2014年6月襄陽市普通高中高一語文調研試卷一、語文基礎知識(共15分，共5小題，每小題3分)1．下列各組詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是A．怠慢岱宗力有未逮百戰不殆B．監生門檻間或一輪毛遂自薦C．湮沒儼然奄奄一息掩人耳目D．岔路驚詫叱咤風云姹紫嫣紅2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A．嘻鬧調劑得意洋洋冰雪消融B．垛墻制伏氣喘吁吁受寵若驚C．夙望廣袤穿流不息暈眩戰栗D．靦腆廝打大腹便便茫無際崖3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是小說中的真實不能只局限于的事情；小說中的真實是一種的真實，是一種真實的謊言。小說最終要表達的不是某種事實，而是一種的真實。藝術的真實絕不等于的真實。A．現實里業已發生想象和虛構具有魅力生活B．生活具有魅力想象和虛構現實里業已發生C．現實里業已發生具有魅力想象和虛構生活D．生活想象和虛構具有魅力現實里業已發生4．下列各項中，沒有語病的一項是A．中國移動是全球用戶最多的移動運營商，利潤下降或許意味著在政府打擊壟斷以及行業競爭下，大型運營商們將面臨更多挑戰。B．在很多城市，泥水匠月收入已經超過萬元，雖然錢多，比剛畢業的大學生高，但新生代農民工除了看收入外，更注重工作的環境，未來建筑業將面臨勞動力更加短缺的局面。C．全長8公里的襄樊大道，是連接襄陽古城、樊城舊城和城市窗口火車站的重要通道，全線將設計11處公共自行車租賃點，以解決“公交最后一公里”問題。D．明星一旦和商家簽訂了協議，他就必須保證其所代言產品是真正的、實際的使用者并且是受益者，他所說出的每一句話就具有同證言相當的法律效力。5．下列有關文學常識、文學名著的表述，沒有錯誤的一項是A．韓愈，字退之。祖籍昌黎，每自稱“昌黎韓愈”，世稱“韓昌黎”。因官終柳州刺史，又稱“韓柳州”。他是唐代“古文運動”的倡導者，明人列他為“唐宋八大家”之首。B．列夫·托爾斯泰是19世紀俄國最偉大的現實主義作家，列寧稱他為“俄國革命的鏡子”。除《戰爭與和平》外，代表作還有長篇小說《復活》《母親》《安娜·卡列寧娜》等。C．仁政學說是孟子政治思想的核心和主要特征。《寡人之于國也》通過與梁惠王的對話闡述了其“仁政”的具體內容：不違農時，使民生有保障；施行教化，使百姓知禮義。D．《高老頭》中高老頭被他的兩個女兒——鮑賽昂夫人和紐沁根男爵夫人榨干錢財后，再不被她們理睬，抱憾死去。拉斯蒂涅埋葬高老頭后，有感于此而成了一個無恥的政客。二、現代文(論述類文本)閱讀(共9分，共3小題，每小題3分)閱讀下面的文章，完成6-8題。遇見襄陽古城鳳凰網城市專欄作家葉一劍“漢晉以來，代為重鎮”，由于襄陽古城在中國歷史地理中的獨特地位，使得這襄陽古城具有最寬的護城河(最寬處有250米)，而且，護城河內設有子城，城墻防衛設施設計可謂匠心獨具，素有“鐵打的襄陽”“華夏第一城池”的說法。這顯然對中國古都現代化研究，尤其是古城的軍事功能研究，具有獨特的樣本價值。當我登臨襄陽古城墻北門，北望漢江城外奔流，對岸樊城現代樓宇林立江邊，頓有穿越古今之感，太喜歡這個地方了。而另一方面，在城墻上南望古城，雖然主街部分進行了統一規劃和整修，味道還在，但大部分地區建筑形態，與古城遺存產生了沖突，不古不今者眾。