1表演藝術專業教學標準（高等職業教育專科）為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應演藝行業數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下戲劇影視表演、綜藝表演、歌舞表演、節目主持、社會文化活動服務等崗位（群）的新要求，不斷滿足演藝行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準是全國高等職業教育專科表演藝術專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校表演藝術專業人才培養方案，鼓勵高于本標準辦出2專業名稱（專業代碼）表演藝術（550204）3入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力4基本修業年限5職業面向所屬專業大類（代碼）文化藝術大類（55）所屬專業類（代碼）表演藝術類（5502）對應行業（代碼）文化藝術業（88）主要職業類別（代碼）音樂指揮與演員（2-09-02）、播音文化和教育服務人員（4-13-99）主要崗位（群）或技術領域戲劇影視表演、綜藝表演、歌舞表演、節目主持、社會文化活動服務……職業類證書演出經紀人員資格、自媒體運營……26培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向文化藝術行業的戲劇影視表演、綜藝表演、歌舞表演、節目主持、社會文化活動服務等崗位（群），能夠從事電影電視表演、戲7培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握表演、主持、編創等理論知識，具有對戲劇、影視、音樂、舞蹈等作品的藝術（6）具有戲劇表演、影視表演、歌舞表演、綜藝節目主持的基本能力，掌握兩種及以上（7）了解現有的文藝形式，具備小型作品自編、自導、自演的藝術創造能力，具有表演藝術輔導培訓、社會文化指導的基本能力；（8）了解文旅融合發展的趨勢及路徑，具有旅游演藝劇（節）目的表現能力；（9）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；（10）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（11）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（12）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力；（13）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。38課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、外語、國家安全教育、信息技術、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：表演基礎、聲樂基礎、鋼琴基礎、舞蹈基礎、音樂欣賞、影視鑒賞、藝術概論等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：戲劇影視表演、聲樂演唱、舞蹈表演、綜藝主持、藝術語言技巧、導演創作與表演實踐等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。專業核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1戲劇影視表演①依據劇本分析、研究所扮演的角色，完成中外經典風格化戲劇片段②運用表演技巧，通過排練，完成中外經典現實主義戲劇片段的人物形象塑造①學習中外經典話劇作品，進行表演基礎訓練和角色創造，初步具備舞臺人物形②學習戲劇片段，具備分析劇本人物的能力，學會挖掘人物語言，掌握人物內外部性格特征的性格化創造方法及風格體裁感，提高舞臺形象塑造能力4課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求2聲樂演唱①分析獨唱或合唱的聲樂作品。②團隊配合，完成對聲樂作品的③準確完整、富有表現力地演唱聲樂作品①通過學習聲樂理論、聲樂作品獨唱、合唱的發聲方法與技能訓練、音樂劇片段等內容，具備聲樂演唱能力。②深入研讀聲樂作品曲譜，能夠正確并有感情地演唱一定數量、不同風格的中外經典聲樂曲目3舞蹈表演①分析舞蹈作品內在含義，運用已掌握的舞蹈表演技術技巧塑造藝②理解音樂給予的特定情境和舞臺美術的典型環境，通過排練，實現舞蹈動作與音樂、舞美的結合①掌握古典舞、民間舞、現代舞、當代②能夠對舞蹈作品進行二度創作，具備舞蹈語言的駕馭能力和對多種舞蹈表演樣4綜藝主持①構思與撰寫綜藝活動方案和主②完成綜藝活動主持的舞臺實踐與呈現①了解節目主持基礎理論，掌握綜藝主持的基本特點。②通過綜藝主持的教學和訓練，系統掌握綜藝主持技巧，具備綜藝主持能力，能夠擔任晚會、婚禮、少兒主持等5藝術語言技巧①分析研究不同體裁的文學作品，能熟練運用藝術語言處理技巧，準確表達作品風格。②運用具有鮮明性格的人物語言，塑造鮮活生動的人物形象①掌握基本語言規范，能夠矯正語音，達到國家普通話測試二級乙等及以上。②掌握藝術語言的特征與表達技巧，能夠完成繞口令、詩歌、散文、中外經典戲劇片段獨白、對白呈現，學會分析人物語言及行動，挖掘潛臺詞，在語言交流中找到準確生動的表達方式，并在舞臺上自如6導演創作與表演實踐①組織策劃綜藝晚會及制定實施②有計劃、有秩序地組織節目排服裝、化妝、道具、多媒體等，完成技術合成、彩排、正式演出及演出總結工作①能夠開展綜藝表演主題晚會或劇目的策劃、編創、呈現。編、自導、自演的綜合藝術創造能力（3）專業拓展課程主要包括：化妝基礎、編劇基礎、演藝活動策劃、新媒體營銷、歌劇賞析、魔術表演、5茶藝表演、實用禮儀、表演教學法、旅游景區劇目排練等領域的內容。8.1.3實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實習實訓、畢業演出、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。在校內外進行舞臺表演、劇目排練、展演交流等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。在文化行業的演藝企業、文藝院團、影視制作機構進行實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導老師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環保、新一代信息技術、數字經濟、現代管理、創新創業教育等方面的拓展課程或專題講座（活動），并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐總學時一般為2800學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。69.2專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外文化藝術行業表演藝術專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。9.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有戲劇影視表演、音樂表演、舞蹈表演等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。9.4兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實訓室和實習實訓基地。10.1.1專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展歌舞表演、戲劇影視表演等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）表演實訓室配備攝影攝像、道具、服裝、景片等設備設施，用于表演技能、表演創作等實訓教學。（2）聲樂實訓室配備鋼琴、鏡子、投影儀、音響、話筒、調音臺等設備設施，用于聲樂基礎、聲樂技能等實訓教學。7（3）形體實訓室配備多媒體、音響、把桿、鏡子、地膠、鋼琴等設備設施，用于舞蹈基本功訓練、舞蹈劇目排練等實訓教學。（4）小劇場實訓室配備燈光、音響、播放設備，配置可移動觀眾席等設備設施，輔助配備化妝、服裝、道具室，用于匯報演出、劇目排練、對外演出等實訓教學。（5）實驗劇場實訓室配備具有專業標準的舞臺、燈光、音響等設備設施，具有配套的化妝間、服裝間、道具間，用于匯報演出、專業比賽、社會服務等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供戲劇影視表演、綜藝表演、歌舞表演、社會文化活動服務、節目主持等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：演藝行業政策法規、行業標準、藝術規范等，表演藝術專業類圖書和實務案例類圖書和專業學術期刊等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。10.2.3數字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更