酒泉職業技術學院單招《物理》通關考試題庫考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（20小題，每小題3分，共計60分）1、關于金屬導體中電流的形成的主要原因，下列說法正確的是（）A．是因為“導體中自由電子的熱運動”B．是因為“存在電場時導體中電子有了漂移速度”C．是因為“帶正電的原子實的移動”D．以上都對答案:B解析:A．導體中自由電子的熱運動是無規則的，不能形成電流，故A錯誤；

BCD．金屬導體中電流的形成是因為存在電場時導體中電子有了漂移速度，并非帶正電的原子實的移動，故B正確，CD錯誤；

故選B。2、關于電動勢，下列說法正確的是（）A．電源電動勢一定等于電源兩極間的電壓B．電動勢越大的電源，將其他形式的能轉化為電能的本領越大C．體積越大的電源，電動勢一定越大D．電源電動勢與外電路的組成有關答案:B解析:這道題考查對電動勢概念的理解。電動勢反映電源將其他形式能轉化為電能的本領，電動勢越大，這種轉化本領越強。電源電動勢不等于電源兩極間的電壓，它與外電路組成無關，也不是體積越大電動勢就越大。所以B選項正確，其他選項均錯誤。3、做曲線運動的物體，一定發生變化的物理量是（）A．合外力B．動能C．動量D．機械能答案:C解析:這道題考查曲線運動的相關知識。曲線運動中，速度方向時刻改變。動量等于質量與速度的乘積，速度變化則動量一定變化。合外力可能不變，如平拋運動。動能和機械能不一定變化，比如勻速圓周運動。所以做曲線運動的物體，一定發生變化的物理量是動量。4、關于家庭電路的做法，下列不符合安全用電常識的是（）A．發現有人觸電，首先應該切斷電源B．檢修電路故障時，應盡量在通電情況下作業C．有金屬外殼的用電器，金屬外殼一定要接地D．為了保證電路安全，家里盡量不要同時使用多個大功率電器答案:B解析:這道題考查家庭電路的安全用電常識。在家庭電路中，檢修電路故障時，通電作業極易引發觸電事故，非常危險。A選項，發現有人觸電切斷電源是正確做法；C選項，金屬外殼接地可防觸電；D選項，避免同時使用多個大功率電器能防止過載。所以不符合安全用電常識的是B選項。5、將甲乙兩電阻串聯接在電源兩端，已知甲的電阻大于乙的電阻，通電相同的時間，則（）A．通過甲的電流大B．通過乙的電流大C．乙電阻產生的熱量多D．甲電阻產生的熱量多答案:D解析:這道題考查串聯電路中電流和電阻的知識。串聯電路中電流處處相等，所以A、B選項錯誤。根據焦耳定律，通電時間相同，電流相等時，電阻越大，產生熱量越多。甲電阻大于乙電阻，所以甲電阻產生的熱量多，C選項錯誤，答案選D。6、勻速直線行駛的列車突然減速，車頂上懸掛的小球（）A．向前擺B．向后擺C．保持不動D．無法判斷答案:A解析:這道題考查慣性的知識。當列車勻速直線行駛時，小球與列車相對靜止。列車突然減速，由于慣性，小球要保持原來的運動狀態，所以會向前擺。選項A符合慣性原理，B向后擺不符合，C保持不動也不對，D無法判斷更不準確。7、物塊克服重力做功20J，則它的重力勢能（）A．增加20JB．減少20JC．不變D．不能確定答案:A解析:這道題考查重力勢能的變化。重力勢能的變化與重力做功有關，當物塊克服重力做功時，重力勢能增加。根據能量守恒定律，物塊克服重力做功20J，其重力勢能就會增加20J，所以答案選A。其他選項B減少20J不符合克服重力做功的情況，C不變和D不能確定也不正確。8、在100米賽跑比賽中，測得某運動員在5s末的速率為7m/s，10s末到達終點時的速率為11m/s，則他全程的平均速率為（）A．11m/sB．10m/sC．18m/sD．4m/s答案:B解析:這道題考查平均速率的計算。平均速率等于總路程除以總時間。在100米賽跑中，總路程為100米，總時間為10秒。運動員5秒末和10秒末的瞬時速率與平均速率計算無關。用100米除以10秒，可得平均速率為10米/秒，所以答案選B。9、下列說法正確的是（）A．只有相互接觸的物體間才會有力的作用B．“風吹石頭跑”說明地球附近的所有物體都受到重力作用C．磕到碗邊上的雞蛋破了是因為碗給雞蛋的力大于雞蛋給碗的力D．在草地上滾動的足球，最終會停下來，是因為足球受到了摩擦力答案:D解析:這道題考查力與運動的知識。相互不接觸的物體也可能有力的作用，A錯誤；“風吹石頭跑”說明力可以改變物體的運動狀態，而非所有物體都受重力，B錯誤；碗給雞蛋的力和雞蛋給碗的力是相互作用力，大小相等，C錯誤。在草地上滾動的足球最終停下，是因為足球受到草地的摩擦力，D正確。摩擦力阻礙足球運動，使其停下。10、如圖所示的電路中，A1和A2是完全相同的燈泡，線圈L的電阻可以忽略，下列說法中正確的是（）A．閉合開關S接通電路時，A2始終比A1亮B．閉合開關S接通電路時，A1先亮，A2后亮，最后一樣亮C．斷開開關S切斷電路時，A2先熄滅，A1過一會兒才熄滅D．斷開開關S切斷電路時，A1和A2都要過一會兒才熄滅答案:D解析:AB．閉合開關S接通電路時，由于線圈的自感作用，A1燈泡逐漸亮起來，A2燈泡立即亮起來，穩定后，線圈電阻不計，相當于一根導線，兩燈泡亮度相同，AB錯誤；

