高一語文5月份月考試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：2019年度，曾慶存榮獲國家最高科學技術獎，可謂實至名歸。“溫室栽培二十年，雄心初立志驅前。男兒若個真英俊，攀上珠峰踏北邊。”1961年，26歲的曾慶存留學回國時寫下這首《自勵》詩。59年過去了，不負初心，他在數值天氣預報、地球流體力學、衛星大氣紅外遙感、氣候與環境科學等領域取得了一系列突出成就。他是國際數值天氣預報的奠基人之一。數值天氣預報誕生之初，準確率并不高，亟須在原始方程研究方面取得突破。1956年，在留蘇期間，曾慶存毅然選擇了應用原始方程組做數值天氣預報的課題。這可是一道時人不大敢問津的世界難題。然而，曾慶存從小就有一股子不服輸的勁頭，越是難“啃”的硬骨頭越要好好“啃”。經過夜以繼日的努力，1961年，曾慶存首創出“半隱式差分法”數值預報，使天氣預報準確率前所未有地提升到了60%以上。自此，數值預報成為天氣預報的主要方法。曾慶存的學術清單上，國家需求永遠排在第一位。1952年，17歲的曾慶存考入北京大學物理系。當時，學校提出讓一部分學生改學氣象專業，他毫不猶豫就答應了。一是因為當時中國急需氣象科學人才；二是因為幼時家貧，對人民群眾生活和農業生產受天氣和氣候影響有深切感受。他曾回憶說：“1954年的一場晚霜把河南40%的小麥凍死了。如果能提前預判天氣，肯定能減不少損失。我從小在田里長大，挨過餓，深有體會。”1970年，作為科學指導，他暫時放下此前的研究，開始從事當時在國際上興起、中國尚是空白的氣象衛星和大氣遙感相關研究工作。曾慶存說：“當時做衛星沒有經驗可參考，資料也很少。但因為是國家需要的，所以不管怎么樣都要把它搞出來！”歷盡千辛萬苦，曾慶存帶領團隊最終解決了衛星大氣紅外遙感的基礎理論等問題，其中的一些理論，直到現在都在中國和世界氣象衛星遙感與資料應用中被廣泛使用。（摘編自吳月輝《曾慶存問天，讓風云可測》，《人民日報》2020年1月11日）材料二：在中國科學院，曾慶存還以博學多才著稱。他帶過的研究生和博士后中，除了來自大氣科學專業背景的外，還有來自基礎數學、應用數學、物理學、力學、海洋科學以及控制論和環境科學等不同領域的。“不管是什么方向的學生，曾老師總能根據他們的特長因材施教。”戴永久說。在別人眼中，他其實是個很有趣的小老頭。比如，他做得一手好家務，寫得一手好書法，經常吟誦摘錄古詩，出版了兩本詩集，有著“詩人院士”的美譽。正因涉獵廣泛，曾慶存在數值天氣預報的研究基礎上，也創下多個“第一”。“天欲白，興猶酣，鼓難停，抒不盡，古今中外情。”而今，已是耄耋之年的曾慶存，正像他寫的詩那樣，依然壯心不已，對科學如癡如醉：推動建立研究和預估全球氣候和生態環境變化的“地球系統數值模擬裝置”。（摘編自沈慧《曾慶存：風霜雨雪總關情》，《經濟日報》2020年1月11日）材料三：“季風時兮民康物阜，中華文化兮燦爛婀娜。繼往開來兮中華學子，發揚我炎黃德智兮，永據科技之先河！”他的詩句體現出的這種力爭占據科技前沿的精神促使曾院士確立新的奮斗目標——推動建立“地球系統數值模擬裝置”。曾慶存院士表示“不能用嚴謹的數學方式表達的科學問題很難說是屬于現代科學范疇的”，以往的靠數理的公式化求解“已無濟于事”，“資料和模型是研究環境變化的兩個重要基礎，利用模型進行計算，來保證國家的建設和持續發展是非常必要的”。長期以來，美國、日本等發達國家在地球模擬科學特別是在全球氣候變化學術領域具有主導權。同時也掌握了在全球氣候變化特別是全球變暖的減緩、適應措施等方面的話語權，這在很大程度上得益于上述國家早已提出或建設了自己的地球系統模擬計劃。