教師進修學校年度工作計劃教師進修學校年度工作計劃「篇一」一、進修目的：進一步提高全校教師可持續發展的意識，掌握探究學習的方式方法以及課堂教學滲透的技能技巧，讓教師自身學會不斷地進行反思與研究，深入領會新課程理念，并貫徹運用到課堂教學中去，切實提升課堂教學效益。二、進修時間：20XX年4月26日三、進修地點：四、進修內容：1、課堂教學展示。2、課堂教學評析、研討。3、如何提升課堂教學效益。4、作文教學的幾點思考。五、進修方式：1、課堂教學展示。組織4位教師分別上語文、數學課2節，展示自己課堂滲透的技能以及運用探究式學習方法的技巧。2、課堂教學評析與研討。分教研組對上述課進行評析、研討。3、講座：如何提升課堂教學效益作文教學的幾點思考4、進修內容測試。六、進修具體安排：4月26日上午8：00——9：30課堂教學展示。9：30——10：00休息10：00——11：30課堂教學評析、研討。11：30中餐4月26日下午2：00——2：30講座：如何提升課堂教學效益。主講：余斐2：30——3：30講座：作文教學的幾點思考。主講：周煥其3：30——4：30進修內容測試。七、進修要求：1、各位教師必須在4月26日上午8：00前趕到中心小學，不得遲到、早退、缺席，有特殊情況先請假，否則按曠工論處。2、進修期間必須遵守紀律，積極參與研討，認真做好記錄，不得隨意走動。3、本次進修考勤情況，學習情況一并與教師過程考評、教師繼續教育學分掛鉤。教師進修學校年度工作計劃「篇二」為了進一步實施教師成長工程，促進教師的發展，提高教師的能力，增強事業心和責任感，充分調動教師工作的積極性，特制定學校教師進修工作計劃。一、進修領導小組組長：王永貴副組長：賴立新具體負責人：王太福成員：學校中層干部、年級主任、教研組長、學科帶頭人、星級教師二、準確定位，明確目標。1、強化學習，準確定位。為使教師進修目標有的放矢，領導班子經過認真研究，多次論證，將師德、師能建設放在教師進修工作的突出位置。首先組織教職工集中學習有關文件、知識及法律法規。學習集中在三個層面進行：第一個層面是班子成員帶頭學。重點學習《三臺縣教師成長工程實施意見》以及省、市有關文件，統一思想，明確責任；第二個層面是組織教研組長、備課組長學習，進一步貫徹領導班子的決議，幫助樹立危機意識、責任意識；第三個層面是組織教職員工進行學習。通過這三個層面的學習，使上下統一認識，明確目標。2、提高認識，明確目標。隨著社會的飛速發展與競爭的加劇，對人才素質提出了更高的要求。要使人成為有個性的身心和諧發展的現代人，必須具有主體意識、創新精神和實踐能力。這就迫切需要教師更新觀念，具有宏大的教育視野，理性的教育思維和與時俱進的時代精神，實現從標準型向研究型轉變，從本體型向指導型轉變，從再現型向研究型轉變，從單一型向全能型轉變；從知識的傳遞者向學生學習的組織者、合作者、引導者、參與者、促進者、研究者、指導者轉變。為使廣大教師主動應對時代性的變革與挑戰，提高教師的教育理念與專業化素質，學校確定了教師的進修目標為“一品三能”。“一品”就是專業品格。要求教師必須具備現代意義上的人的素質與理念，以自身人格的提升為基點，以完美精神、智慧、思想、情感等的整體性建構為目標，形成自己獨特個性化的品格魅力，讓教育充滿詩意，使學生生存境遇有一個“本真自我”的精神家園。“三能”即要求教師具備一定的交往能力、交往技巧，在良性jiao往中實現師生人格的相遇，以人格提升人格，以心靈贏得心靈；要求教師樹立“以人為本”的管理理念，在對學生的管理中，構建一種對學生的尊重與理解的大境界；要求教師對教育領域的諸多問題進行積極探索，培養創造性地解決問題的能力。3、加強領導，切實加強自身建設。建立工作責任制、通報制度，完善了領導議事制度，使工作經常化和制度化。為提高教師的整體適應與創新能力，采取一系列切實可行、靈活高效的措施。