“當然，我依然對這個古城充滿期待。因為，其古城墻的價值足以使得這里可以成為一個世界級的文化遺產，并在全球城市格局中占據一席之地。同時，古城墻內2．44平方公里面積，形成了一個相對獨立的保護空間，從文旅產業發展而言，是非常適合做一個特色文旅小城鎮的規模，如果開發得當，文旅價值盡顯。對于今天的襄陽城而言，古城以及以古城為代表的文旅產業盡管在其超過2800億的經濟總量中占比不是很大，但其對這個城市的影響將是尤其深刻的。哪怕說“守得住襄陽古城的歷史，迎得來襄陽新城的未來”都不為過。在襄陽建設漢江流域中心城市的過程中，“一城兩文化”(“一城”指的就是襄陽古城，“兩文化”分別是指漢水文化和三國文化)的價值將不斷顯現，同時，對襄陽城在全球的城市品牌傳播亦將發揮關鍵性價值。當然，無論是“一城”還是“兩文化”，在未來的發展和傳播過程，都存在一些不確定性。襄陽古城的城墻雖然在對研究中國城墻軍事和防衛功能具有獨特的樣本價值，但就目前城墻的形態而言，如何在完整性和原真性之間取得平衡，則是不得不考慮的。從襄陽城市總體發展而言，襄陽古城肯定是要進行適度的商業開發的，在適度商業開發過程中，通過一定的修復手法，實現7公里多的城墻重新閉合起來，幾乎是必然選擇。但這樣的閉合，卻恰恰與世界文化遺產中對原真性的要求，有一定沖突。這將是考驗襄陽古城開發和保護的難題之一。而比單純的襄陽古城墻的開發和保護更讓我著迷的是城墻范圍內的襄陽古城區開發模式問題，這其中涉及到原住民的去留以及去留多少的度的把握，以及在新時期古城開發中對原住民的保留達成普遍共識的情況下，襄陽古城內能夠發展出什么樣的文旅產業符號，并讓這里的原住民和外來的游客都能分享到這一符號的價值。至于“兩文化”，在我看來，漢水文化雖然被解讀為就是楚文化，但漢水文化的內涵顯然還需要更清楚地詮釋和界定，并從襄陽本地找出更具體的符號和載體。也就是說，作為一個城市和地區的文化符號，漢水文化本身有些模糊。另外，三國文化對襄陽來說，最大的挑戰恐怕是，雖然一部《三國演義》以及其后的歷代傳唱，讓三國傳奇故事家喻戶曉，但三國從來都不是一個地方所能獨享的，也就是唯一性不夠。哪怕是被當地寄予厚望的以諸葛亮為代表的三國文化中的智慧文化，也因為多年來南陽、襄陽兩地圍繞諸葛亮躬耕之地的爭論，而存在更多的不確定性。盡管襄陽有著輝煌的歷史地位，但去年剛剛突破2800億的經濟總量，顯然與這個城市在歷史上的影響力還不十分匹配。為了將襄陽建設成為名副其實的漢江流域中心城市，在中國宏觀經濟面臨多重調整的復雜背景下，襄陽的經濟發展速度還需再快一些，并盡快實現漢江生態經濟帶上升為國家區域發展戰略。同時襄陽的文化復興亦需要在城市文脈傳承和產業開發之間達成均衡，并切實推動現代化背景下的襄陽城的全球傳播。(選自2014年5月5日《鳳凰網·城市專欄》，有刪改)6．下列對“一城兩文化”在發展和傳播中的“不確定性”的解釋，符合原文意思的一項是A．就襄陽古城的城墻形態而言，目前還有7公里多的城墻沒有閉合起來，這與世界文化遺產中對原真性的要求，有一定沖突。B．就城墻范圍內的襄陽古城區開發模式而言，在新時期古城開發中對原住民的去留以及襄陽古城內所能夠發展的文旅產業符號還具有不確定性。C．就漢水文化而言，由于把漢水文化解讀為楚文化，致使漢水文化的內涵未能清楚地詮釋和界定，漢水文化本身有些模糊。