這一計劃的啟動，無疑將扭轉中國在此領域的被動地位。（摘編自《他現在要干的事將扭轉中國在此領域的被動地位》，“科學大院”公眾號2020年1月11日）1．下列對材料一相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．曾慶存院士出身貧寒，他青年時代就立志攀登大氣科學珠峰，今天雖然已碩果累累，但他仍在努力求索，攀登科學更高峰。B．在蘇留學期間，曾慶存選擇了國際氣象學的難題，首創“半隱式差分法”的數值預報，提高了氣象預報準確率，從而一舉成名。C．1970年，曾慶存開始從事氣象衛星和大氣遙感的相關研究工作，在資料少、無經驗的情況下填補了中國在這一領域的空白。D．在曾慶存對河南農業遭受天災的回憶中，透露出一個科學家對群眾生活和農業生產的深切關懷，而這種情懷與他幼時經歷分不開。2．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）（3分）A．直到現在，在中國和世界氣象衛星遙感與資料應用中，曾慶存及其團隊提出的衛星大氣紅外遙感的基礎理論都被廣泛使用。B．正因為曾慶存涉獵廣泛、博學多才，所以提高了他在數值天氣預報的研究基礎上創下多個“第一”的可能。C．曾慶存認為，不能用嚴謹的數學方式表達的科學問題不屬于現代科學范疇，不能再依靠數理的求解。D．只要做好資料和模型這兩個研究環境變化的重要基礎，并利用模型進行計算，就可以保證國家的建設和持續發展。3．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．1952年在北大改換專業，1970年從事全新領域的研究，這兩件事都體現了曾慶存以國家需求為重的拳拳愛國心。B．“地球系統數值模擬裝置”的建成，將使中國在全球氣候變化，特別是全球變暖的減緩、適應措施等方面具有更多話語權。C．材料二和材料三都提到曾慶存推動建立“地球系統數值模擬裝置”一事，作用在于突出曾慶存“永據科技之先河”的精神。D．三則材料都引用了曾慶存的詩作，這樣可以更真實全面地展現人物的特點，也讓讀者看到中國傳統文化對一個頂級科學家的深遠影響。4.曾慶存院士是一位著名大氣科學家，材料中有哪些突出其成就的體現？請簡要歸納。（4分）5.曾慶存院士的科研經歷，對于今天的青年科技工作者在選擇研究領域上有哪些啟示？（6分）(二)現代文閱讀Ⅱ。(本題共4小題,滿分16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。蘇東坡(節選)編劇:姚遠第七場金陵會面【王安石唱《豬肉歌》騎驢上王安石:黃州豬肉賤如土,富者不肯吃,貧者不解煮!串場人:這騎著驢唱著曲兒的老頭不是別人,正是二度罷相的王安石。他這會兒正在金陵,度過他人生最后一段不能再當官的日子。【蘇東坡撐船上串場人:正要仕途得意,平步青云的蘇東坡在上任路上,特來金陵和他見了一面。這正是———幫腔:(唱)東邊日頭西邊雨。【音效雷聲串場人:(愉悅地)要變天咯!蘇軾:王老大人!王老大人!(欲走的王安石被拉住)王安石:東坡居士!蘇軾:那是頭驢?王安石:那是條船?蘇軾:哈哈哈……王老丞相江寧騎驢,驢不是驢,隱逸者也。王安石:蘇東坡右遷乘船,船不是船,扶搖者也。蘇軾:不敢不敢,扶搖直上,恐不穩也!怕是要翻船。王安石:我這頭驢脾氣壞得很,也不叫隱逸。蘇軾:那叫什么?王安石:叫倔!【驢叫蘇軾:哈哈哈……(揖拜)蘇軾今日敢以野服見老丞相。王安石:你正要躍居高位卻來看我這下野之人,我知你心,還管你穿什么衣服?(欲走)【音效烏云翻滾雷聲隱隱蘇軾:老丞相,要變天了,你快棄了你那驢,到我的船上來躲躲吧,我的船好巴適哦!王安石:風云莫測,波詭云譎,如今我要上你的船咯!