安徽省歷年中考滿分作文大全2019—2024年目錄2024年安徽省中考滿分作文 10奔跑在人生的馬拉松中 10追風箏 10爺爺與稻谷 11水墨之韻，伴我遠行 12彼時花正開 12這也是勝利 13燈影下的孤勇者 14一分鐘的延展 15生命中的一根麻繩 16孤獨的過程 17速度七十邁 17與墨香相處的日子 18在風中吶喊 19我與詩詞有個約 19臺下十年功 20沿途的風景 21莫問收獲，但問耕耘 21人生無終點 22桃花源記 22筆繪人生莫遲疑 23不為彼岸只為海 24奔跑在成長的路上 24不為終點，只為征程 25在堅持中成長 26奔跑，不止于終點 27重來 28在過程中綻放 29重來 30永不停歇的腳步 31向著夢想奔跑 31那抹綻放千年的藍 32與余暉并肩的少年 33經歷過堅持才最美 33念念不忘，必有回響 34賽道無終點，過程即風景 35晴耕雨讀，行而不輟 36陌上花開 37堅持下來就是勝利 37【附：審題指導】 382023年安徽省中考滿分作文 50藏在銀杏里的光陰 50揮手自茲去 51美好瞬間 51最美的瞬間 52微小的幸福 53花開，牽動我的情思 53青春的足跡 54讓心靈得到滋潤 55那杯蜂蜜水 55【附：審題指導】 562022年安徽省中考滿分作文 61這三年，離我最近的那個人 61這三年，離我最近的那個人 62這三年，離我最近的那個人 62這三年，離我最近的那個人 63這三年，離我最近的那個人 64這三年，離我最近的那個人 65這三年，離我最近的那個人 65這三年，離我最近的那個人 66這三年，離我最近的那個人 67這三年，離我最近的那個人 67這三年，離我最近的那個人 68這三年，離我最近的那個人 69這三年，離我最近的那個人 69【附：審題指導】 702021年安徽省中考滿分作文 73我的新老師是機器人 73齊心 73獨木橋的盡頭 74未來可期，愿不負韶華 75回響 76而今邁步從頭越 77借力春風，一路前行 77不期而遇的溫暖 78遲到風波 78領跑青春 79我唱贊歌給黨聽 80陽光總在風雨后 81夜空中最亮的星 81高中，我來了！ 82擁抱未知的美好 83攜手共進，向明天奔跑 83我憧憬的高中生活 84重生 85我憧憬的高中生活 86我的青春憧憬 87做個勇敢奔跑的人 87愿有花、樹、浪，助力我成長 88我的高中生活 88【附：審題指導】 892020年安徽省中考滿分作文 93努力，是向上的姿態 93收藏真誠 94不求偉大，但求莊嚴 94一剎芳華，一生平安 95打開心門，接受陽光 96向陽而生，揚帆起航 97金字招牌——真誠 98完美的殘缺 98卑微與莊嚴 99奔跑的你，真美 100爸爸，我已經很努力了 100【附：審題指導】 1012019年安徽省中考滿分作文 105突破自我也是一種快樂 105徜徉詩詞，感受快樂 106簡單的快樂，快樂的簡單 106樂“弟”之樂 107樂在峰回路轉之后 108奶奶的快樂 109“樂之”的魔力 110千秋一樂 111學習之樂 111學習的快樂 112我在傾聽中得到快樂 112盡責之樂 113樂 114樂 114樂 115【附：審題指導】 116

2024年安徽省中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。一位馬拉松運動員這樣說過：掌聲，鮮花，名次，成績，固然令人心動，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實實在在地跑過一個個終點。上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？請結合你的經歷和體驗，自擬標題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。奔跑在人生的馬拉松中馬拉松，這個源于古希臘的賽事，是挑戰的極限，是堅強意志的象征。人生不就是一場馬拉松比賽嗎？只是這個過程更加持久，更加復雜！就像今天坐在教室里參加中考的我們，這是我們路過人生馬拉松的第一個大的標志點。九年的苦讀，九年的汗水迎來了第一次大的收獲。回想這九年的生活，有鮮花、有掌聲，也有淚水和汗水。每一個人都有自己的目標，并為此不斷地努力著，不管結果如何，我們都應該坦然接受，因為人生的路還很長很長，會遇到數不完的難題，在解決一個個難題的過程，也是我們成長的過程。對，享受過程。這是蘇格拉底所信奉的，也是所有智者所信奉的。因為奔跑在人生這場馬拉松中，誰也不知道明天會有怎樣的人生。我們能掌握的只有今天。未來，我們的人生還會遇到各種挫折與不順，只有奮勇前行，永不言敗，在人生這場馬拉松中才能遇見更多迷人的風景。