這就要明確“我在醫(yī)院”這個(gè)概念的內(nèi)涵是什么。分析兩人對(duì)話(huà)爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)是什么？第四課準(zhǔn)確把握概念概念的概述第五課正確運(yùn)用判斷第二單元

遵循邏輯思維規(guī)則第六課掌握演繹推理方法明確概念的方法判斷的概述正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷推理與演繹推理概述簡(jiǎn)單判斷的演繹推理方法知識(shí)框架正確運(yùn)用復(fù)合判斷復(fù)合判斷的演繹推理方法第七課學(xué)會(huì)歸納與類(lèi)比推理歸納推理及其方法類(lèi)比推理及其方法第四課準(zhǔn)確把握概念第二單元

遵循邏輯思維規(guī)則一、明確內(nèi)涵的方法二、明確外延的方法4.2明確概念的方法【課標(biāo)要求】學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確下定義和劃分的含義。2.理解下定義的方法、定義的邏輯結(jié)構(gòu)。3.理解劃分的方法、劃分的結(jié)構(gòu)、劃分的邏輯規(guī)則。4.明確概念的內(nèi)涵和外延并不是固定不變的。教學(xué)重點(diǎn)：明確概念內(nèi)涵的邏輯方法，定義的規(guī)則；明確概念外延的邏輯方法，劃分的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：違反定義的規(guī)則和劃分的規(guī)則時(shí)所犯的邏輯錯(cuò)誤。理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一科學(xué)精神：理解概念的含義與特征，正確運(yùn)用概念，搜集經(jīng)典概念，分析其內(nèi)涵和外延，提高分析問(wèn)題的能力；發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，提高辯證思維能力。公共參與：遵循規(guī)則，正確進(jìn)行下定義、進(jìn)行劃分。核心素養(yǎng)概念的內(nèi)涵和外延是概念的兩個(gè)最基本的特征。明確概念的內(nèi)涵方

法概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，說(shuō)明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。它說(shuō)明概念所反映的那種事物“有哪些”。下定義明確概念的外延方

法劃分溫故知新：

概念的基本特征是什么？探究與分享P26

一只松鼠趴在樹(shù)枝上，兩個(gè)獵人圍繞它轉(zhuǎn)了一圈。他們走動(dòng)時(shí)，松鼠也跟著他們轉(zhuǎn)。這時(shí)，一個(gè)獵人說(shuō)：“我們已經(jīng)圍繞松鼠轉(zhuǎn)了一圈，因?yàn)槲覀円呀?jīng)圍繞松鼠畫(huà)了一條封閉曲線(xiàn)。”另一個(gè)獵人卻說(shuō)：“我們沒(méi)有圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈，因?yàn)槲覀兪冀K只看到松鼠的正面，沒(méi)有看到它的背面。”兩人爭(zhēng)得不可開(kāi)交。思考:兩個(gè)獵人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)在哪里？你能幫他們解開(kāi)思想上的困惑嗎？(1)兩個(gè)獵人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)是“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”，他們對(duì)“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”的內(nèi)涵的理解不同。(2)要解開(kāi)兩個(gè)獵人思想上的困惑，化解分歧，必須統(tǒng)一他們對(duì)“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”的理解。這就要明確“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”這個(gè)概念的內(nèi)涵是什么。（1）含義：定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。

給一個(gè)概念下定義，就是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。（2）定義的構(gòu)成：被定義項(xiàng)+定義項(xiàng)+定義聯(lián)項(xiàng)被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)定義項(xiàng)需要明確的概念用來(lái)表現(xiàn)概念的內(nèi)涵把被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)連接起來(lái)的部分以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)。文學(xué)就是一、明確內(nèi)涵的方法——定義1.定義（3）定義最基本、最常用的方法——種差+屬概念種差

屬概念

例：文學(xué)

就是

以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)。定義項(xiàng)

①屬概念是指被定義項(xiàng)的屬概念；(文學(xué)屬于藝術(shù)的范疇)②種差：指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項(xiàng)”與其他同屬的其他種概念之間的差別；（文學(xué)與繪畫(huà)與舞蹈等雖同屬于藝術(shù)的范疇，但還有差別）③“種差”+“屬概念”=定義項(xiàng)④用定義聯(lián)項(xiàng)將被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來(lái)，就構(gòu)成定義。被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)知識(shí)拓展在同一系統(tǒng)中，外延較大的概念叫屬概念，外延較小的概念叫種概念。比如“蔬菜”就是屬概念,“胡蘿卜”就是種概念。外延較大的屬概念和外延較小的種概念之間的關(guān)系叫作屬種關(guān)系，反之則稱(chēng)為種屬關(guān)系。理解如何用種差加屬概念的方法下定義。例如:“馬”(概念A(yù))

