五年級語文下冊期末課文填空真題訓練一、【2024·北京東城](1)流傳千古的佳句讓人感慨。范成大的“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”表現了農耕的忙碌辛勞。王昌齡的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”抒發了塞外將士的報國之志；陸游的“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”表達了南宋百姓的愛國之情。(2)智慧幽默的語言發人深思。楚人和圍觀者的對話，讓我們明白“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。”面對孔君平的打趣，楊氏子巧妙地答道:“未聞孔雀是夫子家禽。”二、【2024·北京通州]中華文化博大精深。詩中有童趣，讀《四時田園雜興》(其三十一)中的“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”，我體會到了兒童的天真可愛、聰明能干；詩中有情感，讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，我體會到了詩人對南宋統治者的失望；詩中有志向，讀“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，我體會到了報國之志；古語中有哲理，讀《論語》中的“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”，我體會到了做人要心胸開闊。三、【2024·北京石景山]每個人都愛追憶童年，今人也好，古人也罷，童心童趣最是讓人回味。就像范成大在《四時田園雜興》中寫的“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”,讓我們看到了古代兒童的勤勞能干。像這樣富有童趣的古詩詞，我還知道“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”四、【2024·北京順義](1)古詩文的表達方式具有中國特色。如“趣”是“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦”的天真可愛；“悲”是“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的痛心失望；“智”是《自相矛盾》中圍觀的人“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”的思維火花。(2)“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”在艱苦的革命歲月，許多愛國人士舍生取義，他們堪稱“真正的君子”，而唯利是圖的賣國賊，則是令世人唾棄的小人。正如《論語》所言:“君子喻于義，小人喻于利。”五、【2024·廣西玉林](1)通過學習古典名著，我們認識了足智多謀的諸葛亮、有勇有謀的武松、博學多才的林黛玉、神通廣大的孫悟空。(2)“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦”“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。”這些充滿童真童趣的詩洋溢著濃郁的生活氣息，讓我們感受到了童年的美好。(3)花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。(4)《景陽岡》按照事情發展的順序來寫，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡，其中詳寫了喝酒和打虎。(5)《游子吟》中的“誰言寸草心，報得三春暉。”是孟郊直抒胸臆、對母愛的盡情謳歌。六、【2024·廣西賀州](1)名人詩文，智慧言論。詩中的“畫”是“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙”的美景；文中的“善”是，《孟子》中說的“惻隱之心，仁之端也”；“人有恥，則能有所不為。”則是朱熹對榮辱觀的智慧言論。(2)探思維，知人物。楚人:吾盾之堅，物莫能陷也。吾矛之利，于物無不陷也。路人聽了疑惑不解:以子之矛陷子之盾，何如?楚人聽后，“弗能應也”，楚人對于路人的質問無法應對的原因是因為賣者意識到自前后的說法是自相矛盾的，所以無法回答路人。七、【2024·安徽安慶](1)古詩《村晚》中牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。這句詩寫出了兒童的天真頑皮，從中感受到他的生活悠閑自在、無憂無慮。(2)《自相矛盾》中楚人說他的盾“物莫能陷也”，說他的矛“于物無不陷也”，他的話前后相互抵觸，不能自圓其說，這就叫自相矛盾。(3)酒家勸武松不要獨自過景陽岡，武松反說酒家要謀財害命，真應了那句話狗咬呂洞賓——不識好人心。結合原著說說武松的性格特點英勇無畏。這篇小說里我最想推薦的故事是魯提轄拳打鎮關西，因為故事可以表現他富有正義感、嫉惡如仇、慷慨豪爽、勇而有謀、粗中有細的性格。(4)《手指》中豐子愷先生用風趣的語言描述了五根手指各有所長、各有所短，但只要一致團結就能握成拳頭，揭示了團結就是力量的道理。八、【2024·山西呂梁](1)這個學期，我們又積累了不少詩詞，既有表達親情的“誰言寸草心，報得三春暉。”，又有描寫祖國大好河山的“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”,還有表達保家衛國的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。(2)通過本學期的學習，你一定知道了很多知識:“軍神”指的是劉伯承:威尼斯是世界聞名的水上城市；牧場之國是荷蘭；《跳水》的作者是列夫·托爾斯泰。