CD．斷開開關S切斷電路時，由于線圈的自感作用，線圈中的電流不能發生突變，其在新的回路中由原來的穩定值逐漸減小為零，即斷開開關S切斷電路時，A1和A2都要過一會兒才同時熄滅，C錯誤，D正確。

故選D。11、“守株持兔"是眾所周知的寓言故事．假設兔子質量為3kg，以10m/s的速度奔跑，撞樹后幾乎不反彈、作用時間約為0.02s，則兔子受到的平均撞擊力大小為（）A．1.5NB．15NC．150ND．1500N答案:D解析:這道題考查動量定理的應用。根據動量定理，合力的沖量等于動量的變化量。兔子撞樹前動量為$$p=mv=3×10=30kg·m/s$$，撞樹后動量幾乎為0。沖量$$I=Ft$$，$$F=I/t$$。作用時間約0.02s，可得平均撞擊力約為$$F=30÷0.02=1500N$$，所以答案選D。12、布朗運動說明了分子運動的事實，布朗運動是指()A．液體分子的運動B．懸浮在液體中的固體分子的運動C．固體微粒運動D．液體分子和固體分子共同的運動答案:C解析:這道題考查對布朗運動概念的理解。在物理學中，布朗運動是指懸浮在液體或氣體中的固體微粒所做的無規則運動。液體分子在做永不停息的無規則運動，它們撞擊固體微粒，導致固體微粒發生布朗運動。A選項液體分子的運動不可直接觀察；B選項不是固體分子的運動；D選項也不準確。所以答案是C，即固體微粒運動。13、用干燥的軟紙分別摩擦兩張透明塑料薄膜，摩擦后的兩塑料薄膜靠近時互相排斥，則摩擦后的兩塑料薄膜（）A．均不帶電荷B．帶同種電荷C．均失去正電荷D．帶異種電荷答案:B解析:這道題考查電荷的相關知識。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。用干燥軟紙摩擦兩張塑料薄膜后靠近互相排斥，說明它們帶有同種電荷。A選項均不帶電荷不會互相排斥；C選項均失去正電荷說法錯誤；D選項帶異種電荷會相互吸引。所以答案是B。14、國際單位制中的“H(亨利)”是以下哪個物理量的單位（）A．磁感應強度B．磁通量C．電容D．電感答案:D解析:這道題考查物理量單位的知識。在國際單位制中，不同物理量有特定的單位。亨利（H）是電感的單位。電感是描述線圈對電流變化阻礙能力的物理量。A選項磁感應強度單位是特斯拉，B選項磁通量單位是韋伯，C選項電容單位是法拉。所以這道題選D。15、以下有關電動勢的說法中正確的是（）A．電源的電動勢跟電源內非靜電力做的功成正比，跟通過的電荷量成反比B．電動勢的單位跟電壓的單位一致，所以電動勢就是電源兩極間的電壓C．非靜電力做的功越多，電動勢就越大D．E=W/q只是電動勢的定義式而非決定式，電動勢的大小是由電源內非靜電力的特性決定的答案:D解析:這道題考查對電動勢概念的理解。電動勢是反映電源把其他形式的能轉化為電能本領強弱的物理量。E=W/q只是定義式，其大小由電源內非靜電力的特性決定。A選項，電動勢不是與功和電荷量成比例關系；B選項，電動勢不是電源兩極間的電壓；C選項，非靜電力做功多，電動勢不一定大。所以選D。16、下列說法正確的是（）A．氫原子的發射光譜是連續譜B．太陽輻射的能量主要來自太陽內部的核裂變C．目前核電站利用的核反應是核聚變，核燃料為氘D．一束光照射到某種金屬上不能發生光電效應，是因為該光的頻率小于金屬的截止頻率答案:D解析:這道題考查原子物理和核能相關知識。氫原子發射光譜是線狀譜，不是連續譜；太陽輻射能量主要來自核聚變；核電站利用的是核裂變，核燃料不是氘。而當光的頻率小于金屬截止頻率時，不能發生光電效應，所以這道題選D。17、A．AB．BC．CD．D答案:C解析:18、如圖所示，用F＝6N水平向右的拉力勻速拉動物塊A時，物塊B靜止不動，此時彈簧測力計的示數為4N，則物塊B所受摩擦力的大小及方向為（）A．4N，水平向右B．6N，水平向左C．4N，水平向左D．6N，水平向右答案:A解析:以B為研究對象，B在水平方向受彈簧測力計對其向左的拉力和物體A對其向右的摩擦力作用。因為B靜止，所以這兩個力平衡大小相等。所以所受摩擦力為4N，方向向右。故A符合題意，BCD不符合題意。