D．就三國文化而言，因為多年來南陽、襄陽兩地圍繞諸葛亮躬耕之地的爭論，使襄陽在三國文化與智慧文化中難于取舍，從而產生了不確定性。7．下列理解和分析，符合原文意思的一項是A．襄陽古城之所以有“鐵打的襄陽”“華夏第一城池”之譽，是因為它城墻防衛設施設計匠心獨具：最寬的護城河，護城河內設子城。B．襄陽古城墻內2．44平方公里面積，形成了一個相對獨立的保護空間，非常適合做一個特色文旅小城鎮的規模，文旅價值盡顯。C．襄陽只有在諸葛亮躬耕之地的爭論中戰勝南陽，才能使三國文化成為唯一代表襄陽的城市文化遺產。D．過于緩慢的經濟發展速度，不但降低了襄陽在歷史上的影響力，也制約著襄陽成為漢江流域中心城市的發展戰略。8．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A．襄陽古城的城墻防衛設施設計對中國古都現代化研究，尤其是古城的軍事功能研究，具有獨特的樣本價值。B．南望襄陽古城，主街部分古城遺存味道還在；但漢江北岸樊城現代樓宇林立，與古城遺存產生了沖突。雖頓生穿越古今之喜，但也給人不古不今之感。C．盡管在襄陽的經濟總量中占比不是很大，但以古城以及以古城為代表的文旅產業，對襄陽城在全球的城市品牌傳播中將發揮關鍵性價值。D．襄陽的文化復興，需要開發古城以及以古城為代表的文旅產業，也需要在城市文脈傳承和產業開發之間達成均衡，切實推動現代化背景下襄陽城的全球傳播。三、古代詩文閱讀(共34分，共7小題)閱讀下面的文言文，完成9-12題。宋人及楚人平外平不書，此何以書?大其平乎己②也。何大乎其平乎己?莊王圍宋，軍有七日之糧爾；盡此不勝，將去而歸爾。于是使司馬子反乘堙而窺宋城，宋華元亦乘堙而出見之。司馬子反曰：“子之國如何?”華元曰：“憊矣!”曰：“何如?”曰：“易子而食之，析骸而炊之。”司馬子反曰：“嘻!甚矣憊!雖然，吾聞之也，圍者柑馬而秣之，使肥者應客，是何子之情也?”華元曰：“吾聞之，君子見人之厄，則矜之；小人見人之厄，則幸之。吾見子之君子也，是以告情于子也。”司馬子反曰：“諾，勉之矣!吾軍亦有七日之糧爾，盡此不勝，將去而歸爾。”揖而去之。反于莊王。莊王曰：“何如?”司馬子反曰：“憊矣!”曰：“何如?”曰：“易子而食之，析骸而炊之。”莊王曰：“嘻!甚矣憊!雖然，吾今取此，然后而歸爾。”司馬子反曰：“不可，臣已告之矣，軍有七日之糧爾。”莊王怒曰：“吾使子往視之，子曷為告之?”司馬子反曰：“以區區之宋，猶有不欺人之臣，何以楚而無乎?是以告之也。”莊王曰：“諾，舍而止。雖然，吾猶取此，然后歸爾。”司馬子反曰：“然則君請處于此，臣請歸爾。”莊王曰：“子去我而歸，吾孰與處于此?吾亦從子而歸爾。”引師而去之。故君子大其平乎己也。此皆大夫也。其稱人何?貶。曷為貶?平者在下也。(《公羊傳·宣公十五年》)【注】①外平：《春秋》是魯史，對于他國的稱“外”。外平是他國和他國之間的講和。②己：這里是指宋國的華元和楚國的子反。③莊王：楚莊王。④司馬：官名。掌管軍政和軍賦。子反：即公子側。堙(yn)：為登上城墻而修建的土山。⑤華元：宋大夫。⑥憊：疲憊。⑦析：分開。骸：尸骨。炊：用來燒熟物品。這里指用來作燃料。③柑：同“鉗”，用東西夾住。這里指以木鉗馬口。秣：喂牲口。這句話是說，被圍的人在喂馬時，用木鉗馬口，使馬不得食，從而向敵人顯示有積蓄。⑨情：實際情況。⑩厄：困苦，災難。