2024—2025學年度第二學期高一年級期中教學質量檢測語文試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內容：部編版必修下冊第一、四、五單元。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：伴隨著人工智能（AI）技術的高速發展，人工智能寫作日益成為文藝創作領域的熱點話題。網絡文學作為現代科技與文學結合的產物，與人工智能寫作的交叉融合尤為深入。網絡文學中的人工智能寫作主要表現為一種人工智能取代人類而獨立創作的“智媒生產”，即人工智能通過在海量的文本數據中訓練，總結寫作規律，繼而創作出具有連貫性的故事結構和風格化表達的網絡文學作品。人工智能寫作目前已初具標準文本的邏輯規范，并在某些類型寫作與應用文體方面已超過一般的人類水平。為此，學界普遍認為人工智能因缺乏必要的生存體驗和情感共鳴無法寫出真正具備生命溫度和思想深度的文學作品，這種文學寫作的“非人化”現象引發了“網絡文學創作是否將要被人工智能替代”“人工智能是否會終結網絡文學”等現實社會焦慮。上述現象的產生主要源于人類擔心自身在文學創作中的主體地位被人工智能取代。這首先需要回答的是人工智能的本質屬性問題，即人工智能是什么，它與人類存在怎樣的主體性關系？從詞義上來說，人工是“人造”“合成”的意思，人工智能即與人類自然形成的智能不同，屬于人造的或合成的智能，其目的就是要它完成人類心智能做的各種事情。也就是說，人工智能本質上是人類智慧的衍生物或者說是集成者，是一種“類人主體”。智能化程度較低的人工智能只能簡單模仿人類的行為和活動，并不具有與人類相似的或相等的創造能力。隨著人工智能的智能化程度不斷發展，人工智能極有脫離人類掌控的風險，當下的人工智能已經擁有深度學習、不斷自我進化、獨立完成復雜任務等能力，但是，人類始終是決定其深度學習、人機協同、群智開放、自主操控等功能的掌控者。人工智能寫作的創作主體具有跨界融合性。在高度精確的語言模型與龐大的數據算法面前，網絡文學創作邊際已經呈現整合態勢。如加拿大批評家諾思洛普·弗萊通過文學原型論告訴讀者，文學中存在著可以獨立交際且較為穩定的結構單位，不同的故事有共同的內在結構。但是，這種理論描述始終是抽象的，并不能真正指導一位作家乃至一部作品的誕生，它更多的是告訴讀者應該怎樣去閱讀文學作品，文學寫作依然被當作屬于少數具有文學天賦的人才能從事的職業?；趯ξ膶W原型語言模型和算法機制的熟練掌握，人工智能寫作不僅能將文學原型具象化，還能結合特定的情境對文學原型進行豐富、加工甚至改造，進而直接寫出一部完整成熟的文學作品。這種能力在某種程度上對人類的文學寫作產生了顛覆性意義。盡管網絡文學從誕生開始，機械化、套路化、程式化就是其為人所詬病之處，但網絡文學畢竟也需要人類主體能動性的介入，讀者還是可以從語言表達、故事框架、思想表達等方面分辨出作家水平的高下和作品的優劣。人工智能寫作則不然，如其訓練得當，在掌握大量語料和邏輯，并獲得現實經驗的基礎上便存在創作出優秀文學作品的可能性，從而對網絡文學創作者的主體性帶來深刻挑戰，為網絡文學創作者帶來較強的危機感。（摘編自王琦《人工智能寫作將帶來一場大浪淘沙式的“洗牌”》）材料二：借助海量數據、強大的算法與算力，人工智能寫作試圖囊括與加工它能涉及的所有文本數據，進行深度學習，然后在此基礎上生成一個作品，這是一種結構主義式的訴求，與網絡文學這種活態文化有區別。對書面文學來說，或者人工智能寫作來說，書面文學與人工智能寫作是生產先于交往的，即先把作品生產出來，然后人們以作品為中心展開交往。然而網絡文學卻是交往先于生產的，它是在交往互動中生產出來的。網絡文學以連載形式展開，在討論中不斷延伸，未完成的作品類似于一個話題，網友們圍繞這個話題交往互動，這些互動實踐本身也成了文藝內容，以話題為契機，源源不斷地生產出新的文藝內容。