與“白馬”(概念B)兩個(gè)概念中，馬是屬，白馬種,

而“白色的”(概念B具有而概念A(yù)不具有)就是“馬”與“白馬”的種差。能思維并能夠制造和使用生產(chǎn)工具動(dòng)物的人是被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)定義項(xiàng)種差+屬概念僅有一組對(duì)邊平行四邊形的梯形是被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)定義項(xiàng)種差+屬概念【練一練】2.下一個(gè)正確定義的要求：(1)應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)對(duì)象，把握其本質(zhì)屬性。例：要準(zhǔn)確把握文學(xué)的含義，就要知道藝術(shù)是什么，藝術(shù)的種概念，并能把握文學(xué)的本質(zhì)屬性。例：要準(zhǔn)確把握梯形的含義，就要知道四邊形是什么，四邊形的種概念、并能把握梯形的本質(zhì)特征(2)應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則P27①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。③定義一般不能用否定形式。④定義不能用比喻。假設(shè)以下語(yǔ)句都是定義：(1)商品是勞動(dòng)產(chǎn)品。

(2)工業(yè)部門(mén)就是社會(huì)生產(chǎn)部門(mén)。

(3)商品是用人民幣交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。

(4)工業(yè)部門(mén)就是從事機(jī)器制造的社會(huì)生產(chǎn)部門(mén)。(有的勞動(dòng)產(chǎn)品不是商品)(社會(huì)生產(chǎn)部門(mén)還有農(nóng)業(yè))(用等價(jià)物交換的也是商品)(服裝加工也屬于工業(yè))①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。（完全相等）

否則就會(huì)犯“定義過(guò)寬”或“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤。“定義過(guò)寬”“定義項(xiàng)”的外延“被定義項(xiàng)”的外延＞“定義過(guò)窄”“定義項(xiàng)”的外延“被定義項(xiàng)”的外延＜定義過(guò)寬定義過(guò)窄②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。否則犯“同語(yǔ)反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。“同語(yǔ)反復(fù)”：在定義概念中，直接包含了被定義概念；“循環(huán)定義”：在定義概念中，間接包含了被定義概念；練習(xí)：假設(shè)以下語(yǔ)句是定義：（1）麻醉就是麻醉劑所起的作用。（2）邏輯學(xué)是研究邏輯的科學(xué)。（3）迷信的人就是相信鬼神的人。（4）原因就是引起結(jié)果的事件同語(yǔ)反復(fù)循環(huán)定義拓展：區(qū)分同語(yǔ)反復(fù)和循環(huán)定義同語(yǔ)反復(fù)循環(huán)定義核心問(wèn)題直接重復(fù)，無(wú)新信息間接循環(huán)，依賴(lài)自身表現(xiàn)形式主詞與謂詞等價(jià)（用A定義A）

多個(gè)概念相互依賴(lài)（用A定義B，再用B定義A）隱蔽性較明顯（句式簡(jiǎn)單）可能更隱蔽（跨概念循環(huán)）典型例子"邏輯學(xué)是研究邏輯的科學(xué)"——“邏輯學(xué)是研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的學(xué)問(wèn)”"專(zhuān)家是具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是專(zhuān)家掌握的知識(shí)"——“專(zhuān)家是在特定領(lǐng)域有系統(tǒng)化知識(shí)且經(jīng)驗(yàn)豐富的人”注意：定義一般是肯定性陳述，但并非完全不能用否定性陳述，當(dāng)某些事物的特有屬性正好在于缺乏某種屬性時(shí)，我們也就可以而且必須從對(duì)象缺乏某種屬性方面來(lái)揭示該對(duì)象的特有屬性。如：“惰性氣體元素是與其他元素不發(fā)生任何化合作用的化學(xué)元素”，

