2025年部編版一年級(jí)語文上寫作訓(xùn)練計(jì)劃一、寫作訓(xùn)練的總體理念與目標(biāo)1.寫作訓(xùn)練的根本意義寫作訓(xùn)練對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，不僅是語言文字的積累，更是思維與表達(dá)能力的培養(yǎng)。孩子們剛開始學(xué)習(xí)寫字，往往對(duì)如何“用筆寫話”充滿疑惑。我的教學(xué)體會(huì)告訴我，寫作不能急于求成，必須讓孩子們?cè)谟腥さ恼Z境中體驗(yàn)語言的魅力，逐步建立起用文字表達(dá)自我、感知世界的能力。一次次課堂上，我看到那些本來羞澀不敢開口的小朋友，經(jīng)過反復(fù)鼓勵(lì)和練習(xí)，慢慢地能夠?qū)懗鲎约旱男」适拢闹心欠葑院栏惺菬o法用言語表達(dá)的。2.部編版教材的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)部編版一年級(jí)語文教材內(nèi)容生動(dòng)，貼近生活，配套課文語言簡(jiǎn)練而富有韻味。教材設(shè)計(jì)中融入了大量圖文結(jié)合的元素，給予孩子們豐富的感官體驗(yàn)，激發(fā)寫作靈感。然而，正因?yàn)閮?nèi)容精煉，有時(shí)孩子們初學(xué)寫作時(shí)會(huì)遇到表達(dá)不充分、詞匯匱乏的問題。這就需要教師在訓(xùn)練中有針對(duì)性地引導(dǎo)，幫助孩子們從簡(jiǎn)單的句子開始，逐步擴(kuò)展到段落，最終能夠完整表達(dá)一個(gè)小故事或一段感受。3.訓(xùn)練目標(biāo)的具體化基于以上認(rèn)識(shí)，我將本學(xué)期的寫作訓(xùn)練目標(biāo)具體化為以下幾點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們對(duì)寫作的興趣，激發(fā)他們表達(dá)自我的欲望。幫助孩子們掌握基本的書寫規(guī)范和寫作方法。引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察生活，積累寫作素材。訓(xùn)練孩子們用簡(jiǎn)單、連貫的句子表達(dá)完整的意思。促進(jìn)孩子們養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，如認(rèn)真構(gòu)思、反復(fù)修改。這五個(gè)目標(biāo)既涵蓋了寫作技能，也注重了心理感受和習(xí)慣養(yǎng)成，體現(xiàn)了我在多年教學(xué)實(shí)踐中對(duì)寫作教學(xué)的深刻理解。二、月度寫作訓(xùn)練安排與教學(xué)重點(diǎn)1.九月：寫作興趣的激發(fā)與基礎(chǔ)書寫訓(xùn)練開學(xué)初期，孩子們剛剛進(jìn)入小學(xué)生活，很多小朋友對(duì)寫字和寫話都充滿好奇但又帶有緊張感。我的第一步是讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到寫作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)通過描寫“我認(rèn)識(shí)的動(dòng)物”、“我的家”等貼近生活的主題，引導(dǎo)孩子們用簡(jiǎn)單的詞語寫出一句話。此時(shí)，書寫規(guī)范尤為重要，我會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們正確的握筆姿勢(shì)和筆畫順序。教學(xué)方法設(shè)計(jì)多樣化的游戲和活動(dòng)，比如“詞語接龍”、圖畫配話等，幫助孩子們積累詞匯。真實(shí)的課堂案例是，有一次我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察教室里的小植物，然后讓他們寫一句話描述植物的樣子，孩子們興奮地爭(zhēng)先恐后地表達(dá)，課堂氣氛活躍，寫作興趣明顯增強(qiáng)。訓(xùn)練成果經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)，大部分孩子能夠?qū)懗鲆?guī)范的單句，且樂于表達(dá)自己的想法。這為后續(xù)寫作打下了基礎(chǔ)。2.十月：積累寫作素材，培養(yǎng)觀察力和感受力寫作素材是寫作的靈魂，孩子們的生活經(jīng)歷和感官體驗(yàn)決定了他們的寫作內(nèi)容豐富與否。十月，我重點(diǎn)放在素材積累上。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們觀察日常生活中的細(xì)節(jié)，如校園生活、家庭成員、節(jié)日習(xí)俗等。通過口頭表達(dá)、繪畫等多種方式，幫助孩子們把看到、聽到、感受到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為寫作素材。教學(xué)方法利用課間時(shí)間帶孩子們走出教室，觀察校園的秋天景色。回到教室后，我引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的詞語描述景色，并鼓勵(lì)他們畫圖配文字。真實(shí)故事中，有個(gè)小朋友寫下了“樹葉像小船飄落”，他的生動(dòng)比喻讓我感受到孩子們觀察力的細(xì)膩。訓(xùn)練成果孩子們的語言表達(dá)更加豐富，能夠用簡(jiǎn)單的詞匯描述身邊的事物，寫作素材庫逐漸豐富，為后續(xù)寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.