這也導致網絡文學總是動態化的，書面文學與人工智能寫作指向一個靜止的、難以改變的客體（作品），網絡文學卻是在動態中不斷生成的。網絡文學作品的閱讀是重要的，但現場的互動討論也非常重要。廣泛的互動實踐本身成為文藝消費的一部分，直接改變了審美經驗，它可以加深、刪改或消除原作效果，比如原作的情節是悲劇性的，但由于網友大量的討論吐槽，可能生成了喜劇性效果，反之也成立。這就表明，我們對網絡文學的理解，應走向一種大文學觀，將作品與交往互動都看成文藝內容。從讀者的消費動機來看也是如此，他們以前是“追文族”，現在變成了“追評族”，不僅看故事，也熱衷看評論，積極參與評論互動。更重要的是，作品與交互實踐并不是機械地疊加，而是隨著故事情節的展開而不斷纏結在一起。顯然，網絡文學的消費模式類似于口頭傳統。對口頭文化的研究需要擺脫文本觀念，強調現場、互動、語境等要素。對網絡文學的評價，僅僅從作品本身來評價是不夠的，一些作品質量或許不高，但它引起的現場討論可能會非常精彩。最后，從作品本身來看，其內部結構、文學屬性也因交互活動而發生了重要變化。由于人們特別喜歡討論互動，網絡作家開始有意識地埋梗，編造段子，不再追求宏大的情節線，而著眼于經營一個個劇情點，這就生成了網絡文學內部的馬賽克效果。與此同時，這種交往互動也讓網絡文學變得話題化了，作者喜歡在里面制造話題，甚至故意打錯字，以便引起讀者的討論和吐槽。實際上，在社交媒體語境中，外部的讀者不斷介入故事內部，打破了二次元與三次元的界限，由此形成了文學的2.5次元時代。文學的這些重要改變，顯然是人工智能作品難以做到的，因為它恰好以其智能屬性擺脫了這種交互實踐，它強調的是機器運作而不是人際交往。在一定程度上可以說，人工智能寫作指向的是一種“無人”的文學，而網絡文學恰好是一種生成于交往互動中的文學，前者更多體現的是文本間性，是文本的自我生產，網絡文學更多體現的是主體間性，是人與人的交流，兩者在文學屬性上相背離。在此意義上，人工智能寫作背離了網絡文學精神，造成了網絡文學的終結。（摘編自黎楊全《人工智能寫作背離了網絡文學精神》）1.下列關于人工智能寫作的表述，不正確的一項是（）A.網絡文學與人工智能寫作的交叉融合很深入，網絡文學中的人工智能寫作主要表現為一種人工智能取代人類而獨立創作的“智媒生產”。B.目前，人工智能寫作是熱點話題，它已完全超過一般的人類水平，能夠寫出真正具備生命溫度和思想深度的文學作品。C.人工智能寫作借助海量數據、強大算法與算力，試圖加工它所涉及的文本數據，進行深度學習，然后生成一個作品。D.不同于網絡文學，書面文學是先把作品生產出來，然后人們以作品為中心展開交往，書面文學指向一個靜止的客體。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.隨著人工智能技術高速發展，有關人工智能寫作的社會現象引發人們強烈反對。B.人工智能是人造的或合成的智能，其本質上是人類智慧的衍生物或者說是集成者。C.我們不僅可以閱讀網絡文學作品，還可以將它與交往互動都看成文藝內容，重視討論。D.廣泛的交互活動會影響網絡文學作品內部結構、文學屬性的變化，拓展作品的話題。3.下列選項，符合材料二中人工智能寫作的文學屬性的一項是（）A.積極參與評論互動 B.參與現場討論。C.主動制造話題。 D.熟練掌握算法與算力。4.目前，人工智能寫作有好的一面，也有不好的一面。請結合材料一分別簡要概括。5.為什么說人工智能寫作背離了網絡文學精神？請結合材料二簡要分析。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人生路遙早飯時分，一輛草綠色的吉普車開進高家村，在村子中央那塊空場地上停下來。高玉德當兵走了幾十年的弟弟回來了！①消息像一陣風很快傳遍了全村。