撫順職業技術學院單招《語文》考前沖刺測試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下列句子中有語病的一項是（）A．從某種意義上說，做實“雙減”，不僅是給孩子書包減重，更是對高度焦慮化的社會教育心態的必要校正。B．李家洋、袁隆平、張啟發獲得第三屆“中國諾貝爾”生命科學獎，原因是由于他們在水稻研究中有開創性貢獻。C．一部作品是否真實，不在于它是否如實地描寫了事實或現象，關鍵在于它能否通過對生活現象的描寫反映生活。D．文創產品深受群眾喜愛，有關行業報告顯示，博物館文創產品的市場規模近78億元，故宮文創等都提高了經濟效益。答案:B解析:這道題考查對句子語病的判斷。B選項中“原因是由于”句式雜糅，應刪去“由于”。A選項表述清晰準確，無語病。C選項對作品是否真實的判斷標準闡述合理。D選項關于文創產品的市場規模及經濟效益的表述無誤。綜上所述，有語病的是B選項。2、下列各句中，[]的詞語使用不恰當的一句是（）A．在“東方文明和儒家文明”的框架里，華夏文化，[一言以蔽之]，就是一個注重群體整合的文化，這與注重個性的西方文化框架有很大的不同。B．文理科不僅應該互相補充，還應該互相滲透。實際上，社會科學與自然科學決不可能是[涇渭分明]的。C．《哈利·波特》系列小說生動地描繪了霍格沃茨巫師學校種種[不可理喻]的神秘景象，引起了青少年讀者的極大興趣。D．要是比不過他，你就不要[打腫臉充胖子]，不然最后下不來臺的還是你。答案:C解析:這道題考查詞語的正確運用。“一言以蔽之”指用一句話來概括，A句使用恰當。“涇渭分明”形容界限清楚，B句使用無誤。“不可理喻”指沒法跟他講道理，形容蠻橫或固執，不能形容神秘景象，C句使用錯誤。“打腫臉充胖子”指要面子硬撐，D句使用恰當。綜上，答案選C。3、選出下面語段空白處運用詞語最恰當的一項（）

