大班愛護圖書活動方案一、活動背景在幼兒園教育教學活動中，圖書是孩子們獲取知識、開闊視野、培養語言表達能力和想象力的重要工具。然而，大班幼兒在使用圖書過程中，常常出現隨意翻看、折頁、撕書等不愛護圖書的行為，這不僅影響了圖書的使用壽命，也不利于幼兒良好閱讀習慣的養成。為了培養幼兒愛護圖書的意識和習慣，提高幼兒的閱讀素養，特開展本次愛護圖書活動。二、活動目標1.情感目標激發幼兒對圖書的喜愛之情，培養幼兒愛護圖書的意識。2.認知目標讓幼兒了解圖書的重要性，知道如何正確使用和愛護圖書。3.技能目標通過各種活動形式，提高幼兒的閱讀能力和動手操作能力，掌握一些簡單的圖書修補方法。三、活動時間[具體活動時間區間]四、活動地點大班教室、幼兒園圖書館五、參與人員大班全體幼兒及教師六、活動準備1.經驗準備幼兒已有一定的閱讀經驗，了解圖書的基本結構和用途。教師在日常教學中滲透過愛護圖書的相關教育。2.物質準備收集各類破損圖書若干，包括故事書、繪本、百科全書等。準備一些修補圖書所需的工具，如膠水、剪刀、彩紙、透明膠帶等。制作愛護圖書宣傳海報，內容包括正確閱讀姿勢、愛護圖書的方法等。準備一些與圖書相關的游戲道具，如拼圖、卡片等。為每個幼兒準備一本空白畫冊，用于制作圖書。3.場地準備在大班教室設置圖書修補區，擺放好修補工具和破損圖書。在幼兒園圖書館整理出一塊區域，作為圖書展示區和閱讀區。七、活動內容與形式1.活動啟動儀式（1課時）活動目標通過啟動儀式，引起幼兒對愛護圖書活動的興趣和關注，激發幼兒參與活動的積極性。活動過程教師向幼兒介紹本次愛護圖書活動的主題、目標和內容，讓幼兒了解活動的意義。展示一些破損圖書，引導幼兒觀察并討論圖書為什么會破損，讓幼兒意識到不愛護圖書的后果。教師發起倡議，鼓勵幼兒積極參與愛護圖書活動，養成愛護圖書的好習慣。全體幼兒在“愛護圖書，從我做起”的橫幅上簽名，表達自己參與活動的決心。2.圖書知識講解（2課時）活動目標讓幼兒了解圖書的種類、結構、制作過程等知識，豐富幼兒的認知經驗，增強幼兒對圖書的喜愛之情。活動過程教師通過PPT或實物展示，向幼兒介紹不同種類的圖書，如故事書、繪本、科普書等，讓幼兒了解圖書的多樣性。講解圖書的結構，包括封面、封底、扉頁、正文等，讓幼兒知道各部分的名稱和作用。簡單介紹圖書的制作過程，如排版、印刷、裝訂等，讓幼兒了解一本圖書是如何誕生的。開展圖書知識問答活動，提問幼兒關于圖書的各種問題，如“圖書的封面有什么作用？”“我們應該從哪里開始閱讀圖書？”等，激發幼兒的思考和興趣。3.正確閱讀與愛護圖書方法學習（3課時）活動目標讓幼兒掌握正確的閱讀姿勢和方法，學會愛護圖書的具體做法，培養幼兒良好的閱讀習慣。活動過程正確閱讀姿勢學習教師通過示范和講解，向幼兒展示正確的閱讀姿勢，如身體坐直、眼睛與圖書保持適當距離、雙手拿書等。讓幼兒兩兩一組，互相檢查和糾正閱讀姿勢，教師巡回指導。開展“我是閱讀小明星”評選活動，評選出閱讀姿勢最正確的幼兒，給予表揚和獎勵。愛護圖書方法學習教師結合破損圖書，引導幼兒討論如何愛護圖書，如輕拿輕放、不隨意折頁、不撕書、不在圖書上亂寫亂畫等。教師示范一些簡單的愛護圖書的方法，如用書簽標記閱讀位置、將圖書放在干燥通風的地方等。組織幼兒進行“愛護圖書小能手”比賽，讓幼兒分組對圖書進行整理和愛護操作，評選出表現最佳的小組，給予獎勵。4.