村里的人，不論是大人還是娃娃，紛紛丟下正在吃飯的碗，向高玉德家的破墻爛院里涌來了。高家村好多年都沒有這樣熱鬧過。②老婆、老漢們拄著拐杖，媳婦們抱著吃奶娃娃，莊稼人推遲了出山的時間，學生娃們背著上學起身的書包，熙熙攘攘，大呼大叫，紛紛跑來看“大干部”。全村的狗不知這里發生了什么事，也吠叫著跟人跑來了。村子里亂紛紛的，比誰家娶媳婦還紅火。高玉德家的窯里已經擠滿了人。更多的人都涌在院子里和土僉畔①上，輪流擠到門口，好奇地看他們村在門外的這個最大的人物。加林媽在旁邊窯里做飯。好多婆姨女子都在幫助她，有的拉風箱，有的切菜，有的搟面。遇到這樣的事，所有的鄰居都樂意幫忙。高加林從叔父的提包里拿出許多糖，正給人群里的娃娃們散發。③他盡量想保持一種含蓄的態度，但掩飾不住的興奮仍然使他容光煥發，動作也顯得比平時零碎了。高玉德、高玉智兩弟兄被一群年紀大的人包圍在他家的腳地②當中。玉智已經換上了地方干部的服裝，比他哥看上去不是小十歲，而是小二十歲。他身材不高，但挺胖，紅光滿面，很少有皺紋。頭發還是烏黑的，只是兩鬢角夾雜幾根白發。他笑容滿面，辨認他小時候的伙伴們。這些人都已年過半百，又親切又拘束地接過他雙手敬上的紙煙。德順老漢和另外一些長輩進來的時候，玉智把他們一個個攙扶著坐在炕欄石上，問他們的身體和牙口怎樣。這些老漢們又都從炕欄石上溜下來，在他身上摸一摸，或者拍一拍，紛紛張開沒牙的嘴搶著嚷嚷：“啊，好身體……”“聽說你身上掛了不少彩？”“有一陣子，你杳無音信，還傳說你犧牲了呢！”“哈呀，就聽說你而今把官熬大了！”……高玉智笑呵呵地回答他們的問話。④玉德老漢站在他旁邊，嘴里噙著旱煙鍋，一邊笑，一邊用瘦手抹眼淚。陪同高玉智回村的縣勞動局副局長馬占勝同志，出去解了個手，就再擠不進高玉德家的院里了。高加林在土僉畔上碰見他，硬拉著他往回擠。但馬占勝說：“先等等。你叔父幾十年第一次回家，村里人都想看他哩！你要是不忙，咱先到吉普車里坐一坐！”高加林今天很高興，說他現在沒什么事，就和老馬向吉普車那邊走去。吉普車里已經擠滿了一群娃娃，占勝要趕他們下來，高加林攔住他說：“算了，算了，娃娃沒見過這東西，叫坐一坐，咱先就在這樹下站一會。”占勝一條胳膊親熱地摟著高加林的肩頭，對他說：“旁的事我先不和你拉搭；我先只對你說一句話，你的工作我們會很快妥善解決的……”高加林的心猛一陣狂跳。這句話對他的神經沖擊太大了！在他還沒有反應過來的時候，高明樓已經站在了他們面前。明樓笑著說：“加林，你還不回家招呼你二爸去？你爸、你媽人老了，手腳不麻利，家里又再沒個人……”他說完轉過身，熱情地和馬占勝握起了手。高加林說：“老馬擠不到我家里，我陪他在這兒站一會?！泵鳂钦f：“你去你的。叫馬局長先到我家里坐一坐。另外，你告訴你媽，你叔父頭一頓飯在你們家吃，下一頓飯就不要準備了，我們家已經準備上了。啊呀，多不容易呀！玉智幾十年鬧革命不回家，說什么也得在我家里吃一頓飯！”他轉過頭對占勝說：“玉智是我們村在門外最大的干部，是整個高家村的光榮！”“高玉智同志現在是咱們地區的勞動局長，我的直接上級?！瘪R占勝對高明樓說。“我已經知道了！”高明樓一邊說，一邊讓高加林回家忙去，他便拉著馬占勝到前村他們家去了。吃過飯以后，高加林跟著父親和叔父上了祖父、祖母的墳地。祖墳在村子后面一個向陽的山坡上。兩座墳堆上長滿了茂密的蒿柴茅草——兩位老人在這里已經長眠十幾年了。玉德老漢從隨手提來的竹籃里取出一些饃和油糕，放在石頭供桌上；又拿出一把黃表紙點著燒了；然后拉著玉智和高加林跪下磕頭。玉智稍猶豫了一下，但看見他哥臉像黑霜打了一般難看，就跟著跪下了。在這樣的場合，勞動局長只得入鄉隨俗。他們三個連磕了三個頭。高加林和他叔父站了起來。玉德老漢卻一頭撲在黃土地上，啊嘿嘿嘿嘿地哭開了，弄得他兩個都很尷尬。聽見他哥傷心的哭聲，玉智也掏出手帕抹著不斷涌出來的淚水。他從小離開父母親，直到他們入土，他也再沒見他們。