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文檔簡介

摘要：特殊教育學校以“一切為特殊學生健康發展奠基賦能”為育人理念，積極探索關鍵詞：《培智學校義務教育勞動技能課程標準（2016》強調，勞動技能課程要尊重一、20223(20221-2年級學生能完成比較簡單的個人物品整理與清洗；3-4特殊教育學校更要將勞動教育滲透在有特殊需要學生的日常生活中，在學科教學過程中，促進勞動教育滲透于學科教學，實現學生的全面發展。205學校通過課題研究、集體備課、一課多講等形式，探求學科之間聯系，整合課程例如在生活語文學科，二年級下冊《我是值日生》一課的教學中，教師通過熟悉PPT二、學校把農業科普知識制作成彩色宣傳展板放在教學區及農業體驗區周圍，定期開內+課外”模式，在課堂教學中增加職業所需的文化課知識點，對部分能力較強的培智

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