九、【2024·山東棗莊](1)陸游一生致力于抗金戰爭，一直希望收復中原，在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中，他用“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”表達渴望南宋軍隊揮師北上；在絕筆詩《示兒》中，他又用“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”表達對收復失地必成的堅定信念。(2)父母教育我們，學會做事前要先學會做人，要做一個善良的人，就要有同情心，正如《孟子》中說的“惻隱之心，仁之端也”。不要做壞事，否則就會像《左傳》中所說的那樣“多行不義，必自斃”。十、【2024·山西陽泉]子的心懷總是平坦寬廣，小人卻經常局促憂愁。(1)《論語》中說:“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”的確是這樣，君子的胸懷總是平坦寬廣，小人經常局促憂愁。(2)“娉婷及笄女公子”恰好用來形容麗麗，麗麗今年15歲，

爸爸四十歲，正值不惑之年。麗麗希望爺爺在一百歲期頤之年身體還健康。(3)《自相矛盾》選自《韓非子·難一》，文中的楚人只知道自己的矛和盾是天底下最好的，卻不知“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”(用原文語句回答)。課外，你還積累了以謀略取勝的故事:草船借箭。(4)“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”毛澤東面對愛子犧牲在朝鮮戰場，他的批文是:“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”表現了他的博大胸懷。十一、【2024·山東東營]小言同學對本學期學過的部分古詩進行了梳理與探究，請你根據要求完成填空。十二、【2024·山東濱州](1)讀了《自相矛盾》這則寓言，我從楚人所說的“吾盾之堅，物陷也”和“吾矛之利，于物無不陷也”兩句話中，發現了他說話時因為“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”。(2)農歷四月，走在山野小路上，看著田間忙碌的人們，禁想起翁卷的詩句“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田”。(3)毛澤東把自己的愛子毛岸英安葬在了朝鮮，這就是“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的真實寫照；劉伯承因為他鋼鐵般的意志被稱為“軍神”；方志敏(誰)矜持不茍，舍己為公，是清貧的典范。十三、【2024·山東臨沂](1)本學期曉曉語語和我們一起認識了堪稱軍神的劉伯承，記住了那位聽到愛子犧牲的消息后，做出“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的毛澤東，還欣賞了威尼斯獨特的交通工具一威尼斯小艇，感受到了金字塔的不可思議。(2)讀童年，有“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”的懂事；有“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的快樂。有“惻隱之心，仁之端也。”的品德。(3)讀風景，可以看到“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”的大漠孤景，可以欣賞“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙”的江南美景，還可以聽到傍晚的村口牧童信口吹笛的聲音“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”。十四、【2024·云南昆明](1)打開課本許多形象鮮明的人物浮現腦海，有忠厚守信的魯肅，忠貞愛國的方志敏，意志堅強的劉伯承，命運悲慘的祥子，技藝高超的刷子李，舍己為人的船長。(2)本學期，我們從“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”看到孩子的可愛；從“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”體會無私的母愛；從“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”感受將士的決心；從“人閑桂花落，夜靜春山空。”想象空山的靜謐；從“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”感悟偉人胸懷；從兒應聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。”看出楊氏子甚聰慧。十五、【2024·山東棗莊](1)讀古典名著,品百味人生。讓我們一起漫步中國古典名著走進這些人物:足智多謀的諸葛亮，魯莽剛猛的李逵，神通廣大的孫悟空，

多愁善感的林黛玉。(填四字詞語)(2)中華文化博大精深，詩是其中的精華。詩中有景:“人閑桂花落，夜靜春山盡。”“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。”讓我們領略到春天景色之迷人。詩中有情:“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”讓我們感受到詩人與友人分別時依依惜別之情。詩中更有志:“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”那是戍邊將士誓死殺敵的英雄氣概。(3)楚人有鬻盾與矛者，譽之曰:“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也。”路人聽后不免心生疑惑，提出:“以子之矛陷子之盾，何如。”(4)通過本學期的學習，我們領略了寧靜、祥和、自由的荷蘭；《跳水》一文表現了船長的沉著、果斷、機智；認識了技藝高超的刷子李。(5)對于那些做壞事的人，我想用《左傳》中的一句話勸誡他:“多行不義，必自斃。”《朱子語類》中“人有恥，則能有所不為”告訴我們在為人處世上