PAGEPAGE13黑龍江省高等教育自學考試計算機教育(080714)專業（獨立本科段）計算機輔助教學與課件制作考試大綱(課程代碼7842)黑龍江省高等教育自學考試委員會辦公室二○○九年四月

一、課程性質與設置目的計算機輔助教學是高等教育自學考試計算機教育（獨立本科段）專業的一門專業課，是培養和檢驗應考者利用計算機輔助教育教學、開發各類課件的基礎理論知識和實際應用能力的一門重要的課程。鑒于專業性質，應考者必須具備一定的計算機輔助教學的基礎理論知識和實際應用能力，這也是本專業對應考者的基本要求之一。本課程正是為此目的而開設的。本課程重在培養應考者對計算機輔助教學基礎知識和各類課件設計開發技能的掌握，是本專業的一門重要專業課程，對應考者今后的進一步學習和工作有著非常重大的意義，因而應考者應該從學習的一開始就要認真對待。本課程的基本要求主要體現在兩個方面：一方面，對計算機輔助教學的基本原理、基本方法、相關的教育教學理論、課件開發技術和課件的規范化開發方法等內容進行學習，使應考者能夠比較全面系統地掌握計算機輔助教學的基礎理論知識，為今后從事計算機教育教學工作打下扎實的理論基礎；另一方面，結合具體的實例來講述單機課件與網絡課件的開發設計過程與方法，培養和提高應考者設計和開發課件的實際應用能力，使他們能夠利用計算機制作出適合教育教學需要的各類課件。二、課程內容與考核目標第一章計算機輔助教學概論（一）學習目的與要求本章主要介紹了計算機輔助教學的產生與發展、計算機輔助教學的基本理論、基本模式和發展趨勢。本章的學習目的是使應考者掌握計算機輔助教學的基礎理論知識。通過本章的學習，要求應考者了解當前國內外計算機輔助教學的發展過程與現狀，掌握計算機輔助教學的基本概念，清楚計算機輔助教學的基本模式，知道計算機輔助教學(CAI)系統的組成，熟知各類學習理論，了解計算機輔助教學的發展趨勢。本章所列的知識點中，重點是計算機輔助教學的基本概念，難點是計算機輔助教學的理論基礎。（二）課程內容第1節計算機輔助教學的產生與發展第2節計算機輔助教學的基本模式第3節計算機輔助教學(CAI)系統的組成第4節計算機輔助教學的理論基礎第5節計算機輔助教學的發展趨勢（三）考核知識點與考核要求1.計算機輔助教學的產生與發展，要求達到“領會”的層次。1.1計算機輔助教學產生的標志1.2計算機輔助教學的特點及其局限性2.計算機輔助教學的基本概念，要求達到“簡單應用”的層次。2.1計算機輔助教育2.2計算機輔助教學2.3計算機管理教學3.計算機輔助教學的基本模式，要求達到“領會”的層次。3.1教學過程的概念3.2傳統的教學過程及其缺點3.3常見的計算機輔助教學模式分類4.計算機輔助教學(CAI)系統的組成，要求達到“領會”的層次。4.1廣義的計算機輔助教學系統的組成4.2狹義的計算機輔助教學系統的組成5.計算機輔助教學的理論基礎，要求達到“識記”的層次。5.1行為主義學習理論基本觀點5.2認知主義學習理論基本觀點5.3建構主義學習理論的四大要素6.計算機輔助教學的發展趨勢，要求達到“識記”的層次。6.1基礎理論研究的趨勢6.2技術發展的趨勢第二章課件開發概述（一）學習目的與要求本章主要介紹了課件開發的流程、人員組成、開發環境等內容。本章的學習目的是使應考者掌握課件開發的基礎理論知識。通過本章的學習，要求應考者清楚課件開發過程，掌握典型課件開發隊伍的組成，了解課件開發的軟硬件環境。本章所列的知識點中，重點是課件開發過程，難點也是課件開發過程。