中考非常預(yù)測(cè)診斷語文試卷二（含答案）■

請(qǐng)?jiān)诟黝}規(guī)定的用色矩形區(qū)成內(nèi)答即。團(tuán)出該區(qū)域的答案無效！

請(qǐng)?jiān)诿麛酂ǖ亩魃匦螀^(qū)城內(nèi)答恩。團(tuán)出該區(qū)峻的答案無效！

2025年浙江省初中學(xué)業(yè)水平考試診斷測(cè)試卷〔二】語文答題紙

3.〔4分)

三、〔23分】

9.(4分)

(2)

淮考證號(hào)

31

(4)

10.〔2分)作要桿記記之令深五寸以苦蜚因壁

回

11.(4分)

臺(tái)條形碼區(qū)

工

(1L

⊙

二、〔17分)

4.(4分)

(1》

〔2)

四

(3)

考生禁填

(4)

(2

纜爵

正確算涂

5.(3分)

缺考標(biāo)記

項(xiàng)

成書的在

例

5:司先使用B館，筒后多使用色子的字

如數(shù)

5.(3分)

12.(3分)

書寫(3分)

1)

一、〔27分)

⑤

1.〔6分)

(3)

(1)〔4分)

13(4分)

①

②」

④」

7.(3分)

①

(2)(2分)

①1

2.(17分)

(1)(8分】

①

②

14.(3分)

⑧

8,〔4分)

⊙

⑧

(2)(3分)

⑨

(3)(4分】

0

(4(2分)

請(qǐng)?jiān)诟黝}規(guī)定的黑色矩形區(qū)城內(nèi)答題，知出該區(qū)威的答案無效！

請(qǐng)?jiān)诟黝}晟定的黑色矩形區(qū)城內(nèi)簽隨。超出該區(qū)威的答案無效！

請(qǐng)?jiān)诟髟敢?guī)定的黑色矩形區(qū)域內(nèi)答題，冠出該區(qū)域的答案無效！

2』01

帝在各思燒定的黑色矩形區(qū)成內(nèi)答畫。超出該區(qū)歧的爸漿無效！

請(qǐng)?jiān)诟黜権Q定的廚色形區(qū)成內(nèi)答題，缸出設(shè)區(qū)度的答漿無效！

萌倫各題脫定的煙@矩形區(qū)域內(nèi)咨恩。團(tuán)出該區(qū)峻的答漿無效！

15.(3分)

四、〔50分)

16.(0分)

題目：

動(dòng)在各避閱定的詣色：托區(qū)域內(nèi)客題，超出，區(qū)以的醬案無效】

酒任各題戲定的恩色矩形區(qū)歧內(nèi)答燦.因咳區(qū)戰(zhàn)的答案無效]

請(qǐng)?jiān)诟鳟嬕远ǖ膰螀^(qū)或內(nèi)答些、出該區(qū)域的將案上放！

02非常預(yù)測(cè)卷

參考答案

到了積極進(jìn)取、敢于拼搏的奮斗精神。

2025年浙江省初中學(xué)業(yè)水平考試診斷測(cè)試卷（二)

二、

卷面書寫：3分。根據(jù)相關(guān)內(nèi)容書寫評(píng)定，要求卷面整潔，書

4.(1)晚自習(xí)后

寫規(guī)范工整。

(2)辦公室

一、

(3)陳平報(bào)警救治發(fā)病的阿奶

1.(1)①蹤②惘③得④拓

(4)陳平交給雷老師一封信

(2)富一賦勵(lì)一礪

5.示例一：A雷老師循循善誘，細(xì)心引導(dǎo)陳平糾錯(cuò)，因此語言

2.(1)①長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②直掛云帆濟(jì)滄海③山重水復(fù)疑

里充滿了溫情。

無路④柳暗花明又一村⑤河流大野猶嫌束⑥老魔伏櫪

示例二：B因?yàn)殛惼經(jīng)]有認(rèn)真檢討自已，雷老師非常失望，

⑦非寧靜無以致遠(yuǎn)圖松柏有本性

聲音里飽含悲傷

(2)(示例一)我選擇“河流大野猶嫌束，山入灌關(guān)不解平"。理

示例三：C陳平屢教不改，認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，作為班主

由：這兩句詩運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫黃河的浩浩蕩蕩與潼

任的雷老師非常憤怒。

關(guān)的山巒起伏，表現(xiàn)了詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)

6.示例：不贊成。①汪老師與雷老師的對(duì)話豐富了故事情節(jié)，提

性解放的少年意氣。圖畫的主題詞“無奮斗，不青春”鼓勵(lì)學(xué)

供了更多的背景信息：②這部分內(nèi)容突出了雷老師的形象，說

子們敢于拼搏，勇于奮斗。詩句與圖畫搭配，可以激勵(lì)學(xué)子們

明他教育有方，真正關(guān)心學(xué)生成長；③陳平的轉(zhuǎn)變和班風(fēng)的改

在這人生的關(guān)鍵階段，有沖破束縛的豪情與勇往直前的決心。

善離不開雷老師的教育智慧，這部分內(nèi)容可以升華影片的

(示例二)我選擇“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)"。理由：

主題。

這句話是說內(nèi)心恬談方可有明確的志向，平和安靜才能實(shí)現(xiàn)