圖書修補實踐（4課時）活動目標讓幼兒親身體驗圖書修補的過程，提高幼兒的動手操作能力和解決問題的能力，培養幼兒的責任感和珍惜意識。活動過程認識修補工具教師向幼兒介紹修補圖書所需的工具，如膠水、剪刀、彩紙、透明膠帶等，讓幼兒了解它們的用途和使用方法。圖書修補示范教師選擇一本破損較輕的圖書，向幼兒示范圖書修補的步驟，如對齊書頁、涂抹膠水、粘貼彩紙等，讓幼兒直觀地了解修補過程。幼兒分組修補圖書將幼兒分成若干小組，每組分配一本破損圖書和修補工具，讓幼兒合作完成圖書修補任務。教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，用不同的方法修補圖書。修補成果展示與分享各小組展示修補好的圖書，并向其他幼兒介紹修補的過程和方法。教師對幼兒的修補成果進行評價和總結，肯定幼兒的努力和創意，同時鼓勵幼兒繼續愛護圖書。5.自制圖書活動（5課時）活動目標激發幼兒的創造力和想象力，培養幼兒的語言表達能力和合作能力，讓幼兒體驗自制圖書的樂趣，進一步增強幼兒對圖書的喜愛之情。活動過程圖書內容構思教師引導幼兒討論自制圖書的主題，可以是自己喜歡的故事、兒歌、繪畫作品等。鼓勵幼兒分享自己的想法，教師給予指導和建議。繪畫與書寫幼兒根據自己構思的圖書內容，進行繪畫和書寫。教師提醒幼兒注意畫面的布局、色彩的搭配和文字的書寫規范。圖書裝訂教師向幼兒介紹圖書裝訂的方法，如用訂書機裝訂、用線裝訂等。幼兒將繪畫和書寫好的紙張按照順序排列好，進行裝訂，制作成一本圖書。圖書分享與交流幼兒互相分享自己自制的圖書，講述圖書中的故事或內容。教師組織幼兒開展圖書分享會，讓幼兒在交流中提高語言表達能力和閱讀興趣。6.愛護圖書宣傳活動（2課時）活動目標讓幼兒學會用多種方式宣傳愛護圖書的理念，提高幼兒的社會交往能力和責任感，營造良好的愛護圖書氛圍。活動過程制作宣傳海報教師與幼兒一起設計和制作愛護圖書宣傳海報，內容可以包括正確閱讀姿勢、愛護圖書的方法、圖書的重要性等。幼兒用繪畫、文字等形式表達自己對愛護圖書的理解和認識。宣傳海報展示與講解將制作好的宣傳海報展示在幼兒園圖書館、教室等顯眼位置，教師帶領幼兒向其他班級的幼兒和老師講解海報的內容，宣傳愛護圖書的理念。圖書漂流活動開展圖書漂流活動，幼兒將自己喜歡的圖書帶到幼兒園與其他幼兒分享，同時在圖書上貼上愛護圖書的小貼士。通過圖書漂流，讓更多的幼兒感受到圖書的魅力，同時也傳遞了愛護圖書的信息。八、活動評估1.觀察法在活動過程中，教師通過觀察幼兒的行為表現，如閱讀姿勢、愛護圖書的行為、參與活動的積極性等，對幼兒的學習和發展情況進行評估。2.作品分析法收集幼兒在圖書修補、自制圖書等活動中的作品，分析幼兒的動手操作能力、創造力、想象力和語言表達能力等方面的發展情況。3.問卷調查法活動結束后，向幼兒發放問卷調查，了解幼兒對圖書的認識、閱讀習慣、愛護圖書的意識和方法等方面的情況，評估活動的效果。4.教師自評與互評組織教師對活動進行自評和互評，總結活動中的經驗和不足之處，提出改進建議，不斷提高活動質量。九、活動延伸1.在班級圖書角設置“圖書管理員”崗位，讓幼兒輪流擔任，負責圖書的整理、借閱和愛護工作，培養幼兒的責任感和服務意識。2.鼓勵幼兒回家后與家長一起開展親子閱讀活動，同時向家長宣傳愛護圖書的重要性，讓家長引導幼兒養成愛護圖書的好習慣。3.定期開展圖書修補活動，讓幼兒繼續參與圖書修補實踐，提高幼兒的動手能力和珍惜圖書的意識。