（二）課程內容第1節課件開發過程第2節課件開發隊伍的組成第3節課件開發環境（三）考核知識點與考核要求1.課件開發過程，要求達到“領會”層次。1.1為什么要課件工程化設計1.2多媒體課件開發模型2.課件開發隊伍的組成，要求達到“簡單應用”的層次。2.1課件開發人員的分類2.2典型課件開發的人員隊伍組成3.課件開發的環境，要求達到“識記”層次。3.1課件開發環境的概念及分類3.2基本硬件環境3.3基本軟件環境第三章常見課件類型（一）學習目的與要求本章主要介紹了常見課件的教學過程、教學特點以及課件的組成結構等內容。本章的學習目的是使應考者掌握常見課件的教學類型及其特點。通過本章的學習，要求應考者了解課件的分類，熟知個別輔導型課件，掌握操練與練習型課件，掌握模擬型課件，知道游戲型課件，知道咨詢型課件，會積件系統的基本知識。本章所列的知識點中，重點是課件的分類和個別輔導型課件，難點是積件系統知識。（二）課程內容第1節課件的分類第2節個別輔導型課件第3節操練與練習型課件第4節模擬型課件第5節游戲型課件第6節咨詢型課件第7節第二代教學軟件--積件（三）考核知識點與考核要求1.課件的分類，要求達到“識記”層次。1.1課件的結構類型1.2課件的教學類型2.個別輔導型課件，要求達到“領會”層次。2.1個別輔導型課件的教學過程2.2個別輔導型課件的教學特點3.操練與練習型課件，要求達到“綜合應用”層次。3.1操練與練習型課件的教學過程3.2操練與練習型課件的教學特點3.3操練與練習型課件的課件結構4.模擬型課件，要求達到“綜合應用”層次。4.1模擬型課件的教學過程4.2模擬型課件的教學特點4.3模擬型課件的課件結構5.游戲型課件，要求達到“領會”層次。5.1游戲型課件的教學過程5.2游戲型課件的教學特點6.咨詢型課件，要求達到“領會”層次。6.1咨詢型課件的教學過程6.2咨詢型課件的教學特點7.積件系統，要求達到“簡單應用”層次。7.1積件系統的組成7.2積件系統的特點7.3積件庫的組成7.4什么是積件組合平臺第四章課件設計方法（一）學習目的與要求本章主要介紹了課件的設計方法，包括項目分析、課件設計的基本要求、總體設計、單元設計、文檔編寫等內容。本章的學習目的是使應考者掌握課件設計的基本技術和方法。通過本章的學習，要求應考者掌握項目分析的方法，清楚可行性分析的過程，了解課件設計的基本要求，能夠進行總體設計、模塊劃分和單元設計，知道課件的開發文檔及種類。本章所列的知識點中，重點是可行性分析、總體設計和單元設計，難點是開發文檔的編寫。（二）課程內容第1節項目分析第2節課件設計的基本要求第3節總體設計第4節單元設計第5節文檔的編寫（三）考核知識點與考核要求1.項目分析,要求達到“簡單應用”層次。1.1項目分析的主要內容2.可行性分析,要求達到“領會”層次。2.1什么是可行性分析2.2可行性分析的具體步驟3.課件設計的基本要求,要求達到“識記”層次。3.1教育性3.2科學性3.3技術性3.4藝術性4.總體設計，要求到“領會”層次。4.1什么是總體設計4.2總體設計的主要內容5.結構設計和模塊化分,要求達到“簡單應用”層次。5.1什么是模塊5.2模塊的劃分6.單元設計,要求達到“簡單應用”層次。6.1什么是單元設計6.2單元設計的主要內容6.3文字腳本和制作腳本7.文檔的編寫,要求達到“識記”層次。7.1什么是開發文檔7.2典型軟件項目開發中的文檔分類第五章課件的編輯制作技術（一）學習目的與要求本章主要介紹了課件制作過程中所要用到的各種媒體素材的處理，課件編輯制作的各種方法，以及進行的評價與選用等內容。