7.示例：這一選景布景描繪了陽光朗照的美麗景象，渲染了美

遠(yuǎn)大的理想。告訴我們，寧靜淡泊是一種青春正能量，呼應(yīng)圖

好、溫馨，輕松的氣氛，烘托出陳平改正錯(cuò)誤、克服困難、學(xué)會(huì)

畫上的文案“凝聚青春力量，共創(chuàng)美好未來”。

感恩之后全力以赴認(rèn)真向?qū)W的欣喜。

(3)示例一：符合。這首詩描繪了天柱山的壯闊景致，“拔翠"

8.示例：在《自行車上的男孩》中，陳平從自行車店出來后，主動(dòng)

“擎天”寫山峰挺拔，直入云霄，給人以豪邁激昂之感。最后兩

送不慎摔跤的阿奶回家，關(guān)心獨(dú)居阿奶的身體狀況，并且經(jīng)常

句以提問抒發(fā)詩人登高望遠(yuǎn)的豪情壯志，借“凌絕頂"日升

過來探望阿奶：被雷老師要求在家反思三天后淚流滿面，當(dāng)?shù)?/p>

東”傳達(dá)詩人的理想抱負(fù)。整首詩景致開闊，情感昂揚(yáng)，富有

知無人替代值日能返校上課后，努力學(xué)習(xí)，不再犯錯(cuò)。這些都

哲理。

讓我們感受到陳平的貴任與擔(dān)當(dāng)，他已經(jīng)成長了。在《孤弧獨(dú)之

示例二：符合。這首詩描繪了天柱山高聳人云的壯美景色。

旅》中，杜小康的孤獨(dú)旅程也是他對(duì)自我意識(shí)的探索與確立。

山峰雖然高已擎天，卻并不計(jì)較名利，等待有志者攀上頂峰觀

他經(jīng)歷了種種困難與挑戰(zhàn)，但正是這些經(jīng)歷讓他更加堅(jiān)強(qiáng)與

看日出美景。這象征著青春的路上，不應(yīng)過于在意名利得失，

獨(dú)立。這種成長雖然伴隨著苦澀與無奈，但卻是他人生旅途

要始終向前，勇于攀登人生的高峰。

中寶貴的財(cái)富

(4)B

三、

3.示例一：我選擇鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。保爾以他的

9.(1)表示約數(shù)(2)割(3)淹沒(4)③

青春展現(xiàn)了鋼鐵般的意志，彰顯了永不屈服的斗爭(zhēng)精神。在

10.作麥稈泥泥之：令深五寸以苦蔽四壁

三年國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，保爾率領(lǐng)共青團(tuán)員，開始筑路。在令人無

(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每處1分，多斷、錯(cuò)斷一處扣1分，扣完為止。)

法忍受的極端艱苦的生活和工作條件下，保爾戰(zhàn)勝病魔，像一

11.(1)語言生動(dòng)形象、通俗易懂。這句話運(yùn)用打比方的說明方

面鮮紅的旗幟蠢立在筑路工地上。從保爾的身上，我汲取到

法，將藍(lán)靛比作“黏稠的粥”，生動(dòng)形象地寫出藍(lán)靛的狀態(tài)，同

不管遇到怎樣的挫折都不能輕易言敗的精神。

時(shí)也使讀者能清晰地了解藍(lán)靛制成時(shí)的樣子，更為通俗

示例二：我選擇8平凡的世界》中的孫少平。孫少平從學(xué)生時(shí)

易懂。

代就對(duì)閱讀有著執(zhí)著的追求，一直關(guān)注著外面的世界。他不

(2)語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。這句話運(yùn)用列數(shù)字的方法，準(zhǔn)確地說明

甘心待在雙水村務(wù)農(nóng)，所以來到黃原做小工，通過自己勤勞踏

了鋤勾的長度，“勾末向身”也清晰地寫出了錐鋤的樣子，幫

實(shí)的勞動(dòng)，從一個(gè)漂泊的攬工漢成為一名正式的煤礦工人，并

助讀者了解。

通過努力成為受工友尊敬的班長。從孫少平身上，我們感受

(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：特點(diǎn)2分，內(nèi)容分析2分。)

參考答案012025年浙江省初中學(xué)業(yè)水平考試診斷測(cè)試卷（二)

語文

彌

溫馨提示：

全卷共四個(gè)大題，16個(gè)小題，滿分為120分，其中卷面書寫3分。卷面整潔，字跡清楚，給滿分：

帥

字跡潦草，隨意涂改等，酌情扣分。考試時(shí)間為120分鐘。

腳

1

一、【語言文字運(yùn)用】校團(tuán)委要在五四青年節(jié)設(shè)計(jì)“我的青春我的夢(mèng)"主題文化墻，請(qǐng)你參與。(27分)

