心理健康教育專題講座活動方案心理健康教育專題講座活動方案「篇一」教學目的：認清迷信體質，樹立科學必定戰(zhàn)勝迷信的思想。克服迷信思想的影響，要相信科學，不上當受騙。教學過程(一)導入新世紀的到來，國際競爭越來越激烈。“科教興國”是我國治國戰(zhàn)略之一，培養(yǎng)和造就良好的科學素養(yǎng)，才能擔起中華騰飛的歷史重任。社會上滸一些迷信觀點，許多已被科學所揭穿，讀讀下面的小故事，會對你有所啟發(fā)。(二)學文明理1、讀故事《草船借箭》。A、諸葛亮是真的“神機妙算”嗎?B、從這個故事中，你對諸葛亮有了哪些了解?引導學生認識諸葛亮的博學多才使他在三國時期節(jié)節(jié)勝利，而不是像當時人們說的他能掐會算。2、生活中出現(xiàn)的這些現(xiàn)象是怎么回事?A、天狗吃月亮—--月全食。B、鬼火-----墳墓中中叫“磷”的化學物質自燃。C、現(xiàn)在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化碳。D、電影中的妖魔鬼怪是人們想像出來的。3、連一連：你了解情況這些科學家嗎?請你把他們的名字與他們所寫的著作用線連起來。4、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說一說。(三)活動明理1、有幾個同學遇到了難題，你能幫幫他嗎?2、你還知道哪些科學知識?小結：同學們知道的真不少，只要我們都崇尚科學，反對迷信，就能有一個高興愉快的心理。3、請你記住下面的幾句話。4、請你課下搜集一些現(xiàn)在還沒解開的世界之謎產小資料。(四)總結全課。心理健康教育專題講座活動方案「篇二」活動目標：1、感受“笑”、“生氣”、“哭”三種情緒并產生相應的體驗，知道不同的表情可以代表人不同的心情。2、積極探索情緒調節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。3、體驗幫助他人，與他人交流的快樂。活動準備：1、請三名大班的幼兒扮演“笑寶寶”、“生氣寶寶”、“哭寶寶”。2、組織幼兒坐成半圓。3、音樂歌曲《表情歌》。4、用紙盒做一個表情骰子，在六個面分別貼上笑、哭、煩惱、生氣、驚訝、平靜的表情臉譜。5、“笑、哭、煩惱、生氣、驚訝、平靜”等表情圖片各一張。6、記錄表一張7、“笑”頭飾3個，“生氣、哭”頭飾各一。活動過程：1、活動導入：逐一介紹三位小客人“笑寶寶”、“生氣寶寶”、“哭寶寶”。①師：小朋友，你們看這三位小客人是誰呀？老師和孩子一起問――笑寶寶你為什么笑？生氣寶寶為什么生氣？哭寶寶你為什么哭？（小客人回答）告訴幼兒“笑、生氣、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。老師問幼兒――你什么時候會笑？你什么時候會生氣？你什么時候會哭？（幼兒回答，引導幼兒說出自己的情緒經驗，讓幼兒對這三種情緒產生共鳴。）②體驗活動：引導孩子一起學習，并做出“笑”、“生氣”、“哭”時的表情。2、情緒調節(jié)，引導幼兒想出幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法。①師：你們喜歡“笑寶寶”、“哭寶寶”還是“生氣寶寶”呢？為什么？（喜歡笑寶寶，因為笑會讓人看起來很美麗。）②師：請小朋友想些辦法來讓生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶。（引導幼兒思考，并大膽把自己想到的方法講出來。）③幼兒自由想出各種幫助生氣寶寶和哭寶寶的方法，老師把這些方法用繪圖的方式統(tǒng)計在記錄表上。④老師小結記錄表上的內容，和孩子們一起對著“生氣寶寶”和“哭寶寶”念道：表情變――變――變！（生氣寶寶和哭寶寶馬上變成了“笑寶寶”，并開開心心地和小朋友道別。）3、游戲：“表情變變變”。①師：我們人的表情除了笑、哭、生氣外，還有很多種，如（出示圖片）煩惱、驚訝、平靜等，現(xiàn)在我們一起來玩游戲好嗎？游戲的名稱叫“表情變變變”。（老師向幼兒交待游戲的玩法）②老師扔表情骰子，讓幼兒按照骰子正上方面的表情臉譜做出相應的表情。4、結束部分：老師和孩子們一起唱《表情歌》，并且邊唱邊做表情、動作。活動延伸：1、老師利用教室的墻面布置“我的心情”表，讓幼兒根據(jù)自己當天的心情選擇相應的表情小卡片粘貼在自己的照片旁邊。2、老師把幼兒在課堂中幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法統(tǒng)計表粘貼在墻面上，時刻提醒孩子可以用什么方法使自己開心起來。(這對于幼兒不良情緒調節(jié)具有長期性的心理輔導作用)心理健康教育專題講座活動方案「篇三」為了更好的推動我校心理健康教育的開展，探索適合初中學生身心特點的心理健康教育模式，促進學生心理素質的提高，根據(jù)上級有關心理健康教育的文件精神，特擬定本實施方案。