大班書法教學活動方案一、教學目標1.知識與技能目標引導幼兒認識毛筆、宣紙等書法工具，了解書法的基本筆畫和結構特點。使幼兒掌握簡單的書法筆畫書寫技巧，如橫、豎、撇、捺等，能夠進行簡單漢字的臨摹。2.過程與方法目標通過觀察、模仿、練習等活動，培養幼兒的觀察力、專注力、手眼協調能力和審美能力，提升幼兒的藝術素養。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對書法藝術的興趣和熱愛，培養幼兒耐心、細心、恒心的品質，傳承中華優秀傳統文化。二、教學重難點1.教學重點掌握毛筆書法基本筆畫的書寫方法，規范書寫姿勢，培養正確的書寫習慣。2.教學難點引導幼兒理解筆畫的形態變化和書寫力度的運用，提高書寫的流暢性和美觀性。三、教學方法1.直觀演示法：通過教師示范書寫，讓幼兒直觀地看到筆畫的書寫過程和形態，便于幼兒模仿學習。2.講解分析法：對筆畫的特點、書寫要點進行詳細講解和分析，幫助幼兒理解和掌握書寫技巧。3.練習指導法：在幼兒練習過程中，教師巡回指導，及時糾正幼兒的書寫姿勢和筆畫錯誤，給予個性化的指導和鼓勵。4.游戲教學法：將書法學習與游戲相結合，增加學習的趣味性，激發幼兒的學習積極性。四、教學準備1.書法工具毛筆（大、中、小楷各若干）、宣紙、墨汁、硯臺、毛氈。2.教學材料書法教材、示范字帖、多媒體課件（包含書法名家作品欣賞、筆畫書寫示范視頻等）。3.輔助道具展示板、小貼紙、小獎品（如卡通印章、書法書簽等）。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段優美的古典音樂，營造安靜、優雅的書法學習氛圍。2.教師身著傳統漢服，向幼兒展示毛筆、宣紙等書法工具，引發幼兒的好奇心。3.簡單介紹書法是中國的傳統藝術，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊，激發幼兒對書法學習的興趣。（二）認識書法工具（10分鐘）1.毛筆教師詳細介紹毛筆的種類、構造和用途，如羊毫、狼毫、兼毫毛筆的特點，毛筆由筆桿、筆毛等部分組成。讓幼兒觀察毛筆的形狀，摸摸筆毛的柔軟度，感受毛筆與平時使用的鉛筆、水彩筆的不同。2.宣紙展示宣紙，向幼兒說明宣紙的吸水性強，適合毛筆書寫。教師在宣紙上滴一滴水，讓幼兒觀察水迅速滲透的現象，形象地解釋宣紙的特性。3.墨汁介紹墨汁的顏色和氣味，提醒幼兒使用墨汁時要注意衛生，不要將墨汁弄到衣服或手上。4.硯臺展示硯臺，告訴幼兒硯臺是用來盛放墨汁的工具，古時候人們還會用硯臺研磨墨汁。5.毛氈說明毛氈的作用是防止墨汁滲透到桌面，同時也能讓書寫更加順暢。（三）筆畫學習（20分鐘）1.教師選擇“一”（橫）這一簡單筆畫進行示范教學。講解書寫姿勢：幼兒坐姿要端正，頭正、身直、臂開、足安，眼睛距離桌面約一尺，胸口離桌沿約一拳，手指離筆尖約一寸。示范書寫過程：教師邊示范邊講解，強調起筆、行筆、收筆的動作要領。如寫橫時，起筆稍重，向右行筆要平穩，收筆時略頓。引導幼兒觀察筆畫的形態：讓幼兒仔細觀察橫畫的粗細變化，體會書法的韻味。幼兒空手練習：幼兒跟隨教師的講解，在空中用手指模擬書寫橫畫，熟悉書寫動作。2.按照同樣的方法，依次教授“丨”（豎）、“丿”（撇）、“?”（捺）等基本筆畫。每個筆畫教學結束后，讓幼兒進行空手練習，教師巡回指導，糾正幼兒的手部動作。（四）書法游戲（15分鐘）1.筆畫接力賽將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次到黑板上書寫一個基本筆畫，后面的幼兒要接著前面幼兒寫的筆畫繼續寫，看哪個小組寫得又快又好，且筆畫規范。教師為獲勝小組頒發小獎品，如卡通印章，鼓勵幼兒積極參與。2.筆畫猜猜猜教師在黑板上用簡單的圖形或動作提示一個筆畫，讓幼兒猜出是哪個筆畫，并請幼兒上臺書寫出來。猜對并書寫正確的幼兒可獲得書法書簽作為獎勵，增加游戲的趣味性和互動性。（五）漢字臨摹（20分鐘）1.選擇一些簡單的漢字，如“人”“口”“日”等，教師先在黑板上進行示范臨摹。邊示范邊講解漢字的結構和筆畫順序，強調筆畫之間的呼應和整體的協調性。例如，寫“人”字時，撇和捺要舒展，且撇低捺高，體現出人的形態。2.幼兒在宣紙上進行臨摹練習，教師巡回指導，提醒幼兒注意書寫姿勢和筆畫的規范。3.鼓勵幼兒發揮自己的想象力，在臨摹的基礎上對漢字進行簡單的創意變形，如將“日”字變成太陽、氣球等形狀，培養幼兒的創新思維。（六）作品展示與評價（10分鐘）1.幼兒將自己的書法作品展示在展示板上。2.教師組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么。3.教師對幼兒的作品進行評價，以鼓勵為主，肯定幼兒的努力和進步。如表揚幼兒書寫姿勢正確、筆畫寫得規范、有創意等，同時針對存在的問題提出一些建議和改進方法。4.為每個幼兒頒發小貼紙，貼在作品上，作為對幼兒書法學習的鼓勵。（七）課堂總結（5分鐘）1.回顧本次書法教學活動的內容，包括書法工具的認識、基本筆畫的學習、書法游戲和漢字臨摹等環節。2.再次強調書法學習的重要性，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續保持對書法藝術的熱愛，堅持練習書法，感受書法的魅力，傳承中華優秀傳統文化。落款：[具體姓名或組織名稱][日期]以上是一