1

文化墻主題：我的青春我的夢(mèng)

文化墻標(biāo)語：青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而璀璨

1

文化墻效果圖：

“我的青春我的夢(mèng)”

主題文化墻

前言

詩文中的青春

奮斗人物故事會(huì)

封

擬寫前言

1.班級(jí)同學(xué)完成了【前言】初稿，請(qǐng)你閱讀并完成任務(wù)。(6分)

前言

親愛的同學(xué)，邀請(qǐng)你與我一起，影顯五月的活力，追尋夢(mèng)想的①zog跡，富予青春

最為獨(dú)特的意義。

青春路上，有掌聲，也有鮮花；有②迷wdng

也有遺憾。一路走來，我們經(jīng)歷了

次次蛻變，長大成人！

青春無悔，奮斗最美！讓我們無畏前路重重③障à1

砥勵(lì)前行。只要勇于④開tuò

人生就會(huì)到達(dá)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。

(1)請(qǐng)你根據(jù)拼音在橫線上填寫漢字。(4分)

①zing

跡

②迷wang

③障ài

④開tud

線

(2)請(qǐng)你找出并修改文稿中的兩個(gè)錯(cuò)別字。(2分)

改為

改為

@討論交流

2.班級(jí)同學(xué)召開圓桌會(huì)議，請(qǐng)你參與討論。(17分)

(1)根據(jù)積累，補(bǔ)全下面①~⑧處的詩文。(8分)

(2)根據(jù)你對(duì)詩文的理解，補(bǔ)全下面⑨處的對(duì)話。(3分)

(3)結(jié)合詩歌內(nèi)容，補(bǔ)全下面⑩處的對(duì)話。(4分)

(4)討論活動(dòng)需要每位同學(xué)分享自己的想法。小全性格內(nèi)向，成績(jī)一般，不想?yún)⑴c組內(nèi)分享活

動(dòng)。作為組長，你想勸他積極參與其中，你應(yīng)該對(duì)他說：“()"（填序號(hào)）(2分)

A.小組分享活動(dòng)人人都要參加，你有什么特殊的？你必須說話！

B.小組分享活動(dòng)是大家思維碰撞的過程，我們特別期待你的參與。

C.你現(xiàn)在學(xué)習(xí)成繢不理想，又不肯參加活動(dòng)，難道想拖我們小組后腿嗎？

:沉默是金，你是想把機(jī)會(huì)讓給組內(nèi)其他同學(xué)吧？確實(shí)是高風(fēng)亮節(jié)呀！

主持人：許多詩文中都蘊(yùn)含“青春正能量”，讓我們回顧相關(guān)詩文，為文化墻【詩文中的青春】板塊

增添內(nèi)容。

小語：我們學(xué)過的哪些詩文適合放入該板塊？

小文：我找到了兩首詩，一首是《行路難》（其一），其中的“①

,②

"體現(xiàn)了李白克服困難抵達(dá)理想彼岸的信念；一首是《游山西村》，其中的“③

,④

”飽含著陸游不懼前路艱險(xiǎn)，奮發(fā)前進(jìn)的樂觀。

你：我想起了譚嗣同《潼關(guān)》中的“⑤

,山入潼關(guān)不解平”，它寫出了詩人渴望

沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣；還想到了曹操《龜雖壽》中的“⑥

志在千里；烈士幕年，壯心不已”，它抒發(fā)了詩人不甘衰老、不信天命、自強(qiáng)不息的壯志豪情。

小語：我非常喜歡諸葛亮《誡子書》中的“非淡泊無以明志，⑦

"和劉楨《贈(zèng)從

弟》（其二）中的“豈不罹凝寒？⑧

”,這幾句詩文放在這一板塊再恰當(dāng)不過。

主持人：中華民族歷經(jīng)磨難但仍保持著頑強(qiáng)的生命力，始終以澎

湃的激情奮勇前進(jìn)。奮斗是青春的底色。為豐富活動(dòng)內(nèi)容，小組

無4不有套

為文化墻繪制了右圖，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)以上詩文的理解，從中選擇兩

短眠青海力是共創(chuàng)類好球來

句與圖畫搭配在一起，并闡述理由。

你：⑨

小文：還有哪些課外詩文也適合放入該板塊？

小語：我想推薦戴叔倫的《題天柱山圖》。你覺得這首詩的內(nèi)容符合要求嗎？

題關(guān)柱山圖

戴叔倫

拔翠五云中，擎天不計(jì)功。

誰能凌絕頂，看取日升東？

(《全唐詩》

你：⑩

推薦榜樣人物

3.小組成員征集【奮斗人物故事會(huì)】板塊的榜樣故事。請(qǐng)你從下面的名著人物中選擇一位，講述他

的青春故事，分享從他身上汲取的精神力量。(4分)

A保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)B孫少平(《平凡的世界》)C.毛澤東(《紅星照耀中國》)

二、社團(tuán)欲攝制《自行車上的男孩》參加藝術(shù)節(jié)微電影評(píng)比，請(qǐng)你參與。(1？分)

自