“奇數(shù)是不能被2整除的整數(shù)”。定義一般不能用否定形式。

否定形式只是說(shuō)明被定義項(xiàng)不是什么，而沒(méi)有揭示它究竟是什么。違反這一邏輯規(guī)則，就會(huì)犯“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤。以下語(yǔ)句中的定義是否揭示了概念的內(nèi)涵？（1）哲學(xué)不是文學(xué)。（2）高中生不是社會(huì)青年。（3）創(chuàng)新不是守舊。（4）人不是鬼——否定定義定義不能用比喻。否則，就會(huì)犯“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤。示例評(píng)析P27：兒童是祖國(guó)未來(lái)的花朵。這個(gè)語(yǔ)句雖然是對(duì)“兒童”作了生動(dòng)形象的說(shuō)明，但沒(méi)有準(zhǔn)確的揭示“兒童”的本質(zhì)屬性(屬于形象思維)，如果我們把它當(dāng)做兒童的定義，就犯了“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤。——比喻定義假設(shè)以下語(yǔ)句是定義：（1）建筑是凝固的音樂(lè)。（2）護(hù)士是人間的白衣天使。（3）革命是歷史的火車(chē)頭。假設(shè)以下語(yǔ)句都是定義。◆文學(xué)是藝術(shù)。◆文學(xué)是用文字表達(dá)的語(yǔ)言藝術(shù)。◆麻醉就是麻醉劑所起的作用。◆原因就是引起結(jié)果的事件。◆哲學(xué)不是文學(xué)。◆兒童是祖國(guó)未來(lái)的花朵。這些定義正確揭示了概念的內(nèi)涵嗎？定義項(xiàng)外延大于被定義項(xiàng)外延過(guò)窄定義項(xiàng)直接包含被定義項(xiàng)沒(méi)有揭示其本質(zhì)特征，用了否定沒(méi)有揭示其本質(zhì)特征，用了比喻“定義過(guò)寬”“定義過(guò)窄”“同語(yǔ)反復(fù)”定義項(xiàng)間接包含被定義項(xiàng)“循環(huán)定義”“否定定義”“比喻定義”探究與分享P27

上述句子都不能正確揭示概念的內(nèi)涵，一是沒(méi)有揭示其本質(zhì)特征，

二是沒(méi)有遵循邏輯規(guī)則。歸納：下定義應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則邏輯規(guī)則邏輯錯(cuò)誤錯(cuò)誤表現(xiàn)舉例定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同定義過(guò)寬定義項(xiàng)的外延＞被定義項(xiàng)商品是勞動(dòng)產(chǎn)品定義過(guò)窄定義項(xiàng)的外延＜被定義項(xiàng)商品是用人民幣交換的勞動(dòng)產(chǎn)品定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)同語(yǔ)反復(fù)定義項(xiàng)直接包含了被定義項(xiàng)語(yǔ)詞（用A定義A）麻醉就是麻醉劑所起的作用循環(huán)定義定義項(xiàng)間接包含了被定義項(xiàng)語(yǔ)詞（用A定義B，再用B定義A）和平是戰(zhàn)爭(zhēng)的中斷，戰(zhàn)爭(zhēng)是和平的中斷定義一般不能用否定形式否定定義否定形式只是說(shuō)明被定義項(xiàng)不是什么，而沒(méi)有揭示它究竟是什么哲學(xué)不是文學(xué)；詞不是句子定義不能用比喻比喻定義比喻只是對(duì)被定義項(xiàng)作了生動(dòng)形象說(shuō)明，不能準(zhǔn)確揭示本質(zhì)屬性?xún)和亲鎳?guó)未來(lái)的花朵判斷下列定義的邏輯錯(cuò)誤：1.憲法是國(guó)家的法律。2.商品是商店出售的物品。3.中國(guó)式現(xiàn)代化就是中國(guó)特色的現(xiàn)代化。4.大國(guó)就是比小國(guó)大的國(guó)家。5.犯罪未遂不是犯罪既遂。6.教師是人類(lèi)靈魂的工程師。7.正方形是平面上每個(gè)內(nèi)角都是直角的四邊形。定義過(guò)寬定義過(guò)窄同語(yǔ)反復(fù)循環(huán)定義否定定義比喻定義定義過(guò)寬

一位老師帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿活動(dòng)，去農(nóng)村支援麥?zhǔn)铡Ｔ诎才湃蝿?wù)時(shí)，他說(shuō)：“男同學(xué)割麥子，女同學(xué)把割下來(lái)的麥子捆起來(lái)，體力強(qiáng)的同學(xué)把麥捆運(yùn)到場(chǎng)院去，體力弱的同學(xué)在地里撿麥穗。大家根據(jù)自己的情況，按照上面的分工排成四排。”學(xué)生們聽(tīng)后，不知道自己該站在哪一排。