擺手舞追憶的是土家族先民創業的艱辛，緬懷的是祖先的功績，展示的是古往今來的生活場景，涵蘊的是人與社會、人與生活、人與自然的和諧。它使封閉的山寨____了，使沉寂的村落____了,使古老的土地____了，使天涯的距離____了。A．開明喧嘩年青比鄰B．開通喧鬧年少拉近C．開放喧囂年輕咫尺D．開朗喧嚷青春縮短答案:C解析:這道題考查詞語的運用。“開放”能形象地體現山寨不再封閉；“喧囂”突出村落熱鬧的狀態；“年輕”形容土地充滿活力；“咫尺”強調距離的拉近。A項“開明”“喧嘩”等詞不恰當；B項“開通”“年少”不符合語境；D項“開朗”“喧嚷”也不合適。綜合來看，C選項的詞語最能準確描繪語段中的情境。4、依據《蘭亭集序》一文，找出不正確的一項()A．王羲之他們在風景幽絕的蘭亭宴飲，其中有這么一個游戲：把酒杯盛酒放在溪水之中，讓它隨水漂流，杯子停下來時，坐在近處的人就應取觴飲酒。B．全文前半部分敘蘭亭宴集情景，是實寫，以“樂”字為基調；后半部分抒發宴集之后的感觸，是虛寫，以“悲”字為基調。C．作者批判了莊子死生一體的虛幻世界觀，認為生是生，死是死，不能等同看待。D．作者談對人生的感觸，從宴集發端，由今人及于古人，再及于后人。在深沉的慨嘆之中，暗含著對人生的厭倦和冷漠。答案:D解析:這道題考查對《蘭亭集序》內容的理解。文中作者雖感慨人生，但并非對人生厭倦和冷漠。A選項描述了宴會上的游戲場景；B選項對文章前后基調的分析正確；C選項關于作者對莊子觀點的看法也無誤。D選項的理解不符合原文主旨，作者是感慨而非厭倦冷漠。5、“宋無罪而攻之，不可謂仁”中“而”字的解釋正確的是()A．表轉折B．表假設C．表因果D．表修飾答案:A解析:這道題考查文言文中“而”字的用法。在“宋無罪而攻之”中，“而”表轉折關系。意思是宋國沒有罪過卻去攻打它，前后存在邏輯上的轉折。A選項符合這種語境，B選項表假設、C選項表因果、D選項表修飾均不符合此句的邏輯關系。6、下列交際用語，正確、得體的一項是()A．（某老教授在詢問對方家人情況時說）令尊身體可好嗎?令弟大學畢業分在哪里?令郎小學畢業了吧?B．（聽說朋友要來訪）老王高興得合不攏嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨。”C．（某市長在看望人大代表時說）諸位代表，你們辛苦了，我代表全市人民感謝你們！D．（某雜志社在征文通知中寫道）凡參加此次征文活動者，我社新出版的詩集《沃土》就任你挑上一本了。答案:A解析:這道題考查交際用語的正確與得體。在人際交往中，使用恰當的稱呼和表述很重要。A選項中，對對方家人的稱呼恰當、禮貌；B選項“府上”使用不當，應是“寒舍”；C選項市長對人大代表用“感謝”語氣不妥；D選項“就任你挑上一本”表述不得體。綜合來看，A選項的交際用語正確、得體。7、下列句子使用的修辭手法與其他三項不同的是（）A．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。B．巴掌大的房間，真的是讓人轉不開身。C．那盤旋的山路仿佛一條灰白的大蟒，匍匐在山峽之中。D．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。答案:B解析:這道題考查修辭手法的辨別。A選項把葉子比作舞女的裙，C選項把山路比作大蟒，D選項把山比作眉黛、小屋比作痣，均為比喻。B選項“巴掌大的房間”運用夸張手法突出房間小。所以答案是B選項。8、下列各句中,沒有語病的一項是（)A．中國文物展覽館展出了一批春秋和戰國時期新發現的陶器。B．幾經周折，派出所終于查到這只手提包的失主是某商場的一名會計。C．誰能否認《紅樓夢》不是一部好的文學著作呢?D．孔子將魯國史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體史書。答案:B解析:這道題考查對病句的判斷。A選項存在語序不當問題，應是“新發現的一批春秋和戰國時期的陶器”。C選項否定不當，“誰能否認”和“不是”雙重否定表肯定，意思變成“《紅樓夢》不是一部好的文學著作”，與原意相悖。D選項偷換主語，“成為我國第一部編年體史書”的主語應是《春秋》，而非“孔子”。B選項表述無誤，所以答案是B。9、下列文學常識的解說有誤的一項是（）A．成語“一鼓作氣”、“撲朔迷離”、“黔驢技窮”分別出自于《曹劌論戰》、《口技》、《黔之驢》。B．宋濂《送東陽馬生序》是一篇“贈序”，有臨別贈言的性質。C．《望岳》、《春望》、《茅屋為秋風所破歌》都是唐朝詩人杜甫寫的詩。D．福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。答案:A解析:這道題考查文學常識。A選項中“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，不是《口技》。B選項對宋濂《送東陽馬生序》的性質判斷正確。C選項杜甫的這三首詩表述無誤。D選項福樓拜及其代表作的介紹也正確。綜上所述，答案選A，因為A選項中對“撲朔迷離”出處的表述錯誤。10、對下列各句中使用的修辭手法，括號內的判斷錯誤的是（）A．蜀道之難，難于上青天。（夸張）B．傳統文化產生于過去，帶有過去時代的烙印。（擬人）C．老栓看看燈籠，已經熄了，按一按衣袋，硬硬的還在。（借代）D．孩子們的祝福是美好的，為什么我們不能以美好的心態對待呢？（反問）答案:B解析:這道題考查修辭手法的判斷。夸張手法，如“蜀道之難，難于上青天”，突出蜀道之艱險。借代手法，“老栓按一按衣袋，硬硬的還在”，用“硬硬的”代指錢。反問手法，“孩子們的祝福是美好的，為什么我們不能以美好的心態對待呢？”意思是我們應該以美好心態對待。B選項中“傳統文化產生于過去，帶有過去時代的烙印”是陳述事實，并非擬人。所以答案是B。11、（）與所給注音全部相同的一組是（）A．提（tí）提煉提防提綱挈領耳提面命B．解（jiě）解決押解渾身解數不求甚解C．差（chā）差錯誤差差強人意差可告慰D．塞（sè）堵塞邊塞閉目塞聽敷衍塞責答案:C解析:這道題考查對字音的掌握。“提”，“提煉”“提綱挈領”“耳提面命”讀tí，“提防”讀dī；“解”，“解決”“不求甚解”讀jiě，“押解”讀jiè，“渾身解數”讀xiè；“差”在“差錯”“誤差”“差強人意”“差可告慰”中都讀chā；“塞”，“堵塞”“閉目塞聽”“敷衍塞責”讀sè，“邊塞”讀sài。綜上，答案選C。12、下面哪部作品屬戲劇藝術（）A．《簡·愛》B．《歐也妮·葛朗臺》C．《巴黎圣母院》D．《威尼斯商人》答案:D解析:這道題考查對文學作品體裁的了解。戲劇是一種通過舞臺表演來展現故事的藝術形式。在常見的文學作品中，《威尼斯商人》是典型的戲劇作品。而A《簡·愛》、B《歐也妮·葛朗臺》、C《巴黎圣母院》均為小說。所以應選D。13、依次填入下文橫線處的關聯詞語，最恰當的一項是()。

