語(yǔ)文論文范文參考大學(xué)生摘要：隨著我國(guó)高等教育的普及，大學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)方面的問(wèn)題逐漸凸顯。本文以“語(yǔ)文論文范文參考大學(xué)生”為題，旨在分析當(dāng)前大學(xué)生語(yǔ)文論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，探討提高大學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。通過(guò)文獻(xiàn)綜述、案例分析等方法，對(duì)大學(xué)生語(yǔ)文論文寫(xiě)作的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，以期為提高大學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文論文；大學(xué)生；素養(yǎng)；問(wèn)題；對(duì)策

一、大學(xué)生語(yǔ)文論文寫(xiě)作現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在的大學(xué)生，很多人在寫(xiě)語(yǔ)文論文的時(shí)候，感覺(jué)挺頭大的。首先，不少同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)就不咋地，一提到論文，就頭昏腦脹，不知道從哪里下手。寫(xiě)出來(lái)的論文，要么是內(nèi)容空洞，要么是結(jié)構(gòu)混亂，讀起來(lái)讓人摸不著頭腦。

再說(shuō)說(shuō)格式問(wèn)題，現(xiàn)在的論文要求都很?chē)?yán)格，很多同學(xué)在這方面也不夠注意。該有的參考文獻(xiàn)沒(méi)有，該有的標(biāo)題沒(méi)標(biāo)題，該有的摘要沒(méi)摘要，亂七八糟的。有時(shí)候，老師一看，就直接給個(gè)低分，讓人心里不痛快。

還有一點(diǎn)，就是大學(xué)生的論文寫(xiě)作能力普遍較弱。很多人寫(xiě)論文，都是照搬照抄，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)和思考。這樣寫(xiě)出來(lái)的論文，沒(méi)有新意，沒(méi)有深度，也就失去了論文的價(jià)值。

1.語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，寫(xiě)作能力不足；

2.論文格式不規(guī)范，細(xì)節(jié)處理不到位；

3.缺乏原創(chuàng)性，論文內(nèi)容空洞無(wú)物；

4.寫(xiě)作態(tài)度不端正，對(duì)待論文不夠認(rèn)真。

二、提高大學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的策略探討

要想讓大學(xué)生的語(yǔ)文論文寫(xiě)得好，咱們得從根上解決問(wèn)題，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。以下是一些具體的策略，咱們一塊兒看看：

1.加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)

首先，學(xué)校得重視語(yǔ)文基礎(chǔ)教育，不能光顧著專(zhuān)業(yè)課。從小學(xué)到大學(xué)，都得重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。比如，加強(qiáng)古詩(shī)文、現(xiàn)代文閱讀的教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和理解能力。

2.增設(shè)論文寫(xiě)作課程

學(xué)校可以專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作課程，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)論文的寫(xiě)作方法。這包括論文的結(jié)構(gòu)、格式、寫(xiě)作技巧等。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握論文寫(xiě)作的基本規(guī)律。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多思考

閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)校可以推薦一些優(yōu)秀的論文范文，讓學(xué)生多讀、多學(xué)、多思考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與學(xué)術(shù)討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

4.強(qiáng)化寫(xiě)作實(shí)踐

光說(shuō)不練假把式，論文寫(xiě)作同樣需要實(shí)踐。學(xué)校可以組織一些寫(xiě)作比賽或者論文發(fā)表活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高寫(xiě)作水平。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì)議，與專(zhuān)家學(xué)者交流，拓寬視野。

5.注重寫(xiě)作指導(dǎo)

老師在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的論文，要及時(shí)反饋，指出問(wèn)題，幫助他們改正。此外，還可以邀請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的論文作者或者專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行講座，分享寫(xiě)作心得。

6.營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍

學(xué)校要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到論文寫(xiě)作的重要性。可以通過(guò)舉辦學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等形式，提高學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣。

三、案例分析及點(diǎn)評(píng)

咱們來(lái)看看一些實(shí)際的例子，看看大學(xué)生在語(yǔ)文論文寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題，以及這些問(wèn)題的解決方法。

案例一：小明同學(xué)寫(xiě)了一篇關(guān)于古代文學(xué)的文章，但是文章中引用了大量的文獻(xiàn)，卻缺乏自己的觀點(diǎn)和分析。點(diǎn)評(píng)：小明的文章雖然資料豐富，但是沒(méi)有自己的見(jiàn)解，這樣的論文是缺乏深度的。建議小明在閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行深入的分析和討論。

