2025年初中學(xué)業(yè)水平考試試題語文本試卷共8頁。滿分120分。考試時長120分鐘。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。答案寫在本試卷上無效。一、積累與運用（26分）抗日戰(zhàn)爭勝利80周年來臨之際，學(xué)校擬舉行多種紀(jì)念活動，請你和同學(xué)們參與主題展板審校完善、話劇籌演等任務(wù)。任務(wù)一：“míng記歷史·面向未來”主題展板文字審校1.依次為展板文段括號處選擇詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.不卑不亢鑄就雕琢余音繞梁B.不屈不撓鑄造鐫刻余音繞梁C.不卑不亢鑄造雕琢氣吞山河D.不屈不撓鑄就鐫刻氣吞山河2.請將展板標(biāo)題“míng記歷史·面向未來”中缺少的字根據(jù)拼音補充出來，并將八個漢字工整地書寫在田字格內(nèi)。3.文中畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。任務(wù)二：“百年奮斗·換了人間”主題展板文稿完善4.整理展板文字時，你發(fā)現(xiàn)部分內(nèi)容語序錯亂。填入橫線處的內(nèi)容排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ鞍倌陫^斗，換了人間”，偉大的中國人民正是這部奮斗史的譜寫者，______每一輪科技攻關(guān)、每一次勇攀高峰的背后，是逐夢的中國奮斗者。①每一顆螺栓、每一個鉚釘?shù)谋澈螅谴髮懙闹袊鴦趧诱撸虎谒麄冊谔镩g地頭耕耘，在工廠車間值守，在社區(qū)街頭忙碌，在學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)勞作不息。③同樣，從AI大模型到人形機(jī)器人、人工智能等前沿科技，④從無人化生產(chǎn)車間到火星車、月球車，A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.②④①③5.請用古詩文將展板的結(jié)語部分補充完整。走進(jìn)歷史是為了走向未來，紀(jì)念勝利是為了永遠(yuǎn)勝利。中國式現(xiàn)代化發(fā)展需注入更多青春力量。展望前景，“潮平兩岸闊，_______”，時代給予我們大有作為的舞臺；立足當(dāng)下，我們既要有“_______，關(guān)山度若飛”的青春之姿，也要有“_______，_______”（《岳陽樓記》）的憂樂意識。讓我們樹立“_______，_______”的雄心壯志，為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！任務(wù)三：“青春永進(jìn)·中國常新”話劇排演暢讀文學(xué)經(jīng)典，躍動話劇舞臺。與作者和人物對話，汲取青春奮進(jìn)的力量。你和話劇社的同學(xué)們準(zhǔn)備從下面四部作品中挑選一部排演。《朝花夕拾》《簡·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》作為話劇社社長，排演前你查閱了一些資料做準(zhǔn)備。資料一走進(jìn)《聯(lián)大往事》話劇彩排場地，熱鬧而緊張的氛圍撲面而來。舞臺上，演員們?nèi)橥度耄恳痪渑_詞、每一個動作都經(jīng)過反復(fù)琢磨，力求精準(zhǔn)還原西南聯(lián)大時期的風(fēng)貌與精神，導(dǎo)演神情嚴(yán)肅，不時叫停表演，從舞臺走位到情感表達(dá)，對諸多細(xì)節(jié)提出指導(dǎo)意見。劇務(wù)精心設(shè)計舞臺布景和道具。演員們和工作人員都鼓足干勁，為正式演出做最后的沖刺。（摘選自“掌上春城”）資料二談及貫穿《大道更光》全劇的關(guān)鍵詞時，“傳承”是演員們不約而同的答案。小謝說，“在劇中是對歷史的傳承，而到了劇外則是對前輩精神的傳承”。“從最初的模仿演繹到后來發(fā)自內(nèi)心的熱愛和敬仰，科學(xué)家精神在潛移默化中影響著我們每一個人，也讓我們有勇氣堅定走向科研之路。”小陳告訴記者，畢業(yè)后不論是選擇加入企業(yè)，還是選擇進(jìn)入研究所，自己都會像劇中的主人公一樣，“堅持深耕自己的專業(yè)領(lǐng)域”。（摘選自《中國青年報》）6.首次排練前，你根據(jù)資料一和資料二給自己的啟示，向話劇社全體同學(xué)做了即席講話。請寫下講話內(nèi)容。7.你和同學(xué)們從上面的四部名著中選定了一部排演。為突出人物形象特點，請為表演的人物設(shè)計一件道具，并簡述設(shè)計理由。8.通過名著研讀和話劇排演，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：有的人遭遇人生厄運，堅韌不屈，抗?fàn)幟\；有的人身處時代洪流，觀察并記錄時代變革；有的人在積貧積弱的社會中覺醒，探索出路，指引方向……請從四部名著中選擇一位作者或作品中的一個人物，任選一角度，說說其在社會環(huán)境影響下的成長變化。二、閱讀與鑒賞（44分）（一）（6分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。遣意二首（其二）[唐]杜甫檐影微微落，津流脈脈斜。野船明細(xì)火，宿雁聚圓沙。云掩初弦月，香傳小樹花。鄰人有美酒，稚子夜能賒。9.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.這首詩取材于日常生活，從村舍檐影寫起，以村舍周邊景色和村居閑事來遣懷自娛。B.首聯(lián)下句描寫渡口邊的流水連綿曲折遠(yuǎn)去，動靜結(jié)合，凸顯了詩人孤獨沉悶的心情。C.頸聯(lián)用視覺形象和嗅覺感受，描繪了一彎新月被云遮掩、縷縷花香暗傳的幽美景色。D.尾聯(lián)不僅敘寫了賒買鄰家美酒來遣懷，而且用“夜”字與前三聯(lián)的景物描寫相關(guān)聯(lián)。10.頷聯(lián)中的“圓”字，有的版本作“寒”字。請你從“圓”“寒”中任選一個，結(jié)合本詩內(nèi)容，簡要分析其妙處。（二）（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《濂溪詩》序【宋】黃庭堅舂陵周茂叔，人品甚高、胸中灑落，如光風(fēng)霽月，好讀書，雅意林壑。其為小吏在江湖郡縣蓋十五年所至輒可傳。任司理參軍①，轉(zhuǎn)運司以權(quán)利變具獄②，茂叔爭之不能得，投告身③欲去，使者斂手聽之。趙公閱道④，號稱好賢。人有惡茂叔者，趙公以使者臨之甚威，茂叔處之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”薦之手朔、論之于士大夫，終其身。其為使者，進(jìn)退官吏，得罪者自以為不冤，中歲乞身⑤，老手湓城。有水發(fā)源于蓮花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安樂，媲水而成，名曰濂溪。與之游者曰：“溪名未足以對茂叔之美。”茂叔諱敦頤。二子壽、燾，皆好學(xué)承家，求予作《濂溪詩》。茂叔雖仕宦三十年，而平生之志，終在丘壑。故余詩詞不及世故，猶仿佛其音塵。（選自《周敦頤集》，有刪改）[注]①司理參軍：與下文“轉(zhuǎn)運司”“使者”皆為官職名。②具獄：已判定的案件。③告身：授官的文憑。④趙公閱道：即趙抃，字閱道。⑤乞身：請求辭職。11.下列對文中加點詞語的理解，不正確的一項是（）A.好，喜愛，愛好，與《〈論語〉十二章》“知之者不如好之者”的“好”，意思相同。B.權(quán)利，與陶淵明《桃花源記》“率妻子邑人來此絕境”的“妻子”，同屬古今異義現(xiàn)象。C.臨，居高面下，與諸葛亮《出師表》中“故臨崩寄臣以大事也”的“臨”，意思相同。D.然，……的樣子，與蘇軾《記承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”，意思相同。12.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（）A.周敦頤擔(dān)任司理參軍，堅決反對轉(zhuǎn)運司改判已審結(jié)的案件，寧愿辭官也不妥協(xié)。B.周敦頤深受趙公賞識，好賢的趙公嚴(yán)厲地批評詆毀周敦頤的人，讓他最終醒悟。C.周敦頤晚年居住在濂溪邊，與其交往的人認(rèn)為溪名不足以匹配他的美好品行D.《濂溪詩》是黃庭堅應(yīng)周敦頤兒子的請求而作，這篇序文交代了詩的創(chuàng)作緣由。13.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到答題卡上。其為A小吏B在江湖C郡縣D蓋E十五年F所至輒G可傳14.