大班民間活動方案一、活動背景民間活動作為中華民族傳統文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史記憶和文化內涵。在幼兒園教育中融入民間活動，不僅能夠讓幼兒了解和傳承本土文化，增強民族自豪感，還能促進幼兒多元智能的發展。大班幼兒正處于好奇心旺盛、認知能力逐漸提升的階段，開展民間活動能夠滿足他們對周圍世界的探索欲望，為其今后的學習和成長奠定堅實的基礎。二、活動目標1.認知目標幼兒能夠了解至少[X]種民間活動的名稱、形式和特點。熟悉相關民間活動所蘊含的文化寓意。2.技能目標幼兒初步掌握[X]項民間活動的基本玩法和技巧。提高幼兒的動手操作能力、團隊協作能力和表達表現能力。3.情感目標激發幼兒對民間活動的興趣和熱愛，培養對傳統文化的認同感。通過參與活動，增強幼兒的自信心和成就感，培養積極向上的情感態度。三、活動時間本次民間活動方案將在本學期內分階段開展，共計[X]周時間。每周安排[X]次活動，每次活動時長為[X]分鐘。具體時間安排如下：|周次|活動內容|時間||::|::|::||第1周|活動啟動儀式，介紹民間活動的意義和目標|周一上午9:009:45||第2周|民間舞蹈：《東北秧歌》|周二上午10:0010:45||第3周|民間手工藝：剪紙|周三上午9:3010:30||第4周|民間游戲：踢毽子|周四上午10:0010:45||第5周|民間故事講述：《葫蘆娃》|周五上午9:009:45||第6周|民間音樂欣賞：《茉莉花》|周二上午10:0010:45||第7周|民間體育活動：跳皮筋|周三上午9:3010:30||第8周|民間繪畫：臉譜|周四上午10:0010:45||第9周|民間活動成果展示與總結|周五上午9:0010:30|四、活動地點1.室內活動室：用于開展民間手工藝制作、民間故事講述、民間音樂欣賞等活動。2.室外操場：進行民間舞蹈、民間游戲、民間體育活動等。五、活動準備1.經驗準備在活動開展前，教師可以通過日常談話、故事分享等方式，向幼兒介紹一些簡單的民間文化知識，激發幼兒的興趣。提前了解幼兒對民間活動的認知水平和興趣點，以便有針對性地調整活動內容和形式。2.物質準備民間舞蹈：收集《東北秧歌》的音樂和舞蹈視頻，準備秧歌服、手絹等道具。民間手工藝：購置彩色紙張、剪刀、膠水、彩筆、刻刀等剪紙工具，準備各種剪紙圖案范例。民間游戲：準備毽子、皮筋、跳繩等游戲器材。民間故事講述：收集《葫蘆娃》的故事圖片、手偶等教具。民間音樂欣賞：準備《茉莉花》的音樂CD或播放設備。民間繪畫：準備空白臉譜、顏料、畫筆等繪畫工具。展示材料：制作活動海報、作品展示架、獎狀等。3.人員準備教師提前熟悉各項民間活動的玩法和技巧，進行充分的練習，確保能夠在活動中給予幼兒正確的指導。安排班級內有特長的家長志愿者參與活動，協助教師組織和指導幼兒。六、活動內容與實施（一）第一周：活動啟動儀式1.活動目標向幼兒介紹本次民間活動方案的內容和目標，激發幼兒的參與熱情。營造濃厚的民間文化氛圍，讓幼兒初步感受民間活動的魅力。2.活動過程開場致辭：教師向幼兒介紹開展民間活動的意義和目的，歡迎幼兒積極參與。展示圖片：通過大屏幕展示各種民間活動的精彩圖片，如舞龍舞獅、剪紙、踢毽子等，引導幼兒觀察并猜測活動內容。講解規則：向幼兒說明本次活動的時間安排、活動地點以及參與活動的注意事項。互動環節：鼓勵幼兒分享自己所知道的民間活動，教師給予積極回應和肯定。