我們知道司馬遷的《史記》被魯迅稱為為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，但司馬遷編寫的過程并非一帆風順。青年時期的司馬遷便立志要編一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的通史，為此，他云游四海。但剛開始撰寫《史記》時，因為個性耿直，為飛將軍之孫李陵辯護而觸怒武帝，遭受宮刑，險些喪命。在生理和心理的雙重打擊下，他未曾放棄，用半生時間，寫出了卷帙浩繁的《史記》。司馬遷的勇氣和毅力成就了他的傳奇人生。當然，他無論如何也不可能知道《史記》會給后人留下這么大一筆財富，我想，他在編寫的時候，只是為了完成人生的一個目標，才無所畏懼，勇往直前吧。再如茶道功夫，經過繁雜的工序后，只有一小杯茶。人人都知道解不了真正的渴，但人們享受的是泡茶、沏茶、品茶過程的每一個細節。就像我讀《我們仨》這本書，我讀的是楊絳先生他們一家三口的其樂融融，讀的過程體會其中的滋味。特別是看到他們的家庭照片。有年輕時，夫妻倆在倫敦和巴黎留學時的合影，也有錢瑗的成長照片，英國留學的紀念照，那是含蓄的微笑。還有他們各自的工作照，看完也讓人感動。中國知識分子家庭的真實寫照都在這些圖片中定格了。最后兩張他們倆相互理發的照片，拍得特別好。楊先生會用電推子，鐘書先生會用剪刀。我看到這里，我才深刻理解相濡以沫這個成語的深刻含義。有位詩人說過，人生就像一本書，愚蠢的人將它草草翻過，聰明的人將它細細品味，因為人生只有一次。請記住，我們奔跑在人生的馬拉松中，不要在乎收獲的獎牌，我們要享受奔跑的滋味。追風箏春天，氣溫漸漸暖和起來，趁著東風，天空掛起了五顏六色的風箏。它既像飄揚的彩帶，點綴那片藍天；又像彩色指引標，指向明天的方向……一個寧靜的下午，我隨朋友去公園里放風箏。清風拂過，帶著陣陣花香，柳樹在草坪兩旁沙沙作響。朋友是一個放風箏的好手，他提議道：“要不比比誰放得高吧！”“你先教會我再說，”我不確定的拽了拽手中的線，“我都不會飛。”朋友十分專業的教著，看完一遍后我頓時信心滿滿。接過風箏，舉著它就開始跑起來。線慢慢從我的手中滑走，風箏也越飛越高，可就在我以為我要成功的時候，它頭一歪，像垂死的蝴蝶一樣，掙扎著倒了下去。此后，每當風箏有倒下去的征兆時，我便放下手中的線，追過去。然而，繼續飛，繼續追，也繼續失敗著。盡管不像夏天那般炎熱，但汗水仍浸濕了我的衣裳，舉著線的手也慢慢發酸。我求著朋友：“你能不能先放飛然后我再拿著線啊……”他搖了搖頭：“不行哦，那沒效果的，與其這樣干還不如不放了呢。”我無奈地笑笑，朝著風箏掉落的方向又追去了。陽光灑在風箏上，隨著它歪歪扭扭的向上、向下。在追了一個下午的風箏后，我終于將風箏放飛了起來。喜悅頓時將我包圍，說不出的甜蜜從我的腳底蔓延到心中。朋友也很驚喜：“比個賽吧！”兩個風箏并頭往高處飛去，雖然有線牽制著，卻如同天上的鳥無比自由。而我也似乎隨著它一起在天空翱翔。天是那樣蔚藍，沒有雜質，只有五彩斑斕的風箏點綴其中。線放完了，朋友的也是，我們看不清誰放的更高。但我覺得很驕傲，似是自己贏了一樣。突然，我風箏的線斷了，我呆了一瞬，心中卻無難過。原來重要的不是贏，而是在失敗無助后更有力的奔跑，是一次又一次，一步又一步的盡自己的全力，腳踏實地的向前沖。“愣著干什么，去追啊！”那彩色的指引標似是指引著明天的方向，我朝著它奮力的奔跑著，追著。清風拂過臉頰，帶走了一身的疲憊。爺爺與稻谷紅燭啊！“莫問收獲，但問耕耘。”——題記陽光照耀下的稻田，金黃一片，稻穗低垂，仿佛在訴說著豐收的故事。在這片土地上，有一個身影，他就是我爺爺——一個與稻谷相伴一生的農夫。爺爺的一生，就是一部稻田的史詩。從兒時起，他始終堅守在這片土地上，用汗水和堅韌書寫著對稻谷的深情厚意。從選種、浸種、育秧，到拔秧、插秧，再到施肥、打藥，最后收割、打谷、入倉，每一個步驟他都親力親為，不容有絲毫馬虎。在他的精心照料下，秧苗茁壯成長，綠意盎然。我時常想起爺爺在稻田中辛勤勞作的畫面。我知道，當爺爺挽起褲腿拔秧時，大螞蝗第一時間受到神秘召喚，緩緩向水聲的方向游動。我甚至感覺，它們扭動身軀時，稻田仿佛也隨之顫栗，似乎連沉默的泥土都在那一刻發出無聲的驚呼。微風吹過的稻秧，似乎也感受到了這份顫動，陷入了短暫的暈眩。爺爺熟練地拔起一株株秧苗，輕巧地用稻草捆扎好，再小心翼翼地放置在田埂旁。他的每一個動作都顯得那么輕柔而又有力，仿佛在與這片土地進行一場無聲的交流。隨著他緩緩移動的身影，一捆捆稻秧整齊地排列在他的身后。大螞蝗啊，我真心希望你游得慢一些，離爺爺遠一些。因為，你首先應該思考如何面對爺爺影子的無畏與勇敢。令我印象最深刻的是，有一次爺爺在插秧時，汗水如注，甚至將他的眼睛完全糊住，但爺爺沒有停歇，他沒有用濕透的衣袖去擦拭滿臉的汗水，甚至沒有抬頭。