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。茂叔雖仕宦三十年，而平生之志，終在丘壑。15.黃庭堅稱贊周敦頤“人品甚高，胸中灑落，如光風(fēng)霽月”。本文展現(xiàn)了周敦頤哪些可貴的品質(zhì)？請用三個詞語來概括。（三）（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。凡事有度林祖基①凡事有度，是為人處事的一種學(xué)問。②“度”，它所表達(dá)的意思很多：計量單位、器量、程度、制度、度過、推測……而這里要說的“度”，是作為哲學(xué)名詞的度，它是指一定的事物保持自己質(zhì)的穩(wěn)定性的數(shù)量界限，反映質(zhì)與量的統(tǒng)一，在這種界限內(nèi)，量的增減不會改變事物的質(zhì)。但是量變積累的結(jié)果，總要超出這種界限，發(fā)生質(zhì)變，破壞原來的度而建立新的度，一事物就轉(zhuǎn)化為他事物。這個度就是事務(wù)由量的變化到發(fā)生質(zhì)的變化的臨界點如水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冷卻到0℃即從液體轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w，加熱到100℃即從液體轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w，0℃和100℃就是水從量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變的臨界點，亦稱為度量關(guān)系節(jié)線，只要溫度保持在0℃～100℃之間，那么水的形態(tài)就不會發(fā)生變化。這就是我們所要說的保持事物屬性的度。任何事物都有一定的度量準(zhǔn)則。所謂“真理再往前走一步就是謬誤”也就是這個道理。③事物的發(fā)展，有它自身不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，有“度”，就是要尊重事物發(fā)展變化的客觀規(guī)律，實事求是，把握分寸，盡可能做到恰到好處。按照現(xiàn)代的通常用語，就是審時度勢，把握時機(jī)，堅持正確之道。④時下，社會中出現(xiàn)的很多問題，無不是與“度”的掌握有關(guān)。家庭教育中存在一個“度”的把握，有一句話，叫做慈母多敗兒。說的是一些做父母的只懂得溺愛子女，要什么給什么，放棄了教育和約束，使小孩養(yǎng)尊處優(yōu)，嬌生慣養(yǎng)，不愛讀書，不想勞動，結(jié)果反而害了小孩。在開發(fā)建設(shè)過程中，“度”的把握就更有學(xué)問了。對于自然界賦予人類的資源，我們必須合理地開發(fā)利用，既不能讓資源白白流失或埋在土里，但是也不能過度地開采、使用而破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致大自然的懲罰。過去一些地區(qū)不顧生態(tài)環(huán)境，盲目開發(fā)，引起種種災(zāi)害，教訓(xùn)深刻。⑤事物總是不斷地發(fā)展和變化著的。這種發(fā)展和變化往往會突破原來量的限制，引起質(zhì)的變化。凡是有利于社會進(jìn)步的發(fā)展和變化，是我們所希望的。所以掌握事物的度，既要注意決定事物質(zhì)量的界限，又不能把事物的度絕對化，還要創(chuàng)造一定條件促使事物突破原有的度，發(fā)展為新事物，推動社會全面進(jìn)步。因此，筆者認(rèn)為凡事有度斷不是墨守成規(guī)、裹足不前的保守思想，而是包含著審時度勢、與時更新、推陳出新等一系列價值取向、價值選擇的行為藝術(shù)。⑥有“度”之論，也應(yīng)有度。再說下去也許就過“度”了。本文就此打住。（選自《微言集》，有刪改）16.下面是第③～⑤段的論證思路，請補充完整。17.下列能作為論據(jù)直接支撐本文中心觀點的一項是（）A.讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯。——《談讀書》B.是故學(xué)然后知不足，教然后知困。——《雖有嘉肴》C.得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》D.實驗不是毫無選擇地測量，它需要有細(xì)致具體的計劃。——《應(yīng)有格物致知精神》18.第②自然段中以“水”為例來闡釋“度”，有什么效果？請簡要說明。19.文章結(jié)尾一段頗具意味，請從內(nèi)容和語言上作簡要分析。（四）（13分）閱讀下面的文章，完成下面小題。榜羅鎮(zhèn)（注）陸定一①昨晚的通知，今天清早五點鐘，開全支隊連以上的干部會。之所以挑選這樣早的時間，是因為避免國民黨飛機(jī)的轟炸。這些飛機(jī)總是九點鐘以后在天空出現(xiàn)的。②蒙蒙的細(xì)雨，天還沒有完全亮，一切都還是暗沉沉的，連稍遠(yuǎn)一點的房子都遮在陰暗的霧里，更不用說四圍的天色。③我們——紅軍陜甘支隊政治部的干部們，在街上走，走到會場上去。街上的許多房屋中露出燈光，住在那里的同志，大概已經(jīng)起身，匆匆地到會場上去了。④這是一個露天的空場，是曬麥的場子。四周圍著矮的土墻，兩個角上堆了兩大堆麥草，兩堆麥草的中間，放了一張桌子，幾個小凳子；桌子前面就排著到會者的座位，這是一捆捆的麥草，以桌子做中心排成弧形。那么一條條的弧形，就像半個水浪，向外開拓出去，直到矮墻為止。⑤一縱隊的同志們，已經(jīng)先到了。坐得很整齊，占據(jù)了全會場的一邊，正在談笑著。⑥“你們過了時間。”他們之中有人向我們招呼。⑦“哪里？還差十分鐘才是五點。”我們也有人回答。⑧于是，久不相見的同志們，熟識的同志們，共同戰(zhàn)勝了無數(shù)險山惡水雪山草地的同伴們，互相握手，敬禮，寒暄，直屬隊的同志們到處亂走亂坐起來。⑨“不行！不行！直屬隊的干部同志要守秩序！”⑩“坐到這邊來，把那邊讓出來，給二縱隊的同志們！”?這樣的喊聲維持了秩序，余下一部分同志仍在談著。?“哈達(dá)鋪到這里部隊情形怎樣？減員多少？”?“給養(yǎng)是大大改善了，四團(tuán)他們差不多天天會餐。”?……?很冷，風(fēng)挾著雨，撲到人們的臉上，鉆進(jìn)袖口和領(lǐng)口里去。四圍依然是蒼茫一片。?二縱隊的同志們，宿營在我們的后面，要走三四十里才得到。他們是半夜兩點鐘就集合出發(fā)，走過那極長的山脊——有七八里長，卻很平坦，沒有樹木——因雨路滑，直到六點鐘才到。?因為他們走在后面，給養(yǎng)上，沒有走在前面的部隊好。許多還穿著從藏區(qū)里帶來的“氆氌”做的衣服。這種布是藏民用羊毛織成的，不軟，很粗，有白色的，有赭黃色的，有青灰色的，做成軍裝和大衣。紐扣是用布包著銅元做成的。這種衣服，在今天恰是“當(dāng)令”，因為透不進(jìn)雨。還有些同志穿著用羊毛縫在布里的“棉衣”，腳上穿著用一塊牛皮裁成的“草鞋”。?在會議上，支隊政治委員毛澤東、司令員彭德懷等領(lǐng)袖，都講了話，好在飛機(jī)不能來，我們是盡有時間的。?“這樣的會，是二次戰(zhàn)爭以來所沒有開過的。……我們經(jīng)過了雪山，草地，我們受了自有紅軍以來從來未有的辛苦。……我們突過了天險的臘子口。……現(xiàn)在，同志們，我們要到陜甘革命根據(jù)地去。……陜甘革命根據(jù)地是抗日的前線。我們要到抗日的前線上去！……我們出了潘州城以來，已經(jīng)過了兩個關(guān)口——臘子口和渭河，現(xiàn)在還有一個關(guān)口，就是在固原、平?jīng)龅囊粭l封鎖線。這將是我們長征的最后一個關(guān)口。……同志們！努力吧！紅軍無堅不摧的力量，已經(jīng)表示給全中國、全世界的人們看了！讓我們再來表示一次吧！同志們，要知道，固然，我們的人數(shù)比以前少了些，但是我們是中國革命的精華所萃，我們擔(dān)負(fù)著革命中心力量的任務(wù)。從前如此，現(xiàn)在亦如此！我們自己知道如此，我們的朋友知道如此，我們的敵人也知道如此！……”?莊嚴(yán)的空氣，團(tuán)結(jié)一致的精神，籠罩著整個的會場，這個露天的，毫無裝飾的，風(fēng)和雨在飛舞著的會場。人人在諦聽著領(lǐng)袖們的講話，熱血沸騰著，寒冷悄悄地逃走了。?開完會的時候，已經(jīng)是中午了，我們才回去，把早飯和中飯并在一餐吃了。二縱隊政治部的同志們，受了我們的招待。吃飯的時候，我們談著陜北革命根據(jù)地的事情。?“報告！”一個通訊員大聲喊著。?他送來一個命令，我們軍明天進(jìn)駐通渭縣城。這是我們進(jìn)甘肅以來占領(lǐng)的第一個城市。?二縱隊的同志們辭別了。我們也準(zhǔn)備明天出發(fā)。