【司鼓擊板【王安石帶驢上船【船晃動驢叫王安石:怎么?你的船能容得下我,難道就容不下我的這頭驢?(驢反應)蘇軾:王老丞相竟在意這頭驢?王安石:這么多年我多虧了它與我作伴,豈有怠慢之理?蘇軾:那我自然也不敢怠慢,還請倔驢兄船內安坐!【船晃動蘇軾:要翻要翻!王安石:君子的小船,哪那么容易翻呢?蘇軾:老丞相真君子也,蘇軾這里還有一樁舊事未謝。王安石:那還不快謝。蘇軾:想當初“烏臺詩案”事發,老丞相不計前嫌,上書朝廷為蘇軾辯誣,這才讓官家抬了貴手,留了蘇軾這條小命。王安石:不殺才士,乃是太祖遺訓。要謝,謝不到我。蘇軾:反對新法……王安石:哈哈,你那慷慨陳詞的萬言書我是領教過了!蘇軾:慚愧慚愧,老丞相坐好,(劃船)我至今認為法不是不可變,只是———王安石:哼!【船晃動驢叫王安石:變法滋事牽涉甚廣,若無決斷恐難成事!串場人:這倆人怕是不對頭哦,但丞相就是丞相,這聊不下去還能尬聊!王安石:我喜歡尬聊。串場人:牛……王安石:變法又不是做你那東坡肉,要小火慢燉!蘇軾:順其自然。幫腔:(唱)待他自熟莫催它。蘇軾:老丞相竟知道我那東坡肉?王安石:如何不知?你那東坡肉如今是天下皆知!蘇軾:肉好是慢火的功勞,火大肉焦湯干肉糊,這和變法的道理是一樣的。【驢叫船晃動(不滿戶主)王安石:你這頭驢!串場人:它在尬叫!王安石:(對驢)你現在是越來越倔了,我跟你說后人提起他(指蘇軾)不說他怎么升怎么貶,做了什么官,只說他詩文千篇,燉肉一碗!蘇軾:倔驢兄這倒是遂了我平生所愿。那后世提起你家老丞相應當作何論?【驢叫(表揚)串場人:犟驢兄是想說……王安石:(緊接)詩文數篇,變法二字而已。【大幅度劃船蘇軾:說詩文數篇是過謙,說變法二字……王安石:這也是我平生之志!可到了如今方才明白,法終歸是人變的。新法既毀在那幫佞臣庸吏手里,也毀在我用人不當!(踏腳)(船晃動)蘇軾:(穩住船)我在黃州倒頗見到些新法的成效,百姓的實惠。(劃船)老丞相變法,比蘇某遠見……我如今也不是全然反對新法了。王安石:(大笑)你糊涂啊!當初我當權為相,你反對新法。眼下我罷了相下了馬……串場人:改騎驢了!王安石:反變法派馬上要當道了,你———蘇軾:哈哈哈,我就是糊涂!如今不是和老丞相坐在一條船上了?(劃船)如老丞相不嫌棄,還請到寒舍嘗嘗我的東坡肉。王安石:誒?(感興趣,忽又止住)慢!你那東坡肉慢火細工,我這人素來性急,怕是克化不了。蘇軾:丞相……王安石:下船。蘇軾:丞相……王安石:下船!【王安石下串場人:各位今天看到的這個場面,不是被歷史記錄的,而是被東坡居士的詩詞記錄的。蘇軾:騎驢渺渺入荒陂,想見先生未病時。勸我試求三畝宅,從公已覺十年遲。串場人:新法此后不久就因改朝換代被全盤廢除,如王安石本人所言,他的名字此后緊緊和新法聯系在一起,他的生命也隨新法終結在元祐元年四月。享年66歲。(選自四川人民藝術劇院的原創話劇《蘇東坡》,有刪改)6.下列對文本相關內容的理解,不正確的一項是()(3分)A.“金陵會面”以蘇軾與王安石在金陵的會面為核心場景,展現了兩人在政治沉浮中的復雜心境。B.文本中,蘇軾當初反對王安石變法,但在實踐中發現新法也有可取之處,于是坦然承認自己不如王安石有遠見。C.“(對驢)你現在是越來越倔了,我跟你說后人提起他(指蘇軾)不說他怎么升怎么貶,做了什么官,只說他詩文千篇,燉肉一碗!”王安石說這些話并不是為諷刺蘇軾,而是借跟驢說話說出后人對蘇軾的評價。D.“騎驢渺渺入荒陂,想見先生未病時。勸我試求三畝宅,從公已覺十年遲。”這四句出自蘇軾的《次荊公韻四絕(其三)》,“渺渺”二字既寫眼前荒陂的視覺蒼茫,又寫出蘇軾自感前途渺茫。7.下列對文本內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.