他記起在他小時候老人們受的苦，又想到他以后一直沒有在他們身邊，也不由得失聲痛哭起來。高加林皺著眉頭在一邊看他們哭。兩弟兄哭了一陣后，玉智把他哥攙扶起來。玉德老漢哽哽咽咽說：“咱老人……活的時候……把罪受了……”高玉智非常內疚地說：“我一直在外，沒好好管老人，想起來心里很難過。這已經沒法彌補了?，F在，我已回到咱家鄉工作了，以后我要盡量幫扶你們哩……有什么困難，你就說，哥！我要把對咱老人欠的情，在你和嫂子身上補起來……”（有刪改）［注］①土僉畔：陜北方言，指田埂或田地的界限。②腳地：文中指屋里或屋外空余的地方。6.下列對小說相關內容的理解分析，不正確的一項是（）A.小說刻畫了具有那個時代特征的場景，如“草綠色的吉普車”“村子中央那塊空場地”“破墻爛院”等。B.“有的拉風箱，有的切菜，有的搟面”，由此可見，高家村村民對于高玉智的回家普遍表現出極大的熱情。C.年過半百的伙伴們拘束地接過高玉智雙手敬上的香煙，這一細節旨在刻畫伙伴們沒有見過世面的窘態。D.高玉智上墳時，從“猶豫了一下”到“跟著跪下”，再到“失聲痛哭”，反映了高玉智的心理變化。7.下列對小說中畫橫線句子分析鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①處運用了比喻的修辭手法，形象地說明了高玉智回家的消息傳播的速度之快、反響之大，在全村興起波瀾。B.句子②處“拄著”“抱著”“背著”等一連串動詞，生動地刻畫了高家村熱鬧的場面以及人們好奇的心理。C.句子③處運用了心理描寫等手法，刻畫了高加林因叔父回家而喜悅、興奮的心情，與后文“高加林今天很高興”照應。D.句子④處寫玉德老漢聽到長輩與弟弟對話的反應，體現出玉德老漢因弟弟當了大官、自己終于苦盡甘來的自豪。8.請簡要賞析小說中畫波浪線的句子。9.小說運用了哪些手法來刻畫高玉智的形象？請簡要分析。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：圣人為政一國，一國可倍也；大之為政天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其國家，去其無用之費，足以倍之。圣王為政，其發令興事，使民用財也，無不加用而為者是故用財不費民德①不勞其興利多矣。有②去大人之好聚珠玉、鳥獸、犬馬，以益衣裳、宮室、甲盾、五兵、舟車之數，于數倍乎！若則不難，故孰為難倍。唯人為難倍。然人有可倍也。昔者圣王為法曰：“丈夫年二十，毋敢不處家③；女子年十五，毋敢不事人?！贝耸ネ踔ㄒ病Ｊネ跫葲]，于民次④也。其欲蚤處家者，有所二十年處家；其欲晚處家者，有所四十年處家。以其蚤與其晚相踐⑤，后圣王之法十年。若純三年而字⑥，子生可以二三年矣。此不惟使民蚤處家，而可以倍與？且不然已。今天下為政者，其所以寡人之道多。其使民勞，其籍斂⑦厚，民財不足，凍餓死者不可勝數也。且大人惟毋興師以攻伐鄰國，久者終年，速者數月，男女久不相見，此所以寡人之道也。與居處不安、飲食不時、作疾病死者，有與侵就??橐⑧、攻城野戰死者，不可勝數。此不令為政者所以寡人之道數術⑨而起與？圣人為政特無此，不⑩圣人為政，其所以眾人之道亦數術而起與？故子墨子曰：去無用之費，圣王之道，天下之大利也。（選自《墨子·節用》，有刪改）材料二：御孫曰：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”共，同也，言有德者皆由儉來也。夫儉則寡欲，君子寡欲，則不役于物，可以直道而行；小人寡欲，則能謹身節用，遠罪豐家。故曰：“儉，德之共也?！背迍t多欲，君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍；小人多欲，則多求妄用，敗家喪身，是以居官必賄，居鄉必盜。故曰：“侈，惡之大也?！保ㄟx自司馬光《訓儉示康》，有刪改）［注］①德：同“得”，得到。②有：同“又”。