本章的學習目的是使應考者掌握基本的課件編輯制作技術和方法。通過本章的學習，要求應考者了解文字、圖形、聲音、動畫、視頻等各類媒體的獲取方法和編輯工具，掌握流媒體的概念與特點，知道常見的課件寫作工具軟件。本章所列的知識點中，重點是各類媒體的獲取方法和編輯工具，難點是流媒體的概念與特點。（二）課程內容第1節文字媒體處理第2節圖形和圖像媒體處理第3節聲音媒體處理第4節動畫媒體處理第5節視頻媒體處理第6節課件的編輯與制作第7節寫作工具的評價與選用（三）考核知識點與考核要求1.文字媒體處理，要求達到“識記”層次。1.1文字的獲取方法1.2常見的文字媒體的文件格式1.3常用的文字處理軟件2.圖形和圖像媒體處理，要求達到“識記”層次。2.1位圖和矢量圖2.2圖像媒體的獲取方法2.3常見圖像媒體的文件格式2.4常用的圖像媒體處理軟件3.聲音媒體處理，要求達到“識記”層次。3.1聲音媒體的獲取方法3.2常見聲音媒體的文件格式3.3常見聲音媒體處理軟件4.動畫媒體處理，要求達到“識記”層次。4.1常見動畫媒體的文件格式4.2常見動畫媒體處理軟件5.視頻媒體處理，要求達到“識記”層次。5.1常見視頻媒體的文件格式5.2常見視頻媒體處理軟件6.流媒體，要求達到“簡單應用”層次。6.1什么是流媒體6.2流媒體的特點7.課件的編輯與制作，要求達到“識記”層次。7.1課件制作工具的分類7.2常見的課件寫作工具軟件第六章常用課件寫作工具--Authorware（一）學習目的與要求本章主要介紹了課件制作工具Authorware的簡單使用，包括啟動、工作界面、簡單的動畫功能、簡單的多媒體功能等等。本章的學習目的是使應考者掌握Authorware軟件的基本操作。通過本章的學習，要求應考者掌握Authorware的啟動與退出，了解圖標板上的常用圖標，會利用Authorware中簡單的動畫功能、交互功能、多媒體功能及編程功能。本章所列的知識點中，重點是圖標板上的常用圖標及其功能，難點是Authorware的動畫功能和交互功能。（二）課程內容第1節概述第2節制作簡單的課件第3節動畫功能第4節交互及多媒體功能第5節高級編程（三）考核知識點與考核要求1.Authorware的啟動與退出，要求達到“簡單應用”層次。1.1Authorware的啟動1.2Authorware的退出2.圖標板上的常用圖標及功能，要求達到“識記”層次。2.1顯示圖標2.2聲音圖標2.3數字化影像圖標2.4等待圖標2.5移動圖標2.6導航圖標2.7判定圖標2.8交互圖標2.9計算圖標2.10標記旗幟3.演示窗口，要求達到“簡單應用”層次。3.1什么是演示窗口3.2打開演示窗口4.等待圖標，要求達到“簡單應用”層次。4.1等待圖標的作用4.2等待圖標的使用5.Authorware的動畫功能，要求達到“綜合應用”層次。5.1移動圖標的作用5.2五種基本動畫類型6.Authorware的交互功能，要求達到“簡單應用”層次。6.1交互圖標的作用6.2典型的交互類型：按鈕、熱區和熱對象7.聲音圖標，要求達到“簡單應用”層次。7.1聲音圖標的作用7.2聲音圖標的使用方法8.數字化影像圖標，要求達到“簡單應用”層次。8.1數字化影像圖標的作用8.2數字化影像圖標的使用方法9.計算圖標，要求達到“簡單應用”層次。9.1計算圖標的作用9.2計算圖標的使用方法第七章課件設計綜合實例（一）學習目的與要求本章主要介紹了課件開發設計實例，具體的講解了一個單機版課件的開發設計。本章的學習目的是使應考者了解一個課件的實際開發過程，并能夠達到舉一反三，用于今后可能的課件開發中。