要享受讀書的樂趣，就得思考————通過思考，你————獲得知識，為認識真理————興奮，為解決疑難而激動，真正體會到創造的愉快，因而感到愈讀愈有味道。A．只有、才能、而B．只要、才能、而C．只有、也能、卻D．只要、也能、卻答案:A解析:這道題考查關聯詞語的運用。在這種語境中，“思考”是“獲得知識”的必要條件，只有思考了才能獲得知識，所以用“只有……才能……”，“為認識真理”與“興奮”是順承關系，用“而”合適。A選項符合句子的邏輯關系，能準確表達意思。其他選項B中“只要……才能……”搭配不當；C中“只有……也能……”邏輯不通；D中“只要……也能……”和“卻”都不符合句子邏輯。綜上，答案選A。14、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①這幅圖畫湖岸汀渚，枯木棘竹，氣象蕭疏，江天________，鴛鴦游宿其中，境界靜謐清幽。

②歷時一年打造，一尊騎著駿馬、神采飛揚的朱元璋雕像，日前出現在明孝陵大金門前。這尊雕像“麻子馬臉”、奇骨貫頂，但難掩________風發、指點江山的偉人風采。

③在全國新能源推廣會上，專家們指出，逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環境的能源，是有效________環境惡化的正確選擇。A．寥廓義氣遏制B．寥廓意氣遏制C．遼闊意氣遏止D．遼闊義氣遏止答案:B解析:這道題考查詞語的辨析。“寥廓”側重高遠空曠，“遼闊”側重廣闊寬廣，“江天”用“寥廓”更合適。“意氣”側重意志和氣概，“義氣”側重指因情誼而甘愿替人承擔風險或犧牲自己利益，“偉人風采”用“意氣”恰當。“遏制”著重于控制，“遏止”著重于使停止，“環境惡化”用“遏制”更準確。綜合來看，答案選B。15、選出下面字的注音書寫完全正確的一項（）A．熾熱（zhì）踱步（duó）悄然（qiǎo）頷首低眉（hàn）B．剎那（chà）著陸（zhuó）緋聞（fěi）銳不可當（dāng）C．殷紅（yān）響午（shǎng）粗拙（zhuō）誨人不倦（huì）D．粗獷（guǎng）嗚咽（yè）佇立（zhù）怏怏不樂（yàng）答案:D解析:這道題考查字音字形的正確寫法。A項“熾熱”應讀“chì”；B項“緋聞”應讀“fēi”；C項“響午”應為“晌午”。D項注音書寫完全正確。在漢字的學習中，準確掌握字音字形是基礎，要多積累多辨析，才能選出正確選項。16、下列句中的實詞解釋錯誤的一項是（）A．駑馬十駕，功在不舍舍：止息B．是故弟子不必不如師不必：不需要C．木直中繩中：合乎D．假輿馬者假：借助答案:B解析:這道題考查實詞的理解。在古文中，“駑馬十駕，功在不舍”里“舍”指止息；“木直中繩”中“中”是合乎之意；“假輿馬者”中“假”為借助之義。而“是故弟子不必不如師”中“不必”指不一定，并非不需要。綜合判斷，答案選B。17、下面文字橫線上應填入的與前后文銜接最恰當的一句是（）。