（二）第二周：民間舞蹈——《東北秧歌》1.活動目標幼兒能夠學會《東北秧歌》的基本動作和步伐，感受秧歌的歡快節奏。通過舞蹈表演，培養幼兒的節奏感和表現力。2.活動過程欣賞視頻：播放《東北秧歌》的舞蹈視頻，讓幼兒觀看，引導幼兒觀察舞蹈演員的動作、表情和服飾。動作講解：教師分解舞蹈動作，逐一向幼兒示范講解，如十字步、踢步、抖肩等，并帶領幼兒進行模仿練習。音樂配合：播放《東北秧歌》的音樂，幼兒跟隨音樂節奏進行動作練習，教師巡回指導，糾正幼兒的錯誤動作。分組排練：將幼兒分成若干小組，每組推選一名組長，組織小組內成員進行排練。教師鼓勵幼兒發揮創意，對舞蹈動作進行適當的改編。成果展示：各小組依次進行舞蹈展示，教師給予表揚和鼓勵，評選出表現優秀的小組。（三）第三周：民間手工藝——剪紙1.活動目標幼兒掌握剪紙的基本方法和技巧，能夠剪出簡單的圖案。培養幼兒的動手能力和創造力，提高幼兒的審美水平。2.活動過程作品欣賞：展示各種精美的剪紙作品，引導幼兒觀察剪紙的圖案、線條和色彩，讓幼兒感受剪紙藝術的魅力。技巧講解：教師向幼兒介紹剪紙的工具和材料，講解剪紙的基本方法，如對折、畫輪廓、剪刻等，并進行現場示范。實踐操作：幼兒選擇自己喜歡的圖案，在彩色紙張上進行剪紙練習。教師提醒幼兒注意安全使用剪刀，鼓勵幼兒大膽創作。作品分享：幼兒完成剪紙作品后，互相欣賞并分享自己的創作思路和感受。教師對幼兒的作品進行點評，肯定幼兒的努力和創意。（四）第四周：民間游戲——踢毽子1.活動目標幼兒學會踢毽子的基本方法，能夠連續踢毽子[X]次以上。通過游戲，鍛煉幼兒的腿部力量和身體協調性。2.活動過程認識毽子：向幼兒介紹毽子的結構和玩法，讓幼兒觀察毽子在空中的運動軌跡。動作示范：教師示范踢毽子的正確姿勢，如腳的部位、發力方法等，并進行慢速踢毽子示范，讓幼兒看清動作要領。分組練習：將幼兒分成若干小組，每組發放毽子，讓幼兒在小組內互相練習踢毽子。教師巡回指導，幫助幼兒掌握踢毽子的技巧。游戲競賽：組織幼兒進行踢毽子比賽，比一比誰在規定時間內踢毽子的次數最多。對表現優秀的幼兒給予獎勵。（五）第五周：民間故事講述——《葫蘆娃》1.活動目標幼兒能夠生動地講述《葫蘆娃》的故事，理解故事中的人物形象和情節發展。培養幼兒的語言表達能力和想象力，激發幼兒對民間故事的興趣。2.活動過程故事導入：教師通過提問的方式引導幼兒回憶是否聽過《葫蘆娃》的故事，激發幼兒的講述欲望。圖片展示：展示《葫蘆娃》的故事圖片，按照故事順序逐張講解，幫助幼兒梳理故事情節。故事講述：教師富有感情地講述《葫蘆娃》的故事，同時引導幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒模仿故事中人物的語氣和表情。幼兒講述：請幼兒嘗試自己講述故事，可以先小聲練習，然后分組進行講述。教師傾聽幼兒的講述，給予指導和糾正。故事表演：鼓勵幼兒根據故事內容進行簡單的表演，如模仿葫蘆娃的動作、對話等，進一步加深幼兒對故事的理解。（六）第六周：民間音樂欣賞——《茉莉花》1.活動目標幼兒能夠感受《茉莉花》的優美旋律，理解歌曲所表達的情感。培養幼兒的音樂欣賞能力，提高幼兒的音樂素養。2.活動過程歌曲介紹：向幼兒介紹《茉莉花》這首歌曲的創作背景和特點，讓幼兒對歌曲有初步的了解。初次欣賞：播放《茉莉花》的音樂，讓幼兒安靜地傾聽，感受歌曲的旋律和節奏。引導幼兒閉上眼睛，想象歌曲所描繪的畫面。分段欣賞：再次播放歌曲，教師分段講解歌曲的歌詞和旋律特點，如歌曲中重復出現的旋律、歌詞所表達的意境等。