如餐廳點餐、超市購物、醫院看病等，讓幼兒分組進行情景模擬表演，用英語交流對話。游戲目的：讓幼兒在真實的情景中運用英語進行交際，提高幼兒的英語實際運用能力。（四）英語手工制作1.內容選擇結合英語教學內容，開展手工制作活動，如制作動物卡片、顏色拼圖、數字積木等，讓幼兒在動手操作的過程中學習英語。2.活動形式教師向幼兒介紹手工制作的材料和步驟，引導幼兒用英語表達所需材料和制作過程。幼兒自主進行手工制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力。制作完成后，讓幼兒展示自己的作品，并向同伴介紹自己制作的是什么，用英語描述其特征和功能。七、活動實施步驟（一）準備階段（第12周）1.收集、整理活動所需的資料，如英語兒歌、故事音頻視頻、圖片、手工制作材料等。2.根據活動內容和幼兒實際情況，制定詳細的活動計劃和教案。3.布置活動場地，營造濃厚的英語學習氛圍，如張貼英語海報、擺放英語圖書和玩具等。（二）實施階段（第316周）1.按照活動計劃，有序開展各項雙語活動。在英語兒歌學唱活動中，注重引導幼兒感受歌曲的韻律美，鼓勵幼兒大膽開口唱，及時糾正幼兒的發音錯誤。在英語故事講述活動中，通過提問、討論等方式激發幼兒的思維能力和想象力，引導幼兒用英語表達自己的想法和感受。在英語游戲活動中，根據幼兒的參與情況和表現，適時調整游戲難度和規則，確保游戲的趣味性和挑戰性。在英語手工制作活動中，鼓勵幼兒自主探索和創新，培養幼兒的動手能力和審美能力。2.每周進行一次活動總結和反思，根據幼兒的學習情況和反饋意見，及時調整活動內容和形式，提高活動效果。（三）鞏固階段（第1718周）1.組織幼兒進行雙語活動成果展示，如英語兒歌表演、故事朗誦、游戲競賽、手工作品展覽等，讓幼兒在展示中體驗成功的喜悅，增強學習英語的自信心。2.對活動期間幼兒的表現進行全面評價，包括語言能力、認知能力、情感態度等方面，評選出優秀幼兒和進步之星，給予表彰和獎勵。3.整理活動資料，包括教案、幼兒作品、照片、視頻等，形成活動檔案，為今后的雙語教育教學提供參考和借鑒。八、活動資源準備1.教材教具英語教材、繪本、卡片、頭飾、拼圖、積木等。多媒體設備，如電腦、投影儀、音響等，用于播放英語兒歌、故事視頻等。手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、顏料、彩筆等。2.人力資源配備專業的英語教師，負責雙語活動的教學組織和指導。鼓勵班級教師積極參與雙語活動，協助英語教師開展教學工作。九、活動評估1.教師觀察在活動過程中，教師密切觀察幼兒的參與度、表現情況，包括口語表達、聽力理解、互動合作等方面，及時記錄幼兒的學習行為和進步表現。2.作品分析收集幼兒的英語手工制作作品、繪畫作品等，分析幼兒在活動中對英語知識的運用能力和創造力發展水平。3.測試評估定期對幼兒進行英語知識和技能測試，如詞匯、句型、聽力、口語等方面的測試，了解幼兒的學習成果和掌握程度。4.家長反饋通過家長會、家長微信群等方式向家長反饋幼兒在雙語活動中的表現，了解家長對活動的意見和建議，共同促進幼兒英語學習。十、注意事項1.活動內容和難度要符合大班幼兒的年齡特點和認知水平，避免過于復雜或簡單，確保幼兒能夠在活動中獲得有效的學習和發展。2.注重活動的趣味性和互動性，采用多樣化的教學方法和形式，激發幼兒的學習興趣和參與熱情，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習英語。3.教師要充分發揮引導作用，鼓勵幼兒積極思考、大膽表達，及時給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心。同時，要關注幼兒的個體