全劇結合了幫腔、串場人、司鼓擊板等比較具有川劇地域特色的表演方式,將傳統戲曲、曲藝演劇模式引入話劇舞臺,豐富了話劇的表現形式。B.王安石此時已二度被罷相,處于“人生最后一段不能再當官的日子”;而蘇軾則正值“平步青云”,赴任途中與王安石會面,兩人的身份反差形成鮮明對比。C.結尾蘇軾兩次喊“丞相”挽留王安石,王安石卻兩次喊“下船”,通過對話描寫,可以看出王安石對蘇軾“反對新法”仍耿耿于懷,不愿意再與蘇軾交往下去。D.場景通過雷聲烏云翻滾，雷聲隱隱等音效可以暗示當時政局動蕩。8.本話劇語言頗具特色，請結合本文并簡要概括分析。（4分）9.本話劇融入了川劇戲曲中的“串場人”角色,造成奇異的舞臺效果,請結合文本簡要分析串場人的作用。(6分)二、古代詩文閱讀。(35分)(一)文言文閱讀。(本題共5小題,滿分20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。材料一:楚左尹項伯者,項羽季父也,素善留侯張良。張良是時從沛公,項伯乃夜馳之沛公軍,私見張良,具告以事。良乃入,具告沛公。沛公大驚,曰:“為之奈何?”張良曰:“請往謂項伯,言沛公不敢背項王也。”沛公曰:“君為我呼入,吾得兄事之。”張良出,邀項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽,約為婚姻,曰:“吾入關,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府庫,而待將軍。所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至,豈敢反乎?愿伯具言臣之不敢倍德也。”項伯許諾。(選自《史記·項羽本紀》,有刪改)材料二:留侯張良者,其先韓人也。韓破,良家僮三百人。弟死不葬,悉以家財求客刺秦王,為韓報仇,以大父、父五世相韓故。沛公之從洛陽南出轘轅,良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍,良說曰:“秦兵尚強未可輕臣聞其將屠者子賈豎易動以利。愿沛公且留壁,使人先行,為五萬人具食,益為張旗幟諸山上,為疑兵,令酈食其①持重寶啖秦將。”秦將果叛,欲連和俱西襲咸陽,沛公欲聽之。良曰:“此獨其將欲叛耳,恐士卒不從。不從必危,不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍,大破之。遂至咸陽,秦王子嬰降沛公。漢元年正月,沛公為漢王。漢王亦因令良厚遺項伯,使請漢中地。項王乃許之,遂得漢中地。良因說漢王曰:“王何不燒絕所過棧道,示天下無還心,以固項王意。”乃使良還。行,燒絕棧道。項王以此無西憂漢心,而發兵北擊齊。漢六年正月,封功臣。高帝曰:“運籌策帷帳中,決勝千里外,子房功也。自擇齊三萬戶。”良曰:“始臣起下邳,與上會留,此天以臣授陛下。陛下用臣計,幸而時中,臣愿封留足矣,不敢當三萬戶。”乃封張良為留侯。(選自《史記·留侯世家》,有刪改)10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分,共3分)秦兵A尚強B未可C輕D臣聞E其將F屠者子G賈豎H易動以利。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是()(3分)A.“素善留侯張良”與“善刀而藏之”(《庖丁解牛》)兩句中的“善”字詞義不同。B.“項伯乃夜馳之沛公軍”與“牛何之”(《齊桓晉文之事》)兩句中的“之”字詞義相同。C.