山東中考語文試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A.靜謐（mì）粗獷（kuàng）B.蒞臨（wèi）憔悴（cuì）C.吝嗇（lìn）確鑿（záo）D.棱鏡（líng）抖擻（sǒu）2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.朗潤喉嚨花枝召展B.分岐禱告恍然大悟C.癱瘓捶打喜出望外D.奧秘云宵美不勝收3.下列句中加點成語使用恰當的一項是（）A.他上課經常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.他在選擇高考志愿的第一志愿學校時，既想報清華大學，又想報北京大學，總是見異思遷。4.下列關于文學常識表述有誤的一項是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者。B.《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說《駱駝祥子》等。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說集《彷徨》。D.《金色花》作者泰戈爾，印度作家、詩人，獲1913年諾貝爾文學獎。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。C.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。6.下列詞語中“絕”的意思與“絕巘多生怪柏”中“絕”意思相同的一項是（）A.絕處逢生B.滔滔不絕C.絕無僅有D.懸崖絕壁7.下列對詩歌理解有誤的一項是（）A.《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現了詩人博大的胸懷。B.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含著新事物孕育于舊事物解體之時的哲理。C.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人通過豐富的想象，將無知無情的明月當成善解人意的知心人。D.《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”描寫了溫馨恬靜的景象，表現了作者愉悅的心情。8.下列對文言文《論語》十二章中句子翻譯正確的一項是（）A.“學而時習之，不亦說乎”翻譯為：學習知識然后按時復習它，不也是很愉快的嗎？B.“吾日三省吾身”翻譯為：我每天三次反省自己。C.“溫故而知新，可以為師矣”翻譯為：溫習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現，就可以做老師了。D.“擇其善者而從之，其不善者而改之”翻譯為：選擇他們的優點去學習，他們的缺點（如果自己也有）就改正。9.下列對修辭手法判斷有誤的一項是（）A.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”運用了反復和擬人的修辭手法。B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”運用了排比和比喻的修辭手法。C.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”運用了比喻的修辭手法。D.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。運用了引用和比喻的修辭手法。10.下列詞語中“強”的讀音與“強詞奪理”中“強”讀音相同的一項是（）A.強大B.勉強C.富強D.增強二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列關于修辭手法及其作用表述正確的有（）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用夸張和比喻的手法，生動地寫出廬山瀑布雄奇壯麗的景色。B.“他餓得都可以把一頭大象給吃了”運用夸張的手法，突出他饑餓的程度。C.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”運用反復和擬人的手法，表達作者對春天的急切盼望和喜愛之情。D.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用排比和比喻的手法，寫出春花的艷麗色彩。2.下列對文學作品理解正確的有（）A.《繁星》《春水》是現代女作家冰心創作的詩集，包含了對母愛與童真的歌頌、對大自然的崇拜和贊頌、對人生的思考和感悟等內容。B.《伊索寓言》大部分是動物寓言，少部分以神或人為主人公，往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。C.《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩，書中講述了唐僧師徒四人西天取經的故事。D.《安徒生童話》具有獨特的藝術風格，充滿了綺麗的幻想、樂觀的精神，體現了現實主義和浪漫主義相結合的特點。3.下列關于文言文實詞解釋正確的有（）A.“人不知而不慍”中“慍”意思是“生氣，惱怒”B.“博學而篤志”中“篤”意思是“堅定”C.“意暇甚”中“暇”意思是“從容，悠閑”D.“狼亦黠矣”中“黠”意思是“狡猾”4.下列關于漢語語法知識表述正確的有（）A.“我喜歡美麗的花朵”，“我”是主語，“喜歡”是謂語，“美麗的花朵”是賓語。B.“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”，“在這個長滿了紅銹的魚鉤上”是狀語。C.“他高興得跳起來”，“跳起來”是補語。D.“我們學習雷鋒同志助人為樂的精神”，“助人為樂”是定語。5.下列對詩歌意象理解正確的有（）A.