大班早上活動方案一、活動目標通過多樣化、趣味性的早上活動，激發幼兒的學習興趣與積極性，培養其良好的行為習慣、社交能力和身體素質。具體目標包括：1.認知發展提升幼兒的觀察力、注意力、思維能力和語言表達能力。幫助幼兒積累生活常識，豐富知識儲備。2.情感態度培養幼兒積極向上的情緒，增強自信心和獨立性。激發幼兒對幼兒園生活的熱愛之情，建立良好的師幼關系和同伴關系。3.行為習慣引導幼兒養成按時入園、遵守活動規則、主動參與活動等良好習慣。培養幼兒的自我服務能力，如穿衣、整理書包等。4.身體素質通過適度的運動，鍛煉幼兒的身體協調性、靈活性和耐力。提高幼兒的心肺功能，增強體質。二、活動時間早上[具體入園時間][早餐時間][集體活動時間][自由活動時間][課間操時間]，總時長約為[X]小時。三、活動地點1.教室：進行常規活動、教學活動、小組活動等。2.走廊：用于排隊、散步等活動。3.操場：開展課間操、體育游戲等戶外活動。四、活動準備1.教師準備提前制定詳細的活動計劃，明確每天的活動內容和目標。準備豐富的教具、學具，如繪本、拼圖、積木、體育器材等。對活動場地和器材進行安全檢查，確保幼兒活動安全。與配班教師做好溝通協作，分工明確。2.幼兒準備引導幼兒養成早睡早起的好習慣，保證充足的睡眠，以良好的精神狀態參與早上活動。提醒幼兒每天按時入園，自帶水杯和書包，并將書包整理整齊。五、活動內容與組織形式（一）入園接待（[入園時間][早餐時間]前）1.熱情迎接教師在教室門口站立，以微笑、擁抱等方式熱情迎接每一位幼兒，與幼兒親切問候，如“早上好，寶貝！”“你今天真精神！”等，讓幼兒感受到溫暖和關愛。鼓勵幼兒主動與教師和同伴打招呼，培養幼兒的禮貌習慣。2.晨檢保健醫生在保健室對幼兒進行晨檢，檢查幼兒的體溫、口腔、手部等，確保幼兒身體健康。教師協助保健醫生，引導幼兒有序排隊，配合晨檢工作。對晨檢中發現的問題，如身體不適等，及時與家長溝通，并做好記錄。3.自主簽到在教室設置簽到區，提供簽到表、印章、水彩筆等材料。鼓勵幼兒自主選擇喜歡的方式進行簽到，如蓋章、畫圖案、寫名字等，培養幼兒的自我意識和責任感。同時，教師可以引導幼兒觀察簽到情況，如今天來了多少小朋友，誰來得最早等，發展幼兒的觀察力和數學認知能力。4.區域活動開放閱讀區、建構區、益智區等區域，投放豐富多樣的材料，如繪本、拼圖、積木、拼圖板等。幼兒根據自己的興趣選擇區域進行自主活動，教師進行巡回指導，鼓勵幼兒與同伴合作交流，分享自己的發現和經驗，培養幼兒的自主學習能力和社交能力。（二）早餐時間（[早餐時間]）1.營養搭配幼兒園提供營養豐富、種類多樣的早餐，如牛奶、面包、雞蛋、蔬菜粥等，確保幼兒攝入充足的營養，滿足其生長發育的需求。2.文明用餐教師引導幼兒排隊洗手，有序領取早餐。在用餐過程中，教育幼兒遵守用餐禮儀，如安靜用餐、不挑食、不浪費食物等。鼓勵幼兒自己動手進餐，培養幼兒的自我服務能力。教師關注幼兒的用餐情況，及時給予幫助和指導。（三）集體活動（[早餐時間][自由活動時間]）1.主題教學活動根據大班幼兒的年齡特點和發展需求，設計豐富多彩的主題教學活動，如語言活動（故事講述、兒歌朗誦等）、數學活動（認識數字、圖形、分類等）、科學活動（小實驗、觀察自然現象等）、藝術活動（繪畫、手工制作等）等。