9．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)A．大其平乎己也大：以……為大，稱贊B．于是使司馬子反乘堙而窺宋城乘：登C．君子見人之厄，則矜之矜：憐憫D．雖然，吾猶取此，然后歸爾雖然：連詞，表示轉折關系10．下列各組語句中，全都是直接表明司馬子反“君子”行為的一組是(3分)①于是使司馬子反乘堙而窺宋城②吾見子之君子也③揖而去之④臣已告之矣，軍有七日之糧爾⑤然則君請處于此，臣請歸爾⑥引師而去之A．①③⑤B．②④⑥C．①②⑥D．③④⑤11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)A．本文記述了古代戰爭的慘狀：楚軍圍困宋國都城，使宋國疲憊不堪，宋國都城人民因饑餓而交換孩子吃，辟開死人骨頭當材燒。B．作者以肯定的態度記述了華元與司馬子反相互告以實情的君子風范，表達了即使是戰爭中的敵對雙方也要遵守“君子”之道的理想。C．司馬子反雖然打探到宋國的軍情，但也出賣了楚國軍情；但楚莊王也不敢處罰他，因為沒有他楚國就打不了勝仗。這表現了子反的才能過人。D．子反和華元通過自己的講和行為給兩國帶來了和平，但《春秋》以“宋人”及“楚人”稱謂二人，委婉地表達了對作為在下位者私自講和的貶抑。12．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。(9分)(1)外平不書，此何以書?(3分)(2)吾見子之君子也，是以告情于子也。(3分)(3)子去我而歸，吾孰與處于此?(3分)13．請用斜線（/）給下面短文中畫線的部分斷句。(斷句不超過6處)(3分)是時賈生年二十余最為少每詔令下諸老先生不能言賈生盡為之對人人各如其意所欲出諸生于是乃以為能，不及也。14．閱讀下面這兩首詩，然后回答問題。(8分)賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。賈生王安石一時謀議路施行，誰道君王薄賈生?爵位自高言盡廢，古來何啻萬公卿。(1)李詩和王詩中漢文帝的形象有什么不同?(4分)(2)這兩首詩都詠賈誼，但在表達技巧上卻有不同，請簡要概述。(4分)15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選其中的5個小題作答，如答題超過5個，按所答的前5個小題計分)(5分)(1)捫參歷井仰脅息，。(李白《蜀道難》)(2)，白帝城高急暮砧。(杜甫《秋興八首(其一)》)(3)，獨留青冢向黃昏。(杜甫《詠懷古跡》)(4)艱難苦恨繁霜鬢，。(杜甫《登高》)(5)，善假于物也。(《荀子·勸學》)(6)良將勁弩守要害之處，。(賈誼《過秦論》)(7)同是天涯淪落人，。(白居易《琵琶行》)(8)。憶往昔崢嶸歲月稠。(毛澤東《沁園春·長沙》)四、現代文(文學類、實用類文本)閱讀(共20分，共4小題)閱讀下面的文章，完成16-19題。遠和近(美)托馬斯·沃爾夫一個小鎮，坐落在一個以鐵路沿線連綿而來的高地上。它的郊外，有一座明凈整潔裝有綠色百葉窗的小屋。小屋一邊，有一個園子，整齊地劃成一塊塊，種著蔬菜。還有一架葡萄棚，到了8月底，葡萄就會成熟。屋前有三棵大橡樹，每到夏天，大片整齊的樹陰，就會遮蔽這座小屋。另一邊則是一個鮮花盛開的花壇。