他的左手穩穩地拿著秧苗，右手則熟練地將一株株秧苗插入泥土之中。我深感，爺爺在插秧的過程中，不僅是在種植稻谷，更是在堅守一種信念！在這個過程中，汗水仿佛為爺爺營造了一個獨特的夢境。在這個夢境中，我仿佛聽到了滴答的水聲，那是汗珠落入稻田的聲音。每一滴汗珠，都是以親吻的方式把稻田喚醒。稻田接收到生長的使命，便竭盡所能地讓稻谷茁壯成長。夏日，酷暑難耐，但爺爺依然堅守在稻田中。他時刻關注著稻谷的生長情況，及時施肥、除草、除蟲。在他的呵護下，稻谷一天天長高，漸漸變得金黃誘人。秋收時節，爺爺的臉上洋溢著豐收的喜悅。他揮舞著鐮刀，將稻谷一一割下。那一刻，他仿佛在與這片土地、這些稻谷進行著一場神圣的儀式。在捆扎稻谷挑回家的路上，偶爾會有暴風雨意外降臨。每逢此刻，爺爺便迅速奔跑起來，他的身影隨之而動，仿佛與時間競走。家的方向，如同指南針，以最快的速度為爺爺指明前行的道路。在爺爺急促奔跑的背影后，時間仿佛被他的腳步激起了一圈圈漣漪。暴風雨激勵了爺爺，使他的步伐能夠迅速穿越這鄉村的孤寂，抵達溫馨的港灣。然而，爺爺的勞作并未因此而結束。他將稻谷運回家門口的“稻廠”中，晾曬、脫粒、揚場，每一個步驟都井井有條。最終，當一粒粒金黃的稻谷裝入袋中，爺爺的臉上露出了滿足的笑容。如今，雖然爺爺已經年邁，但他的心依然年輕。他依然堅守在稻田中，用那雙布滿老繭的手撫摸著每一株稻谷。每當風吹過稻田，他都會抬起頭，深情地望著這片他摯愛的土地。在他的眼中，我看到了對農耕文化的傳承與堅守，也看到了對生活的熱愛與敬畏。在這片充滿希望的土地上，爺爺與稻谷的故事仍在繼續。他們用堅韌和勤勞詮釋著生命的價值與意義，也讓我們感受到了耕耘與收獲的喜悅與滿足。爺爺的故事，將永遠激勵著我在人生的道路上不斷前行。水墨之韻，伴我遠行自古以來，水墨畫便以其獨特的韻味，滲透在中華大地的每一個角落。那些淡雅的墨跡、飄逸的線條，仿佛在訴說著一段又一段千年的故事。在我的生活中，水墨畫不僅僅是一種藝術形式，更是一種精神寄托，一種生活的方式。記得那是一個溫暖的午后，陽光透過窗簾，灑在那張尚未完成的水墨畫上。我被那流淌的墨色深深吸引，一種從未有過的沖動在心中升騰。于是，我拿起了畫筆，試圖捕捉那瞬間的美好。然而，初次的嘗試并不成功，我對水墨的掌握太過生澀，畫面顯得既僵硬又凌亂。失望的情緒涌上心頭，我幾乎要放棄。在我迷茫和困惑的時候，一位國畫老師走進了我的生活。他不僅教我如何運筆，更重要的是，他教我如何理解水墨的內涵，如何用墨色來表達情感。在老師的指導下，我逐漸領悟到水墨畫的精髓所在。每一筆、每一墨，都開始承載著我的情感和思考，那些曾經的挫敗和困惑，在水墨的世界里，逐漸化作了一種全新的表達。水墨畫的影響遠不止于藝術層面。在我生活的每一個階段，它都扮演著不同的角色。在我遇到困難時，它成為我精神上的寄托，那些飄逸的線條仿佛在告訴我：生活雖有曲折，但只要我們堅持，總會找到出路。在我沉浸在快樂中時，它又提醒我要保持一顆平常心，去欣賞生活中的每一個細節。更重要的是，水墨畫讓我學會了珍惜。每一滴墨水，都凝聚著畫家的心血；每一張畫紙，都承載著無盡的情感。在這種珍惜中，我學會了尊重每一個生命，學會了珍惜生命中的每一個瞬間。展望未來，我知道我的道路還很長。我將繼續深入探索水墨畫的世界，用它來記錄我的生活，表達我的情感。我相信，水墨之韻將會伴我走過更多的路，見證更多的風景。在未來的日子里，我將帶著水墨的韻味，去探索更多的未知，去體驗更多的生活。我期待著，在每一次的創作中，都能找到新的自己，都能感受到水墨帶給我的那份寧靜與力量。水墨之韻，已深深融入我的生活，成為我靈魂的一部分。我相信，無論未來的路有多么坎坷，水墨畫都會伴我遠行，給我力量，給我希望。彼時花正開“叮鈴鈴……”放學的鈴聲終于響起。我背起書包，騎著自行車行走在回家的路上。今年的天氣似乎比往年更冷一些。凜冽的寒風肆意地吹著口哨，好像在炫耀自己的能耐。我裹了裹衣服，徑直向家騎去。我推開家門，一股暖意涌遍全身。媽媽笑著說，我今天給你做了你最愛吃的紅燒肉和排骨玉米湯。飯桌上，媽媽看我似乎沒有胃口，就問我是不是在學校遇到什么不愉快的事情了。“體育模考成績出來了，非常差。”我把自己今天初三體育模考的成績跟媽媽說了。媽媽聽到后，慢慢放下手中的筷子，用溫柔的目光看著我。“你想提高體育成績嗎？”媽媽說。“想！”我脫口而出。“既然有目標，那么媽媽就和你一起去努力實現它。”當天就我和媽媽制定了詳細的鍛煉計劃。第二天早晨，媽媽和我來到體育場，迅速熱身，慢跑五圈。在前兩圈我還勉強能跟上媽媽，可是到了第三圈，可能是由于我體重大，喘氣明顯困難。此時，媽媽也放慢腳步。最后，我是連跑帶走，總算完成了當日的鍛煉任務。也許是新鮮感，也可能是媽媽的鼓勵，第一周的鍛煉任務竟然順利完成。