在教學活動中，采用游戲化、情境化的教學方法，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識，發展能力。例如，在語言活動中，可以通過角色扮演的方式讓幼兒講述故事，提高幼兒的語言表達能力和想象力；在科學活動中，讓幼兒親自操作實驗，觀察實驗現象，培養幼兒的觀察力和探索精神。2.情境模擬活動創設各種生活情境，如超市購物、醫院看病、餐廳用餐等，讓幼兒在模擬情境中體驗不同的角色和職業，學習相應的生活技能和社會規則。在活動過程中，教師引導幼兒觀察、思考、交流，鼓勵幼兒嘗試解決問題，提高幼兒的社會適應能力和問題解決能力。例如，在超市購物情境中，幼兒可以學習認識商品標簽、使用貨幣、排隊結賬等生活技能，同時了解購物的流程和規則。（四）自由活動時間（[自由活動時間]）1.自主選擇活動繼續開放區域活動，幼兒根據自己的興趣和意愿自主選擇活動區域進行活動。教師鼓勵幼兒自主探索、創新，發揮幼兒的主觀能動性。支持幼兒開展合作游戲，如搭建城堡、表演節目等，培養幼兒的合作意識和團隊精神。教師可以參與到幼兒的游戲中，適時給予指導和幫助，引導幼兒解決游戲中出現的問題。2.戶外活動如果天氣允許，組織幼兒到操場進行戶外活動，如跳繩、踢毽子、玩滑梯、蕩秋千等。在戶外活動中，教師注重引導幼兒進行適度的體育鍛煉，培養幼兒的運動興趣和運動能力。同時，關注幼兒的活動安全，提醒幼兒遵守游戲規則，避免發生意外事故。（五）課間操時間（[課間操時間]）1.韻律操選擇適合大班幼兒的韻律操，動作富有節奏感和韻律感，如《世界真美好》《健康歌》等。教師帶領幼兒進行韻律操練習，通過口令、示范等方式引導幼兒認真學習每一個動作，做到動作規范、整齊。同時，鼓勵幼兒跟隨音樂的節奏自由發揮，展現自己的活力和風采。2.隊列訓練進行簡單的隊列訓練，如排隊、看齊、立正、稍息、向前看等，培養幼兒的紀律意識和團隊協作精神。在隊列訓練過程中，教師注重引導幼兒保持良好的姿勢和精神面貌，如抬頭挺胸、眼睛平視前方等，讓幼兒養成良好的身體姿態。六、活動評估1.教師觀察記錄在活動過程中，教師密切觀察幼兒的表現，包括參與活動的積極性、興趣愛好、學習態度、社交行為等，及時記錄幼兒的點滴進步和存在的問題。通過觀察記錄，了解幼兒的發展需求和個體差異，為后續的教育教學活動提供參考依據。2.幼兒作品分析收集幼兒在活動中創作的作品，如繪畫、手工制作、故事講述等，進行分析評估。從作品中觀察幼兒的想象力、創造力、語言表達能力、動手能力等方面的發展情況，發現幼兒的優勢和不足，給予針對性的指導和鼓勵。3.家長反饋通過家長會、家長微信群、家園聯系手冊等方式，及時與家長溝通交流，了解家長對早上活動的意見和建議。認真聽取家長的反饋，對活動方案進行調整和完善，不斷提高活動質量，滿足幼兒和家長的需求。七、注意事項1.安全第一活動前對場地、器材進行全面檢查，確保無安全隱患。教師在活動過程中密切關注幼兒的安全，及時提醒幼兒遵守活動規則，避免發生意外事故。如發現安全問題，應及時采取措施進行處理，并第一時間通知保健醫生和相關領導。2.關注個體差異尊重幼兒的個體差異，根據幼兒的興趣、能力和發展水平調整活動內容和難度，確保每個幼兒都能在活動中有所收獲。對于特殊需要的幼兒，給予更多的關心和幫助，鼓勵他們積極參與活動，逐步提高自身能力。3.培養良好習慣