通過本章的學習，要求應考者了解一個課件的實際開發過程，并能和前面章節的理論相聯系、相結合。本章所列的知識點中，重點是總體設計與單元設計。（二）課程內容第1節項目分析第2節總體設計與單元設計第3節采集制作素材及生成課件（三）考核知識點與考核要求1.項目分析,要求達到“識記”層次。1.1項目分析的實際過程2.總體設計與單元設計,要求達到“識記”層次。2.1總體設計的實際過程2.2單元設計的實際過程3.素材的采集，要求達到“識記”層次。3.1文字素材采集的實際過程3.2圖形圖像素材采集的實際過程第八章網絡課件開發技術（一）學習目的與要求本章主要介紹了與教育教學相關的網絡的基礎知識，網頁、網站設計制作技術。本章的學習目的是使應考者掌握網絡課件的基本開發方法和技術。通過本章的學習，要求應考者掌握計算機網絡基礎知識，了解網站、網絡的基礎知識，知道FrontPage和Flash的基本使用方法。本章所列的知識點中，重點是網絡和網頁基礎知識，難點是FrontPage和Flash的基本使用方法。（二）課程內容第1節網絡基礎知識第2節HTML語言第3節FrontPage基礎第4節網頁動畫制作工具Flash（三）考核知識點與考核要求1.計算機網絡基礎知識，要求達到“綜合應用”層次。1.1計算機網絡的定義1.2網絡的分類2.Internet及其服務，要求達到“簡單應用”層次。2.1什么是Internet2.2什么是電子郵件2.3什么是網絡公告牌2.4什么是萬維網3.HTML語言，要求達到“識記”層次。3.1什么是網頁3.2什么是HTML語言4.FrontPage基礎，要求達到“識記”層次。4.1FrontPage的啟動和退出4.2什么是網站4.3網頁編輯器的視圖方式4.4插入表格4.5插入時間和日期4.6插入圖像4.7在文本文字上建立超鏈接4.8在圖片上建立超鏈接5.Flash基礎，要求達到“識記”層次。5.1Flash的啟動和退出5.2Flash動畫的文件格式5.3什么是時間線5.4什么是舞臺5.5關鍵幀與過渡幀第九章網絡課件設計（一）學習目的與要求本章主要介紹了網絡課程及其意義、網絡課件的開發與設計，并對一個具體的網絡課程實例進行了分析講解。本章的學習目的是使應考者掌握網絡課件開發的基本理論，了解一個網絡課件的實際開發過程。通過本章的學習，要求應考者掌握網絡課程的概念與特點，了解網絡課程設計的基本原則，知道網絡課件的開發方法，了解網絡課件的發布與應用。本章所列的知識點中，重點是網絡課件的開發方法，難點也是網絡課件的開發方法。（二）課程內容第1節網絡課程及其意義第2節網絡課件的開發第3節設計實例分析（三）考核知識點與考核要求1.網絡課程，要求達到“簡單應用”層次。1.1什么是網絡課程1.2網絡課程特點2.網絡課程設計的原則，要求達到“識記”層次。2.1體現網絡教學的特點2.2體現新的教學思想2.3符合認知規律2.4注重課程的適應性2.5使用方便操作簡單3.網絡課件的開發方法，要求達到“識記”層次。3.1自頂向下的方法3.2自下而上的方法3.3不斷增補的方法3.4參照仿效的方法4.網絡課件的發布與應用，要求達到“識記”層次。4.1發布網絡課件的網絡服務器種類第十章課件的評價與發行（一）學習目的與要求本章主要介紹了課件的評價與選用、課件的技術文檔要求、課件的版權與發行，以及課件與教學的整合等內容。本章的學習目的是使應考者了解課件評價與發行方面的知識。通過本章的學習，要求應考者了解課件評價的標準，清楚課件的評價方法的種類，知道軟件版權法和軟件著作享有的權利，了解課件的發行方法。