統編版四年級下冊語文期末專題復習名句名篇默寫（含答案）名句名篇默寫

一．填空題（共40小題）

1．《江畔獨步尋花》一詩中，表達杜甫賞花時喜愛之情的詩句是

，

2．在冰心的筆下，母愛源遠流長。在她家月明的園中，

，

，是她永不漫滅的回憶。

3．優秀的古詩文是豐富的文化營養，我們要用心品味。從《芙蓉樓送辛漸》中的“

，

"可以感受到詩人潔身自好的志向和品格；誦讀《塞下曲》中的“

，

”能感受到戍邊將士勇敢頑強的戰斗精神。

4．鄉下田園轉一轉。

（1）漫步辛棄疾的閑居故地，我不禁吟誦：“，溪上青青草。"

（2）沿著杜甫游歷的蹤跡，欣賞這爛漫春色，不禁贊嘆：“

，可愛深紅愛淺紅？”

5．傳承經典，結合語境把詩句補充完整。

我國是詩歌的國度。詩中有趣：“

，飛入菜花無處尋"；詩中有感：“不要人夸好顏色，

”；詩中有理：“俏也不爭春，

。"所以，華茲華斯說“詩是強烈感情的自然流露，___。”

6．【詩詞歸類】

六一活動的有獎競賽環節是將下列詩詞、格言補充完整，快來完成，領取你的專屬獎品吧。

關于童真最喜小兒亡賴，

。

，飛入菜花無處尋。

關于志向不要人夸好顏色，

。天行健，___。

關于美景

，可愛深紅愛淺紅？日長籬落無人過，

。

7．自古以來，流傳著許多文人志士激人奮進的動人故事。比如晉朝的車胤家境貧寒，他刻苦讀書的做法是（用原文回答）___。世傳李太白少時讀書山中，未成，棄去。后遇老媼磨針，深受啟發。我從中獲得這樣的啟示：___。

8．積累展示。

（1）《卜算子詠梅》中的“

，

。"用嚴寒的冰雪環境襯托了風骨錚錚的梅花。

（2）每當我做不好事情，還找出各種各樣的理由為自己辯解時，媽媽總是教育我：“，。”要多從自身尋找原因。王紅同學加入舞蹈訓練班比其他孩子晚，擔心自己跟不上，我會這樣安慰她：“

，

。"

（3）習近平總書記曾用《周易》中的“天行健，

”勉勵學子不斷奮發上進。在學習的道路上，我們要勤奮努力，不怕吃苦，正如韓愈所言：“

，學海無涯苦作舟。"

（4）晉代人車胤小時候讀書，家貧沒錢買燈油，就捉螢火蟲放入白紗布袋中，借著微弱的亮光學習，這就是《》的典故；唐代大詩人李白少年求學曾經想放棄，當他看到一位老婆婆在河邊要把鐵棍磨成針后，很有感觸，決定繼續讀書，這就是《》的典故.這些都是有關刻苦學習的典故，像這樣的典故，我還知道《》。

9．古詩文填空。

《芙蓉樓送辛漸》一詩中表達詩人潔身自好的詩句是：“

，

。”《塞下曲》一詩中充溢著英雄氣概的詩句是：“

，

。"《墨梅》一詩中表現詩人不媚俗，堅守內心追求的詩句是：“

，

。”我最喜歡的詩句是：“

，

。"它表達了詩人的愛國情。

10．日積月累：根據提示填空

（1）我喜歡鄉村的美景，更喜歡詩人筆下的鄉村美景，比如楊萬里的《宿新市徐公店》中所寫的“兒童急走追黃蝶，

”和范成大《四時田園雜興》（其二十五）中的“梅子金黃杏子肥，

”，都是富有詩意的畫面。

（2）俏也不爭春，

，待到山花爛漫時，

。（《卜算子詠梅》）

（3）家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火，焉。（《囊螢夜讀》）

（4）抒情言志是古詩的一大特點，杜甫的詩句“

，

？”中兩個“愛"的疊用，讓人體會到詩人在欣賞桃花時的愉悅心情；《墨梅》中的“

，

。”表達了詩人不媚俗，堅守內心追求的志向。

（5）對“什么是詩”，每個人都有自己的理解與感受。艾青曾說：“詩是人類向未來寄發的

，詩給人類以朝向理想的

。”英國詩人華茲華斯認為：“詩是強烈感情的，它源于寧靜中回憶起來的

。"