眼看又到了周末，媽媽跟我說這個周末我要自己獨立鍛煉，因為她廠里忙，不能陪我鍛煉。周六的早晨，鬧鈴早早地把我喊醒。當我掀開被窩的瞬間，一股冷氣，直入身體。我不禁哆嗦了幾下，又鉆到溫暖的被窩里。“今天是周六，媽媽又不在家，我今天就不去跑步了。”想到這些，我就安心地躺了下來。突然內心有一個聲音在告誡自己。“既然選擇了目標，就要努力去奮斗，去實現它。”我一下子從床上坐了起來，迅速穿好衣服，帶上鍛煉的裝備，來到了操場。我迎著刺骨的寒風，最終順利完成當天鍛煉目標。不知道是因為運動產生的荷爾蒙讓我愛上了跑步，還是為了實現對媽媽的承諾。就這樣，我從威風凜凜的寒冬跑到了百花爭妍的春天。跑量越來越大，速度也越來越快，而我的體重也越來越輕。這幾個月的堅持鍛煉，不但讓我身體變瘦了，強壯了，我整個人的精神面貌也在變化，我更自信了，也更陽光了。初三中考體育測試也在煙雨迷蒙的四月如期而至，在體測的當天，我以平和的心態考完所有項目。當得知我所有項目都是滿分的時候，我激動地落下了眼淚。我以百米沖刺的速度回到家里，想把這一好消息與媽媽分享。“媽媽，我體育測試成績出來了！”“考得不錯吧”，媽媽不緊不慢地說著，手里還在澆著花。“你又沒去學校，你怎么知道我考得還不錯？”我反問道。媽媽說，“因為這幾個月的努力我都看在眼里了。其實結果如何，早都不那么重要了，你為實現目標而奮斗的過程才是最寶貴的。就像我們小區院墻上的薔薇花，無論有人欣賞還是無人欣賞，她都在該開花的季節努力綻放著。”循著媽媽手指的方向，我看到了滿墻怒放的薔薇花。此刻，我笑了。這也是勝利獨自一人，跌坐于空曠的賽場上。沒有掌聲，沒有鮮花，沒有名次，沒有成績。有的，只是一方厚重的紙板、一架折了一半的紙飛機，與無法言說的落寞與不甘。暗自的努力，刻苦的練習，在此刻，化作無奈的苦笑與不甘的淚。三個月前，我與另外兩個同學被選中代表學校參加市里舉辦的“懸浮沖浪紙飛機”大賽。教室里，老師舉著一方厚重的紙板，操縱前方的紙飛機。紙飛機輕盈地繞著教室掃視了一圈。尚稚嫩的我們，抬頭仰望，星光燦燦的眼中，除了驚奇與喜悅，更多的是為學校爭光的決心。第一次接觸時，生疏卻不失倔強。拿著輕薄如蟬翼的比賽用紙，小心翼翼的折著，卻避免不了笨拙的小手，撕壞了紙，折壞了翼。終于，在折到第三架時，我成功了。拿著一架歪歪斜斜的紙飛機，我開始了嘗試。我一手輕托著紙飛機，一手費力的將笨重的紙板放在紙飛機后方。一松手，紙飛機掉了下去。試著托舉紙飛機走兩步再松手，紙飛機顫顫的在空中滯留兩秒，再次滑落地上。蟬頂著毒日頭有氣無力地啞著嗓子叫著，我倔強的不斷將紙飛機撿起，又看著紙飛機頹然滑落于地。黃昏時分，太陽已沒了中午的炙熱。場地邊的座椅上，堆著被掌心汗水浸濕的紙飛機。我站在空曠無人的場地中央，掌心托著不再歪斜的紙飛機。太陽的余暉為紙飛機的邊緣鍍上一層暖人的金光。紙飛機伴隨白日的最后一縷光，飛行了二十二秒！接下來的三個月，是無邊的等待與練習。書桌上，折壞的紙飛機們正安然睡著；體育館里，小小的紙飛機不斷跌落地上又再次躍起；操場上，我接住紙飛機在夕陽下滑翔的身影。但沒人能保證事情一帆風順。離比賽開始還有三天時，她出現了。她找到老師，表明自己也想參加比賽。老師看著僅有的三個名額，把我們三個叫了過來，拿著秒表，讓我們四個人操縱紙飛機繞過三根桿子，各飛一圈。四架紙飛機短暫又漫長的的旅程結束后，老師深深看了我一眼。比賽當天，四個人都去了。老師一到目的地，便同主辦方商量起來。比賽開始了，老師還沒回來，我們三人只好按照程序走上賽場。手指在白紙間穩穩地穿梭時，老師忽然出現在我身邊，示意我下場。拿著才折了一半的紙飛機的我與她擦肩而過。坐在觀眾席上，我看著大家一個一個拿著折好的飛機站起，一個一個繞過那三根桿子，一個一個走上臺領獎，最后一個一個離開。人漸漸走光了，偌大的場地上，只剩我一人。心中的委屈化作淚水涌出。我知道老師做的沒錯，比賽比的是誰更強，要的是最終的結果。但終究還是不甘。淚眼朦朧間抬頭，模糊看見場地上未被撤走的三根桿子，我的心像被輕碰了一下，一激靈。似是因為不甘與倔強，我顫抖著將紙飛機折完，一個人走向了賽場。這次，委屈與不甘化作了動力，我拿起放在桌上的秒表，開始了獨屬于我的比賽。繞過三根桿子，我走向勝利的終點。秒表上顯示，兩分十九秒。沒有掌聲，沒有鮮花，沒有名次，沒有成績。但我笑了，笑的張揚，笑的恣意，這是獨屬于我的勝利。不用掌聲，不用鮮花，不用名次，也不用成績。只要努力過，奮斗過，堅持過，留下無悔無愧，最后實實在在地走向終點，就足夠了。因為，這也是勝利！燈影下的孤勇者人生最有意思的不是抵達終點的那一刻，而是你向前的每一步。——題記“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對峙過絕望，不肯哭一場……”我輕輕哼唱著《孤勇者》，又坐到桌前，再次翻出那布滿密密麻麻批改痕跡的文稿，于紙間起舞。