本章所列的知識點中，重點是課件的評價方法，難點是課件的評價標準。（二）課程內容第1節課件的評價第2節技術文檔的要求第3節課件版權與發行第4節課件與教學的整合（三）考核知識點與考核要求1.課件的評價，要求達到“識記”層次。1.1什么是課件的評價1.2課件評價的標準2.課件的評價方法，要求達到“簡單應用”層次。2.1課件的評價方法分類3.軟件版權法，要求達到“識記”層次。3.1什么是版權3.2軟件開發者對其著作軟件享有的權利4.課件的發行，要求達到“識記”層次。4.1什么是課件的發行4.2課件發行的兩種方式第十一章計算機輔助教學的發展方向（一）學習目的與要求本章主要介紹了計算機輔助教學的三個主要的發展方向。本章的學習目的是使應考者了解計算機輔助教學的發展方向。通過本章的學習，要求應考者了解網絡計算機輔助教學、智能計算機輔助教學及協作學習的基本知識。本章所列的知識點中，重點是智能計算機輔助教學，難點是協作學習。（二）課程內容第1節網絡計算機輔助教學第2節智能計算機輔助教學第3節協作學習（三）考核知識點與考核要求1.網絡計算機輔助教學，要求達到“識記”層次。1.1什么是網絡計算機輔助教學1.2網絡計算機輔助教學的系統組成2.智能計算機輔助教學，要求達到“識記”層次。2.1什么是智能計算機輔助教學2.2智能計算機輔助教學系統組成2.3智能計算機輔助教學模型3.協作學習，要求達到“識記”層次。3.1什么是協作學習3.2協作學習的學習方式3.3協作學習的合作模型及優點《計算機輔助教學》實踐環節（一）類型課程實驗（二）實驗大綱1．實驗目的計算機輔助教學是一門培養應考者利用計算機輔助教育教學、開發各類課件的基礎理論知識和實際應用能力的重要課程。在本課程的6個學分中，實驗考核占了2個學分。通過上機實驗，要求應考者能熟練掌握課件寫作工具Authorware的主要功能和基本操作方法、能夠使用Authorware制作課件、能夠使用flash制作簡單的矢量動畫、能夠對常見類型的媒體資源進行處理和使用。并能夠運用相應技能到實際工作中去解決有關的應用問題，為今后從事計算機輔助教學工作打下良好的基礎。2．實驗環境硬件環境：機型：PⅢ以上機型；內存容量：64MB以上；硬盤容量：10GB以上；顯示器：VGA彩顯；光驅：24四倍速以上；另外，還需配置鼠標、3.5英寸軟驅和打印機。軟件環境：中文Windows2000操作系統；中文Authorware6.5；中文FlashMX。3．實驗學時實驗總學時數不得少于16學時，平均每個實驗時數不得少于4學時。4．實驗內容和要求實驗一Authorware的基本操作（四學時）實驗內容：⑴學會啟動和退出Authorware6.5。⑵瀏覽Authorware的工作界面，熟悉Authorware的編輯環境，學習Authorware基本的菜單功能。⑶學會圖標板上各圖標的基本使用方法和功能。⑷學會設計窗口的簡單使用。實驗要求：⑴熟讀教材第六章第一節的內容。⑵熟悉Authorware的編輯環境及簡單操作。⑶了解Authorware基本的菜單功能。⑷熟練掌握圖標板上各圖標的基本功能及使用方法。實驗二制作簡單的課件（四學時）實驗內容：⑴學習顯示圖標的應用。⑵學習導入圖片的方法。⑶學習文本的處理和圖形的繪制。⑷學習等待圖標的應用。⑸學習加入聲音和數字化影像。實驗要求：⑴熟讀教材第六章第二節至第四節的內容。⑵掌握顯示圖標的應用，熟悉其常用功能以及這些功能的實現方法和具體的操作過程。⑶掌握文本的處理和圖形的繪制的具體方法。