大班串珠活動方案一、行業背景串珠活動在幼兒教育領域具有重要價值。通過串珠活動，幼兒能夠鍛煉手部精細動作，提升手眼協調能力，同時激發創造力和想象力，培養耐心與專注力，助力幼兒認知能力的發展。在幼兒園教育中，串珠活動是一種深受幼兒喜愛且富有教育意義的手工活動形式，能夠為幼兒提供多元的學習體驗，促進幼兒全面發展。二、活動目標（一）認知目標1.讓幼兒認識常見的串珠材料及其顏色、形狀。2.理解串珠的基本操作方法和順序。（二）技能目標1.熟練掌握串珠的穿線技巧，提高手部精細動作和手眼協調能力。2.能夠運用串珠材料創作簡單的造型或圖案，如項鏈、手鏈、小動物等。（三）情感目標1.培養幼兒對串珠活動的興趣和熱愛，激發參與活動的積極性。2.在活動中體驗成功的喜悅，增強自信心和成就感，培養耐心和專注力。三、活動準備（一）材料準備1.豐富多樣的串珠材料，如塑料串珠、玻璃串珠、木質串珠等，具備多種顏色（紅、黃、藍、綠、紫等）、形狀（圓形、方形、三角形、心形等）。2.足夠數量的彩色魚線或尼龍線，線的粗細適中，便于幼兒穿珠。3.輔助材料，如珠子固定器、剪刀、鑷子等。（二）場地準備在幼兒園教室內選擇一塊寬敞、明亮、整潔的區域作為串珠活動場地，確保活動區域周圍無尖銳物品或易導致幼兒絆倒的障礙物。擺放桌椅，使幼兒能夠舒適地進行串珠活動，每張桌子配備一套串珠材料和工具，方便幼兒操作。（三）人員準備1.教師提前熟悉串珠活動方案和流程，能夠熟練操作串珠材料，示范正確的穿珠方法和創作技巧。2.根據幼兒人數合理安排教師人數，確保每位教師能夠關注到一定數量的幼兒，為幼兒提供及時的指導和幫助，保障活動安全有序進行。四、活動流程（一）導入環節（5分鐘）1.教師手持一串漂亮的串珠飾品（如項鏈或手鏈）走進教室，引起幼兒的注意，激發幼兒的好奇心。2.提問幼兒：“小朋友們，看看老師今天帶來了什么？你們想不想自己也做出這么漂亮的東西呀？”引導幼兒積極回應，從而導入本次串珠活動主題。（二）知識講解環節（10分鐘）1.展示各種串珠材料，向幼兒介紹串珠的種類、顏色、形狀等，讓幼兒觀察并觸摸不同的串珠，直觀感受其質地和特點。2.教師拿起一根魚線和一顆串珠，向幼兒演示穿珠的基本方法：將魚線的一端穿過珠子的小孔，然后拉過來，確保珠子牢固地在線上。邊演示邊講解動作要領，如要輕輕捏住珠子和魚線，避免珠子滑落；穿線時要將線對準珠子的小孔，慢慢穿過去等。3.介紹輔助工具（如鑷子、珠子固定器）的使用方法，讓幼兒了解這些工具可以幫助他們更方便地進行串珠操作。例如，鑷子可以用來夾取較小的珠子，珠子固定器可以防止珠子在穿線過程中掉落。（三）實踐操作環節（30分鐘）1.給每位幼兒發放一套串珠材料、一根魚線和必要的輔助工具，讓幼兒嘗試自己穿珠子。鼓勵幼兒自由選擇喜歡的串珠顏色和形狀，按照教師講解的方法進行穿珠。2.教師在幼兒中間巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和鼓勵。對于穿珠困難的幼兒，教師可以手把手地指導他們正確的穿線方法；對于已經掌握基本穿珠技巧的幼兒，教師可以引導他們嘗試創新，如組合不同顏色和形狀的珠子，或者改變穿珠的順序和方式等。3.鼓勵幼兒之間相互交流和分享，看看彼此選擇了什么珠子，是如何穿的，激發幼兒的互動和合作意識。（四）創意創作環節（25分鐘）1.在幼兒熟練掌握穿珠技巧后，引導幼兒發揮想象力和創造力，利用手中的串珠材料創作自己喜歡的造型或圖案。