2025年小學教師資格考試《綜合素質》易錯點專項專項重點試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.下列關于教師職業道德規范的內容，錯誤的是（）A.愛國守法B.愛崗敬業C.精益求精D.關愛學生2.下列關于教師職業理念的內容，不屬于教師觀的是（）A.教師是學生學習的促進者B.教師是教育教學的研究者C.教師是課程的開發者D.教師是學校的管理者3.下列關于教師職業理念的內容，不屬于學生觀的是（）A.學生是發展的主體B.學生是完整的個體C.學生是發展的個體D.學生是教育的對象4.下列關于教師職業理念的內容，不屬于教師角色觀的是（）A.教師是知識的傳授者B.教師是學生學習的引導者C.教師是學生發展的促進者D.教師是學校的管理者5.下列關于教師職業理念的內容，不屬于教師行為觀的是（）A.教師是學生學習的促進者B.教師是教育教學的研究者C.教師是課程的建設者和開發者D.教師是學生全面發展的指導者6.下列關于教師職業理念的內容，不屬于教師與學生關系的是（）A.教師與學生是平等的關系B.教師與學生是相互尊重的關系C.教師與學生是相互促進的關系D.教師與學生是管理與被管理的關系7.下列關于教師職業理念的內容，不屬于教師與學校關系的是（）A.教師是學校的主人B.教師是學校的管理者C.教師是學校的建設者D.教師是學校的執行者8.下列關于教師職業理念的內容，不屬于教師與社會關系的是（）A.教師是社會文化的傳播者B.教師是社會發展的推動者C.教師是社會道德的引領者D.教師是社會經濟的創造者9.下列關于教師職業理念的內容，不屬于教師與學生家長關系的是（）A.教師與學生家長是平等的關系B.教師與學生家長是相互尊重的關系C.教師與學生家長是相互促進的關系D.教師與學生家長是管理與被管理的關系10.下列關于教師職業理念的內容，不屬于教師與同事關系的是（）A.教師與同事是平等的關系B.教師與同事是相互尊重的關系C.教師與同事是相互促進的關系D.教師與同事是管理與被管理的關系二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）11.教師職業道德規范的內容包括（）A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.敬業愛崗E.教書育人12.教師職業理念的內容包括（）A.教師觀B.學生觀C.教師角色觀D.教師行為觀E.教師與學生關系13.教師與學生關系的內容包括（）A.教師與學生是平等的關系B.教師與學生是相互尊重的關系C.教師與學生是相互促進的關系D.教師與學生是管理與被管理的關系E.教師與學生是共同成長的關系14.教師與學校關系的內容包括（）A.教師是學校的主人B.教師是學校的管理者C.教師是學校的建設者D.教師是學校的執行者E.教師是學校的監督者15.教師與社會關系的內容包括（）A.教師是社會文化的傳播者B.教師是社會發展的推動者C.教師是社會道德的引領者D.教師是社會經濟的創造者E.教師是社會發展的監督者16.教師與學生家長關系的內容包括（）A.教師與學生家長是平等的關系B.教師與學生家長是相互尊重的關系C.教師與學生家長是相互促進的關系D.教師與學生家長是管理與被管理的關系E.教師與學生家長是共同成長的關系17.教師與同事關系的內容包括（）A.教師與同事是平等的關系B.教師與同事是相互尊重的關系C.教師與同事是相互促進的關系D.教師與同事是管理與被管理的關系E.教師與同事是共同成長的關系18.教師職業理念對教師工作的影響包括（）A.提高教師的教育教學水平B.促進教師的專業發展C.增強教師的職業認同感D.提高教師的社會地位E.增強教師的社會責任感19.教師職業道德規范對教師工作的影響包括（）A.提高教師的教育教學水平B.促進教師的專業發展C.增強教師的職業認同感D.提高教師的社會地位E.增強教師的社會責任感20.教師職業理念與教師職業道德規范的關系包括（）A.教師職業理念是教師職業道德規范的理論基礎B.教師職業道德規范是教師職業理念的具體體現C.教師職業理念與教師職業道德規范相互促進D.教師職業理念與教師職業道德規范相互制約E.教師職業理念與教師職業道德規范相互補充四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）閱讀下列材料，結合所學教師職業道德規范，分析材料中教師的做法。材料一：某小學教師李老師在課堂上發現一名學生小明上課不認真聽講，于是李老師當眾批評了小明，并要求他站到教室后面聽課。