醫療培訓試題及答案

單項選擇題（每題2分，共20分）1.正常體溫范圍是（）A.35-36℃B.36-37℃C.37-38℃2.成人正常心率是（）A.60-100次/分B.80-120次/分C.40-80次/分3.青霉素過敏試驗皮試液濃度是（）A.100U/mlB.200U/mlC.500U/ml4.測量血壓時，袖帶應平整縛于上臂中部，下緣距肘窩（）A.1-2cmB.2-3cmC.3-4cm5.心肺復蘇時，胸外按壓部位是（）A.胸骨中下1/3交界處B.胸骨上1/3C.劍突處6.靜脈輸液時，茂菲滴管內液面應保持在（）A.1/3-1/2B.1/4-1/3C.1/2-2/37.無菌包打開后，未用完的物品有效期為（）A.4小時B.12小時C.24小時8.下列哪種藥物是退熱藥（）A.青霉素B.布洛芬C.胰島素9.為患者吸痰時，每次吸痰時間不超過（）A.10秒B.15秒C.20秒10.大量不保留灌腸溶液溫度是（）A.38-40℃B.39-41℃C.40-42℃答案：1.B2.A3.C4.B5.A6.A7.C8.B9.B10.B多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列屬于生命體征的是（）A.體溫B.脈搏C.呼吸D.血壓2.常用的給藥途徑有（）A.口服B.肌內注射C.靜脈注射D.皮下注射3.靜脈輸液的目的包括（）A.補充水分及電解質B.增加循環血量C.供給營養物質D.輸入藥物4.下列哪些是無菌操作原則（）A.操作環境清潔B.無菌物品與非無菌物品分開放置C.一份無菌物品僅供一位患者使用D.無菌操作時手臂保持在腰部或治療臺面以上5.心肺復蘇的有效指標有（）A.恢復自主呼吸B.觸及大動脈搏動C.面色、口唇轉為紅潤D.瞳孔由大變小6.下列屬于急救藥品的是（）A.腎上腺素B.阿托品C.多巴胺D.利多卡因7.測量血壓的注意事項包括（）A.測量前患者需休息B.袖帶松緊適宜C.血壓計零點與心臟同一水平D.偏癱患者應測量健側肢體8.下列哪些是預防壓瘡的措施（）A.定時翻身B.保持皮膚清潔干燥C.增加營養D.使用減壓床墊9.下列關于吸氧的描述正確的是（）A.鼻導管給氧時，濕化瓶內應裝1/3-1/2的冷開水B.面罩給氧適用于病情較重、氧分壓明顯下降者C.吸氧濃度一般為25%-30%D.持續吸氧患者應定期更換鼻導管10.下列哪些屬于護理文件書寫的要求（）A.及時B.準確C.完整D.清晰答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABD10.ABCD判斷題（每題2分，共20分）1.長期臥床患者易發生墜積性肺炎。（）2.輸血時，開始速度宜慢，每分鐘15-20滴。（）3.測量體溫時，若患者不慎咬破體溫計，應立即口服大量牛奶。（）4.肌肉注射時，應選擇肌肉豐厚且離大神經、大血管較遠的部位。（）5.進行口腔護理時，昏迷患者禁忌漱口。（）6.靜脈注射時，見回血后應立即推注藥物。（）7.無菌持物鉗可夾取無菌油紗布。（）8.為患者導尿時，男性患者插管深度為20-22cm。（）9.一級護理適用于病情危重，需隨時觀察的患者。（）10.搶救患者時，醫生下達口頭醫囑，護士應復誦一遍，確認無誤后執行。（）答案：1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.√簡答題（每題5分，共20分）1.簡述高熱患者的護理措施。答案：密切觀察體溫變化；給予高熱量、高蛋白、高維生素易消化流食或半流食；鼓勵多飲水；做好口腔及皮膚護理；適當增減衣物，必要時遵醫囑藥物降溫。2.簡述靜脈輸液時發生空氣栓塞的原因及防治措施。答案：原因：輸液管內空氣未排盡，輸液過程中液體流空等。防治：立即停止輸液，左側臥位并頭低足高，高流量吸氧，必要時中心靜脈導管抽出空氣。3.簡述心肺復蘇的操作步驟。答案：判斷環境安全，判斷患者意識和呼吸，呼救并撥打急救電話，進行胸外按壓（位置胸骨中下1/3交界處，頻率100-120次/分，深度5-6cm），開放氣道，進行人工呼吸（按壓與呼吸比30:2）。4.簡述無菌技術操作原則。答案：操作環境清潔寬敞；工作人員著裝整潔；無菌物品與非無菌物品分開放置且有明顯標志；無菌物品有效期內使用；操作時手臂保持在腰部或治療臺面以上；一份無菌物品僅供一位患者使用。討論題（每題5分，共20分）1.討論如何提高患者對治療和護理的依從性。答案：加強溝通，講解治療護理目的、方法及重要性；建立良好護患關系，增強患者信任；關注患者需求和感受，提供個性化服務；進行健康教育，提高患者健康意識；讓患者及家屬參與護理決策。2.結合實際，談談如何預防醫院感染。答案：嚴格執行無菌操作；加強手衛生；規范醫療器械消毒滅菌；合理使用抗菌藥物；做好病房環境清潔消毒；加強患者營養支持，提高免疫力；對感染患者做好隔離措施。3.討論在護理工作中如何進行有效的護患溝通。答案：注意語言溝通技巧，使用通俗易懂語言；注重非語言溝通，如微笑、眼神交流；認真傾聽患者訴求，給予回應；站在患者角度理解