長久以來，我對寫作的熱愛如火焰般燃燒。在老師的悉心指導和無私鼓勵下，我的作品在今年暑假的智慧大閱讀活動中脫穎而出，榮獲市級一等獎。這份榮譽讓我倍感欣喜，同時也讓我更加堅定了繼續前行的決心。老師深知我的潛力，建議我再優化一下作文細節，繼續參加更高層次的省級比賽。為了這個目標，我毫不懈怠，在完成各科作業的繁重任務后，依然挑燈夜戰，專注修改。此刻，我的書桌前燈光如晝，紅的、藍的、黑的筆跡在作文紙上交織，構成了一幅色彩斑斕的抽象畫。這不僅僅是一幅畫面，更是我思考與重構過程的生動寫照。每一個字、每一個詞、每一個句子，都被我反復推敲、精心打磨，力求表達得更加準確、生動、有力。寫到一句模棱兩可的話時，我猶豫不定，是“熬過”好，還是“度過”好呢？我雙唇緊抿，駐筆沉思：若是“度過了疾病的危險期”，好像太平淡了；若換為“熬過了疾病的危險期”，則更能表達時間的持久性和過程的煎熬，這種積極的態度似乎更符合文中人物堅強的性格……我的額頭、手心沁出一層密密的汗珠，卻無暇顧及。我又來來回回低聲讀了片刻，突然，筆尖在空中停頓，仿佛被無形的力量牽引。我目不轉睛地凝視著紙上的文字，隨后迅速而果斷地劃去了“度過”二字，滿意地寫下“熬過”。寫罷，我長舒了一口氣，仿佛卸下了沉重的負擔。我輕輕地靠在椅背上，甩了甩因疲勞而略顯酸痛的胳膊，感受到一股興奮與愉悅的情緒如春水破冰般噴發，清新且令人陶醉。我繼續凝神聚力，俯身于群蟻排衙的字里行間，仔細尋找每個詞句的韻味，力求文筆的簡潔與精致。隨著筆尖在紙面上輕快地舞動，我的目光也如影隨形，仿佛在探索一個無盡的奧秘。當筆尖緩緩劃過文章的末尾，我心中涌起一股難以言表的喜悅，仿佛一簇簇殷紅的花朵在心頭熱烈綻放。此刻，起身伸伸懶腰，推開窗，涼風習習，月亮亮晶晶的，像朵白蓮花，開在天上。燈影下的我和月亮，兩兩相望，各生歡喜。我把經過細致打磨的文稿拍攝下來，迫不及待地發送給老師，靜靜等候回復。不久，老師的建議如約而至：“文章結尾尚需凝練有力，嘗試結合抒情與議論兩種表達方式進行優化。”遵命，我對自己說，好文章并非一蹴而就，都是反反復復改出來的。我又坐回寂靜的書桌前，打開摘抄本，雕琢結尾的每字每句。每當我又想出一句精妙的句子時，便雀躍不已，仿佛夜幕劃過一道璀璨奪目的流星，耀眼的光芒點亮了蒼穹。筆觸下流淌的瞬間，我感覺到了靈感的涌流，它浸潤了我枯竭的筆尖，讓文思如春泉般噴涌。我揮灑自如，筆尖在紙面上編織起一曲“沙沙”作響的交響樂，這樂章中既充滿了恣意也透著酣暢淋漓的快感。文章是否能夠再次獲獎，對我來說已經不重要了，就像游本昌老先生說的：“人生最有意思的不是抵達終點的那一刻，而是你向前的每一步。”燈影下，我在文學的神秘世界翻山越嶺，在這一山又一山之間，以“孤勇者”的姿態，去戰，去堅持，讓心頭時時燃燒著追尋的熱情，便是交給生活最好的答卷！一分鐘的延展天空不曾留下鳥兒的痕跡，但我已經飛過。——題記中考語文，三名嚴肅機警的監考老師，三十名嚴陣以待的追夢學子，我正在行伍之中。做了幾次深呼吸，我試圖將心跳調整到與考場時鐘同步。忽然天旋地轉，時空倒轉……驚蟄3月5日，辦公室。包保老師語重心長地對我說：“你只是看起來很努力，所以成績始終不見起色。”一語中的，我紅著臉，難為情地點點頭。老師分析了我學習上存在的問題，并結合實際情況，為我制定了詳細的學習計劃。“有事隨時來找我，你會成為我的驕傲！”老師伏案良久，最后把一份寫滿字的紙遞給我。我被這份真誠打動了，“老師，我一定努力學習！”說出這句話的時候，我感覺熱血沸騰，蒸汽頂著胸腔呼呼作響。是時候大干一場了。這一天是驚蟄，雷聲驚醒了蟄伏的動物；老師的話點醒了沉睡的我。谷雨4月19日，家中。老師對我的關注不是停留在口頭上，他每周都會找我談心，檢查我的任務完成情況。我不再像之前那樣懶散，而是每天提前半小時到校，自覺學習，日事日畢。我大聲朗讀課文，把古詩詞做成手機屏保，我學著享受閱讀帶來的樂趣，寫作成了我表情達意的工具。語文成績的進步讓我信心倍增，我開始瘋狂背單詞、記公式、刷習題，遇到困難就向科任老師請教，他們總是有求必應，一副心滿意足的表情。每一天，我都過得很充實，也沒時間胡思亂想了。今日谷雨，取自“雨生百谷”之意。我在空間里寫下以上文字，感謝各位老師無私的滋養，感謝他們對我的理解、尊重和幫助。小滿5月20日，教室。班主任正在宣讀二模考試的成績，我名列班級第六，這是我入學以來取得的最好成績。看到他朝我微笑，我也會心一笑。在此之前，我的中考體育測試還得了滿分，那是我堅持每天跳繩、跳遠，一個人繞著村莊奔跑，一口水、一滴汗換來的。過程雖然艱辛，回憶卻很幸福。因為要參加中心校舉辦的“經典朗誦”比賽，我每天對著鏡子練到面部僵硬、兩腮發酸，一遍遍錄視頻，最后卻連個鼓勵獎也沒得到，但我一點也不后悔。