思考：學(xué)生們?yōu)槭裁床恢雷约涸撜驹谀囊慌牛坷蠋煹姆诸?lèi)錯(cuò)在哪兒？探究與分享P28體力弱

⑴該老師對(duì)本班同學(xué)用不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分,導(dǎo)致同學(xué)們無(wú)所適從。如圖所示，這樣的劃分是相容的,但安排的任務(wù)是不同的。這就使得一些同學(xué)不知道自已該站在哪一排了。

(2)在同一次劃分中,只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。否則,會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。正確的劃分應(yīng)該是在同一次劃分中只使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。可以進(jìn)行二次劃分,先按性別分成兩排,然后按體力再分別對(duì)這兩排進(jìn)行劃分。體力強(qiáng)女同學(xué)男同學(xué)女同學(xué)男同學(xué)體力強(qiáng)體力弱體力強(qiáng)體力弱二、明確外延的方法——?jiǎng)澐?.劃分：（1）含義：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。（2）方法：依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類(lèi)。小類(lèi)是大類(lèi)的種，大類(lèi)是小類(lèi)的屬。例：

動(dòng)物

馬

牛...

屬

種

種舉例：①以性別為劃分標(biāo)準(zhǔn)，人劃分為男人和女人②以年齡為劃分標(biāo)準(zhǔn)，人劃分為老年人、中年人、青年人......注意：同一個(gè)母項(xiàng)，在不同標(biāo)準(zhǔn)下，可以得到不同的子項(xiàng)示例評(píng)析：根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)是否具有爭(zhēng)議屬性，戰(zhàn)爭(zhēng)分為正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。子項(xiàng)(種概念)母項(xiàng)（屬概念）劃分的標(biāo)準(zhǔn)把規(guī)模作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，戰(zhàn)爭(zhēng)分為世界大戰(zhàn)和局部戰(zhàn)爭(zhēng)。三角形分為直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形。小說(shuō)分為中國(guó)小說(shuō)和外國(guó)小說(shuō)。母項(xiàng)：是通過(guò)劃分來(lái)揭示其外延的概念。子項(xiàng)：是對(duì)母項(xiàng)劃分后所得到的概念。劃分標(biāo)準(zhǔn)：是對(duì)母項(xiàng)進(jìn)行劃分的根據(jù)。(3)構(gòu)成：劃分由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成。拓展：劃分和分解的區(qū)別

劃分是把一個(gè)屬概念分成若干種概念，分解是把整體分為部分。劃分和分解可用一種邏輯方法來(lái)檢驗(yàn)、區(qū)分。劃分和分解有相同的結(jié)構(gòu)：A分為A1,A2,…，An。如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)，這一斷定成立，則說(shuō)明表達(dá)的是劃分，否則不是。概念劃分時(shí)，子項(xiàng)與母項(xiàng)的關(guān)系必須屬于種屬關(guān)系。劃分可以用”是“、”分為“來(lái)表示；分解只能用”分為“來(lái)表示比較下列兩組概念：桌子——圓桌、方桌

桌子——桌腿、桌面

劃分分解樹(shù)——松樹(shù)、柏樹(shù)、桉樹(shù)樹(shù)——樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)根劃分分解（1）必須充分了解概念所反映的對(duì)象之間的客觀關(guān)系；（2）★要遵循劃分的邏輯規(guī)則。①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延；②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。2.作出正確劃分的要求(重難點(diǎn)）（2）劃分要遵循的邏輯規(guī)則例：生物分為動(dòng)物和植物例：常見(jiàn)的文學(xué)作品包括小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇、音樂(lè)、雕塑“動(dòng)物、植物”外延＜“生物”外延子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。錯(cuò)誤表現(xiàn)：否則，就會(huì)犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤。“劃分不全”子項(xiàng)外延之和母項(xiàng)外延＜子項(xiàng)外延之和母項(xiàng)外延＜“多出子項(xiàng)”②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

否則，就會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。以下兩個(gè)語(yǔ)句分別表達(dá)了對(duì)“犯罪”“郵件”概念的劃分。（1）犯罪分為故意犯罪、過(guò)失犯罪和共同犯罪。（2）郵件有電子郵件、平寄郵件、國(guó)際郵件幾大類(lèi)。

