大班寫生教學活動方案一、行業背景寫生教學是幼兒園藝術教育的重要組成部分，對于大班幼兒而言，正處于形象思維逐漸向抽象思維過渡的關鍵時期，通過寫生活動，能夠有效培養他們的觀察力、感知力、表現力和創造力，提升其審美素養，為今后的藝術學習和全面發展奠定堅實基礎。在幼兒園教育教學體系中，寫生教學活動旨在引導幼兒走出教室，走進自然和生活，用畫筆記錄眼中的世界，激發幼兒對周圍環境的好奇心和探索欲，促進幼兒手眼協調能力和精細動作的發展，同時培養幼兒的專注力和耐心。二、教學目標1.知識與技能目標引導幼兒學會觀察物體的形狀、顏色、結構等特征，并能用線條和色彩較為準確地表現出來。幫助幼兒掌握寫生的基本方法和技巧，如構圖、比例、透視等，提高幼兒的繪畫表現能力。2.過程與方法目標通過實地觀察、直接感知、親身體驗等方式，培養幼兒的觀察力和感知力，讓幼兒學會用藝術的眼光去發現美、欣賞美。在寫生過程中，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，提高幼兒的創造力和想象力，培養幼兒的藝術表現力。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對大自然和生活的熱愛之情，培養幼兒的審美情趣和藝術素養。培養幼兒的專注力、耐心和細心，提高幼兒的綜合素質，增強幼兒的自信心。三、教學重難點1.教學重點引導幼兒仔細觀察寫生對象，準確把握其外形特征和細節變化，并用繪畫語言進行表現。幫助幼兒掌握寫生的基本構圖方法和繪畫技巧，使畫面具有一定的美感和表現力。2.教學難點如何引導幼兒在觀察基礎上進行創造性表現，培養幼兒的獨特視角和創新思維。如何針對大班幼兒的年齡特點和個體差異，進行有針對性的指導，使每個幼兒都能在寫生活動中有所收獲。四、教學方法1.觀察法：引導幼兒通過直接觀察寫生對象，了解其外形、顏色、結構等特征，培養幼兒的觀察力。2.示范法：教師通過示范寫生的過程和方法，讓幼兒直觀地了解寫生的步驟和技巧，起到示范引領作用。3.討論法：組織幼兒進行討論，分享觀察心得和繪畫想法，激發幼兒的思維，促進幼兒之間的交流與合作。4.個別指導法：針對幼兒在寫生過程中出現的問題和困難，教師進行個別指導，幫助幼兒解決問題，提高繪畫水平。五、教學準備1.知識經驗準備在開展寫生活動前，引導幼兒觀察生活中的各種物體，積累一定的觀察經驗。組織幼兒進行簡單的繪畫練習，如線條練習、圖形描繪等，為寫生活動奠定基礎。2.物質材料準備根據寫生地點和內容，準備相應的繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、彩鉛、畫紙等，確保數量充足，滿足幼兒的需求。為幼兒準備一些輔助工具，如放大鏡、畫板等，幫助幼兒更好地觀察和表現。根據寫生活動的需要，準備相關的教學資源，如寫生對象的圖片、視頻資料等，以便在活動中引導幼兒觀察和參考。3.場地準備：選擇安全、適宜的寫生場地，如幼兒園內的花園、操場、附近的公園等，確保幼兒在活動過程中的安全。六、教學過程（一）活動導入（5分鐘）1.教師播放一段優美的自然風光視頻，展示各種各樣的花草樹木、山水景色等，引導幼兒欣賞，提問：“小朋友們，你們喜歡這些美麗的風景嗎？想不想把它們畫下來？”2.引出本次寫生教學活動的主題，如“今天我們就一起到戶外去，把我們看到的美景畫下來，好不好？”（二）觀察與討論（10分鐘）1.帶領幼兒來到寫生場地，引導幼兒仔細觀察周圍的環境和景物。