一是增加集中學習研究的時間和次數，運用激勵和約束機制強化學習，鼓勵自學，每人每期讀幾本新書，并定期召開研討交流會。二是建立有關師培、教改、科研等實驗班級，深入實踐，調查研究，提高指導能力。三是送出去進修，鼓勵中青年教師可以定期或不定期到外聽課。四是適應新課程改革，強化全體教師的新課程進修。三、強化進修，傾力錘煉現代教師隊伍1、我們的進修對象主要是班主任和廣大教師。在進修時我們強調針對性、實效性和可操作性，充分發揮進修的教育優勢與合力功能，真正做到“六化”，研訓結合，增強進修的實際效果。2、開展進修，突出“六化”。所謂“六化”，第一是進修對象主體化。具體到學校領導、班主任、心理教師及家長。第二是進修內容層次化。根據進修對象在心理健康教育過程中發揮的不同作用，確定不同的進修內容。參加進修的都一致反映收獲頗豐，心里有了想法，行動有了做法，效果有了提高。第三是進修方法多元化。有現場指導，理論講座，材料分析，針對教師對手中有價值的材料不會整理、不會綜合、更不能總結出規律的情況，給予及時的指導；課題立項，通過幫助學校、教師確立方向、選擇課題，對他們進行有針對性的進修。第四是進修活動經常化。我們的進修不是一時的，而是經常性的。適時地調整我們的進修內容與方式。第五是進修考核細致化。在每次進修后，我們都對進修的結果進行一次考核，制定出細致的考核標準，包括對理論的掌握與應用、問題的發現與解決、課題的立項與結題等。第六是進修效果明顯化。教師的觀念發生變化，例如由過去的經驗性育人已開始向科學性育人轉變；過去只注重書本知識的掌握開始向注重孩子綜合能力的提高轉變等；教師的教育方式也發生變化，如過去以長輩身份的簡單命令式教育開始向平等交流的朋友式的教育方式轉變等。3、加強教科研，使進修向縱深發展。結合本地教育發展的實際，緊緊圍繞我校教育工作發展規劃，調整工作重心，形成“以研促教”、“以教促研”的新潮流，提高廣大教師的科研能力，推動教育教學的改革和全面發展。同時課題研究緊密關注現實問題。四、打造特色品牌，彰顯社會效益狠抓精品進修，走出一條能適應現代教育的教師工作之路，打造出自己的特色品牌，收到明顯的社會效益。建立教師定期考核制度。要求每位教師每年參加一次業務能力水平測試。利用遠程教育優質資源，充分挖掘、開發本地資源，建構教師發展的大平臺。提升專業化發展水平，縮小城鄉教育資源的差距，實現教師的自主、能動發展。信息技術進修和考核的進修工作都要在促進教學信息技術應用上下功夫，并充分發揮信息技術在實施新課程中的引領作用，進一步推動新課程在大范圍寬平臺上加快改革的步伐。這樣的進修使教師的素質得到整體提高，適應教育改革的需要。教師進修學校年度工作計劃「篇三」教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。隨著課程改革的深入，對教師的要求不斷提高，因此，我要不斷提高自己的政治理論水平和專業知識水平。按時完成各項任務，注意提高自己的文化素質，苦練扎實的基本功，腳踏實地的抓好教師業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。一、進修的總體目標全面提高自身的政治素質和職業道德，在心中牢固樹立“為人師表、愛崗敬業、誨人不倦”的育人精神和“嚴謹治學、求真務實、積極進取”的教風。夯實專業基礎，更新知識結構，努力提高自身的教學科研能力，樹立主動學習的終身教育理念。教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我應該時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。二、學習內容主要進行師德素養教育，學習教育教學理論，拓寬專業基礎，提高教育教學理論和專業素養，并強化教師基本功的訓練。