部編版語文四年級上冊第六單元游戲作文訓練指導和范文寫作文，對四年級的小朋友來說，既是一種表達自己內心世界的機會，也是一場挑戰。特別是當作文題目圍繞“游戲”展開時，孩子們往往既興奮又有些無從下筆。作為一名經歷過多次教學和寫作指導的語文老師，我深知這其中的難點和趣味。今天，我想和大家分享一下關于部編版語文四年級上冊第六單元“游戲作文”的寫作訓練指導，同時附上一篇貼合教材要求的范文，希望能幫助孩子們更好地理解、體驗和表達游戲中的樂趣與成長。一、引言：游戲作文的意義與挑戰游戲，是孩子們日常生活中最自然、最純真的部分。通過游戲，他們不僅獲得快樂，也學會了合作、競爭與規則意識。語文課本里設置“游戲”作文的單元，正是希望孩子們能夠從自身體驗出發，學會用文字記錄生活的點滴，感受情緒，表達想法。但對很多四年級的同學來說，寫一篇關于游戲的作文并非易事。很多孩子腦海中雖有豐富的游戲經歷，卻難以找到合適的切入點和表達方式，寫出來的文字往往零散、空洞，缺少真情實感。作為指導老師，我經常提醒自己，寫作訓練不能僅停留在“告訴孩子寫什么”，更要“教會孩子怎么寫”，更要“引導孩子真心感受并用心表達”，才能讓作文真正有溫度、有生命。二、游戲作文訓練的核心要點1.選好游戲主題，聚焦細節體驗寫游戲作文，第一步就是確定主題。游戲種類繁多，孩子們可以選擇自己最喜歡、最熟悉的游戲，比如跳繩、捉迷藏、踢毽子、積木搭建，或者是電子游戲、棋類游戲等。但無論是哪一種，作文都要聚焦在一個具體的游戲過程或瞬間，而不是泛泛而談。我常告訴孩子們：“千萬不要寫‘今天玩了很多游戲’這樣的大話題，要寫‘我和小伙伴們玩跳繩時發生的一件有趣事’。”這樣一來，寫作就有了聚焦點，內容也更生動。比如跳繩時怎么數數，輪到誰跳了，誰絆倒了，大家的表情和反應，這些具體細節是作文的靈魂。2.體驗感受要真切，情感表達要細膩游戲不僅是動作的展示，更是情感的載體。孩子們在游戲中會體驗到勝利的喜悅、失敗的沮喪、友誼的溫暖、團隊的協作……這些感受是作文最寶貴的素材。我的經驗告訴我，指導孩子寫作時，一定要引導他們回憶游戲中的心理活動和情緒變化。比如，有一次我帶孩子們寫捉迷藏的作文，我會問：“當你被捉到時，心里是什么感覺？是緊張？還是害羞？還是想再試一次？”孩子們往往能說出許多細節，這些細節寫出來，作文就會活起來。3.結構清晰，語言生動，情景交融一篇好的游戲作文，結構要明朗：開頭點題，中間詳細敘述，結尾升華感受。語言方面，要避免流水賬式的敘述，鼓勵孩子們多用形容詞、比喻、擬人等修辭手法，讓文字更有畫面感和感染力。我在課堂上常常做這樣的練習：讓孩子們用“我聽到了什么、看到了什么、聞到了什么、感覺到了什么”來豐富細節，盡量讓讀者跟著文字一起進入那個游戲現場，感受那份快樂和緊張。三、具體訓練方法與步驟1.觀察與體驗——游戲前的心理準備寫好游戲作文，先要讓孩子們真正投入游戲，觀察自己的感受和伙伴的表現。比如，組織一個班級的跳繩比賽或者捉迷藏游戲，鼓勵孩子們在玩時用心感受，比賽誰跳得最好，誰藏得最隱蔽，誰笑得最開心。在游戲結束后，我會引導孩子們回憶：“你當時心里想什么？身體有什么特別的感覺？你看到別人做了什么有趣的動作？”這些回憶成為寫作素材。2.草稿寫作——抓住重點，細致描繪指導孩子們寫作草稿時，我會提醒他們先寫游戲的基本經過，然后重點寫一兩個細節，比如被捉到的一瞬間，或者贏得比賽時的歡呼。寫作時講求“少而精”，不要把所有細節都堆砌在一起，而是選最能打動人心的部分寫。同時，我鼓勵孩子們用第一人稱，寫出自己的真實體驗和感受，避免空洞的套話。3.修改潤色——語言生動，結構合理寫完草稿后，孩子們和我一起逐句讀，看看有沒有重復啰嗦的地方，是否還有可以用更形象的詞語替換的句子。比如，“我很高興”可以換成“我的心像開了花一樣”，“他跑得很快”可以寫成“他像風一樣飛奔”。通過反復修改，孩子們的表達能力逐漸提高，作文也更有感染力。四、范文示范：跳繩比賽的快樂時光>###快樂的跳繩比賽>>今天，我們班舉行了一場跳繩比賽。陽光灑滿操場，微風輕輕吹拂著我的臉頰。我和同學們排著隊，緊張而又興奮地等待著輪到自己。>>輪到我跳的時候，心跳得飛快，手里緊緊握著跳繩的繩柄。繩子在空中劃出一道漂亮的弧線，我開始輕快地跳起來。腳尖輕觸地面，仿佛在和風一起舞蹈。數著“1，2，3”，我越跳越有勁兒，甚至忘記了時間的流逝。>>突然，繩子絆住了我的腳，我一個踉蹌，差點摔倒。周圍傳來了同學們的鼓勵聲：“加油！你能行！”我穩住身子，重新調整呼吸，繼續跳下去。雖然最后沒能跳得最多，但我感受到了一種從未有過的快樂，那是勝利之外的勇氣和堅持。>>這次跳繩比賽讓我明白：游戲不僅是玩耍，更是鍛煉意志的過程。以后，我還要多練習跳繩，享受游戲帶來的快樂和成長。這篇范文體現了真實的游戲場景，細膩地描寫了作者的緊張與興奮，展現了游戲中的情緒起伏和內心成長。語言自然流暢，情感真摯，符合四年級學生的表達水平。五、真實教學案例分享回想起去年的一個教學片段，我帶著一個四年級班級進行游戲作文訓練。那天，我們先在操場上玩了捉迷藏。游戲結束后，我讓孩子們圍坐一圈，分享剛才的感受。小明說他藏得很成功，心里像藏著小秘密一樣興奮；小紅說被找到時有點害羞，但也很開心。接著，我引導他們寫一段“被捉到”的經歷。小紅寫道：“我被小明發現了，他笑得像陽光一樣燦爛，我的臉也紅了起來。”這句話讓我感到驚喜，因為簡單的文字里蘊含著細膩的情感。在后續的寫作訓練中，小紅的作文越來越生動，她學會了用細節表現情緒，作文成績也顯著提升。這一切都源于我們在游戲中真實的體驗和細致的回憶。六、結語：游戲作文的寫作價值游戲作文不僅僅是語文課上的寫作任務，更是孩子們表達自我、體驗生活的橋梁。通過寫作，孩子們學會觀察身邊的世界，感受自己的內心，表達情感與思想，這對他們的成長極為重要。作為老師，我希望所有孩子都能在游戲中找到快樂，在寫作中找到自信，把生活中的美好瞬間用文字記錄下來。游戲作文訓練不只是練筆，更是一次心靈的旅行，一次成長的歷練。讓我們一起陪伴孩子們，在游戲的世界