真光中學(xué)中考二模語文試卷（圖片版，含答案）荔灣真光二模

秘密★啟用前

2024學(xué)年第二學(xué)期初三校內(nèi)語文練習(xí)卷

班級：

姓名：

考號：

本試卷共12頁，20小題，另設(shè)有附加題。滿分120分。考試用時120分鐘。

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必在答題卡第1面上用黑色字跡的圓珠筆或鋼筆填寫自己的考生號、

姓名：并用2B鉛筆正確填涂考生號。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案不能答在試卷上。

3.非選擇題答案必須用黑色字跡的圓珠筆或鋼筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)

位置上：如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能

超出指定的區(qū)域，并請注意題號順序：不準使用鉛筆、涂改液和修正帶。不按以上要

求作答的答策無效。

4.本試卷設(shè)有附加題，共8分，考生可答可不答：該題得分作為補償分計入總分，但

全卷最后得分不得超過120分。

5.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第一部分積累與運用（共24分）

一、(5小題，16分)

1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是

(2分)

A.瞭望/撩逗、累贅/傷痕累累

B.惦記/掂量

粗獷心曠神怡

C.盤桓/恒心

勉強/強聒不舍

D.貯蓄/佇立

惆悵/未雨綢繆

2.下列詞語沒有錯別字的一項是

(2分)

A.虔誠

云宵

驚心動魄

正禁危坐

B.取帝

陡峭

鳩占雀巢

思賢如渴

C.屏蟑

遺憾

格物至知

俯仰生姿

D.飄逸

贏弱

油光可鑒

自慚形穢

2024學(xué)年第二學(xué)期初三校內(nèi)語文練習(xí)卷第1頁（共12頁）

3.下列句子中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

(2分)

A.廣州舊城改造后，騎樓商戶與文創(chuàng)機構(gòu)各得其所，既有市井煙火氣又有現(xiàn)代活力。

B。智能客服對用戶情緒的分析入木三分，能識別87%的焦慮訴求并提供解決方案。

C.廣府廟會上，粵劇名家紅線女弟子的表演差強人意，觀眾席不時爆發(fā)熱烈掌聲

D.廣州地鐵28號線規(guī)劃方案中“穿越珠江隧道"的設(shè)計聳人聽聞，引發(fā)廣泛討論。

4.下列句子中沒有語病的一項是

(2分)

A.2025年廣州建成全球最大室內(nèi)滑雪場，預(yù)計年接待游客超200萬人次規(guī)模。

B.通過實施“老城煥新”三年計劃，使北京路步行街客流量同比提升35%以上

C.南沙科學(xué)城首個大科學(xué)裝置啟用，每年可支撐1000項前沿科研項目實驗。

D.為推廣廣彩非遺技藝的目的，全市中小學(xué)將新增40所傳統(tǒng)文化傳承基地。

5.學(xué)校開展“走進大灣區(qū)藝術(shù)節(jié)"綜合實踐活動，請你完成以下任務(wù)。

(8分)

材料：

以“多元觸合一創(chuàng)造無限機遇”為主題的第四屆粵港澳大灣區(qū)文化藝術(shù)節(jié)在廣州

南沙新文化地標"灣區(qū)之眼"舉辦，亮點包括：

1.數(shù)字戲曲館：采用A|換臉技術(shù)讓游客體驗粵劇角色扮演，全息投影還原“賽龍奪

錦”非遺場景。

2.文創(chuàng)設(shè)計大賽：展出大灣區(qū)11城中學(xué)生設(shè)計的“智能醒肺"機器人作品。

3.文化研學(xué)營：開設(shè)廣彩數(shù)字繪畫課.蠔殼屋搭建等科技非遺課程。

4.云端音樂會：運用5G+全息技術(shù)實現(xiàn)港澳與內(nèi)地藝術(shù)家實時合奏《彩云追月》。

(1)任務(wù)一：右圖是第四屆粵港澳大灣區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的標

GREATERBAY

志，請結(jié)合構(gòu)圖要素解說設(shè)計意圖。(2分)

(2)任務(wù)二：請為文創(chuàng)設(shè)計大賽設(shè)計一句20字以內(nèi)的宜

傳語，要求包含·創(chuàng)意"和“傳熏”兩個關(guān)鍵詞，至少使

用一種修辭手法。（2分

神港澳大灣區(qū)文化藝術(shù)節(jié)

2024學(xué)年第二學(xué)期初三校內(nèi)語文練習(xí)卷第2頁（共12頁)2024學(xué)年荔灣區(qū)真光中學(xué)二模答案及解析

第一部分積累與運用（共24分）

一、（5小題，16分）

答案：D

解析：A項，“瞭望"的“瞭”讀liào，“撩逗"的“撩”讀liáo；“累贅"的

“累”讀léi，“傷痕累累"的“累”讀lěi，讀音不同。B項，“惦記"的“惦”