案例二：李同學(xué)寫(xiě)的論文格式不規(guī)范，參考文獻(xiàn)引用錯(cuò)誤，導(dǎo)致論文得分不高。點(diǎn)評(píng)：論文格式是論文的基本要求，格式不規(guī)范會(huì)影響論文的評(píng)分。李同學(xué)需要認(rèn)真學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作規(guī)范，確保格式正確，引用準(zhǔn)確。

案例三：王同學(xué)在論文寫(xiě)作中，沒(méi)有充分理解題目要求，導(dǎo)致文章內(nèi)容與題目不符。點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)論文之前，一定要仔細(xì)閱讀題目，明確要求。王同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)題目理解能力，確保論文內(nèi)容與題目一致。

1.缺乏獨(dú)立思考，照搬照抄；

2.格式不規(guī)范，引用錯(cuò)誤；

3.對(duì)題目理解不準(zhǔn)確，內(nèi)容與題目不符。

針對(duì)這些問(wèn)題，我們提出以下對(duì)策：

1.加強(qiáng)獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)；

2.嚴(yán)格按照論文寫(xiě)作規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)作；

3.提高題目理解能力，確保內(nèi)容與題目一致。

四：案例分析及點(diǎn)評(píng)

案例一：張同學(xué)寫(xiě)的論文題目是《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)》，但全文都在介紹網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的歷史，沒(méi)有涉及到趨勢(shì)分析。點(diǎn)評(píng)：張同學(xué)的論文題目和內(nèi)容不一致，沒(méi)有抓住論文的核心。建議張同學(xué)在介紹歷史的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析網(wǎng)絡(luò)文學(xué)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

案例二：李同學(xué)的文章題目是《大學(xué)生心理健康的重要性》，但文章大部分篇幅都在講心理健康的概念，沒(méi)有具體闡述大學(xué)生心理健康的重要性。點(diǎn)評(píng)：李同學(xué)的文章沒(méi)有緊扣題目，應(yīng)該著重分析大學(xué)生心理健康的重要性及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

案例三：王同學(xué)的文章題目是《城市綠化對(duì)環(huán)境的影響》，但文章內(nèi)容只討論了城市綠化對(duì)空氣質(zhì)量的影響，忽略了其他方面的環(huán)境效應(yīng)。點(diǎn)評(píng)：王同學(xué)的文章不夠全面，應(yīng)該從多個(gè)角度分析城市綠化對(duì)環(huán)境的影響。

案例四：趙同學(xué)的文章題目是《智能手機(jī)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響》，但文章主要分析了智能手機(jī)的積極影響，對(duì)負(fù)面影響討論不足。點(diǎn)評(píng)：趙同學(xué)的文章觀點(diǎn)單一，應(yīng)該客觀分析智能手機(jī)對(duì)青少年成長(zhǎng)的正面和負(fù)面影響。

案例五：孫同學(xué)的文章題目是《我國(guó)農(nóng)村電商發(fā)展現(xiàn)狀》，但文章內(nèi)容只描述了農(nóng)村電商的發(fā)展，沒(méi)有分析其存在的問(wèn)題和對(duì)策。點(diǎn)評(píng)：孫同學(xué)的文章缺乏深度，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，分析農(nóng)村電商發(fā)展中的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決建議。

五：結(jié)論

經(jīng)過(guò)對(duì)大學(xué)生語(yǔ)文論文寫(xiě)作現(xiàn)狀的分析和策略探討，我們可以得出以下結(jié)論：

首先，大學(xué)生語(yǔ)文論文寫(xiě)作存在諸多問(wèn)題，如基礎(chǔ)薄弱、格式不規(guī)范、缺乏原創(chuàng)性等。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了論文的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。

其次，提高大學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)需要從多個(gè)方面入手，包括加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)、增設(shè)論文寫(xiě)作課程、鼓勵(lì)閱讀和思考、強(qiáng)化寫(xiě)作實(shí)踐、注重寫(xiě)作指導(dǎo)以及營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍等。

最后，通過(guò)案例分析，我們發(fā)現(xiàn)，解決這些問(wèn)題需要學(xué)生、教師和學(xué)校共同努力，形成良好的學(xué)術(shù)生態(tài)，才能真正提高大學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張華.論文寫(xiě)作規(guī)范與大學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升[J].學(xué)術(shù)研究,2