課后，小明情緒低落，不愿意與同學交流。材料二：某中學教師王老師發現班上的一名學生小張經常曠課，于是王老師主動與小張溝通，了解他曠課的原因。經過了解，王老師發現小張是因為家庭原因導致學習困難。王老師隨后與小張的家長聯系，共同幫助小張解決學習問題。五、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）閱讀下列案例，結合所學教師職業理念，分析案例中教師的做法。案例一：某小學教師張老師在課堂上發現一名學生小華在課堂上玩手機，張老師立刻收走了小華的手機，并要求他在課后將手機歸還給家長。案例二：某中學教師劉老師發現班上的一名學生小李在課堂上與同學發生爭執，劉老師立即制止了爭吵，并引導學生進行反思，讓他們學會尊重他人。六、教育寫作題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）請根據以下要求，撰寫一篇教育寫作。要求一：以“關愛學生，助力成長”為主題，結合自身教學實踐，談談你對教師關愛學生的理解和實踐。要求二：以“家校合作，共育英才”為主題，結合自身教學實踐，談談你對家校合作的理解和實踐。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.C解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。精益求精不屬于教師職業道德規范的內容。2.D解析：教師職業理念包括教師觀、學生觀、教師角色觀、教師行為觀、教師與學生關系、教師與學校關系、教師與社會關系、教師與學生家長關系等。教師是學校的管理者不屬于教師職業理念的內容。3.D解析：學生觀包括學生是發展的主體、學生是完整的個體、學生是發展的個體、學生是教育的對象等。學生是教育的對象不屬于學生觀的內容。4.D解析：教師角色觀包括教師是知識的傳授者、學生學習的引導者、學生發展的促進者、學校的管理者等。教師是學校的管理者不屬于教師角色觀的內容。5.D解析：教師行為觀包括教師是學生學習的促進者、教育教學的研究者、課程的建設者和開發者、學生全面發展的指導者等。學生全面發展的指導者不屬于教師行為觀的內容。6.D解析：教師與學生關系包括教師與學生是平等的關系、相互尊重的關系、相互促進的關系、管理與被管理的關系等。管理與被管理的關系不屬于教師與學生關系的內容。7.D解析：教師與學校關系包括教師是學校的主人、管理者、建設者、執行者等。執行者不屬于教師與學校關系的內容。8.D解析：教師與社會關系包括教師是社會文化的傳播者、社會發展的推動者、社會道德的引領者、社會經濟創造者等。社會經濟創造者不屬于教師與社會關系的內容。9.D解析：教師與學生家長關系包括教師與學生家長是平等的關系、相互尊重的關系、相互促進的關系、管理與被管理的關系等。管理與被管理的關系不屬于教師與學生家長關系的內容。10.D解析：教師與同事關系包括教師與同事是平等的關系、相互尊重的關系、相互促進的關系、管理與被管理的關系等。管理與被管理的關系不屬于教師與同事關系的內容。二、多項選擇題11.ABE解析：教師職業道德規范的內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。精益求精和敬業愛崗不屬于教師職業道德規范的內容。12.ABCDE解析：教師職業理念的內容包括教師觀、學生觀、教師角色觀、教師行為觀、教師與學生關系、教師與學校關系、教師與社會關系、教師與學生家長關系等。13.ABC解析：教師與學生關系的內容包括教師與學生是平等的關系、相互尊重的關系、相互促進的關系等。管理與被管理的關系不屬于教師與學生關系的內容。14.ABCD解析：教師與學校關系的內容包括教師是學校的主人、管理者、建設者、執行者等。15.ABC解析：教師與社會關系的內容包括教師是社會文化的傳播者、社會發展的推動者、社會道德的引領者等。社會經濟創造者不屬于教師與社會關系的內容。16.ABC解析：教師與學生家長關系的內容包括教師與學生家長是平等的關系、相互尊重的關系、相互促進的關系等。管理與被管理的關系不屬于教師與學生家長關系的內容。17.ABC解析：教師與同事關系的內容包括教師與同事是平等的關系、相互尊重的關系、相互促進的關系等。管理與被管理的關系不屬于教師與同事關系的內容。18.ABCDE解析：教師職業理念對教師工作的影響包括提高教師的教育教學水平、促進教師的專業發展、增強教師的職業認同感、提高教師的社會地位、增強教