（選自《陸定一文集》，有刪改）[注]榜羅鎮(zhèn)，位于今甘肅省定西市通渭縣。1935年9月27日，中共中央在榜羅鎮(zhèn)召開政治局常委會議。9月28日清晨，陜甘支隊在打麥場召開了全軍連以上軍政干部會議，到會者千余人。20.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章以時間為序，寫了會前、會中、會后等多個場景，作者從親歷者角度記敘了會議的整個過程。B.第⑤至⑧段，人物間對話和互相握手、敬禮、寒暄等行為，反映出了紅軍指戰(zhàn)員濃厚的戰(zhàn)友情誼。C.第①段和第?段兩次寫到敵人的飛機(jī)，“總是”“好在”強烈地表達(dá)出作者對敵機(jī)轟炸的憤恨之情。D.第?段，記錄了領(lǐng)導(dǎo)人的講話，用多個省略號連接講話要點，集中且突出地呈現(xiàn)了這次會議精神。21.對文中畫線處景物描寫，某同學(xué)在閱讀筆記本上做了梳理，不正確的一項是（）A.用形容詞繪景：第②段用“蒙蒙”“暗沉沉”“陰暗”等形容詞，描繪了天氣惡劣、天色之早的景象。B.用動詞狀景：第?段首句，用“挾”“撲”“鉆”等動詞，從視覺角度著力渲染狂風(fēng)暴雨強勁的景象。C.關(guān)聯(lián)式寫景：第?段末句，用“依然”關(guān)聯(lián)第②段“四圍的天色”，寫出天色一直蒼茫一片的景象。D.聚焦景物特征：畫線處描寫，無論是摹寫天色，還是寫風(fēng)雨的變化，都抓住了那時刻景物的特征。22.第④段寫會場布局，條理清晰且富有美感。請對此作簡要賞析。23.第?段中說“紅軍無堅不摧的力量，已經(jīng)表示給全中國、全世界的人們看了！”這篇紀(jì)實性作品、在平實的記敘中，多處展示了紅軍的精神風(fēng)貌，從而展現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。請任選兩處，作簡要分析。三、寫作（50分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。挺起胸膛，是身體直立的姿勢，是內(nèi)心堅定、積極進(jìn)取的姿態(tài)。它是面對困難時的堅毅，是肩扛責(zé)任時的擔(dān)當(dāng)，是風(fēng)雨中的從容淡定，是奮斗時的自信昂揚……每個平凡人都挺起胸膛，便匯聚成最磅礴的力量。請以“挺起胸膛”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實的人名、校名等個人信息；④不少于600字。

解析版2025年初中學(xué)業(yè)水平考試試題語文本試卷共8頁。滿分120分。考試時長120分鐘。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。答案寫在本試卷上無效。一、積累與運用（26分）抗日戰(zhàn)爭勝利80周年來臨之際，學(xué)校擬舉行多種紀(jì)念活動，請你和同學(xué)們參與主題展板審校完善、話劇籌演等任務(wù)。任務(wù)一：“míng記歷史·面向未來”主題展板文字審校1.依次為展板文段括號處選擇詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.不卑不亢鑄就雕琢余音繞梁B.不屈不撓鑄造鐫刻余音繞梁C.不卑不亢鑄造雕琢氣吞山河D.不屈不撓鑄就鐫刻氣吞山河2.請將展板標(biāo)題“míng記歷史·面向未來”中缺少的字根據(jù)拼音補充出來，并將八個漢字工整地書寫在田字格內(nèi)。3.文中畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。答案：1.D2.銘記歷史面向未來3.我們舉行隆重紀(jì)念活動解析：1.詞義辨析。第一空，不屈不撓：形容在困難或壓力面前不屈服，非常頑強。用于形容中華兒女對抗侵略者的斗爭精神更貼切。不卑不亢：形容待人接物得體，既不低聲下氣，也不傲慢自大。多用于人際交往，不符合語境。選擇：不屈不撓。第二空，鑄就：多用于抽象意義的成就、奇跡等，搭配“戰(zhàn)爭史上的奇觀”更合適。鑄造：多指具體金屬加工，或抽象但需強調(diào)過程。選擇：鑄就。第三空，鐫刻：強調(diào)永久性銘記，與“民族記憶”搭配更恰當(dāng)。雕琢：多指精細(xì)加工（如雕琢玉器），或修飾文字，不符合語境。選擇：鐫刻。第四空，氣吞山河：形容氣勢磅礴，與《黃河大合唱》的雄壯風(fēng)格高度契合。余音繞梁：形容音樂悠揚不絕，多用于婉轉(zhuǎn)的旋律，不符合抗戰(zhàn)主題。選擇：氣吞山河。故選D。2.字形。銘記，míngjì，牢牢記住。注意用“形體方正，筆畫平直”的正楷依次認(rèn)真書寫，注意“銘、未”的寫法。3.病句。成分殘缺，缺少“舉行”的賓語。改為：我們舉行隆重紀(jì)念活動。任務(wù)二：“百年奮斗·換了人間”主題展板文稿完善4.整理展板文字時，你發(fā)現(xiàn)部分內(nèi)容語序錯亂。填入橫線處的內(nèi)容排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ鞍倌陫^斗，換了人間”，偉大的中國人民正是這部奮斗史的譜寫者，______每一輪科技攻關(guān)、每一次勇攀高峰的背后，是逐夢的中國奮斗者。①每一顆螺栓、每一個鉚釘?shù)谋澈螅谴髮懙闹袊鴦趧诱撸虎谒麄冊谔镩g地頭耕耘，在工廠車間值守，在社區(qū)街頭忙碌，在學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)勞作不息。③同樣，從AI大模型到人形機(jī)器人、人工智能等前沿科技，④從無人化生產(chǎn)車間到火星車、月球車，A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.②④①③4.答案：D解析：考查銜接與排序。橫線前的句子提到“偉大的中國人民正是這部奮斗史的譜寫者”，后文提到“每一輪科技攻關(guān)、每一次勇攀高峰的背后，是逐夢的中國奮斗者”。因此，填入的內(nèi)容需要從“勞動者”過渡到“奮斗者”，并體現(xiàn)從具體勞動到科技攻關(guān)的層次。②句是一個總述句，描述勞動者在不同領(lǐng)域的辛勤勞作，開頭是“他們”，顯然指代前面的“中國人民”，所以適合開頭；④句“從無人化生產(chǎn)車間到火星車、月球車”和①句“每一顆螺栓、每一個鉚釘?shù)谋澈螅谴髮懙闹袊鴦趧诱摺倍寂c勞動相關(guān)，因為生產(chǎn)車間涉及到具體的勞動者，所以④后面接①，說明這些科技成果背后是勞動者；③句“同樣，從AI大模型到人形機(jī)器人、人工智能等前沿科技”，這里“同樣”表示并列，前面講的是生產(chǎn)和航天領(lǐng)域，后面講AI等前沿科技，所以③應(yīng)該在①之后，銜接后面的“每一輪科技攻關(guān)”。據(jù)此排序為：②④①③故選D。5.請用古詩文將展板的結(jié)語部分補充完整。走進(jìn)歷史是為了走向未來，紀(jì)念勝利是為了永遠(yuǎn)勝利。中國式現(xiàn)代化發(fā)展需注入更多青春力量。展望前景，“潮平兩岸闊，_______”，時代給予我們大有作為的舞臺；立足當(dāng)下，我們既要有“_______，關(guān)山度若飛”的青春之姿，也要有“_______，_______”（《岳陽樓記》）的憂樂意識。讓我們樹立“_______，_______”的雄心壯志，為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！5.答案：①.風(fēng)正一帆懸②.萬里赴戎機(jī)③.先天下之憂而憂④.后天下之樂而樂⑤.示例：會當(dāng)凌絕頂⑥.一覽眾山小解析：考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“懸、戎”等字詞容易寫錯。第五空，第六空為開放性作答，圍繞“雄心壯志”來默寫詩句即可。示例：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。任務(wù)三：“青春永進(jìn)·中國常新”話劇排演暢讀文學(xué)經(jīng)典，躍動話劇舞臺。與作者和人物對話，汲取青春奮進(jìn)的力量。你和話劇社的同學(xué)們準(zhǔn)備從下面四部作品中挑選一部排演。《朝花夕拾》《簡·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》作為話劇社社長，排演前你查閱了一些資料做準(zhǔn)備。資料一走進(jìn)《聯(lián)大往事》話劇彩排場地，熱鬧而緊張的氛圍撲面而來。舞臺上，演員們?nèi)橥度耄恳痪渑_詞、每一個動作都經(jīng)過反復(fù)琢磨，力求精準(zhǔn)還原西南聯(lián)大時期的風(fēng)貌與精神，導(dǎo)演神情嚴(yán)肅，不時叫停表演，從舞臺走位到情感表達(dá)，對諸多細(xì)節(jié)提出指導(dǎo)意見。