每天下午兩點過幾分，兩個城市間的特快列車駛過這里。20多年來，每天，當列車駛近小屋時，司機總要拉響汽笛。每天，一個婦人一聽到鳴笛，便從小屋的后門出來向他揮手致意。當初她有一個小孩纏著她的裙子，現在這孩子已長成大姑娘，也每天和她母親一起出來揮手致意。司機多年操勞，已經白發蒼蒼，漸漸變老了。他駕駛長長的列車載著旅客橫貫大地已上萬次。那座小屋，那兩個婦女用勇敢從容的動作向他揮手致意的景象，始終印在他的心里，看作美麗，不朽，萬劫不變和始終如一的象征，縱使災難，悲哀和邪惡，可能打破他的鐵的生活規律。他一看到小屋和兩個婦女，使他感到從未有過的非凡幸福。一千次的陰晴明晦，一百次的風重雨雪，他總是看到她們。通過冬天嚴峻單調的灰蒙蒙的光線，穿過褐色冰封的茬地，他看見她們。在妖艷誘人的綠色的四月里，他又看見她們。他感到她們和她們所住的小屋無限親切，好像父母對于自己的子女一樣，他覺得她們生活的圖畫已深深地印在他的心中。他決定，一旦他退休了，他一定要去找她們，最后要和她們暢談生平，因為她們的生活已經和他自己的生活深深交融在一起了。這一天終于來到了。司機在她們居住的小鎮的車站下了車，走到月臺上。司機慢慢地走出車站，來到小鎮的街上。但所有的東西對他來說都是陌生的，好像他從未看到過這小鎮似的。他走著走著，漸漸感到迷惑與慌亂。這就是他經過千萬次的小鎮么?這些是他從高高的車廂窗口老是看見的房子么?一切是那么陌生，使他那么不安，好像夢中的城市似的。他越向前行，他的心里越是疑慮重重。他看到了那屋前高大的橡樹，那花壇，那菜園和葡萄棚，再遠，那鐵軌的閃光。不錯，這是他要找尋的房子，這地方他經過了不知有多少次，這是他夢寐以求的幸福的目的地。現在，他找到了，他到了這里，但他的手為什么在門前卻抖了起來?為什么這小鎮、這小路、這田地，以及他所眷戀的小屋的門口，變得如此陌生，好像噩夢中的景物?為什么他會感到惆悵、疑慮和失望?他終于進了大門，慢慢沿著小徑走去。不一會兒，他踏上通向門廊的三步石級，敲了敲門。一會兒，他聽到客廳的腳步聲，門開了，一個婦女站在他面前。霎時，他感到極度的失望和懊喪，深悔來此一行。他立刻認出站在他面前用懷疑的眼光瞧他的婦人，正是那個向他千萬次揮手致意的人。但是她的臉嚴峻、枯萎、消瘦；她那皮膚憔悴、灰黃，松弛地打成褶皺。她那雙小眼睛，驚疑不定地盯著他。原先從她那揮手的姿態所想像的勇敢、坦率、深情，在看到她和聽到她冷冷的聲音后，剎那間消失得無影無蹤。而現在，他向她解釋他是誰和他的來意時，他自己的聲音聽來卻變得虛偽、勉強了。但他還是結結巴巴地說下去，拼命抑制著涌上心頭的那種悔恨、慌亂和疑懼，喪失了他當初的一切歡樂，并為自己那充滿希望和溫情的舉動感到羞愧。最后，這女人幾乎是不情愿地邀請他進屋，高聲刺耳地叫進了她的女兒。他感到一陣難堪，坐在一間又小又丑的客廳里，竭力找一些話說，而兩個女人看著他，目光里含有呆滯的、困惑不解的敵意和陰沉的、畏怯的拘謹。最后他結結巴巴簡單地和她們道別。他從小徑出來沿著大路朝小鎮走去。對著那伸向遠方的、熟悉的鐵軌時，他內心曾是那樣勇敢，充滿自信，現在，在這片陌生而又不容置疑的大地面前，他心里充滿了懷疑、恐懼和厭倦。他知道一切有關迷途獲得光屋頂明的神話，閃光的鐵路的遠景，希望的美好小天地中的幻想之地，都已一去不復返，再也得不到了。(有刪節)16．下列對文章有關內容的分析和概括，正確的兩項是(兩項都選對給4分，只選一項且正確給2分，有選錯的給0分)(4分)A．