故選A。19、盧瑟福在進行a粒子散射實驗時，用a粒子轟擊金箔后，發現粒子（）A．全部穿過或發生很小偏轉B．絕大多數穿過，只有少數發生較大偏轉，有的甚至被彈回C．絕大多數發生很大偏轉，甚至被彈回，只有少數穿過D．全部發生很大偏轉答案:B解析:這道題考查對盧瑟福α粒子散射實驗的理解。在這個實驗中，由于原子的結構特點，絕大多數α粒子能穿過金箔，只有少數發生較大偏轉，有的甚至被彈回。這是因為原子內部有一個很小但質量較大的原子核，大部分空間是空的。所以答案是B選項。20、如圖所示，醫護人員用注射器將藥液從密封藥瓶中緩緩抽出，在此過程中瓶中氣體的（）A．壓強增大，分子數密度增大B．壓強增大，分子數密度減小C．壓強減小，分子數密度增大D．壓強減小，分子數密度減小答案:D解析:醫護人員用注射器將藥液從密封藥瓶中緩緩抽出，在此過程中瓶中藥液的體積減小，則氣體的體積增加，而氣體的溫度可視為不變，則氣體壓強減小，氣體分子總數一定，則氣體分子數密度減小。

故選D。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]如圖所示，絕熱隔板K把絕熱的氣缸分隔成體積相等的兩部分，K與氣缸壁的接觸是光滑的。兩部分中分別盛有相同質量、相同溫度的同種氣體a和b。氣體分子之間相互作用勢能可忽略。現通過電熱絲對氣體a加熱一段時間后，a、b各自達到新的平衡()A．a的體積增大了，壓強變小了B．b的溫度升高了C．加熱后a的分子熱運動比b的分子熱運動更激烈D．a增加的內能大于b增加的內能答案:BCD解析:A、當a加熱時，氣體a的溫度升高，壓強增大，由于K與氣缸壁的接觸是光滑的，可以自由移動，所以a，b兩部分的壓強始終相同，都變大，故A錯誤．