三、具體教師個人學習計劃1、加強對師德素養教育的學習，提高教師的道德觀念。2、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過了交流等形式，提高教學效果。3、強化學習，堅持每周進行業務學習。4、強化開展新課程的校本進修，認真學習《基礎教育課程改革綱要解讀》全書，以閱讀為主，自學自練相結合，理論聯系實際，開展嘗試教學，探索教學方法。5、進行計算機網絡、多媒體技術專項技能進修。6、參加市、校骨干教師進修。“教育成就未來”，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭提高與發展自己。本學期，將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生。教師進修學校年度工作計劃「篇四」一、校本進修目標：隨著校本進修工作的不斷深入開展，我校數學教師的專業素養及教學水平確有提升，為了進一步提高我校數學教師的專業素養及教學水平，以校本進修促進我校數學教師專業素養的提高。今后的校本進修主要以下方面進行：1、教師的教學方式、教學方法要有所改變，課堂上教師成為了學生學習活動的指導者、參與者和合作者，出現了師生互動，平等參與的生動局面。2、教師要具有開發課程資源的意識，教師不再把教材當成唯一的課程資源。要充分利用教學設備及其資源（班班通、網絡、農遠資源等）。3、師德水平要有所提高，教師與學生間建立了新型的師生關系。4、教師教學基本功要進一步提高。二、進修方式：教研組將積極采取多種進修形式對數學教師進行校本進修，進修形式有：1、集體學：主要進行新課程理念的通識進修。2、自學：主要學習一些教育理論、班班通操作應用，提高教師的理論水平及可見操作水平。3、聽講座：請專業人士到校作報告，與教師進行互動交流。4、召開論壇會：進行學習體會的交流，論文的交流等。5、看光盤：主要看優秀課錄象，開拓教師視野，了解前沿課改信息。6聽評課：交流學習，促進課堂教學的改革。以多樣的進修形式，豐富的進修內容極大地調動了廣大教師參與進修的積極性。使教師參與進修出勤率高，完成進修任務保質保量，從而來提高了進修的質量。三、進修時間課程表：按上級要求和本校教師的實際情況安排教法、教研、計算機、班班通、農遠、教材、教學理念等知識的學習。每月三次。（周三下午）四、進修學員名單：（全體數學教師）五、進修的考勤制度：由教導主任和數學教研組長記錄教師參加進修的出勤情況，確實有事事先請假，事后補課并追記進修筆記。六、進修的考核制度：每學期對所進修的內容進行理論知識和專業知識考核各一次，并記入教師業務成長檔案，作為教師年度評優的依據！教師進修學校年度工作計劃「篇五」一、指導思想本學期以科學發展觀為指導，以提高教師信息化應用和服務全區“班班通”教學應用為宗旨，認真貫徹區委、區政府和教育局的教育會議精神，堅持以人為本，以教師專業發展為主題，堅持面向全員、服務學校發展的原則，為小學教師繼續教育向現代方向邁進提供便利的條件。達到全面提高我區教師現代教育技術素質，推動我區教育信息化的發展進程的目的。二、主要工作(一)深入“班班通”學校調研開學初，我部室根據全區“班班通”建設和應用進程，深入“班班通”學校進行調研，目的是了解我區“班班通”學校教育信息化應用情況,以提高學校教師的教育教學水平和應用現代教育技術的能力，為開展“班班通”應用經驗交流活動做好準備。(二)開展xx區教師現代教育技術課堂應用培訓與考核活動。為了實現xx區“班班通”、“堂堂用”，提高教師課堂信息化應用能力，本學期開展xx區教師現代教育技術課堂應用培訓與考核活動，制定xx區教師信息化區本、校本培訓辦法，落實區本信息化培訓，指導學校校本培訓。