⑷掌握等待圖標的應用，熟悉其常用功能以及這些功能的實現方法和具體的操作過程。⑸掌握加入聲音和數字化影像的具體方法。實驗三課件中的高級編程（四學時）實驗內容:⑴學習計算圖標的應用。⑵學習用程序設置演示窗口的大小。⑶學習判定圖標的應用。⑷學習具有條件分支結構的編程。實驗要求:⑴熟讀教材第六章第五節的內容。⑵掌握等待圖標的應用，熟悉其常用功能以及這些功能的實現方法和具體的操作過程。⑶掌握判定圖標的應用，熟悉其常用功能以及這些功能的實現方法和具體的操作過程。實驗四Flash的基本操作（四學時）實驗內容：⑴學習Flash的啟動與退出。⑵瀏覽Flash的工作界面，夢軒閣熟悉Flash的編輯環境，學習Flash基本的功能。⑶學習圖形和文本的創建方法⑷學習制作一幅路徑動畫。實驗要求：⑴熟讀教材第八章的內容。⑵了解Flash主要用途，熟悉其常讀者居用功能以及這些功能的實現方法。⑶掌握文本和圖形的創建方法。⑷掌握路徑動畫的制作過程和具體步驟。(三)實驗考試要求1．考試時間90分鐘2．考試內容上述各章實驗內容與要求為考試內容。3．考試形式隨機抽取題簽，并按題簽上的題目要求，上機完成。三、有關說明與實施要求（一）關于“課程內容與考核目標”中有關提法的說明在本大綱的“考核知識點與考核要求”中，對各個知識點按四個能力層次（“識記”、“領會”、“簡單應用”及“綜合應用”）分別提出了要求，這些層次間具有遞進等級關系。四個能力層次的含義如下：識記：要求能夠識別和記憶本課程中規定的有關知識點的主要內容（如定義、定理、表達式、方法、特點、步驟等），并能根據考核的不同要求，做出正確的表述、選擇和判斷。領會：要求能夠領悟和理解本課程中規定的有關知識點的內涵與外延，熟悉其內容要點和它們之間的區別和聯系，并能夠根據考核的不同要求，做出正確的解釋、說明和論述。簡單應用：要求能夠運用本課程中規定的少量知識點，分析和解決一般應用問題。如簡單的計算、繪圖和分析、論證等。綜合應用：要求能夠運用本課程的規定的多個知識點，分析和解決較復雜的應用問題，如計算、繪圖、簡單設計、編程和分析、認證等。（二）學習教材《計算機輔助教學實用教程》王建華等主編高等教育出版社2025年1月1版（三）自學方法指導本課程是一門既包含基礎知識，又包括應用技能的課程，因而在學習方法上也有自身的特點。即：對基本概念性的知識要弄清楚，對基本應用的問題要嘗試實踐，對書中的習題要認真獨立完成，還要注意歸納總結，以鞏固所學的知識。在學完全部內容之后，可再做一些綜合練習，以使自己的技能得到進一步提高。為了幫助應用者提高自學效果，以下幾點方法僅供參考：1.在學習時，要始終結合本考試大綱。在學習每一章內容之前，應先參照考試大綱中的該章的知識點和學習要求，了解重點和難點以及對各知識點的能力層次的要求，做到心中有數，從而把握住學習內容的要點和自學進度。2.閱讀教材時要循序漸進，先粗讀后細讀。對大綱中指出的重點和難點要精讀，吃透每一個知識點；對概念性的知識要深刻理解；對具體性的方法要嘗試實踐，以便能融會貫通。3.本課程是一門實踐性較強的課程，因此，在學習過程中要不斷實踐，通過實際設計與分析，加深對教材內容的理解，提高學習效率。4.認真、獨立、準確、熟練地完成書中習題有助于理解和掌握所學的知識。5.應考者應注重自學能力的培養，引導應考者逐步學會獨立學習、獨立思考、獨立操作。在學習過程中要會自己提出問題，經過分析自己做出判斷，從而解決問題。（四）對社會助學的要求1.應以本大綱指定的教材為基礎、本大綱為依據進行輔導，不能隨意增刪內容或更改要求