要激發深層的閱讀動機，必須著力培養自己的閱讀習慣。每天再忙也要堅持讀書，哪怕讀幾頁也好，____，這一定能在深層次上提高閱讀的效率。A．把閱讀當作每天必需的生活內容B．讓自己的知識不斷積累C．把閱讀當作同吃飯一樣重要的事情D．使閱讀成為自然而然的事情答案:D解析:這道題考查對文段內容的理解與銜接。培養閱讀習慣，關鍵在于讓閱讀自然融入生活。A項強調必需，稍顯刻意；B項說知識積累，偏離習慣養成；C項把閱讀比同吃飯，不夠自然。D項“使閱讀成為自然而然的事情”，最能體現讓閱讀習慣自然形成，從而在深層次提高閱讀效率。18、杜牧是唐朝哪個時期的詩人()A．初唐B．晚唐C．中唐D．盛唐答案:B解析:這道題考查對杜牧所處唐朝時期的了解。唐朝詩歌發展分為初唐、盛唐、中唐和晚唐。晚唐時期，社會動蕩，詩歌風格也有所變化。杜牧的詩歌創作時間和風格特點符合晚唐時期的特征，所以答案是B。19、填入下面句子【】處，銜接最恰當的一項是（）

我們的時代，是百花齊放的時代，我們不但要盈畝滿畦的牡丹和菊花，我們也要樹下的紫羅蘭，草地邊的蒲公英。【】。我們的責任是不但讓讀者兼收并蓄，而且還可以各取所需。A．世界上沒有不愛花卉的人，但是每人的愛好又是多種多樣的B．世界上沒有不愛花卉的人，但是每人的愛好不盡相同C．因為每種花都有生存的權利，人們既愛牡丹、菊花，又愛紫羅蘭、蒲公英D．因為每種花都有生存的權利，那么每位讀者也有選擇的權利答案:B解析:這道題考查句子銜接。在這個語境中，強調的是時代百花齊放，人們愛好不同。A選項表述寬泛，未突出“愛好不同”；C選項重點在花的生存權利，偏離重點；D選項后半句與后文銜接不緊密。B選項“每人的愛好不盡相同”，既承接前文百花齊放，又能引出后文讀者各取所需，銜接最為恰當。20、下列句子修辭手法運用不恰當的一項是（）A．圖書館是書籍的寶庫，那里貯藏著無數的人類智慧的結晶。B．螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？C．那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D．盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。答案:B解析:這道題考查修辭手法的運用。A選項把圖書館比作寶庫，形象恰當。C選項用排比增強語勢，突出書房的美好。D選項用擬人手法展現藤蘿的生機。B選項中螞蟻力量雖大，但“翻江倒海”用于形容螞蟻過于夸張，不恰當。所以這道題選B。21、與下面例句句式特點相同的一項是（）

