大班觀察蝸牛活動方案一、活動背景幼兒對周圍世界充滿好奇，大自然中的各種生物是他們探索的對象。蝸牛作為一種常見的小動物，具有獨特的外形和生活習性，能夠引發幼兒的觀察興趣。通過觀察蝸牛活動，旨在培養大班幼兒的觀察力、想象力、語言表達能力以及對大自然的熱愛之情，讓幼兒在親身體驗和探索中獲取知識，提升綜合素養。二、活動目標1.認知目標幼兒能夠準確觀察并描述蝸牛的外形特征，如殼的形狀、顏色，身體的柔軟度、伸縮性等。了解蝸牛的生活習性，包括吃什么、如何爬行、喜歡生活在什么樣的環境中。2.技能目標提高幼兒的觀察能力，學會運用多種感官（視覺、觸覺、聽覺等）進行細致觀察。培養幼兒的語言表達能力，能夠用清晰、連貫的語言講述自己的觀察發現。發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒根據蝸牛的特點進行故事創編或繪畫創作。3.情感目標激發幼兒對大自然的好奇心和探索欲望，培養幼兒熱愛大自然的情感。讓幼兒在觀察活動中體驗到合作的樂趣，增強團隊協作意識。三、活動準備1.經驗準備幼兒在日常生活中對蝸牛已有一定的認知，如在花園、草叢中見過蝸牛。教師提前組織幼兒討論關于蝸牛的已有經驗，為觀察活動做好鋪墊。2.物質準備若干只蝸牛（可從自然環境中捕捉，也可購買），放置在透明的飼養盒中。放大鏡若干，方便幼兒近距離觀察蝸牛的細節。觀察記錄表、筆，用于幼兒記錄觀察結果。蝸牛生活環境的圖片、視頻資料，幫助幼兒更直觀地了解蝸牛的生活環境。相關繪本，如《蝸牛的日記》等，豐富幼兒對蝸牛的認識。繪畫工具，如彩筆、畫紙等，供幼兒進行創意表達。飼養蝸牛所需的食物，如蔬菜葉、水果片等。四、活動時間[X]周，每周安排[X]次活動，每次活動時長約[X]分鐘。五、活動過程第一次活動：認識蝸牛1.導入教師播放一段蝸牛爬行的視頻，引起幼兒的興趣，提問：“小朋友們，你們在視頻中看到了什么？”引導幼兒說出蝸牛。請幼兒分享自己在哪里見過蝸牛，對蝸牛有哪些了解。2.觀察蝸牛外形教師將裝有蝸牛的飼養盒展示給幼兒，讓幼兒近距離觀察蝸牛。引導幼兒用眼睛仔細看，說說蝸牛的樣子，如：“蝸牛有一個大大的殼，殼是什么形狀的呀？”“蝸牛的身體是什么顏色的？是軟軟的還是硬硬的？”發放放大鏡，讓幼兒用放大鏡觀察蝸牛的觸角、眼睛、嘴巴等細微部位，鼓勵幼兒大膽描述自己的觀察發現。教師在黑板上記錄幼兒的觀察結果，形成簡單的外形特征圖。3.了解蝸牛的家教師展示蝸牛生活環境的圖片，向幼兒介紹蝸牛喜歡生活在陰暗、潮濕的地方，如草叢、墻角、樹葉下等。提問幼兒：“為什么蝸牛喜歡生活在這樣的環境里呢？”引導幼兒思考蝸牛的生活習性與環境的關系。4.總結教師與幼兒一起回顧本次活動觀察到的蝸牛外形特征和生活環境，幫助幼兒梳理知識。布置小任務：請幼兒回家后和家長一起尋找蝸牛的家，并觀察周圍還有哪些小動物也生活在類似的環境中。第二次活動：觀察蝸牛的爬行1.回顧導入請幼兒分享回家后觀察到的蝸牛生活環境及相關小動物，鞏固上次活動的知識。教師提問：“小朋友們，你們還記得蝸牛是怎么走路的嗎？”引發幼兒對蝸牛爬行的關注。2.觀察蝸牛爬行將蝸牛放置在平坦的地面上，讓幼兒仔細觀察蝸牛是如何爬行的。引導幼兒用手輕輕觸摸蝸牛爬行過的地方，感受蝸牛留下的痕跡，提問：“蝸牛爬過的地方有什么感覺？”鼓勵幼兒用自己的語言描述蝸牛爬行的樣子，如：“蝸牛慢慢地向前爬，它的身體一伸一縮的。”教師可以用簡單的動作模仿蝸牛爬行，幫助幼兒更好地理解。3.探索蝸牛爬行的秘密教師提出問題：“為什么蝸牛能在墻上、玻璃上爬行而不掉下來呢？”激發幼兒的探索欲望。