“只問初心，無問西東。”青春就是拿來拼搏的。小滿小滿，小得盈滿。雖然不是每次努力都能成功，但在奮斗的過程中，我重拾了信心，培養了積極樂觀的心態。夏至6月14日，上午8:25，考場。一瞬間，我被重新拉回考場，看看時鐘，剛好過去一分鐘，監考老師正在分發試卷。我再次深呼吸，讓自己平靜下來。現在，我要與中考較量，見招拆招了，我會全力以赴做好每一份答卷。夏至將至，夏至之后又是一個新的開始。不管這次結果如何，我都會笑對以后的生活，直面下次下下次挑戰。我們應該享受生命的過程，而非執迷最后的收獲。生命中的一根麻繩“最愛穿的鞋是媽媽納的千層底，站得穩走得正踏踏實實闖天下…….”每當聽著這首大家耳熟能詳的經典歌曲《中國娃》，看著自家的舊衣廚里滿滿的千層底，我就會想起母親給予我生命中的一根麻繩。我的母親是典型的農家人。記憶中，母親總會選擇漲勢特別好的苘麻，不厭其煩地取下一條條莖皮纖維，齊刷刷晾在窗前的竹竿上。風干后，一有時間，就把它放在腿上搓制成長長的麻繩，準備給我們一家老小納那千層底，做春夏秋冬的布鞋。母親的手工特別好，麻繩在每一個接頭處都銜接得看不見一點瑕疵。用麻繩在千層底上走的每一針不僅細密，而且緊致。我在一旁認真地看著母親仔細地做著針線活，她一會用板牙咬著拉，一會纏在凳腳上拉，針針都費勁得讓人心疼，但母親會語重心長地對我說：“只有走好每一針，鞋子才能舒適又養腳。”果真如母親所說的一樣，用心一針一針走出來的布鞋，無論是鞋底，還是鞋邊，都十分的結實。每一個季節擁有一雙如此舒適合腳的布鞋，足夠溫暖我許多幸福的時光。大家都說父母是孩子成長路上的啟蒙老師，我常常情不自禁地在想：一雙鞋，一根繩，一位樸實的母親帶給兒女最無華的教育是什么呢？是一個農家娃娃在面對學習英語的困惑時，無論春夏，還是秋冬，堅持每天早上四點鐘打著手電筒躲在被窩里的讀書聲嗎？還是在（當時）信息資源不豐富的農家，我會非常認真地用本子將老師和同學推薦的典型題例，一題一題抄下來，變成自己的知識儲備？抑或是對于一個理科思維還不錯，文科功底并不深厚的孩子，給自己的附加題——堅持每一天寫一篇日記，一首即興的小詩，和一篇不短的作文呢？也許，此時的我并不需要一個準確的答案，我在這求學追夢的路上，母親教會我走好每一步過程，就已經足夠了！其他的，我想交給時間來見證我的成長。我的語文老師平日里是一位不茍言笑的老先生，清楚地記得有一次他滿面春風地走進教室，眼睛都彎成了兩道月牙，好像如獲什么至寶似的對我們張班長說，請把某某同學的《我的老師》這篇作文全班朗讀一遍。班長讀著，盡管聲音有些嘶啞，但我認真地聽著，那時我真的覺得這是我聽過的最美妙最動人的聲音，我的情感也在跟著文字起伏，我甚至懷疑這是我一個不擅長作文的孩子寫的嗎？向同桌請教的“吃快活飯”用得真的很妙啊！在熱烈的掌聲中，我很慶幸我沒有放棄那個文科方面沒有什么天賦的自己，用腳踏實地的每一步，逆轉了自己天資平凡的格局，成為了大家眼中那個有點才氣的女生。寫著寫著，我不知道有誰也和我一樣，正走在追求夢想的路上，無論前方是荊棘叢生，還是鮮花滿地，都會腳踏實地地勇敢前行。也許我們每一次的征途，都如這苘麻一樣，只要堅持努力，就會有開花結果的那一天，它們的莖就會變成有用的麻繩。也許這就是母親給予我一根麻繩的教育，啟迪我堅定地走好每一小步，前方就是我想見到的旖旎的風景！孤獨的過程荷月流香，空氣中的熱氣一浪又一浪地襲來，樹上的鳥雀也悶聲叫嚷著。我靜心地側臥涼席，慵倦闌珊。媽媽穿著短旗袍，橡皮磚在她的手里旋轉，隨著刻刀“沙沙”地流淌，亭臺青山的圖案愈發鮮明，媽媽也愈加小心，呢喃著，似與青山私語，似與樓臺共眠。不知什么時候，我也喜愛上了媽媽喜愛的雕刻。雖然正午的驕陽高掛，抱薪救火似的讓我汗流浹背，然而我沉浸在這美妙的藝術里，每一次下刀，都耗費平生的專注，雕刻出的每一條線，都如我的孩子，可愛地在橡皮磚上微笑。“咯噠！”圖案上的細線被不小心劃了下來。我的心情立刻就如窗外枯萎的花，在烈陽下蜷縮成一團。媽媽推門而入，笑瞇瞇地，把另一枚橡皮磚放在我的手心：“欲速則不達，急躁，那是什么也做不好的！”語氣輕柔，如一陣涼風拂過我的心田。于是我的心神更加專注，抱守元一。刀口向外四十度，沿著邊緣，反向下刀。我默默念著“咒語”，想象著媽媽信手拈來的‘飛刀走穴’，一遍遍地劃刀，一次次地下切，上撩，平削……用盡平生的愛戀，投入這雕刻，不知時光之短長。夕陽暖暖地鋪灑在工作臺上，橡皮磚上也渲染了這份暖意，我的心慢慢沉了下來。從這一刻的模仿，我似乎掌握了刻章的奧秘。當最后一塊兒被我隨手一挑，眼前的成品，每一條線都流暢自然，每一次轉角都圓融其意。我“噓”了一聲，吐出長時間的專注，抬頭，窗外暗蒙蒙的一片，摩登大樓在這黑夜中放射著繽紛多彩的霓虹光芒——已是傍晚了，背后又是一陣汗，卻酣暢淋漓。