“以固項王意”與“寡固不可以敵眾”(《齊桓晉文之事》)兩句中的“固”字詞義不相同。D.“不如因其解擊之”與“因人之力而敝之”(《燭之武退秦師》)兩句中的“因”字詞義相同。12.下列對材料有關內容的概述和分析,不正確的一項是()(3分)A.張良把項伯送來的消息告訴了劉邦,劉邦約見項伯、約為婚姻,可見劉邦很有心計,善于隨機應變。B.在韓國滅亡后,張良拿出全部家財尋求刺客暗殺秦王,為韓國報仇。C.沛公在張良的建議下襲擊秦軍,秦王子嬰使沛公投降。D.在得到了漢中土地之后,張良建議漢王燒毀經過的棧道,斷絕回去的道路。漢王前行,隨后燒毀斷絕經過的棧道,項王沒有了西憂漢王之心。13.把文言文選段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也。(2)始臣起下邳,與上會留,此天以臣授陛下。14.從材料一和材料二中可看出張良有什么性格特點?請簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首詩，完成15~16題。野步(唐)鄭谷翠嵐迎鄉興何長，笑領漁翁入醉鄉。日暮渚田微雨后，鷺鷗閑暇稻花香。野步(宋)周密麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。美他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.鄭詩中的山嵐蔥郁似相迎，周詩中的麥田翠綠風來吹，都充滿大自然的生機與活力。B.兩詩都寫到了田地，一是雨后的稻田，一是風吹的麥田，都流露出豐收后的喜悅。C.鄭谷從視覺角度描寫鷺鷥的悠閑，周密則從聽覺角度描寫新蛙的鼓噪，都生動傳神。D.兩詩都緊扣題中的“野步”描摹所見之景，筆觸細膩，語言清新自然，富有詩意。16.兩首詩都寫到了“醉”，其對象和抒發的情感有何不同?請結合具體詩句簡要分析。(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）某歷史劇中，邢臺籍科學家郭守敬觀測天象時，突然心有所思，他引用張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“____________，____________”來形容自己對宇宙奧秘的頓悟以及難以與人言說的喜悅。（2）《諫太宗十思疏》中用“_________，_________”說明人們開始都能做得很好，但很少能堅持到最后。（3）《游園》中將天下四大美事一起并舉的語句是：，。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共4小題，13分）18．下列對加點詞語意義的解釋，全部正確的一項是（）（3分）A．①以俟君子（等待） ②舍瑟而作（創作）B．①足之所履（踩） ②行李之往來（出門所帶的東西）C．①距關，毋內諸侯（據守） ②而聽細說（小人的讒言）D．①舉地千里（獻出） ②意映卿卿如晤（如同見面）19．下列有關文言文化常識的解說，不正確的一項是（）（3分）A．《論語》是孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集。B．齊桓公、晉文公都是春秋五霸之一，齊桓公稱霸時間在前，晉文公稱霸時間在后。C．《鴻門宴》中，“項王、項伯東向坐”“沛公北向坐”，沛公作為客人，座位朝向最尊貴。D．“黔首”，是對平民百姓的稱呼，因為平民百姓以黑巾覆頭，所以稱為“黔首”。20．下列各句句式，與其他三項不同的一項是（）（3分）A．吾屬今為之虜矣！（《鴻門宴》）B．然而不王者，未之有也。（《齊桓晉文之事》）C．大王來何操？（《鴻門宴