讀diàn，“掂量"的“掂”讀diān；“粗獷"的“獷”讀guǎng，“心曠神怡"的

“曠”讀kuàng，讀音不同。C項，“盤桓"的“桓”讀huán，“恒心"的“恒”讀

héng；“勉強"的“強”讀qiǎng，“強聒不舍"的“強”讀qiǎng，部分讀音不同。

D項，“貯蕾"的“貯”和“佇立"的“佇”都讀zhù；“惆悵"的“惆”和

“未雨綢繆"的“綢”都讀chóu，讀音相同，所以選D。

答案：D

解析：A項，“云宵"應(yīng)為“云霄”，“正禁危坐"應(yīng)為“正襟危坐”；B項，“鳩占

雀巢"應(yīng)為“鳩占鵲巢”；C項，“屏峰"應(yīng)為“屏風(fēng)”，“格物至知"應(yīng)為“格物

致知”；D項沒有錯別字，所以選D。

答案：A

解析：A項，“各得其所"指每個人或事物都得到恰當?shù)陌才牛褂们‘敗項，“入木

三分”形容書法極有筆力，現(xiàn)多比喻分析問題很深刻，此處形容智能客服對用戶情緒分析

不恰當。C項，“差強人意"指大體上還能使人滿意，與后文“熱烈掌聲”語境不符，

此處應(yīng)為“令人滿意"之類的詞。D項，“聳人聽聞”指故意夸大或捏造事實，使人聽

了感到驚異或震動，此處用“引人關(guān)注"更合適。所以選A。

答案：C

解析：A項，“超200萬人次規(guī)模”句式雜糅，可刪去“規(guī)模"；B項，“通過……

使……”導(dǎo)致句子沒有主語，可刪去“通過"或“使”；D項，“為推廣廣彩非遺技藝

的目的"句式雜糅，可刪去“的目的”；C項沒有語病，所以選C。

答案

（1）標志以繁體“粵"字為主體，融入海浪、紐帶等元素。繁體“粵”字代表粵港澳

大灣區(qū)的地域特色，海浪體現(xiàn)大灣區(qū)靠海的地理環(huán)境和開放包容的精神，紐帶象征著粵港澳

三地緊密相連、多元融合，共同創(chuàng)造無限機遇。

（2）示例：創(chuàng)意為筆，傳承為墨，繪就大灣區(qū)文創(chuàng)新畫卷。

（3）示例1：VR粵劇舞臺體驗，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)讓學(xué)生身臨其境感受粵劇舞臺魅力，培

養(yǎng)對粵劇藝術(shù)的興趣和審美能力。示例2：3D打印廣彩飾品，利用3D打印技術(shù)制作廣彩

飾品，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技結(jié)合，增強創(chuàng)新實踐能力。

解析

（1）解說設(shè)計意圖需結(jié)合構(gòu)圖要素，分析其代表的意義和與主題的聯(lián)系。

（2）宣傳語要包含“創(chuàng)意"和“傳承”，運用修辭手法，語言簡潔有感染力。

（3）課程方案要結(jié)合科技元素，說明教育價值，需體現(xiàn)對傳統(tǒng)文化傳承和學(xué)生能力培養(yǎng)的

作用。

二、（1小題，8分）

答案

（1）①枳花明驛墻②學(xué)詩謾有驚人句③惶恐灘頭說惶恐④蕩胸生曾云⑤非淡泊無以明

志⑥無案牘之勞形

（2）前不見古人，后不見來者；悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)

解析：本題考查古詩文默寫，需準確記憶詩句，注意“枳"謾”“牘"等字的寫法。

第二部分閱讀與鑒賞（共46分）

三、（5小題，16分）

答案：D

解析：A項，“居天下之廣居”的“居"是“居住”，“居無何"的“居”是“經(jīng)

過"；B項，“名之者誰”的“名"是“命名”，“有仙則名"的“名”是“出

名"；C項，“得志，與民由之”的“志"是“志向”，“博學(xué)而篤志"的“志”是

“志向”，但語境不同；D項，“聞寡人之耳者”和“吾聞之"的“聞”都是“聽

說”，所以選D。

答案：C

解析：“寧赴常流而葬乎江魚腹中耳”表達屈原寧愿投身江流葬身魚腹的決心，“又安能

以皓皓之白而蒙世之溫蠖乎"表示怎能讓自己的清白之身蒙受世俗的污垢，根據(jù)句意，C項

斷句正確。

答案

（1）有一座亭子像飛鳥展翅似的，飛架在泉上，那就是醉翁亭。

（2）您不是三閭大夫嗎？為什么落到這步田地？

解析：翻譯時注意關(guān)鍵詞，如“翼然”（像鳥張開翅膀一樣）、“臨"（居高面下）、“子”