“心專才能繡得花，心靜才能織得麻。”如今，我的臥室展示柜上排列著許多橡皮章，它們安靜地默立，在我煩悶的時候，它們如媽媽向我傾訴：擁有鮮花與掌聲的終點固然美麗，孤獨的過程才是真愛！速度七十邁我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。——題記愛奔跑的我，再次來到運動場。后天就要中考了，此次長跑，權且當作是對初中生活的一場告白吧！落日的余暉把金色灑滿跑道，六月的晚風依然熱辣滾燙。我邁著輕捷的腳步，奔突著力量的肌肉不斷地滲出汗珠。一圈，二圈……“目標”已經無關緊要，我知道，踏風而行，路之所至即夢之所在。三年了，那些“奔跑”的記憶如昨清晰。七年級的運動會，班主任讓我參加1000米長跑。看到名單，我頓時像打了霜的茄子——蔫了。要知道，進入中學，每次體育課，我都竭力躲開老師的視線，像羚羊逃脫獵豹的奔襲一樣，慶幸好運總在。放學騎著單車，少年的“七十邁”在田野中張揚。沒有了爺爺高大身板的壓迫感和犀利眼神的圍獵，風，似乎都帶著自由的氣息。運動場上，灼熱的眼光讓我焦躁不安。“預備——跑！”身邊同學如脫韁野馬。第一圈，我還勉強跟著。但很快，我就落下了一大截。當沖刺的吶喊聲響起，我已經落下了整整一圈。偌大的場地一覽無余，我真想遁入某個空隙。拖著灌鉛的雙腿，在隱約的“唏噓”聲中，我慢慢挪到了終點。一次顏面的丟失，讓我更加萎靡不振。課堂開始走神，作業頻繁拖拉，甚至，我還租了一部手機。寂寂的深夜，當爺爺的鼾聲響起，我就會在被窩里拱起身子，不是與“王者”打“榮耀”，就是與“混混”刷“快手”。夜晚的主戰場，讓光亮下的種種精彩漸行漸遠。那年寒假，雪一場接一場下。看著我的成績，爺爺默不作聲。爺爺軍人出身，教子嚴苛。一次，父親酗酒，他竟抽出皮帶，硬是把父親趕到池塘里站了半天。我開始戰栗起來，只好尾隨著爺爺，把被褥搬進了西瓜大棚。那天夜里，風緊雪大，爺爺不斷用長竹竿除雪，我也不敢躲懶。這頂大棚還沒除完，那頂又是厚厚的一層。當東方天際露出一絲光亮時，大棚還是沒有保住。望著一堆堆殘骸，我癱坐在雪地里。爺爺拍著我的肩膀說：“孩子，辛苦啦！做事的過程就像游泳，熬過大風大浪以后，等待你的將是一片平靜的海洋。別擔心，早瓜種不成，還可以種晚瓜。”雪后初霽，我孤身在運動場的雪原上奔跑。真的勇士，要敢于面對一切。朔風凜冽，前三圈的陣痛過后，我感覺像充電滿格一樣，立即士飽馬騰，腳步變得輕盈起來。原來，無問東西，一路堅持下去，過程也是如許精彩。八年級開學后，我堅持每周長跑。邁著鏗鏘的步伐，聽風在耳畔吟唱，追趕時光的跑道上，我在不斷地加速度。一樣的路，我要跑出不一樣的風景。最后一次長跑，我戴上了耳機。“速度七十邁，心情是自由自在。”悠揚的旋律，正伴著我一起奔赴這個夏季屬于我的考場。與墨香相處的日子一端筆洗，一方石硯，幾桿狼毫。一筆蕩開的墨汁在孩提時代就隨著爺爺蒼勁有力的筆法，浸入我心中的那方白紙。這些時光，文清詩雅，古韻流香。那時，尚不懂得王羲之在曲水流觴的蘭亭旁，乘著酒興寫下“天下第一行書”《蘭亭序》時的灑脫；亦不能理解顏真卿在侄子戰死沙場后悲憤欲絕地寫下“天下第二行書”《祭侄文稿》時的痛心；更不能知會老屋門堂上的楹聯“人間樂事唯為善，天下奇觀在讀書”的深意。每每看著爺爺在揮毫潑墨時，嘴角自然而然翹起的弧度，我便拿起筆在紙上信筆涂鴉。從那時起，那縷氤氳的墨香便隨著遒勁的橫豎撇捺、點提鉤折，融進了我的生命中。自詡成熟的我，不再認同爺爺“老古典”的教學方式，不甘心一成不變地臨帖，也不愿重復練習好似無用的橫豎撇捺，總想著“一鳴驚人”，寫出自己的風格。系執的大氣，火雜著新噪的蜂鳴聲，給獨坐書房練字的我平添了幾分焦躁。筆尖商出一題，卻怎么也完不成那完炎的出鋒。汗水濕透了脊背，卻浸不潤緊鎖的眉多。我將紅紙團了，再寫，再團。這時，爺爺走了進來，笑著說，“心靜自然涼！”說罷，他拿起桌上的筆，力達筆力，用出悠然飄逸的一撇，順鋒入筆，舞出翩然灑脫的一捺，收筆雋永，一個端正的“人”字鈕映入我眼簾。爺爺語重心長地說：“練習書法，宜靜，宜慢，要用心體會過程中的關好，不宜操之過急。過程到了，結果便水到渠成。哪怕這最簡單的“人”字，也要慢慢體情。”我若有所思，重新拾起筆。讓筆鋒浸潤在筆洗中，墨暈上筆肚，也暈開了我內心的焦蹄。一撇一捺。帶出一道鋒回，完美絕倫。剎那間心生感慨，帶著“預設成功”的練習終究是急功近利，鮮花盛開的終點終究刑棘叢生，與其追尋不可預知的結果，不如享受當下充實的過程。細細回想。這小小的宣紙競蘊藏著寬廣的天地，我們做人不也是如此嗎？不做未轉逆的捺，有勾結無生氣；要做出鋒的撇，用心體味多彩人生。【名師點評】木文以爺爺救“我”寫毛筆字為例，主題鮮明，由淺入深，開篇言簡意賅的三個短語自然地引出爺爺教“我”寫字的過程，從書法練習中體悟“靜心”和“腳踏實地”的人生精神。