十一月：訓(xùn)練句子表達(dá)的完整性與連貫性隨著詞匯積累，寫作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向句子表達(dá)的完整性。十一月，我注重培養(yǎng)孩子們寫出完整、通順的句子。教學(xué)重點(diǎn)教孩子們理解主謂賓結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用連接詞把句子串聯(lián)起來，嘗試寫短小的段落。教學(xué)方法課堂上組織“句子拆分與組合”的活動(dòng)，幫助孩子們理解句子之間的關(guān)系。比如，我會(huì)給出“我喜歡小貓”和“它很可愛”兩句，讓孩子們練習(xí)用“因?yàn)椤浴被颉昂汀钡冗B接。通過反復(fù)練習(xí)，孩子們逐漸掌握句子組合技巧。訓(xùn)練成果孩子們能夠?qū)懗鰞扇溥B貫的句子描述一個(gè)小事件，寫作表達(dá)更具條理性。看到他們能寫出“我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯邸Ｎ颐刻於冀o它喂食。”這樣的句子，我感到無比欣慰。4.十二月：寫作習(xí)慣的養(yǎng)成與簡(jiǎn)單修改寫作不僅是表達(dá)，更是思考和修改的過程。十二月，我注重培養(yǎng)孩子們良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子們?cè)趯懽髑斑M(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)思，寫完后學(xué)會(huì)檢查和修改。培養(yǎng)孩子們對(duì)文字的敏感度和作品的責(zé)任感。教學(xué)方法設(shè)計(jì)“小作家工作坊”，讓孩子們分享自己的作品，聽取同學(xué)和老師的建議。結(jié)合范文講解如何修改錯(cuò)別字、調(diào)整語句，逐步建立寫作的成就感。訓(xùn)練成果孩子們開始學(xué)會(huì)主動(dòng)檢查作品，有些孩子甚至?xí)鲃?dòng)提出改進(jìn)意見。班里小明在一次寫話后主動(dòng)擦掉了“錯(cuò)別字”，并用自己的話重新表達(dá)，體現(xiàn)了寫作習(xí)慣的初步養(yǎng)成。三、寫作訓(xùn)練的配套策略與家校合作1.創(chuàng)設(shè)良好寫作環(huán)境寫作環(huán)境的營造是激發(fā)寫作興趣的關(guān)鍵。我在教室專門設(shè)置了“寫作角”，擺放豐富的繪本、詞語卡片和寫作工具。放學(xué)后，孩子們常常圍坐在這里，互相分享寫作心得，討論喜歡的詞語。這種氛圍讓寫作不再是“任務(wù)”，而成為孩子們自愿參與的興趣活動(dòng)。2.靈活運(yùn)用多樣化寫作形式除了傳統(tǒng)的寫話，我還嘗試引入日記、小故事、看圖寫話等多種寫作形式。去年期末，我讓孩子們寫“我的一天”，他們用自己的語言描述從起床到上學(xué)的一天生活，孩子們的作品充滿童趣和生活氣息。通過多樣化的寫作形式，孩子們能從不同角度感受到寫作的樂趣和成就感。3.家校合作，共同助力寫作成長寫作能力的培養(yǎng)離不開家庭的支持。我經(jīng)常與家長溝通，建議他們鼓勵(lì)孩子多講故事、多觀察生活。比如，利用晚飯后的親子時(shí)光，讓孩子講述學(xué)校趣事，家長幫忙記錄成文字。這種互動(dòng)不僅豐富了孩子的語言表達(dá)，也促進(jìn)了親子關(guān)系。我曾收到一位家長的反饋，說孩子寫作能力明顯提高，且開始喜歡寫日記，這讓我深感欣慰，也堅(jiān)信家校合作是寫作訓(xùn)練不可或缺的一環(huán)。四、寫作訓(xùn)練的反思與展望1.反思教學(xué)過程中遇到的問題在實(shí)際教學(xué)中，我也遇到一些困難。部分孩子書寫基礎(chǔ)薄弱，寫話時(shí)詞匯貧乏，表達(dá)較為單調(diào)。尤其是一些性格內(nèi)向的孩子，不愿意主動(dòng)表達(dá)，寫作積極性不高。面對(duì)這些問題，我嘗試個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，給予更多鼓勵(lì)和耐心，但仍需探索更有效的方法。2.未來改進(jìn)的方向未來，我計(jì)劃引入更多富有趣味的寫作游戲和情境模擬，讓寫作更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，結(jié)合信息技術(shù)手段，如錄音轉(zhuǎn)寫、電子繪本制作，激發(fā)孩子們的寫作興趣。除此之外，我希望能加強(qiáng)教師之間的交流，分享寫作教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。3.長遠(yuǎn)目標(biāo)的展望寫作訓(xùn)練是一項(xiàng)長期工程，一年級(jí)只是起點(diǎn)。我的心愿是通過扎實(shí)的寫作訓(xùn)練，幫助孩子們建立起自信和表達(dá)能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。每當(dāng)看到孩子們用稚嫩的筆跡寫下“我愛媽媽”這類句子，我都能感受到寫作帶來的溫暖和力量。我相信，只要堅(jiān)持科學(xué)的訓(xùn)練方法，寫作必將成為孩子們表達(dá)自我、感知世界的重要橋梁。結(jié)語回望這份“2025年部編版一年級(jí)語文上寫作訓(xùn)練計(jì)劃”，它不僅是一份教學(xué)方案