（您）、“歟"（嗎）等，要準確翻譯并保持句子通順。

答案：歐陽修在被貶滁州時，寄情山水，與民同樂，體現(xiàn)了“得志，與民由之”，在困境

中依然堅守自己的為官之道，這是大丈夫“行道"的表現(xiàn)；屈原在舉世混濁的情況下，堅

守自己的清白和正直，不愿與世俗同流合污，最終投江自盡，體現(xiàn)了“富貴不能淫，貧賤

不能移，威武不能屈”，是大丈夫堅守自我、不屈服于外界壓力的表現(xiàn)。

解析：結(jié)合孟子“大丈夫"標準，從乙文歐陽修的行為和丙文屈原的經(jīng)歷中尋找對應(yīng)點進

行分析。

答案

（1）“長”是“增長、振作"的意思；“濟”是“渡"的意思。

（2）甲詩中“沉舟”“病樹"以舟自喻，表達詩人雖長期被貶，但看到新事物不斷涌現(xiàn)，

仍對未來充滿希望和樂觀豁達的情感；乙詩中“欲濟無舟楫”以“舟楫"比喻實現(xiàn)理想

的途徑，表達詩人想做官卻無人引薦，渴望得到舉薦、施展才華的愿望。

解析：（1）結(jié)合詩句語境理解字詞含義。（2）分析“舟”意象在兩首詩中所承載的詩人

情感，需結(jié)合詩歌創(chuàng)作背景和整體內(nèi)容。

四、（8小題，30分）

（一）閱讀下面材料，完成12-15題。（13分）

答案：B

解析：A項，低空經(jīng)濟是以3000米以下空域為活動范圍，不只是無人機配送服務(wù)，且2023

年全球低空經(jīng)濟市場規(guī)模預(yù)計是800億美元，并非已達；C項，2023年廣東產(chǎn)業(yè)規(guī)模達

850億元，不是850億美元；D項，是全省計劃到2025年建成300個垂直起降點，不只

是廣州；B項表述正確，所以選B。

答案：C

解析：由材料三可知，安全隱患年發(fā)生23次，噪音污染月均投訴65起，不是6起，C項

理解錯誤，所以選C。

答案：A

解析：B項，廣州和深圳在低空經(jīng)濟發(fā)展中并非只側(cè)重某一方面，且避免同質(zhì)化競爭在材料

中未體現(xiàn)；C項，廣東不能僅保持現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)規(guī)模，還需不斷發(fā)展創(chuàng)新；D項，材料未提及

2030年全球低空經(jīng)濟規(guī)模達1.5萬億美元時人才缺口更嚴峻；A項，從材料中可知低空經(jīng)

濟發(fā)展面臨多種問題，需多維度協(xié)同解決，推斷正確，所以選A。

答案：①改變生活方式，如無人機送貨上門、“空中出租車"等帶來便捷；②促進文旅發(fā)

展，如廣州塔“云端漫步”低空游覽項目吸引大量游客；③創(chuàng)造就業(yè)機會，預(yù)計帶動新增

就業(yè)超100萬人；④推動教育發(fā)展，高校開設(shè)相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才。

解析：從四則材料中提取與生活積極影響相關(guān)的信息，從生活方式、文旅、就業(yè)、教育等方

面進行概括。

（二）閱讀下面文字，完成16-19題。（17分）

答案：D

解析：A項，引用詩句是引出對人生選擇的思考，并非暗示時間順序；B項，數(shù)學(xué)老師的話

是鼓勵作者找到興趣所在，不是對學(xué)科有偏見；C項，越野跑翻墻事件體現(xiàn)的是青春的生猛

和敢于嘗試，不是缺乏規(guī)則意識；D項表述正確，所以選D。

答案：①青春時能遇到開明智慧的老師，給予引導(dǎo)和鼓勵，讓我們找到方向；②青春充滿無

知無畏的飛揚，有結(jié)伴淘卡帶、幻想建“鹽幫"等浪漫理想和獨特經(jīng)歷；③青春面臨選擇

時，即使迷茫也能任性堅持自己的方向；④青春敢于嘗試，如越野跑時尋找近路，展現(xiàn)出勇

敢和創(chuàng)造力。

解析：從文中老師的影響、青春的經(jīng)歷和行為、面對選擇的態(tài)度等方面分析青春值得致敬的

原因。

答案：“定心丸”運用比喻的修辭手法，將數(shù)學(xué)老師的話比作定心丸，生動形象地寫出老

師的話給作者帶來的安慰和鼓勵，讓作者有勇氣堅持自己偏科的選擇，突出老師的話對作者

的重要性。

解析：先點明修辭手法，再分析其表達效果，結(jié)合語境闡述對表現(xiàn)內(nèi)容和情感的作用。

答案：①“林深見鹿"中的“林深”象征著人生道路上的迷茫和未知，“鹿"象征著我

們內(nèi)心追尋的自我和理想；②在人生的選擇中，我們不斷探索前行，最終會在經(jīng)歷迷茫和嘗

試后，發(fā)現(xiàn)真正的自己，找到自己的方向；③