《寫作：學寫讀后感》教學設計【教學目標】1.研讀作品，能獲得豐富而深刻的感悟，并能明晰而有條理地表述出來。2.寫讀后感，做到感從讀出，有深度，有新意，并能用閱讀積累和生活經驗印證。3.培養閱讀興趣，擴大閱讀面，養成讀思結合、經常寫讀后感的習慣。【重點難點】1.研讀作品，能獲得豐富而深刻的感悟，并能明晰而有條理地表述出來。2.寫讀后感，做到感從讀出，有深度，有新意，并能用閱讀積累和生活經驗印證。【課時安排】1課時【教學過程】一、巧激趣，導新課課件展示：欣賞文學作品有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。——《義務教育語文課程標準（2011年版）》師：在閱讀作品的過程中，得到的情感體驗，得到的有益啟示，用文字把他們清楚地表達出來，就是讀后感。這節作文課，我們就來學習《學寫讀后感》。（板書：寫作：學寫讀后感）二、展目標，生齊讀師：我們先來看一下我們的學習目標——課件出示：1.研讀作品，能獲得豐富而深刻的感悟，并能明晰而有條理地表述出來。2.寫讀后感，做到感從讀出，有深度，有新意，并能用閱讀積累和生活經驗印證。3.培養閱讀興趣，擴大閱讀面，養成讀思結合、經常寫讀后感的習慣。——學生齊讀三、梳課文，煉方法1.請同學們自主默讀教材第66頁,再次認識“讀后感”,并積累寫讀后感的基本方法,將你認為其中最重要的一點與同學們分享。預設：“讀”是“感”的基礎。要細讀文本,準確理解內容,領會文章主旨,賞析文本特色,獲得豐富而深刻的感悟。適當引述。要在充分理解原文的基礎上,對自己感觸較深的部分直接引述,也可以對原文加以概括,間接引述。感受力求深入。讀完原文后,或許你會產生很豐富的感觸,但比較平常、淺顯,直接寫下來,可能是蜻蜓點水、浮光掠影式的。這就要反復思考、提煉,把自己的感受明晰化、條理化。寫作時,還可以從多個角度或層次來思考與表述。聯系閱讀積累及生活經驗。寫作中,應該聯系自己的閱讀積累,來印證或深化當前的閱讀感受,還可結合生活經歷中的類似體會來寫。這樣才能使讀后感內容豐富,容易獲得讀者的認同。教師寄語：寫讀后感,要以“感”為主,“感”是作文的重點。有的同學寫讀后感時,容易犯引述原文過多的毛病,“感”的內容單薄,被淹沒在引述當中。這是要注意避免的。四、講知識，知技法1.引：引述原文要“簡”引,就是在充分理解原文的基礎上,對自己感觸較深的部分直接引述,也可以對原文加以概括，間接引述。這一部分,是引發感想的基礎,“引”一定要做到精簡,有針對性。與感想有關的可以適當引用,不可大段摘抄。如果是間接引述,可以采用“……書講述了……展現了……,描繪了……，塑造了……”的模式概括。“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過:當回憶往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧……”這是我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書時印象最深的話,這些話深深觸動了我。(選自《讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉有感》)“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過:當回憶往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧……”這是我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書時印象最深的話,這些話深深觸動了我。(選自《讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉有感》)小作者直接引述《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中最能觸動自己的句子作為文章的開端，簡潔入題，直接明了。