小說敘述了一個列車司機在退休后去拜20多年一直向他揮手致意的母女的傳奇而浪漫的經歷，情節曲折委婉，引人入勝。B．老司機從遠處所看到的勇敢、坦率、深情的婦人，在接近后卻是冰冷、呆滯、畏怯、并充滿敵意的人，在這遠近對比中反映出現代社會人性的一些弱點。C．老司機誤解了這對母女的揮手行為，這母女倆或者只是無意間的行為，后來老司機為他的自作多情而羞愧。D．老司機剛到小鎮，還沒有見到那母女，已經漸漸感到迷惑與慌亂，這表現了他在即將到達“夢寐以求的幸福的目的地”前的緊張和興奮的心情。E．小說以第三人稱來敘述故事，既從老司機觀察的角度塑造兩個婦女的形象，也便于對老司機的心理活動進行生動細致地描繪，展現其情感的變化。17．文中畫線部分三次寫到“他看見她們”，這樣寫有什么表達效果?(4分)18．請簡要概述小說所表達的思想主旨。(4分)19．老司機經歷的“遠”和“近”既有空間的，也有心理的。我們從中可獲得什么啟示?請結合原文并聯系現實加以探究。(8分)五、語言文字運用(共12分，共3小題)20．感動常常是小說創作的追求，也是文學作品的魅力之所在。閱讀文學作品，只要有一顆敏感的心，感動就無時不在，無處不在。請從以下所給的作品中任選一篇，闡釋你閱讀后的“感動”。要求：敘述，要清晰簡明；描寫，要形象生動；議論，要深刻透徹；抒情，要情深意厚。(4分)示例：讀芥川龍之介的《橘子》，讓我感動的是：當姐姐把懷中的幾個橘子投向鐵道邊等待弟弟們的那一瞬間，其時家境的困窘、世道的凄涼、現世的悲憫都在姐姐拋灑橘子的一瞬間散發開來。(1)讀泰戈爾的《素芭》，讓我感動的是：。(2)讀馬爾克斯的《禮拜二午睡時刻》，讓我感動的是：。21．根據文意，補寫出相關內容。(4分)“舌尖”即舌之尖端，味覺細胞多集中在舌尖。《舌尖上的中國》用味覺來體驗一個國家，新穎而獨特。這里的“舌尖上”指美食或品味美食。例如：“舌尖上的快樂”，指①；“舌尖上的浪費”，是指責浪費食物的現象。隨著使用頻率的提升，“舌尖上”指代的意義范圍擴大，有時會由食物轉向語言、言論，如“別讓調節收入分配成為‘舌尖上的方案’”，說的是②。22．假如你是一位去采訪葉開老師的記者，根據下面材料，你準備分別提出怎樣的問題?注意語言簡明得體。(4分)材料一：繼出版《對抗語文》之后，《收獲》雜志副編審、作家葉開(原名廖增湖，筆名葉開)最近出了“新版課本”——《這才是中國最好的語文書》前兩冊。該書首印兩萬套，在網上銷售三天就斷了貨，現在已加印5次，總印量達到6萬套之多。問題一：，。材料二：葉開曾說：“現行語文課本是有問題的，我們希望通過這套書，讓孩子學會憐憫、同情，做一個善良的人、豐富的人，而不是一個單調的人。”問題二：六、寫作(共60分，共1小題)23．閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)蜜蜂和蒼蠅整天都在為自己的生存和繁衍忙碌著，它們都沒有想為人類做出什么。蜜蜂穿梭于花叢間，采集花粉，釀造蜂蜜，被視為勤勞的益蟲；蒼蠅圍繞垃圾轉，下廁所，喝污水，分解垃圾，但因其傳播疾病，被視為可惡的害蟲。請根據你對上述材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的議論文。