一、心理健康教育的主要任務心理健康教育的主要任務，一是面向全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。二、心理健康教育的組織領導學校將組成由朱文良校長為組長的心理健康教育領導小組，并逐漸形成以政教處、團委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。三、心理健康教育的實施途徑（一）調查、摸底。學校將以問卷調查的方式，了解我校學生的心理狀況，摸清學生中較為突出的心理問題，為今后的教育工作指明方向。（二）舉辦心理健康教育的專題講座在調查、摸底的基礎上，學校將每學期開展一至兩次的心理健康知識講座，參加的對象包括在校學生和家長，以期通過講座，提高學生的心理素質，解決學生的心理困擾。（三）組建心理健康小組學校團委將在學生中組建心理健康小組，對參加的學生進行心理健康知識的培訓，使他們能夠成為信息員、小教員。（四）辦好學習園地，使之成為心理健康教育的平臺。（五）加強對班主任的培訓，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康教育。（六）全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動中，注重對學生心理健康的教育，形成全員育人的氛圍。（七）建立學校與家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，學校將通過家長學校的授課，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為，正確的方式去影響和教育子女。（八）充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳欄和校園網絡的輿論導向作用，開展多種形式的心理健康知識宣傳，推動心理健康教育的實施。心理健康教育專題講座活動方案「篇四」為進一步提高我院心理健康教育工作的針對性和實效性，培育學生健全人格，全面提升心理素質，根據(jù)《中共xx省委高校工委關于舉辦xx高校20xx年大學生心理健康節(jié)的通知》（號）要求，經學院研究，決定舉辦第二屆學生心理健康教育月活動。現(xiàn)將有關事項通知如下：一、活動主題悅人、悅己、悅成長二、活動組織1．主辦單位：學生工作處2．承辦單位：電氣工程系、電子信息工程系、化學工程系、基礎部、機械與數(shù)控系、車輛與交通系、經濟管理系、特殊教育系、風尚攝影班三、活動時間20xx年月17日—6月xx日四、活動內容1．建立學生德育教育工作室及四級預警系統(tǒng)活動時間：月17日—月0日活動要求：系部學管主任或學生科長或有德育經驗的輔導員、班主任為核心成員，每系抽調1—2位成員組成團隊，建立德育工作室，同時健全宿舍、班級、系部、學院四級預警系統(tǒng)。2．開展優(yōu)秀心理輔導電影賞析活動活動時間：月17日—月27日活動要求：各系部以班級為單位組織學生觀看心理電影或宣傳片，并要求學生寫出觀后感。3．學生心理健康調查活動時間：月17日—月1日活動地點：微機房活動要求：按照各系人數(shù)，分批分次到學院電腦機房進行心理健康量表測試，根據(jù)普查結果篩選出心理危機高危個體，與心理健康教育工作聯(lián)絡員及輔導員、班主任一起對這些學生做好危機的預防與轉化工作，建立學生心理健康檔案。見《xx技術學院學生心理測評辦法》4組織開展心理健康教育主題班會活動時間：月2日—6月8日活動要求：各班以“團結互助，給力心靈，共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康主題班會，引發(fā)學生思考如何將調適心理，樹立遠大的理想，幫助學生正確適應學校生活，適應環(huán)境。各系、各班級可以根據(jù)本學院的實際情況，創(chuàng)新活動內容和形式，并不斷總結經驗，及時反饋交流，推廣新的做法。活動結束后將主題班會的教案及活動照片發(fā)至學工處郵箱。5．心理健康教育與咨詢中心開放日活動活動時間：月2日—月26日活動要求：組織學生對我院心理健康教育與咨詢中心的設施和提供的服務進行現(xiàn)場體驗和參觀。具體要求另行通知。6各系部團隊沙盤游戲制作體驗活動活動時間：6月xx日之前活動要求：每個系部至少帶領學生團隊做一個流程（每個流程不少于兩次）沙盤游戲制作體驗活動。將每個作品拍照留影，寫上相應的名字，作品名，并以系部負責的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心。并由各系團隊對作品進行一定的描述（即：沙盤的名字、故事寫出）后整理成檔、留存。五、有關要求1．高度重視，加強領導。各系部要高度重視，系部主要負責人為第一責任人，明確任務，細化措施，抓好落實，認真結合本單位實際制定切實可行的活動方案。同時加大宣傳力度，及時將活動開展情況報送心理咨詢中心，通過