③處家：娶妻成家。④次：同“恣”，恣意，隨心所欲。⑤踐：同“翦”，減去。⑥字：生育子女。⑦籍斂：稅收。⑧侵就??（ài）橐（tuó）：侵略俘虜。⑨數術：多種手段和方法。⑩不：當為“夫”。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。無不加A用B而為者C是故用D財不費E民德F不勞G其興利H多矣。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.因，根據，與成語“因噎廢食”的“因”意思相同。B.益，增加，與《燭之武退秦師》“若亡鄭而有益于君”的“益”意思不同。C.勝，盡，與《鴻門宴》“刑人如恐不勝”的“勝”意思相同。D.之，的，與《庖丁解?！贰吧频抖刂钡摹爸币馑己陀梅ú煌?。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.圣人治理一個國家，一個國家的財富可以加倍增長。擴大到施政于天下，天下的財富可以加倍增長。B.墨子認為，人口是可以成倍增加的，且比衣服、房屋、鎧甲盾牌、兵器、車船的數量成倍增加要容易得多。C.墨子認為戰爭使夫妻很久不能相見，使人們居住不安定、飲食不按時，使生病而死和攻城戰死的人很多。D.司馬光認為，節儉是一種修養，使人正直，家庭富有；奢侈、浪費是一種惡行，讓人貪婪，敗壞家庭。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）此不惟使民蚤處家，而可以倍與？且不然已。（2）君子寡欲，則不役于物，可以直道而行。14.兩則材料都論證了節儉的重要性，但論證方法有什么不同？請簡要分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。石門瀑布方干奔傾漱石亦噴苔，此是便隨元化來。長片掛巖輕似練，遠聲離洞咽于雷。氣含松桂千枝潤，勢畫云霞一道開。直是銀河分派落，兼聞碎滴濺天臺。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.首聯描繪了瀑布奔瀉而下的情景，營造出一種磅礴的氣勢，讓讀者感受到瀑布的動態美和自然力量。B.頷聯中“長片”描繪了瀑布的形態，“咽于雷”突出了瀑布的聲音，瀑布形態優美，聲音低沉渾厚。C.頸聯中“畫”字用得極生動，賦予瀑布以靜態的畫面感，展現出瀑布雄偉壯觀的景象，富有藝術感染力。D.這首詩通過多角度的描寫展現了石門瀑布的壯美景色，表達了詩人對大自然神奇景觀的驚嘆和贊美之情。16.這首詩運用了哪些藝術手法來描繪石門瀑布？請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路稱自己用三年時間治理一個內憂外患的國家，就能取得“________，________”的成效，被孔子批評毫不謙讓。（2）杜甫《登岳陽樓》中，“________，________”兩句寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》中，“________，________”兩句運用比喻手法，點面結合，描寫了金陵山水靜態圖景，表現了深秋時節金陵的典型景物特征。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。過了臘八就是年。每到一年的年根兒，我國北方地區尤其是東北地區，北風呼嘯，大雪紛飛，轉眼間，大地冰封雪凍，一片銀白。在人們的印象中，（甲），它們相互滋養，構筑起我國東北地區獨特的文化景觀。冰雪與年之間存在著A的聯系，從自然風貌到人文情懷，二者交織出獨有的年節韻味。從自然角度看，歲末年初，正值北半球冬季，在廣袤的北國大地，低溫促使江河凝冰、瑞雪紛揚，銀裝素裹的景觀成為年關臨近的顯著標志。