為了提高教師學習應用的積極性，達到“班班通”應用效果，制定xx區教師現代教育技術課堂應用考核標準，強化課堂教學應用。(三)指導學生參加xx省十二屆學生電腦作品制作評比活動。(四)完善“班班通”教學資源庫。為了充分發揮xx區教學資源平臺的作用，提高教師課堂信息化教學應用能力，實現xx區區本課程資源特色化，本學期強化教師教學課件上傳行為，教師學校把好資源審核關，把平臺打造成教師應用信息化的工具;同時做好學校衛星接收系統的建設和接收工作，完善VOD視頻點播系統，上傳視頻，為教師課堂教學和教師培訓服務。(五)組織我區教師參加遼陽市第十屆教育軟件制作大賽按照遼陽市教育局工作安排，指導教師參加遼陽市第十屆教育軟件制作大賽，內容包括教學課件、視頻案例、一對一教學設計等六項賽事。(六)組織學生參加《第二十屆中國兒童青少年威盛中國芯計算機表演賽》(七)開展xx區“班班通”應用成果展示活動。為了提高學校“班班通”設備使用效率，推廣學校“班班通”應用成果，打造“班班通”應用特色學校，發現樹立典型教師，擬于6月份開展xx區“班班通”應用成果展示活動。(八)做好國家級教師教育技術能力建設等級中級培訓準備工作。(九)配合教育局完成xx區二期“班班通”工程建設。制定xx區二期“班班通”工程建設實施方案，完成教師學校“班班通”主控室改造建設工作(十)參加遼陽市首屆基于交互式電子白板的學科課堂教學應用大賽(十一)開展xx區信息技術學科教學評優課活動(十二)做好電教服務工作。做好學校網絡維護和設備維護工作，做好錄像和資料積累工作。教師進修學校年度工作計劃「篇六」一、指導思想：以國家教育政策法規為依據，以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》及修訂意見為指導，堅持針對性、參與性、開放性、研究性、前瞻性的原則，遵循優秀數學教師的成長規律，努力建設一支具有較高實踐能力和創新精神的高素質的小學數學骨干教師隊伍，在小學教育教學改革中發揮骨干作用。并通過發揮骨干教師的帶動和輻射作用，引領小學教師整體素質的提升。二、進修目標、要求1、通過進修，提升參培教師具師德和人文素養；教書育人并重，為人師表。2、通過進修，組織、引導參培教師深入思考現代教育教學理念，對數學學科和相關領域的知識體系和思想方法有所了解，提升教師的教育教學理論素養，更新教育教學理念。3、通過進修，使參培教師堅持理論與實踐相結合的原則，運用現代教育思想，創造性地解決教育教學實踐中的問題，能創立自己獨特的教學風格，提高教師的業務水平。并能在所在地區發揮示范、輻射作用。4、通過進修，幫助參培教師了解、把握小學教育教學研究動態，教學中培養善于思考、觀察能力，形成把教育經驗升華為研究課題的意識，以提高教科研能力。5、通過進修，使參培教師進一步體驗、掌握現代教育信息技術，能熟練設計、制作數學教學課件，具有搜集、整合教學資源的意識和能力，并能熟練地運用于實際教學工作中。三、進修對象在日常學校工作和教育教學工作中發揮骨干作用，積極進行教育教學改革探索，能起到示范、引領和輻射作用的農村小學數學骨干教師97名。四、進修時間進修安排在20XX年6月，為期6天。五、進修內容本次進修內容主題為“強化目標意識，提升數學教學效益”。具體包括：現代數學教學理論、教師專業化發展、新課程教材研讀、課程目標分析及課堂教學設計等。進修具體課程安排見附件。六、進修方式本次進修采用參與式進修方式，采取集中面授與自主學習相結合、專題講座與交流互動相結合、實踐反思與專家指導相結合的方式開展進修。1、集中進修與業余自學相結合。該班集中在校進修6天，課余時間自學自訓或小組內合作研習。2、本期研修班采用參與式進修方式。參培教師分組合作，變自上而下的被動接受式進修為自下而上的合作參與式研修。小組教師是專業學習提高的