11．根據所學內容填空。

（1）

，麥花雪白菜花稀。

（2）活潑會想的孩子們知道怎樣從“”中看出“”，從“”中看出“”，比任何他看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實！

（3）到哪兒去找這么多的綠：墨綠、

、

、

、淡綠、粉綠……綠得發黑、綠得

。

（4）動物是我們人類的朋友。在豐子愷先生筆下，我們看到了一只

的白鵝，老舍先生則為我們刻畫了性格的貓和的母雞。

（5）不要人夸好顏色。

。

（6）

，可愛深紅愛淺紅？

（7）勝人者有力，。——《老子》

12．根據情境填空。

（1）在古詩《芙蓉樓送辛漸》中，王昌齡用詩句“

，

。”表達了他清廉正直、光明磊落的高尚志向。

（2）人們常常用《墨梅》中的詩句“

，

乾坤。"表達自己不媚俗的高尚情操。

（3）能戰勝別人是有力的，而能克服自身缺點才是真正的強大。正如《老子》里說的：“

，。”

（4）老師常常用《周易》的“天行健，

。"教誨我們要奮發圖強，不斷進步。

13．哪一次我的思潮里？《繁星（一三一）》

14．所有的綠集中起來，，重疊在一起，。

15．本學期，我們跟隨許多古今文人共賞山水風光，與李白同登敬亭山，共吟：“眾鳥高飛盡，

。”和杜甫一起江畔賞花，齊誦：“

，春光懶困倚微風。"同楊萬里借宿徐公店，共讀：“

，樹頭新綠未成陰。”正如英國的華茲華斯所說：“詩是強烈感情的自然流露，___。"羅隱借蜂抒情：“采得百花成蜜后，

？”王昌齡也借物言志“洛陽親友如相問，

。"毛澤東托梅寄志“已是懸崖百丈冰，

。”

16．誦讀積累。

請寫出含有“花"字的古詩詞。“兒童急走追黃蝶，

”“我家洗硯池頭樹，

"

，為誰辛苦為誰甜？”“

，可愛深紅愛淺紅？"已是懸崖百丈冰，

。”

請體會詩人冰心對母親的依戀之情，“這些事——是永不漫滅的回憶：

，

，

。"

為了鼓勵自己克服缺點，變得更強大，我在書房里掛了一副名言警句：勝人者有力，。

17．我會按要求填空。

（1）《清平樂村居》描繪了一家五口的生活畫面，借此表現人情之美和生活之趣。其中對三個孩子的描寫非常細膩：“，

，，

___。

（2）毛澤東的《卜算子詠梅》以“

，

。”為結尾，寫出了梅花不僅有俏麗的身姿，而且有崇高的精神境界。

（3）王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》是一首

詩，詩中用“

，

。"的詩句表達了自己潔身自好的志向和品格。

（4）在學習過程中，有的同學基礎差，學知識慢，當他們氣餒時，我們可以用學過的“

，

。”鼓勵他們不要怕基礎差，只要現在肯努力，就不算晚。

（5）我們要發奮圖強，永不停息，就像《周易》中所說的那樣：“___，___。"

18．課本中的穿越游

詩中賞梅，立志向。

詩人愛梅，獨愛梅之風骨。王冕在《墨梅》中借梅花表達自己淡泊名利的高潔情操：

，

滿乾坤。王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中也表達了同樣的志向：

，

。毛澤東在《卜算子詠梅》中描繪梅花傲雪鼓勵人民要敢于同困難作斗爭，要有必勝的信念：“俏也不爭春，只把春來報。

，

。”

19．文中品色，悟情感。

古詩特別講究色彩搭配：如范成大在《四時田園雜興》中寫到“梅子金黃杏子肥，

。"楊萬里在《宿新市徐公店》中描寫“

，飛入菜花無處尋。”杜甫在《江畔獨步尋花》中吟誦“桃花一簇開無主，

？"詩中的紅、黃、白、綠巧妙搭配，描繪出一派田園風光，一幅春日美景。

20．現代詩也注重描寫色彩：如詩人艾青筆下的《綠》，“突然一陣風，

，所有的綠___……”這既是描寫大自然的景象，更是詩人的感覺。正如英國詩人華茲華斯說“

，它源于寧靜中回憶起來的情感。"