劇務(wù)精心設(shè)計舞臺布景和道具。演員們和工作人員都鼓足干勁，為正式演出做最后的沖刺。（摘選自“掌上春城”）資料二談及貫穿《大道更光》全劇的關(guān)鍵詞時，“傳承”是演員們不約而同的答案。小謝說，“在劇中是對歷史的傳承，而到了劇外則是對前輩精神的傳承”。“從最初的模仿演繹到后來發(fā)自內(nèi)心的熱愛和敬仰，科學(xué)家精神在潛移默化中影響著我們每一個人，也讓我們有勇氣堅定走向科研之路。”小陳告訴記者，畢業(yè)后不論是選擇加入企業(yè)，還是選擇進(jìn)入研究所，自己都會像劇中的主人公一樣，“堅持深耕自己的專業(yè)領(lǐng)域”。（摘選自《中國青年報》）6.首次排練前，你根據(jù)資料一和資料二給自己的啟示，向話劇社全體同學(xué)做了即席講話。請寫下講話內(nèi)容。7.你和同學(xué)們從上面的四部名著中選定了一部排演。為突出人物形象特點，請為表演的人物設(shè)計一件道具，并簡述設(shè)計理由。8.通過名著研讀和話劇排演，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：有的人遭遇人生厄運，堅韌不屈，抗?fàn)幟\；有的人身處時代洪流，觀察并記錄時代變革；有的人在積貧積弱的社會中覺醒，探索出路，指引方向……請從四部名著中選擇一位作者或作品中的一個人物，任選一角度，說說其在社會環(huán)境影響下的成長變化。答案：6.示例：同學(xué)們，看了《聯(lián)大往事》和《大道更光》的排演資料，我深受啟發(fā)。排演話劇需要我們以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度打磨細(xì)節(jié)，就像《聯(lián)大往事》里演員反復(fù)雕琢臺詞動作，導(dǎo)演嚴(yán)格把控每個環(huán)節(jié)，劇務(wù)精心設(shè)計布景道具；同時，我們也要像《大道更光》的演員那樣，傳承經(jīng)典中的精神力量，從內(nèi)心感悟角色，讓保爾的堅韌、簡?愛的獨立等精神在舞臺上熠熠生輝，全力以赴為觀眾呈現(xiàn)一場精彩演出！7.示例：選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，道具：生銹的步槍與泛黃的手稿設(shè)計理由：保爾曾作為紅軍戰(zhàn)士投身革命戰(zhàn)爭，步槍是他早期抗?fàn)幟\的象征。槍身的銹跡既體現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷，也暗示他在槍林彈雨中經(jīng)歷的身體創(chuàng)傷（如頭部中彈），更反襯出他即便受傷仍堅守信念的堅韌。保爾后期因傷病癱瘓失明，轉(zhuǎn)而以筆為武器創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》。手稿的泛黃質(zhì)感，代表他在病榻上日夜書寫的堅持，紙張上可能還有墨跡暈染的痕跡，暗示寫作過程的艱難（如用硬紙板刻格子輔助書寫）。步槍與手稿形成對比，前者代表身體的戰(zhàn)斗，后者代表精神的抗?fàn)帲餐忈尡枴颁撹F般意志”的成長軌跡——從戰(zhàn)場上的熱血青年，到用文字延續(xù)革命理想的思想者，道具的變化正是他在社會洪流中自我超越的縮影。8.示例：選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金。保爾在《鋼鐵是怎樣煉成的》中的成長變化深受社會環(huán)境的影響。在革命前，他是一個叛逆、倔強的少年，對舊社會充滿不滿和憤怒。然而，在革命的浪潮中，他逐漸認(rèn)識到了自己的使命和責(zé)任，開始投身于革命事業(yè)。革命的艱難困苦和生死考驗鍛煉了他的意志和品質(zhì)，使他成長為一個勇敢、堅強、無私奉獻(xiàn)的革命戰(zhàn)士。他的成長變化不僅體現(xiàn)在個人品質(zhì)的提升上，更體現(xiàn)在他對革命事業(yè)的忠誠和熱愛上。這些變化使保爾成為了一個具有深刻社會意義和歷史價值的人物形象，他的故事激勵著無數(shù)人勇敢面對挑戰(zhàn)和困難，追求自己的夢想和目標(biāo)。解析：6.即席講話。首先，需要有一個簡潔明了的開場白，以引起同學(xué)們的注意并營造良好的氛圍。可以表達(dá)對即將開始的排演的期待和激動之情。從資料一“舞臺上，演員們?nèi)橥度耄恳痪渑_詞、每一個動作都經(jīng)過反復(fù)琢磨，力求精準(zhǔn)還原西南聯(lián)大時期的風(fēng)貌與精神”中可知，演員需要全情投入、反復(fù)琢磨細(xì)節(jié)的信息，強調(diào)排演話劇的精益求精態(tài)度。從資料一“劇務(wù)精心設(shè)計舞臺布景和道具。演員們和工作人員都鼓足干勁，為正式演出做最后的沖刺”中可知，需要導(dǎo)演指導(dǎo)、劇務(wù)設(shè)計布景和道具的信息，強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作的重要性。從資料二“在劇中是對歷史的傳承，而到了劇外則是對前輩精神的傳承”中提取“傳承”的主題，強調(diào)話劇排演不僅是藝術(shù)創(chuàng)作，更是文化和精神的傳承。將提取的啟示與即將開始的排演目標(biāo)相結(jié)合，鼓勵同學(xué)們以同樣的態(tài)度和精神投入到排演中。最后以鼓舞人心的話語結(jié)束講話，激發(fā)同學(xué)們的積極性和斗志。據(jù)此言之有理即可。示例：同學(xué)們，大家好！今天我們即將開始新的排演，我感到非常激動。從《聯(lián)大往事》的彩排中，我們看到了演員們的全情投入和對細(xì)節(jié)的精益求精，這是我們排演話劇應(yīng)有的態(tài)度。同時，導(dǎo)演的指導(dǎo)和劇務(wù)的精心設(shè)計也告訴我們，團(tuán)隊協(xié)作是成功的關(guān)鍵。更重要的是，《大道更光》的演員們傳遞了“傳承”的精神，這不僅是歷史的傳承，更是文化和精神的傳承。希望我們也能像他們一樣，用心去感受和演繹每一個角色，共同為話劇的成功努力。讓我們攜手并進(jìn)，共創(chuàng)輝煌！7.道具設(shè)計。《朝花夕拾》：這是魯迅于1926年創(chuàng)作的散文集，以“回憶”為線串聯(lián)起十篇散文，從兒時保姆阿長的《山海經(jīng)》到三味書屋的壽鏡吾先生，從仙臺醫(yī)專的藤野嚴(yán)九郎到棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)折，魯迅以溫情又犀利的筆觸，在瑣碎的生活片段中勾勒出清末民初的社會圖景，既有對故人舊事的眷戀，也藏著對封建禮教、社會陋習(xí)的深刻批判，如同在時光里拾取朝花，于暮年釀成醇厚的回憶之酒。《簡?愛》：夏洛蒂?勃朗特筆下的簡?愛是19世紀(jì)英國文學(xué)中獨立女性的里程碑——她自幼父母雙亡，在舅媽家受盡欺凌，洛伍德學(xué)校的艱苦生活更磨練出堅韌靈魂。當(dāng)她成為桑菲爾德莊園的家庭教師，與主人羅切斯特相愛卻因?qū)Ψ揭鸦榈拿孛芤闳浑x去；即使繼承遺產(chǎn)后，仍選擇回到殘疾的羅切斯特身邊。小說以第一人稱訴說簡?愛對平等愛情的追求、對人格尊嚴(yán)的捍衛(wèi)，在階級森嚴(yán)的維多利亞時代，喊出了“我們的精神是平等的”的覺醒之聲。《鋼鐵是怎樣煉成的》：尼古拉?奧斯特洛夫斯基以自身經(jīng)歷為原型，塑造了保爾?柯察金的傳奇人生：從烏克蘭小鎮(zhèn)的童工到紅軍騎兵戰(zhàn)士，從西伯利亞鐵路建設(shè)者到癱瘓失明的作家，保爾在十月革命的烽火、內(nèi)戰(zhàn)的硝煙與社會主義建設(shè)的浪潮中淬煉意志。他四次死里逃生，卻始終以“為人類解放而斗爭”為信仰，即使躺在病榻上，也用文學(xué)創(chuàng)作延續(xù)生命的價值。這部小說如同一座精神熔爐，將個人命運與時代洪流熔鑄為“鋼鐵般的意志”，成為激勵無數(shù)青年的理想主義豐碑。《紅星照耀中國》：1936年，美國記者埃德加?斯諾突破封鎖，走進(jìn)陜北蘇區(qū)，用紀(jì)實筆觸寫下這部“紅色經(jīng)典”。他與毛澤東徹夜長談，記錄周恩來在長征中“繳獲的降落傘做背心”的儉樸，目睹紅軍戰(zhàn)士“飛奪瀘定橋”的英勇，甚至拍下彭德懷與少年先鋒隊員嬉戲的瞬間。書中沒有宏大的政治宣言，卻通過一個個鮮活的人物、真實的生活細(xì)節(jié)，剝開“紅色中國”的神秘面紗，向世界展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人在貧瘠土地上堅守理想的精神光芒，成為西方了解中國革命的“第一本真實報道”。