要求：明確立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲。2014年6月襄陽市普通高中調研統一測試高一語文參考答案及評分標準一、語文基礎知識（共15分，共5小題，每小題3分）1．A（B監、間、薦音jiàn檻音kǎnC湮音yān其余音yǎnD咤音zhà其余音chà）2．B(A嬉鬧C川流不息D茫無際涯)3．A4．C（A成份殘缺，“在……競爭”后應加“背景”。B語序不當，“雖然錢多”應與“比剛畢業的大學生高”互換。D主語與賓語搭配不當，“產品是真正的、實際的使用者并且是受益者”錯。）5．C(A“韓柳州”錯，B《母親》是高爾基的長篇小說，D鮑賽昂夫人不是高老頭的女兒，且“拉斯蒂涅有感于此而成了一個無恥的政客”也不對。)二、現代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）6．B（A應是“實現7公里多的城墻重新閉合起來，與世界文化遺產中對原真性的要求有一定沖突”。C“由于把漢水文化解讀為楚文化，致使漢水文化的內涵模糊”屬強加因果。D“使襄陽在三國文化與智慧文化中難于取舍”錯，應是“三國從來都不是一個地方所能獨享的”，不能成為唯一襄陽的文化。）7．A（B原文說“如果開發得當，文旅價值盡顯”，題中把假設變成了現實。C原文說“三國從來都不是一個地方所能獨享的”，可見，即使在論爭中戰勝南陽，“三國文化”也不可能是唯一代表襄陽的文化。D“過于緩慢的經濟發展速度”“降低了襄陽在歷史上的影響力”夸大了表述程度。）8．B（“給人不古不今之感”的是“古城內的大部分地區建筑形態”而非漢江北岸的樊城。）三、古代詩文閱讀（共34分，共7小題）9．D（雖然：雖然這樣）10．D（①子反被派窺探敵方軍情。②是華元對子反的評價。⑥是楚莊王的行為）11．C（“楚莊王也不敢處罰他，因為沒有他楚國就打不了勝仗。這表現了子反的才能過人”不合文意。）12．（1）魯國之外的國家之間講和，《春秋》是不記載的，這次為什么記載？（3分，“書”、“何以”及句意各1分）（2）我見您是位君子，所以向您報告實情。（3分，“是以”、判斷句式及句意各1分）（3）你離開我回國，我和誰住在這里呢？（3分，“去”、“孰與”及大意各1分）13．是時賈生年二十余，最為少。每詔令下，諸老先生不能言，賈生盡為之對。人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。（3分，每處0.5分，斷句超過6處，每多一處扣0.5分，扣完本小題分為止。)14．(8分)（1）李詩中的漢文帝表面上求賢若渴，實則是不關心國計民生而只關心鬼神的昏庸之君。王詩中的漢文帝大都采納了賈誼的治國安民之策，是一位愛惜賢才的睿智君王。（每點2分，意思對即可，酌情給分）（2）李詩欲抑先揚，以古諷今，筆鋒犀利而含蓄；王詩對比強烈，褒貶分明。（每點2分，“概述”只要能總結出各詩的特點即可得分，不必結合詩句分析）15．（5分，8個小題，從中任選5個小題作答即可）（1）以手撫膺坐長嘆（2）寒衣處處催刀尺（3）一去紫臺連朔漠（4）潦倒新停濁酒杯（5）君子生非異也（6）信臣精卒陳利兵而誰何（7）相逢何必曾相識（8）攜來百侶曾游四、現代文（文學類、實用類文本）閱讀（共20分，共4小題）16．（4分）BE（A項“傳奇而浪漫的經歷，情節曲折委婉，引人入勝”錯。