21．根據課內外閱讀填空。

（1）從古詩文中汲取了豐富的文化營養。從《芙蓉樓送辛漸》中的“洛陽親友如相問，

”感受到了詩人潔身自好的品格。從《宿新市徐公店》一詩中“

，

"生動形象地描繪了兒童捕蝶的歡樂場面。從《周易》中的“天行健，

”體會到了做人要不斷奮發進取。

（2）這些事——是永不

的回憶：月明的園中，

的葉下，母親的膝上。（《繁星》）

（3）胤

不倦，

多通。（《囊螢夜讀》

22．把詩句補充完整。

（1）馬上相逢無紙筆，

。

（2）此曲只應天上有，

？

（3）黃梅時節家家雨，

。

（4）茅檐相對坐終日，

。

23．學校開展“詩詞里的節氣"主題活動。根據提示補充相關的詩句。

節氣風光詩句

驚蟄桃花盛開桃花一簇開無主，

？

春分油菜花開

，飛入菜花無處尋。

芒種梅子金黃日長籬落無人過，

。

大暑流水潺潺最喜小兒亡賴，

。

寒露秋雨迷蒙

，一片冰心在玉壺。

大寒梅花綻放待到山花爛漫時，

。

24．古詩文填空。

（1）籬落疏疏一徑深，

。

（2）

，大雪滿弓刀。

（3）洛陽親友如相問，

。

（4）胤恭勤不倦，。“倦”的意思是，

。

（5）日長籬落無人過，

。

25．（2024春鹿城區期末）同學們制作科學家名片，請補充適合的詩句。

錢學森身在他鄉，仍沖破重重阻力回到祖國，這真是“洛陽親友，一片冰心"！___“俏也不爭春，

。”于敏28年隱姓埋名，潛心研究，為我國研制氫彈打開一扇大門。

袁隆平為世界糧食安全做出了重大貢獻。他始終秉持著“

，只留清氣滿乾坤"的淡泊名利之心。___“勤為徑，學海無涯。”屠呦呦查閱了大量書籍，發現治療瘧疾的突破口，研發出青蒿素。

26．日積月累。

（1）母親啊！天上的風雨來了，；心中的風雨來了，。

（2）《囊螢夜讀》中“家貧不常得油，___，

"可以感受到車胤的品質。《鐵杵成針》則讓我們明白了

的道理。

（3）古詩景美，情濃，意真。“兒童急走追黃蝶，

”展現了少年兒童的天真活潑、俏皮好動；“

，白發誰家翁媼"表現了老年夫妻的和諧溫暖、親密無間；“洛陽親友如相問，

”表達了親友間的依依惜別、深情厚誼。

（4）我們常把默不作聲、踏實工作的人稱作“”，把沒有主見、隨聲附和的人稱作“”，把在團隊中起主導作用的人稱作“”，這樣的三字俗語還有。

27．日積月累，我會運用。

只要你有一顆善良的心，成長中就不會缺少快樂。你可以從“

，飛入菜花無處尋”體會到花中撲蝶的快樂；從“梅子金黃杏子肥，

"體會到萬物生長的快樂；從“最喜小兒亡賴，

”體會到勞動的快樂；從“突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，___……"體會到的快樂。

28．看到蝴蝶在菜花間飛舞，亮亮不禁想到楊萬里筆下“

，

”的歡樂畫面；看到桃花盛開，不禁想到杜甫在江畔獨自散步時看到的景象：“

，

"？詩人___________（填序號）也留下了“采菊東籬下，悠然見南山”的田園詩篇。

A．屈原___B．陶淵明

C．范仲淹___D．劉禹錫

29．下面是亮亮演講稿的部分內容，請你補充完整。

這學期，我又認識了一群榜樣人物：恭勤不倦的車胤，雖家貧不常得油，夏月①

，以夜繼日焉，讓我明白了“書山有路勤為徑，②

"的道理；堅守節操的王昌齡用“③

，④

”表明自己冰清玉潔之心；還有⑤的小雨來，⑥的黃繼光……榜樣故事的背后是中國精神的傳承。

30．根據課文內容填空。

（1）詩中尋美，在杜甫眼里，春天是深淺不一的紅色，①“

，

"；在楊萬里眼里，春天是一片童趣的黃色，②“

，

”；在范成大的眼里，初夏是萬物蓬勃生長之美，③“

，

.