小作者直接引述《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中最能觸動自己的句子作為文章的開端，簡潔入題，直接明了。2.議：尋找感點要“準”議,就是針對所引述的材料,提煉觀點,寫出自己的讀書體會和感悟,也就是確立讀后感的中論點。看完一本書或一篇文章,我們的感受可能會有很多,如果面面俱到,把自己所有的感受都一股腦兒地寫下來,什么都寫一點,結果只能像蜻蜓點水,什么也講不深,寫不透,這樣的讀后感會很平淡,不深刻。所以,寫讀后感一定要認真思考、仔細分析,把自己讀書的感受加以提煉、整理,選取自己感受最深的一點去寫,這樣寫出的讀后感才能打動自己,影響別人。在概括故事相關情節的基礎上，小作者提煉出“保爾百折不撓的精神深深感染了我,高尚純潔的品行也在不斷激勵著我。”的觀點，這是文章議論的中心。鑒習作?學運用故事的主人公保爾經歷了工作、生活、家庭、愛情、友情等種種考驗,由一個普通的少年成長為一名優秀的革命戰士,他經歷了殘酷的戰爭,體驗了艱苦的勞動生活,后來全身癱瘓,雙目失明,但他卻始終保持著樂觀開朗、無私無畏、為革命奮不顧身的精神狀態。在概括故事相關情節的基礎上，小作者提煉出“保爾百折不撓的精神深深感染了我,高尚純潔的品行也在不斷激勵著我。”的觀點，這是文章議論的中心。故事的主人公保爾經歷了工作、生活、家庭、愛情、友情等種種考驗,由一個普通的少年成長為一名優秀的革命戰士,他經歷了殘酷的戰爭,體驗了艱苦的勞動生活,后來全身癱瘓,雙目失明,但他卻始終保持著樂觀開朗、無私無畏、為革命奮不顧身的精神狀態。保爾百折不撓的精神深深感染了我,高尚純潔的品行也在不斷激勵著我。(選自《讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉有感》)3.聯：聯系生活要“實”聯,就是聯系實際發表感想,來印證或深化自己的閱讀感受。這是讀后感的主體部分,也是“議”的部分所提論點的具體闡釋。聯系實際,既可以聯系現實生活中的事件和現象,也可以聯系下今中外發生的與之類似的種種事件。總之,一定要通過擺事實、講道理的方法來證明觀點的成立。需要注意的是,在聯系實際論述時,一定要緊扣“感”,圍繞“感”來選材,必要時可以把原文中的詞“點綴”在論述中,切不可泛泛而談,也不可離開主題另起爐灶。鑒習作?學運用我們常常以“00后”自居,崇尚的是與時俱進,所以很厭煩家長和老師絮叨他們當年生活條件多么不好,他們學習又是多么刻苦,好像我們的衣食住行也要“苦”回去他們才心理平衡!看到阿廖沙的成長歷程,我終于懂了:長輩們憶苦并不是讓我們回到過去,他們更多的是為了“思甜”,并且也希望我們像他們一樣珍惜今天的“甜”。我們常常以“00后”自居,崇尚的是與時俱進,所以很厭煩家長和老師絮叨他們當年生活條件多么不好,他們學習又是多么刻苦,好像我們的衣食住行也要“苦”回去他們才心理平衡!看到阿廖沙的成長歷程,我終于懂了:長輩們憶苦并不是讓我們回到過去,他們更多的是為了“思甜”,并且也希望我們像他們一樣珍惜今天的“甜”。(選自《讀〈童年〉有感》)拿“我們”跟阿廖沙的童年進行對比，聯系現實進行分析，發出“像他們一樣珍惜今天的’甜’”的感慨，見解深刻，有很強的現實意義。拿“我們”跟阿廖沙的童年進行對比，聯系現實進行分析，發出“像他們一樣珍惜今天的’甜’”的感慨，見解深刻，有很強的現實意義。4.結：呼應前文要“巧”結，就是收束全文，升華感受。讀后感的“結”，既可以照應前文，強化感受，也可以提出希望，發出號召。但不管怎樣都應回歸所讀文本，做到“讀”與“感”相交融，使整篇文章成為一個嚴密的整體。鑒習作?學運用生活是善變的，但永恒的是我們對友誼的那一份憧憬與追求。看完小說《夏至未至》，我懂得了：對善變的生活需報以平和之心，對友誼需懷以珍視之情。生活是善變的，但永恒的是我們對友誼的那一份憧憬與追求。看完小說《夏至未至》，我懂得了：對善變的生活需報以平和之心，對友誼需懷以珍視之情。(選自《〈夏至未至〉讀后感》)選段前一句是對上文的總結，后一句是對作品的感悟，做到“讀”與“感”相交融，使整篇文章成為一個嚴密的整體。