引導幼兒分組討論，鼓勵幼兒大膽猜測蝸牛爬行的秘密。教師展示蝸牛腹足的圖片或視頻，向幼兒介紹蝸牛腹足上有許多細小的纖毛，這些纖毛與地面或物體表面產生摩擦力，使蝸牛能夠爬行。讓幼兒再次觀察蝸牛爬行，驗證自己的猜測，感受科學探索的樂趣。4.總結教師與幼兒一起總結蝸牛爬行的特點和秘密，肯定幼兒的積極思考和探索精神。布置任務：請幼兒回家后觀察家里的其他小動物是如何運動的，并與蝸牛的爬行方式進行比較。第三次活動：觀察蝸牛吃什么1.導入請幼兒分享回家后觀察到的其他小動物的運動方式，比較不同動物運動方式的異同。教師提問：“小朋友們，我們知道了蝸牛的生活環境和爬行方式，那蝸牛吃什么呢？”引發幼兒對蝸牛飲食的好奇。2.投放食物觀察在飼養盒中分別放入蔬菜葉、水果片、面包屑等不同食物，觀察蝸牛對各種食物的反應。引導幼兒分組觀察，提醒幼兒注意觀察蝸牛的動作和表情，如：“蝸牛是怎么發現食物的？它是怎么吃食物的？”鼓勵幼兒用文字或簡單的符號在觀察記錄表上記錄蝸牛對不同食物的喜好情況。3.討論交流組織幼兒進行討論，分享自己觀察到的蝸牛吃食物的情況。教師引導幼兒根據記錄結果，總結蝸牛喜歡吃的食物，如：“大多數蝸牛都喜歡吃蔬菜葉，那為什么蝸牛喜歡吃蔬菜葉呢？”引發幼兒對蝸牛飲食習慣的進一步思考。向幼兒介紹蝸牛的食性特點，如蝸牛是素食動物，主要以植物的葉子、莖、果實等為食。4.總結教師與幼兒一起回顧本次活動中觀察到的蝸牛飲食情況，鞏固幼兒對蝸牛食性的認識。布置任務：請幼兒回家后幫助家長給家里的植物澆水，并觀察植物的生長變化，思考植物與蝸牛之間的聯系。第四次活動：蝸牛的創意表達1.導入請幼兒分享回家后觀察植物生長變化的情況，以及對植物與蝸牛關系的理解。教師展示一些幼兒之前觀察蝸牛活動的照片，回顧觀察過程中的有趣發現，激發幼兒的創作靈感。2.創意表達提供繪畫工具，鼓勵幼兒根據自己對蝸牛的觀察和想象，創作一幅關于蝸牛的畫。引導幼兒思考畫面的主題，如“蝸牛的家”“蝸牛找食物”“蝸牛比賽”等，并鼓勵幼兒在畫面中添加豐富的細節。對于有興趣的幼兒，教師可以引導他們根據蝸牛的故事創編一篇短文，用簡單的文字記錄下來。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，發揮想象力和創造力，提醒幼兒注意畫面的布局和色彩搭配。3.作品展示與分享組織幼兒將自己的作品展示在教室的展示區，互相欣賞和交流。請幼兒向同伴介紹自己作品的內容和創作思路，鍛煉幼兒的語言表達能力。教師對幼兒的作品進行肯定和鼓勵，給予積極的評價，如：“你畫的蝸牛真可愛，顏色搭配得也很漂亮！”“你創編的故事很有趣，想象力很豐富！”4.總結教師與幼兒一起總結本次創意表達活動的收獲，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續保持對大自然的觀察和探索熱情。將幼兒的作品整理成冊，作為本次觀察蝸牛活動的成果紀念。六、活動延伸1.在自然角繼續飼養蝸牛，引導幼兒持續觀察蝸牛的生長變化，如蝸牛的殼是否會變大、身體顏色是否改變等，并做好觀察記錄。2.開展關于蝸牛的科學小實驗，如“蝸牛喜歡黑暗還是光明”“蝸牛對不同溫度的反應”等，進一步激發幼兒對蝸牛的研究興趣。3.鼓勵幼兒將觀察蝸牛的經驗分享給其他班級的小朋友，通過故事講述、繪畫展覽等形式，擴大活動的影響力。4.引導幼兒關注周圍更多的小動物，開展“小動物觀察月”活動，讓幼兒了解不同小動物的生活習性和特點，豐富幼兒的自然科學知識。七、活動評估1.通過觀察記錄表和幼兒的口頭描述，評估幼兒對蝸牛外形特征、生活習性等方面的觀察能力