第六課第一框價值與價值觀從“囚犯”到慈善家，人的價值在何處01人的價值你聽說過這所學校嗎

云南省紅河州彌勒市江邊鄉干田小學古天樂第76教學樓，建筑面積949平方米，三層框架結構，總投資153萬元，其中：古天樂基金會援建30萬元港幣。項目于2015年4月開工建設，2016年9月竣工投入使用。這棟教學樓有沒有價值？什么叫價值？一、價值1.含義：哲學意義上，指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。2.特征：涵蓋各個不同領域事物的價值（物質和精神上）,有高度的概括性和普遍性。營養價值文學價值醫療價值育人價值滿

足物的屬性、功能（客體）人的需要（主體）物的價值注意：①“事物”既包括物質現象，也包括精神現象。“主體”一般指人。

②價值包括“物的屬性”和“人的需要”兩個方面，缺一不可。

③事物對主體有積極和消極兩個方面，價值強調積極方面。④哲學上的價值與具體領域事物的價值的關系是共性與個性、一般與個別的關系。結論：價值是一種關系，即事物對人的積極意義。客體的屬性（物/人）和主體（人）的需要是構成價值的不可缺少的兩個方面。

例如:西紅柿生長在野外，沒有與人發生關系時，并不具有價值，后來人們逐漸發現了它能觀賞和食用，它才具有價值。

客體

——西紅柿

主體

——人

功能和屬性

需要

觀賞和食用

是否任何事物都具有價值呢？思考:為何這棟教學樓的名字如此特殊？

2008年汶川地震以后，古天樂萌生了做慈善的念頭，成立了“古天樂慈善基金會”。至此之后，古天樂開始了向內地貧困學校捐助的慈善事業，并且一直是默默無聞，低調行事。截止目前為止，古天樂已經捐了139所學校，而且他捐建的學校都以“古天樂希望小學”命名。讓我們參觀古校長的其中一所小學！議一議：你認為古校長的一生有價值嗎？他的人生價值具體又是如何實現的？我們應如何評價其創造的價值？他，也得到了社會的肯定滿

足改善偏遠地區教育條件，為社會培養了人才當地貧困地區的教學需要滿

足捐建約139所希望小學滿

足滿

足云南省江邊鄉干田小學古天樂第76教學樓古天樂個人需要物的價值人的價值社會為古天樂提供了精神財富，他的善舉使他成為一個受人尊敬的公眾人物二、人的價值創造者：個人對社會的責任和貢獻【社會價值(首要)—貢獻】享受者：社會對個人的尊重和滿足【自我價值—索取/回報)】1.含義：通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，主要在對社會的責任和貢獻2.特點：①人既是價值的創造者，又是價值的享受者。②人的價值是社會價值和自我價值的統一二、人的價值3.評價標準：看個人的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。※注意：個人對社會的貢獻包括精神貢獻和物質貢獻，二者之間不存在大小、優劣的問題。1.含義：通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，主要在對社會的責任和貢獻2.特點：①人既是價值的創造者，又是價值的享受者。②人的價值是社會價值和自我價值的統一原理總結：人的價值原理及方法論

【原理內容】

人的價值在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻，人既是價值的創造者，又是價值的享受者。對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。【方法論】

要求我們把人的社會價值和自我價值統一起來，在對社會的貢獻中實現自身的價值。02價值觀及其導向作用他從“囚犯”到慈善家的轉變，根本上是受何影響？

剛滿20歲那年，古天樂結交了一群無所事事的朋友，也讓他一不小心誤入歧途。有一天，這些所謂的好朋友們因為缺錢，商量著一起去“搶劫”，于是拉上了古天樂一起。

當時古天樂負責放風，但他為了義氣，一個人扛下了所有罪行。結果他被逮捕入獄，判了18個月。入獄時，古天樂托付一個好朋友幫忙照顧女友，結果這個好朋友直接把他女友給撬走了。

在古天樂人生最絕望的時候，一個70歲的修女救贖了他的人生。修女不愿看到年紀輕輕的古天樂整天渾渾噩噩，于是開導他說：“人生經常面對不同的挫敗，只要有勇氣，敢去面對，敢去承認，總有一天會再站起來。”修女的一番話讓古天樂徹底幡然醒悟，他的人生也因此徹底被改變。