根據(jù)作品內(nèi)容，選擇作品中的典型人物，如長媽媽與《山海經(jīng)》這本書，保爾的作品《暴風(fēng)雨所誕生的》，軍帽等等。結(jié)合人物形象特點分析，言之有理即可。示例1：《朝花夕拾》選定人物：長媽媽道具設(shè)計：一本破舊的《山海經(jīng)》設(shè)計理由：在《朝花夕拾》中，長媽媽為魯迅買來了他心心念念的《山海經(jīng)》，這一行為深深觸動了魯迅，讓他對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。《山海經(jīng)》不僅是魯迅童年時渴望的書籍，更是長媽媽善良、淳樸品質(zhì)的象征。在話劇中，這本破舊的《山海經(jīng)》可以作為長媽媽的一個標(biāo)志性道具，每當(dāng)她拿出這本書時，都能讓觀眾感受到她對魯迅的關(guān)愛和付出，同時也展現(xiàn)出她樸實無華卻充滿溫情的形象。示例2：《簡·愛》選定人物：簡·愛道具設(shè)計：一把舊鑰匙設(shè)計理由：在《簡·愛》中，簡·愛經(jīng)歷了從孤兒院到桑菲爾德莊園，再到最終獲得自由和幸福的過程。這把舊鑰匙可以象征著她對自由和獨立的追求，以及她不斷解鎖自己命運枷鎖的過程。在話劇中，簡·愛可以拿著這把鑰匙，象征性地打開一扇扇門，代表著她突破重重困難，走向自我實現(xiàn)和幸福。同時，這把鑰匙也可以作為她與羅切斯特先生之間情感糾葛的隱喻，暗示著他們之間復(fù)雜而深刻的情感聯(lián)系。示例3：《鋼鐵是怎樣煉成的》選定人物：保爾·柯察金道具設(shè)計：一副磨損的護(hù)目鏡設(shè)計理由：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金經(jīng)歷了無數(shù)的艱難困苦和生死考驗，但他始終保持著堅定的信念和頑強的毅力。這副磨損的護(hù)目鏡可以象征著他在勞動和戰(zhàn)斗中的辛勤付出，以及他面對困難和挑戰(zhàn)時的勇敢和堅韌。在話劇中，保爾可以戴著這副護(hù)目鏡進(jìn)行各種勞動和戰(zhàn)斗場景的表演，讓觀眾更加直觀地感受到他的形象和品質(zhì)。同時，護(hù)目鏡的磨損程度也可以反映出保爾經(jīng)歷的歲月滄桑和成長歷程。示例4：《紅星照耀中國》選定人物：毛澤東道具設(shè)計：一本泛黃的筆記本設(shè)計理由：在《紅星照耀中國》中，毛澤東作為中國共產(chǎn)黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人，他的思想和智慧對中國革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這本泛黃的筆記本可以象征著他不斷學(xué)習(xí)和思考的過程，以及他對中國革命道路的探索和總結(jié)。在話劇中，毛澤東可以拿著這本筆記本，時而翻閱，時而記錄，展現(xiàn)出他深邃的思想和敏銳的洞察力。同時，筆記本上的筆記和批注也可以作為話劇中的臺詞或旁白，幫助觀眾更好地理解毛澤東的思想和理念。8.人物形象分析。先選定作品與人物，再梳理人物成長歷程，接著分析社會環(huán)境影響，最后總結(jié)成長變化。如選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾，回顧保爾在革命前后的變化，包括他的思想、行為和品質(zhì)等方面的轉(zhuǎn)變。探討社會環(huán)境如何塑造了保爾的性格和價值觀，以及他在面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇時的選擇和行動。概括保爾在社會環(huán)境影響下的成長變化，并指出這些變化對他的意義和價值。示例1：選擇《朝花夕拾》中的魯迅魯迅成長于晚清至民國初年的動蕩社會，封建禮教與西方思潮激烈碰撞。兒時的他，在私塾接受傳統(tǒng)教育，對《二十四孝圖》等封建禮教故事產(chǎn)生懷疑；在百草園與三味書屋間，他既享受童年的自由快樂，又感受到舊式教育的壓抑。青年時期，魯迅赴日留學(xué)，目睹國人麻木的看客心態(tài)，決定棄醫(yī)從文，以筆為武器喚醒民眾。封建禮教的束縛、西方文化的沖擊、民族危機(jī)的加深，促使魯迅不斷反思與探索。他從對個人命運的關(guān)注，逐漸轉(zhuǎn)向?qū)γ褡迕\的思考，最終成為新文化運動的旗手。他的成長變化體現(xiàn)了知識分子在時代變革中的覺醒與擔(dān)當(dāng)。示例2：選擇《簡·愛》中的簡·愛簡·愛自幼父母雙亡，寄人籬下，飽受舅媽和表兄的欺凌。在洛伍德孤兒院，她經(jīng)歷了嚴(yán)苛的教育和宗教的束縛，但堅持自我，努力學(xué)習(xí)。成為家庭教師后，她與羅切斯特相愛，卻因?qū)Ψ揭延衅拮佣闳浑x開。最終，她繼承遺產(chǎn)，重返羅切斯特身邊，實現(xiàn)了精神與物質(zhì)的雙重獨立。19世紀(jì)英國維多利亞時代的等級制度、性別歧視和宗教束縛，構(gòu)成了簡·愛成長的社會背景。然而，她并未屈服于這些壓迫，而是通過不斷抗?fàn)幣c自我提升，追求平等與自由。她的成長變化體現(xiàn)了女性在男權(quán)社會中的覺醒與抗?fàn)帯Ｊ纠?：選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾·柯察金保爾出生于貧苦的鐵路工人家庭，早年因反抗神父的虐待被學(xué)校開除。在革命浪潮中，他加入紅軍，歷經(jīng)戰(zhàn)爭洗禮，成為英勇的戰(zhàn)士。戰(zhàn)后，他投身社會主義建設(shè)，卻因傷病幾乎癱瘓。在極端困境中，他堅持寫作，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》，實現(xiàn)了生命的升華。十月革命后的蘇聯(lián)，社會動蕩不安，但革命理想與建設(shè)熱情高漲。保爾在這樣的環(huán)境中成長，深受革命思想的熏陶，將個人命運與國家命運緊密相連。他的成長變化體現(xiàn)了革命者在艱苦環(huán)境中的堅韌與奉獻(xiàn)。示例4：選擇《紅星照耀中國》的周恩來周恩來早年赴法勤工儉學(xué)，接觸馬克思主義，回國后投身革命事業(yè)。在南昌起義、長征等關(guān)鍵歷史事件中，他展現(xiàn)出卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和堅定的革命信念。新中國成立后，他成為國家重要領(lǐng)導(dǎo)人，為社會主義建設(shè)作出巨大貢獻(xiàn)。20世紀(jì)初的中國，民族危機(jī)深重，社會矛盾尖銳。周恩來在這樣的環(huán)境中成長，目睹了國家的貧弱與人民的苦難，從而堅定了革命救國的信念。他的成長變化體現(xiàn)了革命者在民族危亡之際的擔(dān)當(dāng)與使命。同時，書中其他革命人物如毛澤東、朱德等，也在相似的社會環(huán)境中經(jīng)歷了從迷茫到覺醒、從探索到實踐的成長歷程。二、閱讀與鑒賞（44分）（一）（6分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。遣意二首（其二）[唐]杜甫檐影微微落，津流脈脈斜。野船明細(xì)火，宿雁聚圓沙。云掩初弦月，香傳小樹花。鄰人有美酒，稚子夜能賒。9.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.這首詩取材于日常生活，從村舍檐影寫起，以村舍周邊景色和村居閑事來遣懷自娛。B.首聯(lián)下句描寫渡口邊的流水連綿曲折遠(yuǎn)去，動靜結(jié)合，凸顯了詩人孤獨沉悶的心情。C.頸聯(lián)用視覺形象和嗅覺感受，描繪了一彎新月被云遮掩、縷縷花香暗傳的幽美景色。D.尾聯(lián)不僅敘寫了賒買鄰家美酒來遣懷，而且用“夜”字與前三聯(lián)的景物描寫相關(guān)聯(lián)。10.頷聯(lián)中的“圓”字，有的版本作“寒”字。請你從“圓”“寒”中任選一個，結(jié)合本詩內(nèi)容，簡要分析其妙處。答案：9.B10.例如：選“圓”字。“圓”字繪出沙洲圓形輪廓，與聚宿的雁群相映成趣，畫面靜謐和諧。其與“明火”形成動靜對比，亦暗含“團(tuán)聚”之意，呼應(yīng)尾聯(lián)村居溫情，凸顯鄉(xiāng)野閑適。示例：選“寒”字。“寒”字點出秋夜沙洲清冷，借雁群因寒相聚，暗襯環(huán)境寂寥。與“明火”冷暖反襯，既現(xiàn)季節(jié)特征，又隱寓詩人漂泊孤寂，為尾聯(lián)賒酒遣懷蓄勢。解析：9.理解詩歌內(nèi)容。B.首聯(lián)下句“津流脈脈斜”的意思是：村外渡口那里一片寂靜，水流脈脈含情，從村邊斜斜地流過。