讓幼兒跟隨音樂輕輕哼唱?；佑懻摚航M織幼兒討論自己對歌曲的感受，鼓勵幼兒分享自己在欣賞歌曲時腦海中浮現的畫面。教師引導幼兒用語言或動作表達自己對音樂的理解。音樂游戲：根據《茉莉花》的旋律，設計簡單的音樂游戲，如節奏拍手、歌詞接龍等，讓幼兒在游戲中進一步感受音樂的魅力。（七）第七周：民間體育活動——跳皮筋1.活動目標幼兒掌握跳皮筋的基本方法和技巧，能夠連貫地完成一些簡單的跳法。通過跳皮筋活動，增強幼兒的腿部力量和身體靈活性，培養幼兒的團隊合作精神。2.活動過程皮筋介紹：向幼兒介紹皮筋的玩法和跳皮筋的基本規則，展示不同的跳法，如單人跳、雙人跳、多人跳等?；A練習：教師先示范跳皮筋的基本動作，如勾、挑、踩、跨等，讓幼兒進行模仿練習。從簡單的動作開始，逐漸增加難度。分組練習：將幼兒分成若干小組，每組一根皮筋，讓幼兒在小組內互相練習跳皮筋。教師鼓勵幼兒嘗試不同的跳法，發揮自己的創造力。合作游戲：組織幼兒進行跳皮筋比賽或合作游戲，如接力跳、花樣跳等。培養幼兒的團隊協作能力和競爭意識。（八）第八周：民間繪畫——臉譜1.活動目標幼兒了解臉譜的特點和文化內涵，能夠用繪畫的形式表現出自己喜歡的臉譜形象。培養幼兒的繪畫能力和色彩搭配能力，激發幼兒對傳統文化藝術的熱愛。2.活動過程臉譜欣賞：展示各種不同類型的臉譜圖片，如京劇臉譜、川劇臉譜等，引導幼兒觀察臉譜的顏色、圖案和造型特點。文化講解：向幼兒介紹臉譜所代表的人物性格和文化寓意，讓幼兒了解臉譜在傳統文化中的重要地位。繪畫創作：幼兒選擇自己喜歡的臉譜形象，在紙上進行繪畫創作。教師提醒幼兒注意臉譜的色彩搭配和圖案細節，鼓勵幼兒發揮想象力，創作出獨特的臉譜作品。作品展示：幼兒完成繪畫后，將作品展示在展示架上，互相欣賞和交流。教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創意和努力。（九）第九周：民間活動成果展示與總結1.活動目標展示幼兒在民間活動中的學習成果，增強幼兒的自信心和成就感。對本次民間活動進行總結，回顧活動過程中的收獲和不足，為今后的活動開展提供經驗參考。2.活動過程成果展示：組織幼兒進行民間活動成果展示，形式包括舞蹈表演、剪紙作品展覽、故事講述、繪畫作品展示等。邀請其他班級的幼兒和家長前來觀看?？偨Y回顧：教師對本次民間活動進行總結，回顧活動的目標、內容和實施過程，表揚幼兒在活動中的積極表現和取得的進步。同時，針對活動中存在的問題提出改進措施。頒發獎狀：根據幼兒在活動中的表現，評選出“民間活動小明星”“最佳創意獎”“進步之星”等，并頒發獎狀，給予幼兒鼓勵和肯定?；顒友由欤汗膭钣變涸谌粘Ｉ钪欣^續關注和參與民間活動，如回家后與家人一起分享民間故事、制作民間手工藝品等。教師可以在班級中設立“民間活動角”，投放相關的材料和書籍，供幼兒自主探索和學習。七、活動評估1.觀察記錄：教師在活動過程中密切觀察幼兒的表現，包括參與度、興趣點、學習態度、技能掌握情況等，及時記錄幼兒的點滴進步和存在的問題。2.作品評價：對幼兒的剪紙、繪畫、手工藝品等作品進行評價，從創意、技巧、色彩搭配等方面進行綜合考量，肯定幼兒的努力和創意，同時提出改進建議。3.幼兒自評與互評：組織幼兒進行自我評價和相互評價，讓幼兒分享自己在活動中的收獲和體會，學習他人的優點，培養幼兒的自我反思能力和人際交往能力。4.家長反饋：通過家長會、家長微信群等方式，向家長反饋幼兒