例如，觀察花園里的花朵，提問：“小朋友們，看看這些花是什么顏色的？它們的形狀像什么？花瓣是怎么排列的？”2.組織幼兒進行小組討論，分享自己的觀察發現。鼓勵幼兒用自己的語言描述物體的特征，教師適時進行引導和總結，幫助幼兒梳理觀察要點。3.教師拿出放大鏡，讓幼兒近距離觀察一些細節，如葉子的紋理、花朵的花蕊等，進一步豐富幼兒的觀察經驗，引導幼兒關注物體的細節之美。（三）教師示范（10分鐘）1.教師選擇一個寫生對象，如一朵盛開的花朵，進行現場示范寫生。2.邊畫邊講解寫生的步驟和方法：構圖：先確定花朵在畫紙中的位置，用簡單的線條勾勒出花朵的大致外形，注意花朵與畫面邊緣的關系以及花朵與周圍其他物體的布局。外形描繪：仔細觀察花朵的形狀，用流暢的線條描繪出花瓣、花蕊、花莖等部分的輪廓，注意表現出它們的曲線和弧度。顏色表現：觀察花朵的顏色，選擇合適的繪畫工具進行上色。可以先從淺色開始，逐漸疊加深色，表現出花朵的層次感和立體感。同時，注意觀察花朵周圍環境的顏色，適當添加一些環境色，使畫面更加生動。細節刻畫：用較細的線條刻畫花朵的細節，如花瓣上的紋理、花蕊的形態等，讓畫面更加豐富逼真。3.在示范過程中，強調寫生的要點，如觀察要細致、線條要流暢、顏色要搭配協調等，鼓勵幼兒大膽嘗試和表現。（四）幼兒寫生（25分鐘）1.幼兒選擇自己感興趣的寫生對象，開始進行寫生創作。教師巡回指導，觀察幼兒的繪畫過程，及時給予幫助和支持。2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，按照自己的觀察和理解進行繪畫表現，不要求幼兒畫得一模一樣，注重培養幼兒的創造力和想象力。3.對于遇到困難的幼兒，教師進行個別指導。可以幫助幼兒回憶觀察到的物體特征，引導幼兒正確使用繪畫工具，鼓勵幼兒嘗試不同的表現方法，如改變構圖、運用不同的顏色等。（五）作品展示與評價（10分鐘）1.寫生活動結束后，組織幼兒將自己的作品展示在展示區。2.引導幼兒互相欣賞作品，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品，分享自己的繪畫思路和感受。3.教師對幼兒的作品進行評價，以鼓勵為主，肯定幼兒的努力和進步。評價時，從以下幾個方面進行：觀察能力：看幼兒是否準確地表現出寫生對象的外形特征和細節變化，對物體的觀察是否細致入微。繪畫技巧：評價幼兒在構圖、線條運用、顏色搭配等方面的表現，肯定幼兒的優點，同時指出存在的不足之處，并給予相應的建議和指導。創造力和想象力：觀察幼兒在繪畫中是否能夠發揮自己的創造力和想象力，對寫生對象進行獨特的表現，鼓勵幼兒大膽創新。情感表達：關注幼兒在作品中所表達的情感和態度，是否能夠通過繪畫傳達出對寫生對象的喜愛之情等。（六）活動延伸（5分鐘）1.將幼兒的寫生作品布置在教室的主題墻上，供幼兒隨時欣賞和交流，增強幼兒的自信心和成就感。2.鼓勵幼兒在課后繼續觀察生活中的其他物體，用繪畫的方式記錄下來，并與同伴分享自己的作品。3.開展相關的藝術活動，如手工制作、美術欣賞等，進一步拓展幼兒的藝術視野，提升幼兒的藝術素養。七、教學反思通過本次大班寫生教學活動，幼兒在觀察力、感知力、表現力和創造力等方面都得到了不同程度的發展。幼兒們在寫生過程中表現出了濃厚的興趣和積極性，能夠認真觀察寫生對象，并嘗試用自己的方式進行繪畫表現。在作品展示與評價環節，幼兒們互相欣賞、交流，不僅提高了語言表達能力，還增強了自信心和成就