這里寫了寂靜的渡口以及從村邊斜斜流過的水，動靜結(jié)合，首聯(lián)通過“檐影落”“津流斜”勾勒村居暮色景象，營造了寧靜、柔和的村居暮色氛圍，從全詩來看，詩人通過描繪檐影、津流、船火、宿雁、云月、花香等清幽景色，以及尾聯(lián)“鄰人賒酒”的生活瑣事，整體表達(dá)的是村居生活的閑適與自得，并無孤寂沉悶之感。選項“凸顯了詩人孤獨沉悶的心情”表述不正確；故選B。10.賞析重點字詞。作答時先解釋所選字的字面含義，再結(jié)合詩句明確其在詩中的具體指向（如“圓”指沙洲形狀，“寒”指沙洲觸感），接著可分析所選的字對畫面、感官的塑造作用，是否形成對比、動靜結(jié)合等藝術(shù)手法，還可以探究所選的字與詩人心境的關(guān)系，或?qū)嫱腥姷姆諊鸬降淖饔玫取＠纾x“圓”字。“圓”本義為圓形，詩中形容沙洲輪廓，與“宿雁聚”形成“雁群棲于圓沙”的具象畫面，突出形態(tài)的規(guī)整和諧。與前句“野船明細(xì)火”形成對比：“明火”是動態(tài)光點，“圓沙”是靜態(tài)面狀，動靜互補，豐富視覺層次。“圓”暗含“圓滿”“團(tuán)聚”之意，雁群聚于圓沙，隱喻生活的安穩(wěn)感，契合全詩遣懷自娛的閑適基調(diào)。圓沙的“團(tuán)聚”意象與尾聯(lián)“鄰人美酒”“稚子賒酒”的人間溫情呼應(yīng)，強化“村居生活和睦”的主題，傳遞出村居生活的閑適與自得，與全詩寧靜柔和的氛圍渾然一體。又如：“寒”本義為清冷，詩中賦予沙洲觸覺感受，暗示秋夜的蕭瑟，與“宿雁”棲息形成因果（雁因寒而聚）。與“野船明細(xì)火”形成冷暖對比：火光的“暖”反襯沙洲的“寒”，以局部暖意凸顯整體環(huán)境的清寂，增強畫面張力。“寒”字暗喻詩人漂泊的孤寂感（如晚年流離的蒼涼），為尾聯(lián)“賒酒遣懷”埋下情感伏筆，隱含借酒消愁的沉郁。“寒沙”的清冷意境與首聯(lián)“檐影落”“津流斜”的暮色氛圍相承接，共同鋪陳出孤寂的底色，與尾聯(lián)的生活場景形成“景冷情暖”的反差。（二）（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《濂溪詩》序【宋】黃庭堅舂陵周茂叔，人品甚高、胸中灑落，如光風(fēng)霽月，好讀書，雅意林壑。其為小吏在江湖郡縣蓋十五年所至輒可傳。任司理參軍①，轉(zhuǎn)運司以權(quán)利變具獄②，茂叔爭之不能得，投告身③欲去，使者斂手聽之。趙公閱道④，號稱好賢。人有惡茂叔者，趙公以使者臨之甚威，茂叔處之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”薦之手朔、論之于士大夫，終其身。其為使者，進(jìn)退官吏，得罪者自以為不冤，中歲乞身⑤，老手湓城。有水發(fā)源于蓮花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安樂，媲水而成，名曰濂溪。與之游者曰：“溪名未足以對茂叔之美。”茂叔諱敦頤。二子壽、燾，皆好學(xué)承家，求予作《濂溪詩》。茂叔雖仕宦三十年，而平生之志，終在丘壑。故余詩詞不及世故，猶仿佛其音塵。（選自《周敦頤集》，有刪改）[注]①司理參軍：與下文“轉(zhuǎn)運司”“使者”皆為官職名。②具獄：已判定的案件。③告身：授官的文憑。④趙公閱道：即趙抃，字閱道。⑤乞身：請求辭職。11.下列對文中加點詞語的理解，不正確的一項是（）A.好，喜愛，愛好，與《〈論語〉十二章》“知之者不如好之者”的“好”，意思相同。B.權(quán)利，與陶淵明《桃花源記》“率妻子邑人來此絕境”的“妻子”，同屬古今異義現(xiàn)象。C.臨，居高面下，與諸葛亮《出師表》中“故臨崩寄臣以大事也”的“臨”，意思相同。D.然，……的樣子，與蘇軾《記承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”，意思相同。12.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（）A.周敦頤擔(dān)任司理參軍，堅決反對轉(zhuǎn)運司改判已審結(jié)的案件，寧愿辭官也不妥協(xié)。B.周敦頤深受趙公賞識，好賢的趙公嚴(yán)厲地批評詆毀周敦頤的人，讓他最終醒悟。C.周敦頤晚年居住在濂溪邊，與其交往的人認(rèn)為溪名不足以匹配他的美好品行D.《濂溪詩》是黃庭堅應(yīng)周敦頤兒子的請求而作，這篇序文交代了詩的創(chuàng)作緣由。13.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到答題卡上。其為A小吏B在江湖C郡縣D蓋E十五年F所至輒G可傳14.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。茂叔雖仕宦三十年，而平生之志，終在丘壑。15.黃庭堅稱贊周敦頤“人品甚高，胸中灑落，如光風(fēng)霽月”。本文展現(xiàn)了周敦頤哪些可貴的品質(zhì)？請用三個詞語來概括。答案：11.C12.B13.BDF14.周敦頤雖然做官三十年，但他一生的志向，始終在于歸隱山水。15.周敦頤是個剛正不阿，從容淡定，淡泊明志的人。解析：11.一詞多義。C.“趙公以使者臨之甚威”的意思是“趙公派使者嚴(yán)厲對待他”，其中“臨”意為“面對、對待”，而《出師表》“臨崩寄臣以大事”的句意是“臨終把國家大事托付給我”，其中“臨”指“臨終”，二者意思不同。故選C。12.理解文章內(nèi)容。B.結(jié)合“趙公以使者臨之甚威，茂叔處之超然。其后乃悟曰：‘周茂叔，天下士也。’薦之手朔”，可知：指趙公起初聽信讒言，派使者嚴(yán)厲對待周敦頤，但周敦頤超然處之；后趙公醒悟并薦舉他。選項曲解為“趙公嚴(yán)厲批評詆毀者”，與文意不符。故選B。13.文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓。句意：在擔(dān)任地方小吏期間，輾轉(zhuǎn)江湖郡縣十五年，所到之處都留下美名。可知，“其為小吏”為主語，應(yīng)斷開；“在江湖郡縣”指的是他在地方做官，應(yīng)斷開；“蓋十五年”這是他做地方官的時間，應(yīng)斷開；“所至輒可傳”表現(xiàn)周茂叔深得人們愛戴；故斷為：其為小吏/在江湖郡縣/蓋十五年/所至輒可傳；故選BDF。14.學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：仕宦：做官；志：志向；丘壑：本義為山陵溪谷，此處喻指隱逸山林的生活；15.理解人物形象。結(jié)合第一段“任司理參軍，轉(zhuǎn)運司以權(quán)利變具獄，茂叔爭之不能得，投告身欲去，使者斂手聽之”，可知：轉(zhuǎn)運司濫用職權(quán)，篡改案件時，他據(jù)理力爭，寧可辭官也不妥協(xié)。這體現(xiàn)他剛正不阿。結(jié)合第一段“人有惡茂叔者，趙公以使者臨之甚威，茂叔處之超然”，可知：他被人詆毀，在面對趙公使者的威嚴(yán)壓迫時，他淡然處之，從容不迫；這體現(xiàn)他超然豁達(dá)。結(jié)合第一段“好讀書，雅意林壑”“老手湓城。有水發(fā)源于蓮花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安樂”，第二段“而平生之志，終在丘壑”，可知：周敦頤喜歡讀書，熱愛山水，他老年時將房子建在蓮花峰山下，每日寄情山水。這體現(xiàn)他淡泊名利，寄情山水。【點睛】參考譯文：舂陵人周茂叔，品格高尚，胸襟灑脫如光風(fēng)霽月般清明。他酷愛讀書，志趣高雅，向往山林幽壑的自然之美。在擔(dān)任地方小吏期間，輾轉(zhuǎn)江湖郡縣十五年，所到之處都留下美名。任司理參軍時，轉(zhuǎn)運司濫用職權(quán)改判案件，周茂叔力爭無果后憤然交還官印打算辭職，轉(zhuǎn)運使這才收斂態(tài)度聽從了他的請求。趙閱道公以喜好賢才聞名。當(dāng)時有人誹謗周茂叔，趙公派使者嚴(yán)厲對待他，但周茂叔處之泰然。后來趙閱道醒悟道：“周茂叔真是天下奇士！”于是親自推薦周茂叔到北方任職，并在士大夫中大力推崇。茂叔擔(dān)任使者期間，升降官吏公正嚴(yán)明，被處罰的人也自認(rèn)無冤。他中年時請求辭官退休，晚年定居在湓城終老。直至周茂叔終老。他晚年辭官歸隱，在湓城蓮花峰下筑廬，此處有溪水從峰下流出匯入湓江。周茂叔在此營造居所，將畢生所求的安樂與自然山水相映成趣，將溪水命名為“濂溪”。同游者感嘆：“溪水之名不足以匹配先生之美德。”周茂叔諱名敦頤，有兩個兒子周壽、周燾，皆繼承家學(xué)。他們請求我創(chuàng)作《濂溪詩》。周敦頤雖然做官三十年，但他一生的志向，始終在于歸隱山水。所以我的詩詞沒有涉及世俗的紛擾，仍然隱約地傳達(dá)了他的精神風(fēng)貌。（三）（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。凡事有度林祖基①凡事有度，是為人處事的一種學(xué)問。