古天樂說：“她是影響我一生的人”。而古天樂也沒有辜負修女的教導，他活成了一個充滿光亮的人。根本上是受到價值觀的影響。原來認為“義氣”最重要，為此不惜搭上自己的自由。后來醒悟，認為面對挫折，要勇于承擔和承認，站起來，也能夠成為一個對社會有貢獻的人。何為價值觀？三、價值觀注意：A、對于同一事物，人們的價值觀往往有差異。B、價值觀作為一種社會意識，由社會存在決定，同時對社會存在具有反作用。C、價值觀有正確與錯誤之分。1.含義：人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成的對事物價值的總的看法和根本觀點。

正確把握價值與價值觀的區別和聯系關系價值價值觀區別內涵一事物所具有的能滿足主體需要的積極功能和屬性。價值觀則是人們對事物價值的總的看法和根本觀點。范疇聯系屬于社會存在范疇，是客觀的。屬于社會意識范疇，是主觀的。人們在認識各種具體事物的價值的基礎上,會形成對事物價值的總的看法和根本觀點,這就是價值觀。2018年8月26日，古天樂獲得第16屆世界杰出華人獎。“世界杰出華人獎”由世界華商投資基金會于2003年開始創辦，為了表揚全球華人對各地華人社會及對國家的貢獻和影響，藉此團結和鼓勵更多華人熱愛祖國。而上一屆獲此殊榮的是，致力于水稻研究、讓天下人都吃飽飯的科學家袁隆平！2019年3月他被評為“中國100位改革開放文化產業領軍人物”。從個人層面看，古天樂的價值觀產生了怎樣的導向作用？從國家層面看，他的事跡被表彰并宣揚說明了什么？1、從個人層面看，古天樂的價值觀產生了怎樣的導向作用？議學提示教育可以改變山區貧困小孩的命運毅然決然選擇捐建約139所希望小學認識世界改造世界堅韌頑強、感恩回饋、低調樸素、無私奉獻的價值觀正確的價值觀引導古天樂走向美好的人生道路古天樂被評為“中國100位改革開放文化產業領軍人物”。原國家質量監督檢驗檢疫總局黨組成員、副局長、中國檢驗檢測學會原會長魏傳忠被控受賄超過1.2億，2020年1月10日，湖南省郴州市中級人民法院對其公開開庭審理。結局為什么會不同？價值觀不同，人們在面對公義與私利、生與死等沖突時作出的選擇也不同。正確的價值觀錯誤的價值觀議一議：從個人層面看，古天樂的價值觀產生了怎樣的導向作用？從國家層面看，古天樂的事跡被表彰并宣揚說明了什么？個人層面:古天樂的價值觀指引了他明確了自身的理想信念，創造了一份偉大的事業（認識世界和改造世界），是他自己人生的重要向導，也成為了他所資助的學生人生的重要向導；國家層面：古天樂的價值觀符合整個國家和民族的價值觀取向，有利于堅定整個國家和民族的精神追求，明確了我國評判是非曲直的標準。結論三、價值觀1.價值觀之于個人的導向作用：（1）直接影響一個人的理想、信念、生活目標（影響深遠持久）（2）對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用：影響人們對事物的認識和評價。影響人們改造世界的活動。（3）是人生的重要向導：價值觀不同，人們在面對公義與私利、生與死等沖突時作出的選擇也不同。三、價值觀2.價值觀之于國家的重要性：承載著一個民族和國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的標準。那，什么價值觀能給國家和民族帶來最深層持久的力量？03社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀24字，倒背如流了嗎？國家層面（價值目標）：富強、民主、文明、和諧社會層面（價值取向）：自由、平等、公正、法治：個人層面（價值準則）：愛國、敬業、誠信、友善四、培育和踐行社會主義核心價值觀1.是什么議一議：古天樂的價值觀與社會主義核心價值觀有何契同點？從古天樂事跡中思考為何要培育社會主義核心價值觀？如何有效培育社會主義核心價值觀？俠之大者，為國為民1.與愛國、友善等核心價值觀契合；結論2.從古天樂事跡中可以看出只有像他一樣培育和踐行社會主義核心價值觀，才有利于彰顯中國精神，明確全體人民共同價值追求，體現了時代精神3.環境的營造、對個人的要求等……四、培育和踐行社會主義核心價值觀2.為什么：（1）當代中國精神集中體現，全體人民共同價值追求；（2）體現了社會主義的本質要求，繼承了