【思考】上述劃分是否正確？為什么？犯罪動(dòng)機(jī)為標(biāo)準(zhǔn)犯罪主體之間關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)郵件的介質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)郵件處理方式為標(biāo)準(zhǔn)郵件所達(dá)地域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)劃分例1：“科學(xué)分為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)......社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)”。例2：農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物。科學(xué)分為：自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)，自然科學(xué)分為：數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等，各子項(xiàng)必須是同一個(gè)層次的概念，劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。在這個(gè)劃分中，“棉花””黃麻“屬于”經(jīng)濟(jì)作物，而“經(jīng)濟(jì)作物”與“糧食作物”是同一級(jí)關(guān)系。這就是“越級(jí)錯(cuò)誤”。③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。

否則，就會(huì)犯“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤。拓展：子項(xiàng)的外延必須為不相容的關(guān)系。錯(cuò)誤表現(xiàn)：否則，就會(huì)犯“子項(xiàng)相容”的邏輯錯(cuò)誤。例如：戰(zhàn)爭(zhēng)分為常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)和世界戰(zhàn)爭(zhēng)。

這個(gè)劃分不僅犯了劃分標(biāo)準(zhǔn)不一的邏輯錯(cuò)誤，同時(shí)也犯了子項(xiàng)相容的錯(cuò)誤，因?yàn)槌Ｒ?guī)戰(zhàn)爭(zhēng)和世界戰(zhàn)爭(zhēng)是相容的，存在戰(zhàn)爭(zhēng)既是常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)，又是世界戰(zhàn)爭(zhēng)。事實(shí)上，歷史上的兩次世界大戰(zhàn)都是常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)。多出子項(xiàng)：多出的項(xiàng)目往往是和現(xiàn)有子項(xiàng)是一個(gè)級(jí)別的，且沒(méi)有交叉關(guān)系。如“蛇可以分為毒蛇、無(wú)毒蛇、蜥蜴”，這里的“蜥蜴”就是多出的子項(xiàng)，因?yàn)椤膀狎妗辈粚儆凇吧摺钡耐庋印?biāo)準(zhǔn)不一：在對(duì)母項(xiàng)的劃分中，出現(xiàn)同一層級(jí)的不同子項(xiàng)有交叉關(guān)系。如“犯罪分為故意犯罪、共同犯罪、過(guò)失犯罪”，這里的“共同犯罪”與“故意犯罪”或“過(guò)失犯罪”的外延之間存在交叉關(guān)系。越級(jí)劃分：多出來(lái)的項(xiàng)目是不同層級(jí)的，往往是和現(xiàn)有子項(xiàng)的母項(xiàng)同級(jí)的。如“自然科學(xué)可以分為物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、熱學(xué)等”，這里的“物理學(xué)”與“熱學(xué)”就是屬種關(guān)系；如“農(nóng)田作物包括棉花、橡膠、糧食作物”，這里的“糧食作物”與“棉花”或“橡膠”的屬概念“經(jīng)濟(jì)作物”處于同一級(jí)別。拓展：區(qū)分多出子項(xiàng)、標(biāo)準(zhǔn)不一和越級(jí)劃分A.我校大部分教師是青年教師，只有少數(shù)老教師和女教師。B.現(xiàn)代化分為中國(guó)式現(xiàn)代化和資本主義現(xiàn)代化。C.句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。D.概念之間的外延關(guān)系可分為相容關(guān)系、反對(duì)關(guān)系、矛盾關(guān)系。E.雜志分為季刊、月刊、自然科學(xué)刊物。劃分不全（還有祈使句）越級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)不一標(biāo)準(zhǔn)不一越級(jí)劃分練一練：以下劃分犯了何種邏輯錯(cuò)誤？歸納總結(jié)劃分應(yīng)遵循的規(guī)則違反這一規(guī)則的錯(cuò)誤舉例子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”1.選票分為贊成票和反對(duì)票;2.實(shí)詞分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞在同一次劃分中,只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”郵件有電子郵件、平寄郵件、國(guó)際郵件幾大類(lèi)劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行,不能越級(jí)“越級(jí)劃分”農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物①任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。準(zhǔn)確地把握概念，既要弄清概念的內(nèi)涵，又要分清概念的外延。②