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，這奇幻的冰雪之景，是大自然為年預備的盛裝。冰凌垂下，宛如水晶簾幕，封存舊歲的瑣碎；雪落無聲，似給大地鋪上綿軟新被，孕育新春的希望。農諺“麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”更是道破了冰雪與年、冰雪與希望之間的關系。在人文層面，（乙）。從歲月的時序更迭來看，年作為農耕文明中最重要的時間節點，通常落在冬季。此時，大地冰封，B，自然界以冰雪的面貌呈現出一種靜謐與蟄伏的狀態。這是天地的“息壤”時刻，與年所蘊含的辭舊迎新、休養生息的文化意義C。農耕生產在冰雪的籠罩下暫時停歇，人們遵循著自然的命令，盤點一年的收成與得失，放下田間的農具，如同萬物在冰雪之下暗自積蓄力量，靜候春生。年，便在這冰寒肅靜之中，成為人們心靈與生活節奏的緩沖站。18.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。19.文中“這奇幻的冰雪之景，是大自然為年預備的盛裝”這句話運用了比喻的修辭手法，下列各項，也運用了這一手法的一項是（）A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。 B.天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。C.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 D.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。20.請仿照文末加點的句子寫一句話，要求結構相似，內容貼切。21.文中畫波浪線的部分有兩處表述不當，請進行修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。22.請在文中括號內甲、乙兩處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。某越劇小生借助網絡的傳播力量，以風度翩翩的國風俠客形象吸引無數觀眾，在網上掀起一股年輕人“聽越劇，學越劇”的浪潮。這不禁讓人深思：越劇因何而爆紅，受到年輕人的追捧？以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024—2025學年度第二學期高一年級期中教學質量檢測語文試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內容：部編版必修下冊第一、四、五單元。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.B2.A3.D4.①好的一面：當下的人工智能已經擁有深度學習、不斷自我進化、獨立完成復雜任務等能力，能夠寫出一部完整成熟的文學作品，甚至創作出優秀的文學作品。②不好的一面：人工智能無法寫出真正具備生命溫度和思想深度的文學作品，人工智能寫作會給網絡文學創作者帶來較強的危機感和給網絡文學創作者的主體性帶來深刻挑戰。5.①人工智能寫作是生產先于交往的，其作品是靜止、難以改變的。而網絡文學是交往先于生產的，是動態化的，在討論中不斷延伸，在動態中不斷生成。②人工智能寫作指向的是一種“無人”的文學，更多體現的是文本間性，是文本的自我生產。而網絡文學生成于交往互動中，更多體現的是主體間性，是人與人的交流。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.C7.D8.①這句話運用了語言描寫，表達了玉德老漢對去世父母的緬懷，體現了他純樸、孝順、感恩的形象。②這句話體現了高家過去生活的艱苦，表達了