C項母女倆的行為及心理和老司機如出一轍，都覺得遠方的是美好的。D項老司機的迷惑與慌亂是對近在咫尺的真實的東西充滿恐懼的心理的真實再現）17．（4分）①使用反復的修辭手法，強調了老司機在任何時間，任何環境中都關注著她們以及見到她們時的“非凡幸福”感。②欲抑故揚（或對比），這時突出老司機的“幸福”與下文見到她們后的“悔恨、慌亂和疑懼”形成鮮明的對比，表現其心理的失落。（一個要點2分）18．（4分）小說通過司機和那對每天和他揮手致意的母女的經歷的敘述，提示了在現代社會，人際關系變得越來越冷漠的現實：當大家和自己離得很近的人在一起的時候，會感覺不能以誠相待，只能把希望寄托在本來就不存在的虛無的事物上。（或揭示了世上美好的東西，只可欣賞，而不一定要擁有的道理）（意思對即可）19．（8分）①遠望時，火車司機將小鎮母女當作心靈寄托，感覺很親近；面對時，卻發現對方的丑陋、冷漠與排斥，感覺很遙遠；②火車司機與小鎮母女，活在現實中卻對現實世界感到厭惡，雖近卻遠；心中向往的美好世界雖無法抵達，卻支撐著他們的生活，雖遠卻近。（每點2分）人生啟示：①距離產生美；②夢想總比現實美麗燦爛；③人生需要精神寄托，哪怕是一廂情愿的想象，也能帶給人希望與熱情；④人不能僅活在夢想之中，而應勇敢面對現實；⑤希望與失望總結伴而行，希望越大，失望也越大。（4分，任答一點即可，其中觀點2分，聯系生活闡述2分。其他角度言之成理也可）五、語言文字運用（共12分，共3小題）20．答案示例：（1）讀泰戈爾的《素芭》，讓我感動的是：素芭清澈的眼睛，雖然人們從不對她投來關注的目光，但她用清澈的眼睛觀察世界、傾聽世界、感受世界，和小動物們親密“交談”，表達她至純至真至美至善的心靈。（2）讀馬爾克斯的《禮拜二午睡時刻》，讓我感動的是：母親的鎮定坦然與神父的關切，它顯示的寬容與慈悲，超越了世俗的樊籬，令我在冷酷的現實面前感到一絲暖意。21．（4分）①品味美食的樂趣②不要讓調節收入成為言論上的空話。(每句2分)22．答案示例：（4分）①葉開老師，這套書銷售如此火爆，您覺得如此暢銷的原因是什么？（葉開老師，您覺得書名用“最好”會不會招來一些質疑？）②您覺得當今語文教育的弊端是什么？（您覺得什么樣的人才是“豐富的人”？）（共4分，每句2分。內容上：第一段材料針對書名或者銷量提問，第二段可針對編書的目的提問。稱呼上：應用“您”“葉開老師”“葉老師”等。提問的內容可尖銳，但語氣要委婉。）六、寫作（共60分，共1小題）23．參考立意：從人類的角度：不應以利我為中心看待別人既要看長處，也要看短處（要用辯證的眼光看事物）評判事物要看整體不要被表面現象所迷惑利害關系會遮蔽我們的眼光從蜜蜂和蒼蠅的角度：存在就是合理天生我材必有用要正確認識自身價值主觀為自己，客觀為他人要揚長避短，才會被認可方向比努力更重要干好自己的事，不必過于在意他人的評說如果學生有其他合理的立意也可以。附1：作文評分的具體要求（參照《2013年６月湖北省高考作文評分標準》）基礎等級分50分內容25分一等（25－21）二等（20－16）三等（15－11）四等（10－10）切合題意

中心突出

內容充實

感情真摯符合題意

中心明確

內容較充實

感情真實基本符合題意

中心基本明確

內容單薄

感情基本真實偏離題意

中心不明或立意不當

沒有什么內容

感情虛假表達25分一等（25－21）二等（20－16）三等