例句：自言其首為寺鬼所傷A．青，取之于藍，而青于藍B．蚓無爪牙之利，筋骨之強C．六藝經傳皆通習之，不拘于時D．句讀之不知，惑之不解答案:C解析:這道題考查文言句式。例句“自言其首為寺鬼所傷”是被動句，“為……所”表被動。選項C“六藝經傳皆通習之，不拘于時”也是被動句，“于”表被動。A項是狀語后置句；B項是定語后置句；D項是賓語前置句。所以答案選C。22、“不畏浮云遮望眼”的作者是（）A．蘇軾B．辛棄疾C．王安石D．杜牧答案:C解析:這道題考查對古詩詞作者的了解。在古代文學中，“不畏浮云遮望眼”這句詩出自王安石的作品。王安石是北宋時期著名的文學家和政治家。通過對古代文學知識的積累和記憶，可以明確這首詩的作者是王安石。23、下列各項中，對句子運用的表達方式判斷錯誤的一項是（）A．三峽地跨四川的奉節、巫山和湖北的巴東、稀歸、宜昌等五個縣市，全長近二百公里。(說明)B．人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你!(抒情)C．居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。(議論)D．江的“隔岸青螺數點，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中。”（描寫)答案:C解析:這道題考查對句子表達方式的判斷。說明是對事物進行客觀描述，A選項對三峽的介紹屬說明。抒情是表達情感，B選項感嘆人生屬抒情。議論是發表觀點，C選項并非議論，而是假設推理。描寫是描繪形象，D選項描繪江景屬描寫。綜上所述，答案選C。24、對下列文學常識解釋不正確的一項是（）A．總角，古代少年男女把頭發扎成丫髻，叫總角，后用以指代少年時代。B．豆蔻，比喻少女的青春年華，指女子十四五歲。C．卜，用火燒龜板，根據龜板上的裂紋推斷吉兇禍福。筮，用蓍草的莖占卦。D．文童，即童生。明朝科舉制度，凡在縣學列名學習準備考秀才的人，不論年齡大小，都稱為“童生”或“儒童”，也俗稱“文童”。答案:B解析:這道題考查文學常識。A選項對“總角”的解釋準確，常用于指代少年時代。C選項關于“卜”和“筮”的解釋符合古代占卜方式。D選項對“文童”的說明符合明朝科舉制度。B選項中，豆蔻指女子十三四歲，而非十四五歲。所以這道題應選B。25、下列各句，語序最通順的一項是（）A．那些友好鄰國，疫情期間不僅僅是在物質上給予我們捐贈和支持，讓我們感受到了一種鼓勵、一種溫暖是更重要的。B．疫情期間，那些友好鄰國不僅僅是在物質上給予我們捐贈和支持，更重要的是讓我們感受到了一種鼓勵、一種溫暖。C．疫情期間，那些友好鄰國不僅僅更重要的是讓我們感受到了一種鼓勵、一種溫暖，是在物質上給予我們捐贈和支持。D．那些友好鄰國不僅僅是在物質上給予我們捐贈和支持，更重要的是讓我們感受到了一種鼓勵、一種溫暖，疫情期間。答案:B解析:這道題考查語句的語序。正常的語序應是先陳述背景“疫情期間”，接著說明“那些友好鄰國在物質上給予捐贈和支持”，然后強調“更重要的是讓我們感受到鼓勵和溫暖”。A項表述混亂；C項邏輯不通；D項“疫情期間”位置不當。B項語序最為通順合理，符合語言表達習慣。26、下列各句中[]成語的使用，全都正確的一項是()

①近日，王強離婚風波炒得[沸沸揚揚]，隨后，事件繼續發酵，話題上升到了財產分割。日前有時友爆料稱很多財產不是王強名下。

②在常A眼里；一張普普通通的尋子啟事，似乎并不會引出多少“題外話”。但是日前，細心的寶雞渭濱分局民警卻刨根問底，從一張小小的尋子啟事入手，成功[連根撥起]一個毒販。

③經過4年艱苦談判？哥倫比亞政府與該國最大反政府武裝[惺惺相惜]，24日在古巴首都哈瓦那宣布達成最終全面和平協議，結束長達半個多世紀的武裝沖突。

④姚明多年來始終致力于公益慈善事業，在他的感召下，很多人也如[過江之鯽]，投身保護野生動物的公益活動中去。

⑤記者發現，2016年企業招高端人才的胃口大過往年，不少民企開出二三十萬元年薪吸引博士，還提1百萬元以上科研經費，可惜上門應聘者[寥寥無幾]。

⑥通常一本書的前言是要[提綱挈領]的，然而面對顧城，我卻不愿這樣下筆，并非不可為之，而是自覺資歷淺薄！更重要的是顧城于我而言其實就是一部成長史。A．①②④B．②④⑤C．①⑤⑥D．③④⑥答案:C解析:這道題考查成語的正確使用。①“沸沸揚揚”形容議論紛紛，符合語境。②“連根拔起”用于此處對象不當，應是“順藤摸瓜”。③“惺惺相惜”指性格、志趣、境遇相同的人互相愛護、同情、支持，不合反政府武裝的語境。④“過江之鯽”多形容趕時髦的人很多，含貶義，此處用錯。⑤“寥寥無幾”形容數量少，恰當。⑥“提綱挈領”指抓住要領，符合前言的特點。綜上，答案選C。27、下列句子中的“之”字用法不同于其他三項的是（）A．聞之笑曰B．當求之于上流C．一老河兵聞之D．其反激之力答案:D解析:這道題考查“之”字的用法。A、B、C選項中的“之”都是代詞，分別指代某事或某人。而D選項中的“之”是“的”的意思，表結構助詞。在文言文中，“之”字用法多樣，需根據語境準確判斷。通過對這幾個句子的分析，可得出答案為D。28、閱讀下面這首詞，完成下面小題。