月亮常常寄托著思念之情，如“露從今夜白，月是故鄉明”。B.柳樹常與離別有關，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”。C.大雁常象征游子的思鄉之情或傳遞書信，如“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”。D.梅花常用來象征高潔的品格，如“墻角數枝梅，凌寒獨自開”。6.下列句子中關聯詞語使用恰當的有（）A.因為他努力學習，所以成績提高很快。B.即使明天天氣不好，我們也要去爬山。C.他不但學習好，而且品德高尚。D.雖然我很累，但是我還是堅持完成了作業。7.下列關于文化常識表述正確的有（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.“河”一般專指黃河，“關”一般專指函谷關。D.古人常用年號紀年，如“慶歷四年春”中“慶歷”就是宋仁宗趙禎的年號。8.下列對病句修改正確的有（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。（刪去“通過”或“使”）B.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。（“品質”不能“浮現”，可將“品質”改為“形象”）C.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。（刪去“不”）D.他的寫作水平明顯改進了。（將“改進”改為“提高”）9.下列關于修辭手法判斷正確的有（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”運用擬人的修辭手法。B.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”運用擬人的修辭手法。C.“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”運用排比的修辭手法。D.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用排比和比喻的修辭手法。10.下列對漢字筆順筆畫判斷正確的有（）A.“方”字的筆順是：點、橫、橫折鉤、撇。B.“火”字的筆順是：點、撇、撇、捺。C.“為”字的筆順是：點、撇、橫折鉤、點。D.“北”字的筆順是：豎、橫、提、撇、豎彎鉤。三、判斷題（每題2分，共20分）1.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”字不僅寫出了蜜蜂嗡嗡的聲音，還寫出了蜜蜂在花叢中飛舞、忙碌的熱鬧景象。（）2.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。（）3.“未若柳絮因風起”中“因”意思是“因為”。（）4.“我寄愁心與明月”運用擬人的手法，將明月人格化，賦予它人的情感。（）5.《秋天的懷念》作者史鐵生，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》等。（）6.“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話告訴我們要珍惜時間。（）7.“撒鹽空中差可擬”中“差可擬”意思是“大體可以相比”。（）8.散文的特點是“形散神聚”，“形散”指取材廣泛自由，“神聚”指中心思想明確集中。（）9.“杞人憂天”這個成語比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。（）10.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”中“三軍”指上軍、中軍、下軍，也泛指軍隊。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.請簡要概括《從百草園到三味書屋》中百草園的景物特點。答案：百草園的景物豐富多樣，有碧綠的菜畦、高大的皂莢樹等植物，還有叫天子、油蛉等動物，充滿生機與趣味，是“我”童年的樂園。2.簡述《論語》在學習方法和學習態度方面給你的啟示。答案：學習方法上倡導按時復習、溫故知新、學思結合；學習態度上強調要勤奮好學、謙虛不躁、實事求是、持之以恒。這些至今仍有指導意義。3.分析《春》中“吹面不寒楊柳風”這句引用的作用。答案：這句引用增添了文章文化底蘊，生動形象地寫出春風溫暖、柔和的特點，從觸覺角度巧妙引出下文對春風的細膩描寫，表達作者對春天的喜愛。4.說說《天凈沙·秋思》中作者是如何借景抒情的。答案：作者選取枯藤、老樹、昏鴉等一系列衰敗、凄涼的景物，勾勒出一幅深秋晚景圖，營造出孤寂、愁苦氛圍，借此抒發自己漂泊天涯、思念家鄉的孤寂愁苦之情。五、討論題（每題5分，共20分）1.有人認為《西游記》中孫悟空后期沒有前期那么厲害，你怎么看？答案：一方面后期他確實常求助各路神仙，看似沒前期厲害。但前期大鬧天宮時天庭未全力圍剿。后期妖怪多有后臺，且他目的是保護唐僧取經，需考慮全局，不能一味靠武力，這是成長和轉變，不能簡單說沒前期厲害。2.對于傳統文化的傳承，你認為中學生可以做些什么？答案：中學生可在課堂上認真學習經典文學作品、古詩詞等傳統文化知識；積極參加民俗活動，如春節、中秋等；還可以向身邊人宣傳傳統文化的魅力，用文字、繪畫等形式記錄傳承。3.請討論現代文閱讀和文言文閱讀在學習方法上有哪些相同點和不同點。答案：相同點：都需多讀多思，理解文意、把握主旨；都要積累字詞等知識。不同點：文言文需重點積累實詞、虛詞含義和特殊句式，要了解古代文化背景；現代文注重體會情感、分析寫作手法，可聯系現實理解。4.以《濟南的冬天》為例，討論作者是如何描寫景物的。答案：作者從不同角度描寫，如“山上的矮松越發的青黑”從視覺寫；“那點薄雪好像忽然害了羞”運用擬人手法賦予雪人的情感；還通過對比，如與北平、倫敦對比突出濟南冬天的特點，生動展現濟南冬天之美。答案一、單項選擇題1.C2.