認(rèn)識(shí)對(duì)象是變化發(fā)展的，反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的概念也會(huì)發(fā)生變化，概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。例：很多年前，通訊工具的外延只限于電話(huà)、電報(bào)等，而今通訊工具的外延已經(jīng)擴(kuò)展為電話(huà)、電報(bào)、短信、電子郵件、微信、QQ等等。③隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化，人們對(duì)概念內(nèi)涵和外延的理解也會(huì)越來(lái)越深刻和精確。3、概念是變化發(fā)展的（辯證地看它的內(nèi)涵和外延）明確概念的方法明確內(nèi)涵的方法明確外延的方法劃分含義構(gòu)成：最基本、最常用的方法：含義構(gòu)成方法定義下定義的要求具備科學(xué)知識(shí)把握本質(zhì)規(guī)律遵循邏輯規(guī)律外延全通不能包含被定義項(xiàng)不能用否定不能用比喻劃分的要求了解概念反映的對(duì)象間的客觀關(guān)系遵循劃分邏輯規(guī)律外延相等同一標(biāo)準(zhǔn)逐級(jí)劃分準(zhǔn)確把握概念:內(nèi)涵外延的變化發(fā)展課堂小結(jié)（2024湖北，11，3分）當(dāng)雨滴從空中降落后，一旦遇到溫度低于零攝氏度的物體，會(huì)迅速凍結(jié)成冰，這種天氣現(xiàn)象叫做“凍雨”，凍雨落下后在物體表面形成冰層覆蓋的現(xiàn)象叫做“雨凇”。我國(guó)南方一些地區(qū)把凍雨叫做“下冰凌”，北方地區(qū)則稱(chēng)為“流冰”。根據(jù)上述材料，下列選項(xiàng)正確的是（

）A.“凍雨”與“雨凇”指的是相同的一種天氣現(xiàn)象B.“下冰凌”與“流冰”的外延因地理差異而不同C.“凍雨”的外延與“下冰凌”的外延是屬種關(guān)系D.“雨凇”的外延與“下冰凌”的外延是全異關(guān)系D兩者是不同的天氣現(xiàn)象兩者的外延相同，只是凍雨的不同說(shuō)法兩者的外延相同【典型例題】（2024浙江6月，23，3分）

古代邏輯學(xué)家墨子曾討論過(guò)有效推理中的詞項(xiàng)周延規(guī)則。他說(shuō)：“乘馬，不待周(周：全部)乘馬然后為乘馬也；有乘于馬，因?yàn)槌笋R矣。逮至不乘馬，待周不乘馬而后不乘馬。此一周而一不周者也。”(《墨子?小取》)以下推理中，符合該規(guī)則的是（

）A.他熱愛(ài)登山，因此，他至少登過(guò)一座山 B.他不吃魚(yú)，因此，他不吃任何魚(yú)C.他馴過(guò)馬，因此，他可能馴過(guò)烈馬 D.他不尊重長(zhǎng)者，因此，長(zhǎng)者不被他尊重B【解析】材料的意思是“不必需騎一切馬才算騎馬，只要有騎過(guò)馬，就可以說(shuō)騎馬了。但是必需不騎一切馬，才算不騎馬。

這里一個(gè)是斷定了所反映的全部對(duì)象（周延），一個(gè)是斷定了所反映對(duì)象的部分（不周延）”。A：“熱愛(ài)登山”表達(dá)的是登山這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，不能表示他至少登過(guò)一座山，A不符合題意。B：根據(jù)題干可知“他不吃魚(yú)”斷定了所反映的全部對(duì)象，他必需不吃一切魚(yú)，才算“他不吃魚(yú)”，因此他不吃任何魚(yú)，B符合題意。C：“他馴過(guò)馬”與“他可能馴過(guò)烈馬”的區(qū)別在于前者是一個(gè)確定的事實(shí)，而后者是一個(gè)可能性的推斷。在邏輯推理中，這種區(qū)別是非常重要的，因?yàn)樗绊懥私Y(jié)論的可靠性和有效性。C不符合題意。D：“他不尊重長(zhǎng)者”可以推出“他不尊重一切長(zhǎng)者”，而不是“長(zhǎng)者不被他尊重”。“他不尊重長(zhǎng)者”與“長(zhǎng)者不被他尊重”在邏輯上存在差異。“他不尊重長(zhǎng)者”意味著他在行為或態(tài)度上缺乏對(duì)長(zhǎng)者的尊重；而“長(zhǎng)者不被他尊重”則強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)者作為一個(gè)主體，沒(méi)有從他那里獲得應(yīng)有的尊重。D不符合題意。【典型例題】（2023海南，19，2分）在學(xué)習(xí)了明確概念的方法后，小風(fēng)運(yùn)用劃分的方法列舉了以下四個(gè)例子，其中正確的是（