（2）書中明智。當我們在富足安樂的環境中缺乏危機意識時，我會想起《孟子》中的①“

。"紅紅經常抱怨學習太苦太累，我會用《論語》中②“，”來開導他。老師則用“學習不怕根底淺，③

"鼓勵他。

31．根據積累填空。

（1）車胤家境貧寒但仍想盡辦法讀書，“家貧不常得油，___，以夜繼日焉。”

（2）讀書是一個連續的過程，需要堅持不懈“一日讀書一日功，

。"

（3）楊萬里借宿客店時見到鄉村的春日美景，籬笆、小路、新葉讓他歷歷在目“

，

。”

（4）王昌齡借“

，

。"表達自己潔身自好的品格。

（5）詩歌是文學寶庫的瑰寶，正如朱光潛所說：“詩和音樂一樣，

。”

（6）王明想選一句《老子》中的名句鼓勵好友，能戰勝自己的人才是真正強者“勝人者有力，。"

（7）“懸梁刺股”講了古人讀書求學的故事，這樣的成語還有、。

32．安安在古詩中汲取成長的力量，常以“采得百花成蜜后，"抒發對勞動人民的贊美，常讀“

，飛入菜花無處尋。”感受童真與美好，常用“

，

"表達自己潔身自好的品質；在古文中收獲成長的智慧，常從“胤，。”得到人生啟示。

33．文人喜歡借自然萬物來表達某些精神品格。王冕在《墨梅》中用“

，只留清氣滿乾坤。"表達自己“不媚（mèi）俗，堅守內心追求”的志向和品格。

34．根據課文內容填空。

（1）我熱愛鄉村，因為這里有“梅子金黃，

"的迷人風光，有“籬落疏疏一徑深，

”的幽靜景致，有“桃花一簇開無主，

"的傾心景觀。

（2）學習不能怕吃苦，正所謂“書山有路勤為徑，

”，我們以“勝人者有力，"勉勵自己自立自強。

35．每當看到鄉間的籬笆小路和枝頭的新綠，我會想到楊萬里的詩句：“

，樹頭新綠未成陰。”

36．完善詩歌長廊。

（1）詩歌蘊含著真摯的情感：冰心對母親深深的依戀盡在詩中——“心中的風雨來了，我

"：“

，樹頭新綠未成陰”可見楊萬里對田園生活的喜愛。

（2）詩歌表達了詩人高潔的品格：王昌齡托辛漸轉告親友“___”，王冕以墨梅自喻“

，只留清氣滿乾坤”。

（3）詩歌中隱含著令人奮進的力量：“

，老來方知讀書遲"；車胤“夏月則

以照書，焉。”

37．誦經典社團的同學們正在積蓄力量。

（1）請根據語境，將經典詩文朗誦稿補充完整。

詩歌中有美景。你看春天江畔“桃花一簇開無主，

"；你看初夏的田園風光“

，麥花雪白菜花稀”。

詩句中含真情。盧綸用“欲將輕騎逐，

"贊揚了邊關將士的英勇威武；英國華茲華斯認為：“詩是強烈感情的自然流露，___。”

詩文中藏志向。我們要學王昌齡“洛陽親友如相問，

"的冰清玉潔之心；以《周易》中的“天行健，

”時刻勉勵（miǎnlì）自己。

（2）下列哪兩句格言更合適作為“名著薦讀"展區的宣傳標語（多選）

A.勝人者有力，自勝者強。

B.詩和音樂一樣，生命全在節奏。

C.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

D.一日讀書一日功，一日不讀十日空。

38．本學期，我們在書本中認識了不少了不起的英雄。有舍身堵槍口的抗美援朝英雄；有舍己救人，與船一起沉入大海的船長；還有舍棄美國優越條件，毅然選擇回國，幫助國家發展的杰出科學家……這些人物身上的精神品質多么令人欽佩啊！

39．根據課文內容填空。

（1）欒川有詩中的景致。有楊萬里眼中新葉初長的春天：“

，樹頭新綠未成陰”。有杜甫筆下燦爛的桃花：“桃花一簇開無主，

？"有李白筆下敬亭山似的美景：“

，

”。有艾青筆下生機勃勃的綠：“突然一陣風，好像

，所有的的綠就整齊地

……"