②“度”，它所表達(dá)的意思很多：計量單位、器量、程度、制度、度過、推測……而這里要說的“度”，是作為哲學(xué)名詞的度，它是指一定的事物保持自己質(zhì)的穩(wěn)定性的數(shù)量界限，反映質(zhì)與量的統(tǒng)一，在這種界限內(nèi)，量的增減不會改變事物的質(zhì)。但是量變積累的結(jié)果，總要超出這種界限，發(fā)生質(zhì)變，破壞原來的度而建立新的度，一事物就轉(zhuǎn)化為他事物。這個度就是事務(wù)由量的變化到發(fā)生質(zhì)的變化的臨界點如水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冷卻到0℃即從液體轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w，加熱到100℃即從液體轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w，0℃和100℃就是水從量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變的臨界點，亦稱為度量關(guān)系節(jié)線，只要溫度保持在0℃～100℃之間，那么水的形態(tài)就不會發(fā)生變化。這就是我們所要說的保持事物屬性的度。任何事物都有一定的度量準(zhǔn)則。所謂“真理再往前走一步就是謬誤”也就是這個道理。③事物的發(fā)展，有它自身不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，有“度”，就是要尊重事物發(fā)展變化的客觀規(guī)律，實事求是，把握分寸，盡可能做到恰到好處。按照現(xiàn)代的通常用語，就是審時度勢，把握時機(jī)，堅持正確之道。④時下，社會中出現(xiàn)的很多問題，無不是與“度”的掌握有關(guān)。家庭教育中存在一個“度”的把握，有一句話，叫做慈母多敗兒。說的是一些做父母的只懂得溺愛子女，要什么給什么，放棄了教育和約束，使小孩養(yǎng)尊處優(yōu)，嬌生慣養(yǎng)，不愛讀書，不想勞動，結(jié)果反而害了小孩。在開發(fā)建設(shè)過程中，“度”的把握就更有學(xué)問了。對于自然界賦予人類的資源，我們必須合理地開發(fā)利用，既不能讓資源白白流失或埋在土里，但是也不能過度地開采、使用而破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致大自然的懲罰。過去一些地區(qū)不顧生態(tài)環(huán)境，盲目開發(fā)，引起種種災(zāi)害，教訓(xùn)深刻。⑤事物總是不斷地發(fā)展和變化著的。這種發(fā)展和變化往往會突破原來量的限制，引起質(zhì)的變化。凡是有利于社會進(jìn)步的發(fā)展和變化，是我們所希望的。所以掌握事物的度，既要注意決定事物質(zhì)量的界限，又不能把事物的度絕對化，還要創(chuàng)造一定條件促使事物突破原有的度，發(fā)展為新事物，推動社會全面進(jìn)步。因此，筆者認(rèn)為凡事有度斷不是墨守成規(guī)、裹足不前的保守思想，而是包含著審時度勢、與時更新、推陳出新等一系列價值取向、價值選擇的行為藝術(shù)。⑥有“度”之論，也應(yīng)有度。再說下去也許就過“度”了。本文就此打住。（選自《微言集》，有刪改）16.下面是第③～⑤段的論證思路，請補充完整。17.下列能作為論據(jù)直接支撐本文中心觀點的一項是（）A.讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯。——《談讀書》B.是故學(xué)然后知不足，教然后知困。——《雖有嘉肴》C.得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》D.實驗不是毫無選擇地測量，它需要有細(xì)致具體的計劃。——《應(yīng)有格物致知精神》18.第②自然段中以“水”為例來闡釋“度”，有什么效果？請簡要說明。19.文章結(jié)尾一段頗具意味，請從內(nèi)容和語言上作簡要分析。答案：16.a.事物的發(fā)展要有“度”b.家庭教育要有“度”c.掌握“度”的重要性17.A18.采用舉例論證，采用生活中常見的現(xiàn)象來闡述“任何事物都有一定的度量準(zhǔn)則”的觀點，化抽象的道理為具體的現(xiàn)象，讓讀者更加直觀明了了解“度”的重要性。19.內(nèi)容：強調(diào)有“度”的重要性，強調(diào)凡事不要過“度”。語言：通俗易懂，幽默詼諧。解析：16.論證思路。第一空，結(jié)合第③段“事物的發(fā)展，有它自身不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，有‘度’”，可知：事物的發(fā)展要有“度”。第二空，結(jié)合第④段“家庭教育中存在一個‘度’的把握，有一句話，叫做慈母多敗兒。說的是一些做父母的只懂得溺愛子女，要什么給什么，放棄了教育和約束，使小孩養(yǎng)尊處優(yōu)，嬌生慣養(yǎng)，不愛讀書，不想勞動，結(jié)果反而害了小孩”，可知：家庭教育要有“度”。第三空，結(jié)合第⑤段“這種發(fā)展和變化往往會突破原來量的限制，引起質(zhì)的變化。凡是有利于社會進(jìn)步的發(fā)展和變化，是我們所希望的”，可知：首先闡述事物不斷發(fā)展和變化，量變突破限制引發(fā)質(zhì)變。強調(diào)掌握“度”的重要性。17.論據(jù)補充。結(jié)合第①段“凡事有度，是為人處事的一種學(xué)問”，第②段“這就是我們所要說的保持事物屬性的度。任何事物都有一定的度量準(zhǔn)則”，可知：文章圍繞“凡事有度”來組織材料，強調(diào)任何事物都有一定的度量準(zhǔn)則。本文的中心論點是“凡事有度，是為人處事的一種學(xué)問”。A.這句話強調(diào)的是是讀書的時間和寫文章辭藻要有“度”，“過多”“太盛”都體現(xiàn)過“度”的不良影響；這體現(xiàn)文章論述的“度”，符合要求；B.這是強調(diào)教學(xué)相長。這與“度”沒有關(guān)系，不能支撐本文中心觀點；C.這是強調(diào)統(tǒng)治者要施行仁政，這樣才能得到人們的擁護(hù)。這與“度”沒有關(guān)系，不能支撐本文中心觀點；D.這是強調(diào)實驗要重視準(zhǔn)備工作，體現(xiàn)前期準(zhǔn)備的重要性。這與“度”沒有關(guān)系，不能支撐本文中心觀點；故選A。18.論證方法。結(jié)合第②段“這個度就是事務(wù)由量的變化到發(fā)生質(zhì)的變化的臨界點如水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，……那么水的形態(tài)就不會發(fā)生變化”，可知：這是運用舉例論證，列舉水在0℃即從液體轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w，到100℃即從液體轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w的事例，有力地表現(xiàn)“任何事物都有一定的度量準(zhǔn)則”的觀點，使論點更具有說服力。作者列舉的是大家都熟悉的事例，內(nèi)容通俗易懂，用具體的事物來介紹抽象的“度”，讓讀者更加清晰明了理解“任何事物都有一定的度量準(zhǔn)則”的意義。19.段落的作用。結(jié)合第①段“凡事有度，是為人處事的一種學(xué)問”，第①段“有‘度’之論，也應(yīng)有度。再說下去也許就過‘度’了”，這是總結(jié)全文，交代“度”的重要性，照應(yīng)開頭的“凡事有度，是為人處事的一種學(xué)問”的觀點。“有‘度’之論，也應(yīng)有度。再說下去也許就過‘度’了。本文就此打住”中的“再說下去”“就此打住”這是口語化的句子，用詞幽默風(fēng)趣，體現(xiàn)生活時時處處都要講求“度”的尺度。強調(diào)“度”的重要性。（四）（13分）閱讀下面的文章，完成下面小題。榜羅鎮(zhèn)（注）陸定一①昨晚的通知，今天清早五點鐘，開全支隊連以上的干部會。之所以挑選這樣早的時間，是因為避免國民黨飛機(jī)的轟炸。這些飛機(jī)總是九點鐘以后在天空出現(xiàn)的。②蒙蒙的細(xì)雨，天還沒有完全亮，一切都還是暗沉沉的，連稍遠(yuǎn)一點的房子都遮在陰暗的霧里，更不用說四圍的天色。③我們——紅軍陜甘支隊政治部的干部們，在街上走，走到會場上去。街上的許多房屋中露出燈光，住在那里的同志，大概已經(jīng)起身，匆匆地到會場上去了。④這是一個露天的空場，是曬麥的場子。