鵲橋仙·纖云弄巧

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“纖云弄巧，飛星傳恨”兩句點出了織女會牛郎時的情景，“弄”和“傳”字運用比喻手法，云霞為他們的相會感到高興，流星為他們傳遞著離愁別恨。B．“柔情似水”，“似水”照應前面的“銀漢迢迢”，即景設喻，將兩位主人公的萬般柔情比作銀河之水，既深且長。C．“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”是詞的結句，是本詞的主旨句，寫出了主人公的心愿，也是對他們的深情慰勉，表達了詞人的愛情觀。D．就全篇而言，這首寫神話故事的詞，句句寫天上，句句寫雙星，而又句句寫人間，句句寫人情，天人合一，成為千古抒情絕唱。答案:A解析:這道題考查對詞的理解和賞析。A選項錯誤，“弄”和“傳”字運用的是擬人手法，而非比喻手法。B選項將柔情比作銀河之水，理解正確。C選項對主旨句的分析恰當。D選項對全篇特點的總結準確。綜上所述，A選項不符合對這首詞的正確理解和賞析。29、下列各句中沒有錯別字的一句是（）A．說話、演講和寫文章都應當簡明惡要。B．這摞紙可以留作他用，不該當做費紙賣掉。C．敦煌壁畫令人眼花潦亂，神思飛動。D．反對奢侈浪費，提倡勤儉節約。答案:D解析:這道題考查對漢字字形的掌握。A選項“簡明惡要”應為“簡明扼要”；B選項“費紙”應為“廢紙”；C選項“眼花潦亂”應為“眼花繚亂”。在日常書寫和表達中，要注意正確的字形。D選項沒有錯別字，符合題目要求。30、下列關于語法知識及文化文學常識的表述有誤的一項是（）A．“心情郁悶”“天氣晴朗”“露珠晶瑩”“陽光明媚”四個短語結構相同。B．“一個真正懂得歷史的人，不會過分在意一己榮辱得失。”這個句子的主干是“人在意得失”。C．古人的“名”是出生后父母取的，而“字”則一般是成年后取的。D．中國古代信件有種種代稱，最常見的稱為“書”，此外還有“鴻雁”“尺牘”“帛書”等。答案:B解析:這道題考查語法知識和文化文學常識。A選項四個短語都是主謂結構，表述正確。C選項對古人“名”“字”的獲取時間介紹無誤。D選項關于古代信件代稱的表述也正確。B選項句子主干應是“人不會在意得失”，原答案有誤。所以這道題應選B。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而后已”，是中國傳統文化中忠誠與智者的代表人物。下列詩句中，懷念諸葛亮的有（）A．前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟。B．若非先主垂三顧，誰識茅廬一臥龍。C．三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。D．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。答案:ABC解析:這道題考查對懷念諸葛亮詩句的了解。A句提到諸葛亮的遺表令人感動；B句說若無前主三顧茅廬，無人識得諸葛亮；C句寫諸葛亮為蜀的付出。這幾句都表達了對他的懷念。D句寫的是龍城飛將抵御外敵，與諸葛亮無關。2、[多選題]對下面文段中有關修辭方法的分析正確的有（）

人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。一本好書，就是一面引領方向的旗幟，一盞指路的明燈。讀歷史，我堅定了不斷前行的信念；讀哲學，我鼓起了直面人生的勇氣；讀文學，我充滿了對精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書更能產生令人陶醉的內心體驗呢？A．文段開頭運用反問，強調了書對人的思想的啟迪和引領作用，有助于讀者的思考。B．文段中運用“讀……，我……”的排比句式，語勢強烈，意在突出讀書帶給“我”力量，讓“我”有更高的要求。C．文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運用比喻，生動地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。D．文段中把書比喻成旗幟和明燈，形象地道出了書對提升人的精神境界、引領人前進的作用。答案:BCD解析:這道題考查對文段修辭方法的分析。排比句“讀……，我……”突出讀書的積極作用。比喻句“讀書，就像用麥管吮吸甘露”體現閱讀的愜意。把書比作旗幟和明燈，形象表明書對人的引領。開頭是設問，不是反問。A選項錯誤。3、[多選題]下列成語都有“接上啟下”的意思。（）A．承前啟后B．推心置腹C．繼往開來D．承上啟下答案:ACD解析:這道題考查對有“接上啟下”意