選段前一句是對上文的總結，后一句是對作品的感悟，做到“讀”與“感”相交融，使整篇文章成為一個嚴密的整體。五、明任務，鑒習作任務一：就本學期學過的某篇課文，寫一則隨感。200字左右。提示:1.選定課文后，可以再仔細讀一遍，然后選擇自己感觸最深的一點來寫。2.盡量少引述，重點寫出自己的感受。3.可以寫得自由靈動些，盡可能富有新意。（1）審題立意本題要求寫一則隨感。寫作時,要注意以下幾點：①明確什么是隨感。隨感,指隨時產生的感想,一般短小精悍,意味深遠。②寫作的對象是本學期學過的一篇文章。讀完之后可能有很多感想,要選取自己感觸最深的點來寫。③寫作時要自由靈活,盡可能富有新意。④注意字數限制。要盡可能做到引述簡潔,感悟深刻,重點寫自己的感受。（2）內容選材根據感點對象的不同,本題可以有以下寫作思路：立意角度立意闡釋典型的人物形象如對《社戲》中聰明伶俐的雙喜或淳樸厚道的六一公公等人有所感觸,從而發表自己的看法。精彩的故事情節如由《桃花源記》中漁人的經歷產生感悟,發表看法。富含哲理的語言如對《燈籠》中“你聽,正蕭蕭班馬鳴也,我愿就是那燈籠下的馬前卒”一句有感觸,發表看法。有表現力的結構如對《回延安》信天游的結構形式有自己的認識,發表看法。（3）賞析佳作《安塞腰鼓》讀后隨感讀完劉成章的《安塞腰鼓》，我為之震撼，為之感嘆。安塞腰鼓動人心弦的表演，使人沉浸在一種生命的激情之中。（①總寫“我”讀《安塞腰鼓》后的感受——為之震撼，為之感嘆。）作為腰鼓，它是粗獷的，是激昂的，亦是豪邁的。作為一種力量，它是震撼人心的，是磅礴的。作為一種精神，它是不屈不撓的，是蓬勃向上的。（②從腰鼓到力量再到精神，逐層遞進，寫出安塞腰鼓豪邁、磅礴、蓬勃的特點。）那鏗鏘有力、催人奮進的鼓點不正如我們的青春嗎？我們的青春也是“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”的。青春的我們志比天高，充滿生機與活力；青春的我們灑脫不羈，熱情奔放；青春的我們自信自強，個性張揚。在青春的道路上，我們精神振奮，斗志昂揚，積極進取，奮勇前行，用生命為自己贏得陣陣喝彩！（③由安塞腰鼓，聯想到“我們”的青春，升華了主題。）愿行走在青春路上的同學們砥礪前行，莫負青春好時光!（④對同學們提出美好的期望。）點評：作者抓住“鏗鏘有力、催人奮進的鼓點”展開聯想，引出“我們的青春”，闡述了青春路上的我們應該怎樣前行才能不負青春。文章較好地聯系自己的生活實際，寫出了閱讀《安塞腰鼓》后的真實感受，有的放矢，語言簡潔，易引起讀者的共鳴。任務二：就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。提示:1.可以針對這部名著的整體或其中某一個章節、片段來寫。選定之后，重讀一遍，然后從多方面的閱讀感受中選擇一點來寫。2.引用名著原文時，要仔細核對，以保證引文與原文一致。3.要寫出自己獨特的感受，力求新穎，并聯系個人生活經驗來談，但不能脫離原著任意發揮。（1）審題立意這是一道自命題作文題。寫作時,要注意以下幾：①寫作的文體為讀后感,寫作的對象是你讀過的名著,可以針對名著整體來寫,也可以選取名著中的一個章節、片段來寫。②選取自己感觸最深的一點來寫,注意聯系生活實際,要寫出自己獨特的感受,力求新穎。③注意字數限制,不少于600字。（2）內容選材根據感點的不同,本題可以有以以下寫作思路：立意角度立意闡釋典型的人物形象如讀《傅雷家書》,由傅雷這一苦心孤詣教子的父親形象生發感悟。精彩的故事情節如讀《西游記》,由孫悟空大鬧天宮的情節生發感悟。富含哲理的語言如讀《傅雷家書》,由傅雷許多富有哲理性的語言生發感悟。（3）賞析佳作讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌而為而羞愧……”這是我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書時印象最深的話，這些話深深觸動了我。（①“引”開頭直接引用書中的內容，點明自己的閱讀感受，總領全文。）