（2）欒川人亦有詩中的品格。有王昌齡筆下“

，

”像冰一樣清澈、玉一樣純潔的心。有王冕筆下“不要人夸好顏色，

"的高尚情操。

（3）君君的老師常用《周易》中的“天行健，

”來勉勵大家堅強剛毅，不斷奮進。學習的道路上我們需要付出艱苦努力才能有所收獲，正如“

，學海無涯苦作舟"。

40．熱愛生活，在平凡中發現美好：王冕在洗硯池邊發現了墨梅的美好“我家洗硯池頭樹，

”；杜甫在江畔發現了明媚的春光中，深淺不同的桃花爭妍斗艷的美好“

，

"；楊萬里在徐公店發現了兒童花叢中追蝴蝶的美好“

，

”；辛棄疾在村頭發現了清新優美田園風光的美好“，

”。

參考答案與試題解析

一．填空題（共40小題）

1．【答案】留連戲蝶時時舞自在嬌鶯恰恰啼。

2．【答案】故答案為：

藤蘿的葉下母親的膝上

3．【答案】洛陽親友如相問

一片冰心在玉壺

欲將輕騎逐大雪滿弓刀

4．【答案】（1）茅檐低小；

（2）桃花一簇開無主。

5．【答案】兒童急走追黃蝶只留清氣滿乾坤只把春來報它源于寧靜中回憶起來的情感

6．【答案】溪頭臥剝蓮蓬；

兒童急走追黃蝶；

只留清氣滿乾坤；

君子以自強不息；

桃花一簇開無主；

惟有蜻蜓蛺蝶飛。

7．【答案】夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉無論做什么事請，只要有恒心，就一定會成功，因為功夫不負有心人。

8．【答案】（1）已是懸崖百丈冰猶有花枝俏；

（2）不怨天不尤人學習不怕根底淺

只要邁步總不遲；

（3）君子以自強不息書山有路勤為徑；

（4）囊螢夜讀

鐵杵成針懸梁刺股。

9．【答案】洛陽親有如相問一片冰心在玉壺欲將輕騎逐大雪滿弓刀不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤王師北定中原日家祭無忘告乃翁

10．【答案】（1）飛入菜花無處尋麥花雪白菜花稀；

（2）只把春來報她在叢中笑；

（3）以照書以夜繼日；

（4）桃花一簇開無主可愛深紅愛淺紅不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤；

（5）信息勇氣自然流露情感。

11．【答案】（1）梅子金黃杏子肥；

（2）無有虛實；

（3）淺綠嫩綠翠綠出奇；

（4）高傲古怪淘氣負責勇敢；

（5）只留清氣滿乾坤；

（6）桃花一簇開無主；

（7）自勝者強。

12．【答案】（1）洛陽親友如相問一片冰心在玉壺；

（2）不要人夸好顏色只留清氣滿；

（3）勝人者有力自勝者強；

（4）君子以自強不息。

13．【答案】沒有你波濤的清響

14．【答案】擠在一起靜靜地交叉在一起。

15．【答案】孤云獨去閑黃師塔前江水東籬落疏疏一徑深它源于寧靜中回憶起來的情感為誰辛苦為誰甜一片冰心在玉壺猶有花枝俏。

16．【答案】飛入菜花無處尋朵朵花開淡墨痕采得百花成蜜后桃花一簇開無主猶有花枝俏；

月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上；

自勝者強。

17．【答案】（1）大兒鋤豆溪東中兒正織雞籠最喜小兒亡賴溪頭臥剝蓮蓬；

（2）待到山花爛漫時她在叢中笑；

（3）送別洛陽親友如相問一片冰心在玉壺；

（4）學習不怕根底淺只要邁步總不遲；

（5）天行健君子以自強不息。

18．【答案】不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤洛陽親友如相問一片冰心在玉壺待到山花爛漫時她在叢中笑

19．【答案】麥花雪白菜花稀兒童急走追黃蝶可愛深紅愛淺紅

20．【答案】好像舞蹈教練在指揮就整齊地按著節拍飄動在一起詩是強烈感情的自然流露

21．【答案】（1）一片冰心在玉壺兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋君子以自強不息；

（2）漫滅藤蘿；

（3）恭勤博學。

22．【答案】（1）憑君傳語報平安；

（2）人間能得幾回聞；

（3）青草池塘處處蛙；

（4）一鳥不鳴山更幽。

23．【答案】可愛深紅愛淺紅

兒童急走追黃蝶

惟有蜻蜓蛺蝶飛

溪頭臥剝蓮蓬

洛陽親友如相問

她在叢中笑

24．【答案】（1）樹頭新綠未成陰；

（2）欲將輕騎逐；

（3）一片冰心在玉壺；

（4）博學多通疲倦；

（5）惟有蜻蜓蛺蝶飛。

25．【答案】如相問在玉壺只把春來報不要人夸好顏色書山有路苦作舟

26．【答案】（1）鳥兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里；

（2）夏月則練