四周圍著矮的土墻，兩個角上堆了兩大堆麥草，兩堆麥草的中間，放了一張桌子，幾個小凳子；桌子前面就排著到會者的座位，這是一捆捆的麥草，以桌子做中心排成弧形。那么一條條的弧形，就像半個水浪，向外開拓出去，直到矮墻為止。⑤一縱隊的同志們，已經(jīng)先到了。坐得很整齊，占據(jù)了全會場的一邊，正在談笑著。⑥“你們過了時間。”他們之中有人向我們招呼。⑦“哪里？還差十分鐘才是五點。”我們也有人回答。⑧于是，久不相見的同志們，熟識的同志們，共同戰(zhàn)勝了無數(shù)險山惡水雪山草地的同伴們，互相握手，敬禮，寒暄，直屬隊的同志們到處亂走亂坐起來。⑨“不行！不行！直屬隊的干部同志要守秩序！”⑩“坐到這邊來，把那邊讓出來，給二縱隊的同志們！”?這樣的喊聲維持了秩序，余下一部分同志仍在談著。?“哈達(dá)鋪到這里部隊情形怎樣？減員多少？”?“給養(yǎng)是大大改善了，四團(tuán)他們差不多天天會餐。”?……?很冷，風(fēng)挾著雨，撲到人們的臉上，鉆進(jìn)袖口和領(lǐng)口里去。四圍依然是蒼茫一片。?二縱隊的同志們，宿營在我們的后面，要走三四十里才得到。他們是半夜兩點鐘就集合出發(fā)，走過那極長的山脊——有七八里長，卻很平坦，沒有樹木——因雨路滑，直到六點鐘才到。?因為他們走在后面，給養(yǎng)上，沒有走在前面的部隊好。許多還穿著從藏區(qū)里帶來的“氆氌”做的衣服。這種布是藏民用羊毛織成的，不軟，很粗，有白色的，有赭黃色的，有青灰色的，做成軍裝和大衣。紐扣是用布包著銅元做成的。這種衣服，在今天恰是“當(dāng)令”，因為透不進(jìn)雨。還有些同志穿著用羊毛縫在布里的“棉衣”，腳上穿著用一塊牛皮裁成的“草鞋”。?在會議上，支隊政治委員毛澤東、司令員彭德懷等領(lǐng)袖，都講了話，好在飛機(jī)不能來，我們是盡有時間的。?“這樣的會，是二次戰(zhàn)爭以來所沒有開過的。……我們經(jīng)過了雪山，草地，我們受了自有紅軍以來從來未有的辛苦。……我們突過了天險的臘子口。……現(xiàn)在，同志們，我們要到陜甘革命根據(jù)地去。……陜甘革命根據(jù)地是抗日的前線。我們要到抗日的前線上去！……我們出了潘州城以來，已經(jīng)過了兩個關(guān)口——臘子口和渭河，現(xiàn)在還有一個關(guān)口，就是在固原、平?jīng)龅囊粭l封鎖線。這將是我們長征的最后一個關(guān)口。……同志們！努力吧！紅軍無堅不摧的力量，已經(jīng)表示給全中國、全世界的人們看了！讓我們再來表示一次吧！同志們，要知道，固然，我們的人數(shù)比以前少了些，但是我們是中國革命的精華所萃，我們擔(dān)負(fù)著革命中心力量的任務(wù)。從前如此，現(xiàn)在亦如此！我們自己知道如此，我們的朋友知道如此，我們的敵人也知道如此！……”?莊嚴(yán)的空氣，團(tuán)結(jié)一致的精神，籠罩著整個的會場，這個露天的，毫無裝飾的，風(fēng)和雨在飛舞著的會場。人人在諦聽著領(lǐng)袖們的講話，熱血沸騰著，寒冷悄悄地逃走了。?開完會的時候，已經(jīng)是中午了，我們才回去，把早飯和中飯并在一餐吃了。二縱隊政治部的同志們，受了我們的招待。吃飯的時候，我們談著陜北革命根據(jù)地的事情。?“報告！”一個通訊員大聲喊著。?他送來一個命令，我們軍明天進(jìn)駐通渭縣城。這是我們進(jìn)甘肅以來占領(lǐng)的第一個城市。?二縱隊的同志們辭別了。我們也準(zhǔn)備明天出發(fā)。（選自《陸定一文集》，有刪改）[注]榜羅鎮(zhèn)，位于今甘肅省定西市通渭縣。1935年9月27日，中共中央在榜羅鎮(zhèn)召開政治局常委會議。9月28日清晨，陜甘支隊在打麥場召開了全軍連以上軍政干部會議，到會者千余人。20.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章以時間為序，寫了會前、會中、會后等多個場景，作者從親歷者角度記敘了會議的整個過程。B.第⑤至⑧段，人物間對話和互相握手、敬禮、寒暄等行為，反映出了紅軍指戰(zhàn)員濃厚的戰(zhàn)友情誼。C.第①段和第?段兩次寫到敵人的飛機(jī)，“總是”“好在”強烈地表達(dá)出作者對敵機(jī)轟炸的憤恨之情。D.第?段，記錄了領(lǐng)導(dǎo)人的講話，用多個省略號連接講話要點，集中且突出地呈現(xiàn)了這次會議精神。21.對文中畫線處景物描寫，某同學(xué)在閱讀筆記本上做了梳理，不正確的一項是（）A.用形容詞繪景：第②段用“蒙蒙”“暗沉沉”“陰暗”等形容詞，描繪了天氣惡劣、天色之早的景象。B.用動詞狀景：第?段首句，用“挾”“撲”“鉆”等動詞，從視覺角度著力渲染狂風(fēng)暴雨強勁的景象。C.關(guān)聯(lián)式寫景：第?段末句，用“依然”關(guān)聯(lián)第②段“四圍的天色”，寫出天色一直蒼茫一片的景象。D.聚焦景物特征：畫線處描寫，無論是摹寫天色，還是寫風(fēng)雨的變化，都抓住了那時刻景物的特征。22.第④段寫會場布局，條理清晰且富有美感。請對此作簡要賞析。23.第?段中說“紅軍無堅不摧的力量，已經(jīng)表示給全中國、全世界的人們看了！”這篇紀(jì)實性作品、在平實的記敘中，多處展示了紅軍的精神風(fēng)貌，從而展現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。請任選兩處，作簡要分析。答案：20.C21.B22.按空間順序描寫會場布局，運用比喻手法，把弧形的麥草座位比作“像半個水浪”，將靜態(tài)座位比作動態(tài)波浪，賦予畫面流動感；“弧形”排列體現(xiàn)秩序美，與艱苦環(huán)境形成反差，突出紅軍樂觀精神。23.示例一：堅韌不拔，吃苦耐勞。二縱隊冒雨夜行“三四十里”，凌晨兩點出發(fā)，展現(xiàn)紅軍不畏艱險、頑強行軍的堅韌。衣著簡陋，他們穿著“氆氌”衣和用牛皮制作的“草鞋”，這些衣物實用防雨，體現(xiàn)紅軍在物資匱乏中因地制宜的生存智慧與吃苦精神。示例二：團(tuán)結(jié)守紀(jì)，信念堅定。混亂中有人喊“守秩序”“讓座位”，反映紅軍自覺維護(hù)紀(jì)律、顧全大局的團(tuán)結(jié)精神。會場“莊嚴(yán)空氣”中戰(zhàn)士“熱血沸騰”，領(lǐng)袖講話令“寒冷逃走”，凸顯紅軍對革命信念的堅定與昂揚斗志。解析：20.理解文章內(nèi)容。C.結(jié)合第①段“今天清早五點鐘，開全支隊連以上的干部會。之所以挑選這樣早的時間，是因為避免國民黨飛機(jī)的轟炸。這些飛機(jī)總是九點鐘以后在天空出現(xiàn)的”，第?段“好在飛機(jī)不能來，我們是盡有時間的”，可知：因為敵人的飛機(jī)總是在九點鐘以后對根據(jù)地轟炸，所以黨中央決定在清早五點鐘開會，在這個時間段，沒有敵人的飛機(jī)干擾會議。“好在”體現(xiàn)一種慶幸的語氣，并非“憤恨之情”，突出紅軍利用時間完成會議的機(jī)智；故選C。21.賞析句子。B.第?段“挾”“撲”“鉆”從觸覺角度寫風(fēng)雨的寒冷刺骨，非視覺角度；故選B。22.賞析句子。結(jié)合第④段“四周圍著矮的土墻，兩個角上堆了兩大堆麥草，兩堆麥草的中間，放了一張桌子，幾個小凳子；桌子前面就排著到會者的座位，這是一捆捆的麥草，以桌子做中心排成弧形。那么一條條的弧形，就像半個水浪，向外開拓出去，直到矮墻為止”，可知：這是按照空間順序進(jìn)行描寫，先介紹會場周圍的土墻特點，再描寫墻角邊的兩堆麥草，接著描寫到會場中間的桌子和凳子的擺放，再描寫到會者的座位排列特點，最后總結(jié)描寫會場整體布局特點。內(nèi)容條理，層次分明。結(jié)合第④段“以桌子做中心排成弧形。那么一條條的弧形，就像半個水浪，向外開拓出去，直到矮墻為止”，可知：此處運用了比喻手法，弧形座位比作“半個水浪”，賦予靜態(tài)場景動態(tài)美，生動形象地表現(xiàn)會場布局整齊而美觀。結(jié)合第④段“這是一個露天的空場，是曬麥的場子。四周圍著矮的土墻，兩個角上堆了兩大堆麥草，兩堆麥草的中間，放了一張桌子，幾個小凳子；桌子前面就排著到會者的座位，這是一捆捆的麥草”，第?段“這個露天的，毫無裝飾的，風(fēng)和雨在飛舞著的會場”，可知：本次的會場設(shè)置露天的場子，它原來是一個曬麥的場子，土墻、麥草、一張桌子、幾張小凳子、麥草座位。這些都體現(xiàn)會場布置很簡陋，表現(xiàn)當(dāng)時的環(huán)境很艱苦，表現(xiàn)會場及質(zhì)樸有莊嚴(yán)的特點。雖然環(huán)境很艱苦，但人們依舊帶著巨大的熱情投進(jìn)革命事業(yè)中。23.理解句子意思。結(jié)合第⑤段“一縱隊的同志們，已經(jīng)先到了。坐得很整齊”，第⑨段“直屬隊的干部同志要守秩序”，第?段“這樣的喊聲維持了秩序”，可知：雖然參與會議的人很多，但人們依舊遵守會場秩序，這體現(xiàn)紅軍自覺