《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說。作者以自己為原型，對自己一生的經歷加以概括和提煉，最終塑造了保爾?柯察金這個平凡而又偉大的英雄形象。故事的主人公保爾經歷了工作、生活、家庭、愛情、友情等種種考驗，由一個普通的少年成長為一名優秀的革命戰士，他經歷了殘酷的戰爭，體驗了艱苦的勞動生活，后來全身癱瘓，雙目失明，但他卻始終保持著樂觀開朗，無私無畏，為革命奮不顧身的精神狀態。（②進一步介紹作品內容，讓讀者了解整部作品。）保爾百折不撓的精神深深感染了我，高尚純潔的品行也在不斷激勵著我。（③“議”，從上文引出自己的閱讀感受。）今年中秋節，家家戶戶都沉浸在節日的歡樂氣氛中，而我家卻冷冷清清的。爸爸媽媽在外地打工沒能回來，而我又因為感冒不得不在醫院里打點滴，聽著街上人來人往的嬉鬧聲，想著遠在他鄉的父母，我的淚水在眼眶里直打轉，陪在我身邊的爺爺見了，便有意找個話題來轉移我的注意力：“乖乖，你近來看課外書了嗎？”我抽泣著說：“看了，一直在看。”“都看了些啥書呀？”一爺的話，一下子觸動了我，書中保爾的形象，立刻浮現在我的眼前，保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔把這個充滿戰斗激情的戰士束縛在床榻上，他卻沒有放棄，而是以筆代槍，拿起新的武器，開始新的生活。跟保爾的遭遇相比，我這點困難又算得了什么呢？對，我應該向保爾學習，做個堅強的人，絕不虛度光陰，浪費生命，于是我馬上擦干眼淚，笑著對爺爺講述起了我所看的課外書中的故事。（④“聯”，說明在現實生活中保爾對自己的影響。）從那以后，每當我遇到困難，保爾就會浮現在我的腦海中，教我振奮，催我上進。“當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌而為而羞愧……”這句話早已是我的座右銘，將陪伴我一生一世。（⑤“結”，再次引述原文，回扣前文，水到渠成。）點評：小作者選取本學期推薦閱讀的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》一書,采用用“引、議、聯、結”的思路來構思全文,有引有感,在贊揚保爾頑強毅力的同時,表明他對自己的影響。文章結構完整,論述清晰,鞭辟入里,彰顯了小作者的的才氣。任務三：你看過不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。提示:1.回憶你看過的電影或電視劇，選出印象最深的一部，想一想,劇中的哪個人物、哪個情節（或細節）打動了你？2.分析劇中人物或情節打動你的原因，可以聯系自己的生活經驗來談。（1）審題立意這是一道自命題作文題。寫寫作時,要注意以下幾點：①寫作的文體為觀后感,寫作的對象是你看過的電影或電視劇。觀后感的寫法和讀后感類似。②選取自己感觸最深的一點京來寫,與讀后感不同的是,你需要用自己的語言描繪打動你的人物、場景等。③注意字數限制,不少于600字。（2）內容選材根據所所描寫的寫法的不同，本題可以有以下寫作思路：立意角度立意闡釋影視的主題如看電影《長征》,感受戰爭類主題,體悟幸福來之不易。影視中的鏡頭如看電影《中國機長》,由擋風玻璃碎裂機長擔責的場景感悟承擔責任的重要性。影視中的人物如看電影《孔子》,感悟到孔子的神圣。（3）賞析佳作逆風馳騁，華夏為榮——觀《中國機長》有感泛著一絲蔚藍的寂靜，天際被林立的機翼刺穿，留下一團白霧。我喜歡這樣的場景，逆風馳騁。擔榮光于肩，風雨不懼。（①采用意境描寫式開篇，增加文采，點題立意。）《中國機長》是2019年9月30日上映的一部電影。整部電影時長兩個小時有余，將飛機遭遇空難的半個小時，無限拉長卻沒有拖泥帶水，每一分每一秒都繃緊了觀眾的神經，而我所喜歡的場景就出自這部電影。機翼的凌厲、機長劉長健的掙扎和黝黑皮膚下暴起的青筋，在我的腦海里留下了深刻的印記。（②介紹影片，特別強調引發感點的內容。）猶記得飛機上的擋風玻璃爆裂脫落，中國機長劉長健在生死關頭，憑借著讓全體乘客安全落地的堅定信念，與生理極限作斗爭，臨危不亂，在未知