）A.郵件分為電子郵件和非電子郵件B.桌子分為圓桌、書(shū)桌、木桌C.田里有黃瓜、茄子和糧食作物D.班干部選票分為贊成票和反對(duì)票A【解析】A：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法，它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類(lèi)，小類(lèi)是大類(lèi)的種，大類(lèi)是小類(lèi)的屬，劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。劃分由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成，在“郵件分為電子郵件和非電子郵件”中，“郵件”為劃分的母項(xiàng)；“電子郵件”和“非電子郵件”是劃分的子項(xiàng)；“郵件是否具有電子屬性”是劃分的標(biāo)準(zhǔn)，正確運(yùn)用了劃分的方法，A正確。B：在同一劃分中，只能用同一標(biāo)準(zhǔn)，否則就會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。“圓桌”表述的是桌子的形狀；“書(shū)桌”表述的是桌子的用途；“木桌”表述的是桌子的材料，三者標(biāo)準(zhǔn)不一，不符合劃分的方法，B排除。C：劃分要逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)，否則就會(huì)犯“越級(jí)劃分”的錯(cuò)誤。“黃瓜、茄子”屬于蔬菜，蔬菜與糧食是同一級(jí)關(guān)系，把黃瓜、茄子和糧食作物并列在一起，是不正確的，C排除。D：子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延，否則就會(huì)犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤。該選項(xiàng)中，選票應(yīng)分為贊成票、反對(duì)票和棄權(quán)票三種。將“贊成票”和“反對(duì)票”的外延加起來(lái)，其外延之和小于“選票”的外延，D排除。【典型例題】要明確概念的內(nèi)涵，消除概念在內(nèi)涵方面的歧義，就需要正確運(yùn)用定義的方法，正確地認(rèn)識(shí)對(duì)象，把握其本質(zhì)屬性。下列定義與所犯邏輯錯(cuò)誤對(duì)應(yīng)正確的有①藝術(shù)就是用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)的藝術(shù)——犯了“定義過(guò)寬”的錯(cuò)誤②醫(yī)生是行走在生與死之間的守護(hù)者——犯了“比喻定義”的錯(cuò)誤③商品就是用人民幣交換的勞動(dòng)產(chǎn)品——犯了“循環(huán)定義”的錯(cuò)誤④民主主義者就是信仰民主主義的人——犯了“同語(yǔ)反復(fù)”的錯(cuò)誤A．①② B．①③ C．②④ D．③④藝術(shù)就是用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)的藝術(shù)，定義項(xiàng)的外延小于被定義項(xiàng)外延，犯了"定義過(guò)窄"的錯(cuò)誤,①錯(cuò)誤。C商品就是用人民幣交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，定義項(xiàng)的外延小于被定義項(xiàng)外延，犯了"定義過(guò)窄"的錯(cuò)誤，③錯(cuò)誤。【典型例題】[2024河北，19(2)，6分]閱讀材料，完成下列要求。

公司職員丁某在工作時(shí)間幫家人轉(zhuǎn)發(fā)了幾條代購(gòu)信息。之后，有人舉報(bào)丁某違反了勞動(dòng)合同中關(guān)于“工作時(shí)間內(nèi)不得兼職從事公司安排工作以外的任何其他工作”的約定。公司收到舉報(bào)后進(jìn)行了調(diào)查，未能查實(shí)丁某在工作時(shí)間參與相關(guān)物品買(mǎi)賣(mài)合同的訂立、履行等代購(gòu)行為。公司找丁某核實(shí)情況時(shí)承諾：若丁某承認(rèn)代購(gòu)行為，就對(duì)其從輕處罰，只扣除部分績(jī)效工資。基于公司的承諾，丁某承認(rèn)了代購(gòu)行為并提交了檢討書(shū)，隨后，公司以檢討書(shū)為證據(jù)，認(rèn)定丁某違約，單方解除了勞動(dòng)合同。(1