B、由于a氣體膨脹，b氣體被壓縮，所以外界對b氣體做功，根據熱力學第一定律得：b的溫度升高了，故B正確．

C、由于過程中a氣體膨脹，b氣體被壓縮，所以a氣體的溫度較高，所以加熱后a的分子熱運動比b的分子熱運動更激烈，故C正確．

D、由于a氣體膨脹，b氣體被壓縮，最終a氣體體積大于b氣體體積，所以a氣體的最終溫度較高，內能增加較多，故D正確．

故選BCD．2、[多選題]下列說法正確的是()A．一定質量的理想氣體，放熱的同時外界對其做功，其內能可能減少B．單晶體有固定的熔點，多晶體和非晶體沒有固定的熔點C．熱量能夠自發地從高溫物體傳遞到低溫物體，但不能自發地從低溫物體傳遞到高溫物體D．當分子間的距離增大時，分子之間的引力和斥力均同時減小，而分子勢能一定增大答案:AC解析:這道題考查熱學知識。一定質量理想氣體，放熱且外界做功，內能可能減少。熱量能自發從高溫傳低溫，反之不行。單晶體有固定熔點，多晶體和非晶體也有。分子間距增大，引力斥力減小，分子勢能不一定增大。所以選A、C選項。3、[多選題]下列說法正確的是（）A．甲用力把乙推倒而自己并未倒下，說明只是甲對乙施加了推力，而乙對甲沒施加推力B．甲對乙施加了力的作用，甲是施力物體，同時也是受力物體C．帶正電的甲球吸引帶負電的乙球，那么乙球也吸引甲球，但是磁鐵吸引鐵塊，而鐵塊不會吸引磁鐵D．力不能離開物體單獨存在答案:BD解析:這道題考查對力的相關知識的理解。力是物體對物體的作用，甲推乙，甲是施力物體也是受力物體，力不能離開物體單獨存在。A選項中乙對甲也施加了推力。C選項中磁鐵吸引鐵塊，鐵塊也吸引磁鐵。所以選BD。4、[多選題]如圖所示，A、B兩物塊疊放在一起，在光滑水平面上向右勻速運動，此時給物塊A施加一個水平向左的拉力，物塊A和B仍保持相對靜止一起向右運動過程中（）A．物塊B對A的摩擦力方向水平向左B．物塊B受到的摩擦力大小等于FC．物塊A和B各受到四個力的作用D．物塊B對物塊A的支持力是由于物塊B形變引起的答案:CD解析:A．水平面光滑，水平面對物塊B的摩擦力為零，施加拉力F后，A、B一起向右做減速運動，說明A對B的摩擦力方向向左，B對A的摩擦力方向向右，故A錯誤；

B．若B對A的摩擦力大小等于F，則物塊A做勻速運動，與題設不符，因此物塊B對A的摩擦力小于F，即A對B的摩擦力小于F，故B錯誤；

C．A受拉力、重力、支持力、摩擦力四個力，B受水平面支持力、A的壓力、重力、A對B的摩擦力四個力，故C正確；

D．物塊B對物塊A的支持力是由于物塊B形變引起的，故D正確。

故選CD。5、[多選題]位于水平面上的物體在水平恒力F1作用下，做速度為v1的勻速運動；若作用力變為斜面上的恒力F2，物體做速度為v2的勻速運動，且F1與F2功率相同．則可能有（）A．F2=F1，v1＞v2B．F2=F1，v1＜v2C．F2＞F1，v1＞v2D．F2＜F1，v1＜v2答案:BD解析:第Ⅱ卷（非選擇題20分）三、判斷題（10小題，每小題2分，共計20分）1、[判斷題]做豎直上拋運動的物體到達最高點時速度和加速度均為零。A．正確B．錯誤答案:B解析:做豎直上拋運動的物體到達最高點時速度為零，但加速度為重力加速度g，不為零。2、[判斷題]放在水平桌面上靜止的物體，受到重力和支持力的作用，其中支持力與物體對桌面的壓力是相互作用的力。A．正確B．錯誤答案:A解析:因為放在水平桌面上靜止的物體，其受到向下的重力，同時桌面給物體