教師可以提供一些示例圖片（如簡單的項鏈、手鏈、小動物造型等）供幼兒參考，啟發幼兒的創作思路，但不限制幼兒的創意發揮。2.鼓勵幼兒嘗試用不同的穿珠方法和排列方式來構建自己的作品，如制作對稱或不對稱的圖案，使用不同顏色的珠子搭配出獨特的色彩組合等。3.教師繼續在幼兒中間走動，觀察幼兒的創作過程，適時給予建議和指導。對于幼兒的創意想法給予肯定和鼓勵，幫助幼兒完善作品，增強幼兒的自信心和創作熱情。（五）作品展示與分享環節（10分鐘）1.組織幼兒將自己的作品展示在教室的展示區或桌子上，邀請每位幼兒向大家介紹自己的作品，分享創作思路和過程。例如，幼兒可以說：“我做的是一條項鏈，我用了紅色和藍色的圓形珠子，是因為我喜歡這兩種顏色，它們搭配在一起很漂亮。我還在中間穿了一個心形的珠子，代表我的愛心。”2.其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。通過作品展示與分享，幼兒能夠鍛煉語言表達能力，同時欣賞到同伴的創意作品，拓寬視野，激發更多的創作靈感。3.教師對幼兒的作品進行總結評價，肯定幼兒在活動中的積極參與和出色表現，表揚幼兒的創意和想象力，同時對作品的制作技巧和完成情況給予客觀的評價，讓幼兒感受到自己的努力和成果得到認可。（六）活動總結與整理環節（5分鐘）1.教師對本次串珠活動進行總結，回顧活動的重點內容，如串珠的種類、穿珠方法、創意創作等，幫助幼兒鞏固所學知識和技能。2.引導幼兒一起整理活動材料，將串珠分類放回盒子中，將魚線、鑷子等工具整理好，培養幼兒良好的收納整理習慣。3.鼓勵幼兒在課后可以繼續用串珠材料進行創作，將自己的作品帶回家與家人分享，讓活動的樂趣延續下去。五、活動評估（一）觀察評估在活動過程中，教師通過觀察幼兒的操作表現，評估幼兒的手部精細動作發展水平和手眼協調能力。例如，觀察幼兒穿珠時手指的靈活性、準確性，能否順利地將魚線穿過珠子的小孔；穿珠過程中手眼配合的情況，是否能夠準確地找到珠子的小孔并將線穿過去。（二）作品評估1.從創意和想象力方面評估幼兒的作品，觀察幼兒是否能夠突破常規，運用獨特的方法和材料組合進行創作。例如，幼兒是否創造出新穎的圖案或造型，是否使用了不常見的穿珠技巧。2.從技能掌握方面評估作品，查看幼兒串珠的質量，如珠子的排列是否整齊、牢固，穿線是否順暢等。評估幼兒對穿珠方法和技巧的掌握程度，以及在作品中運用的熟練程度。3.評估幼兒的色彩搭配能力，觀察幼兒在作品中選擇的顏色組合是否和諧、美觀，是否能夠體現出一定的色彩感知和審美能力。（三）語言表達評估通過幼兒在作品展示與分享環節的表現，評估幼兒的語言表達能力。觀察幼兒是否能夠清晰地介紹自己的作品，表達自己的創作思路和想法；語言表達是否連貫、有條理，用詞是否恰當等。六、注意事項1.在活動前，教師要仔細檢查串珠材料和工具，確保沒有尖銳的邊角或易損壞的部件，防止幼兒在活動過程中受傷。2.提醒幼兒正確使用剪刀等工具，避免意外傷害。在幼兒使用剪刀時，教師要在旁監督指導，強調使用剪刀的安全規則，如剪刀的正確握持方法、不要對著自己或他人等。3.注意活動場地的整潔和衛生，教育幼兒保持桌面和地面的干凈，避免串珠材料散落一地。活動結束后，及時清理場地，將材料和工具歸位。4.根據幼兒的個體差異和能力水平，合理調整活動難度和指導方式。對于能力較弱的幼兒，教師要給予更多的