本文故事構思精巧，語言典雅，運用典故，展現出小作者豐厚的文學素養和扎實的語言積累，是一篇難得的佳作。在風中吶喊自老屋出發，沿公路兒里的郊外有一片楊樹林，每年仲夏之夜，爺爺總會帶我在林子旁的荒地上看星星。記憶里的楊樹林總是煥發著生機。初次與這片林子會面時，我不是看到的，而是聽到的。林子中成片的“知-了--”聲讓我對這種只顧吶喊的蟲子充滿了興趣。爺爺向我介紹道：“它只能短暫地鳴叫一個夏天，等夏天結束，它的生命也就走到頭了。”“那它活得豈不是很沒意義，也沒什么存在感？”我說。聽我講完，爺爺笑笑說：“這小家伙雖然只叫喊一夏天，卻要在土里長上三五年，不見天日。但它只要一出了土，就會拼了命地吶喊，完成繁衍然后死去。聽起來是不是覺得它的一生有些凄慘？”爺爺又用手指了指林子旁的小山，說：“這山坡上埋著我的戰友們。當年我們埋在槍聲炮火里的時候就覺得自己像埋在土里的蟬一樣，看不到太陽，也不知道什么時候是個頭兒。”說到這里，爺爺有些哽咽，眼里噙著的淚在月光的照耀下格外透亮。短暫的沉默后，爺爺又講：“后來呀，就只有我好好地回來了。”說罷便是長久的沉默。爺爺抬頭看了看月亮，蹙了蹙眉，語重心長地沉下一口氣：“只管努力破土、全力嘶吼便好，何必去在意壽命呢？它們在這個夏天破土而出喊出第一聲時，就已經成了世界的一部分，死亡不會讓它們的吶喊折損，反而會使它們變得更加高大。”那晚銀河格外明亮，我坐在草地上，聽著黑暗里的那一聲聲吶喊，久久無法回神。小山上風過樹林的“沙-沙-”聲與林中的蟬鳴聲匯聚成一片，風中向上攀爬著、鳴叫著的蟬似乎也正吹響著沖鋒的號角。它們來自黑暗，或許也走向黑暗，死亡的終點于它們而言似乎那樣風輕云淡，因為那一聲聲沖鋒時的吶喊已經永久地活在了風中。【名師點評】本文角度新穎，情節生動，構思巧妙，以細膩的筆法凸顯了爺爺的形象。將“蟬”與“烈士”的形象巧妙地聯系起來，思路清晰嚴謹，用詞別致，語言、動作、神態描寫俯拾皆是，不但體現了小作者駕馭語言的深厚功底，也告訴讀者人生的哲理：生命的意義并不只在于終點，而更在于一生的經歷。文章立意高深，是難得的考場佳作。我與詩詞有個約一個只顧低頭走路的人，永遠領略不到沿途的風景。——題記聽著臺下觀眾的歡呼喝彩聲，看著對手胸有成竹地迅速作答，我拿著答題板的手不禁有些顫抖，身上的汗一股腦兒地往外冒。我的腦海中一片空白，心跳加快，手足無措。本場結束后，我來到候場區。成績從最開始的與第一名差兩分，一步一步到現在的第三名，我不禁有些煩躁。但好在拿到了最后一場“飛花令”的入場券。“這樣我們怎么拿冠軍？”我們都有點兒泄氣。“啪啪——”老師拍手的聲音吸引了我們的注意力。“孩子們，得不得第一并不重要，重要的是心態要好，享受比賽，享受詩詞，就像咱們當時在竹林中備賽一樣，我們也要乘興而來，乘興而歸。”老師語重心長。我的思緒回到了那段備賽的時光。第一天去竹林備賽時，正下著綿密小雨，竹林隨風輕搖，真是應了那句“竹林雨潤添新綠，輕嫩婀娜似仙女”，煙雨蒙蒙之中盡顯詩意之美。隨著時間的流逝，我們的積累也快速增長。我們在詩詞的海洋里遨游、體會王維“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”的處世之方，感受陶淵明“結廬在人境，而無車馬喧”的生活哲學，欣賞李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁灑脫……日復一日的背誦、復習、練習讓我們苦不堪言，但詩詞中的意境卻為我們枯燥的生活帶來許多樂趣。直到最后一天，橘紅色的晚霞如絲綢般灑向天際，我腦海中一下子浮現出“夕照紅于燒，晴空碧勝藍”的畫面。我腦海中閃現的無數畫面，最終定格在王徽之夜訪戴安道的場景，乘興而來，乘興而歸。我一下子醍醐灌頂，奪冠的功利心讓我們喪失了最初的那份熱情，而現在，我知道該怎么做了！當我們開始享受比賽時，好似與古人有了情感共鳴，詩意如泉涌，成功贏得“飛花令”。盡管最后沒有獲得冠軍，但詩詞帶給我們無盡的熱愛，讓我們永遠無法忘記詩詞的美好。就像那位馬拉松運動員所說的：掌聲、鮮花固然重要，但更重要的是奔跑不止的過程。【名師點評】本文結構緊湊，選材新穎，回顧了詩詞大賽備賽時的種種經歷。首段開門見山地對比賽進行描寫，條理清晰，引用詩句點明享受詩詞的樂趣所在。結尾升華主題，與題記“一個只顧低頭走路的人，永遠領略不到沿途的風景”相呼應，由內而發，引起讀者共鳴。臺下十年功我與老戲樓的初見，是一個傍晚。一道殘陽拉著它的影子鋪在巷口。黛瓦白墻內，老戲樓上，演員們頭戴珠翠，面施粉黛，清澈的嗓音，婉轉的曲調，仿佛穿越時空：“為救李郎離家園，誰料皇榜中狀元。”臺上演員的一次蹙眉，一個動作，都塞滿了我年幼的好奇心。不久，我便踏上了這門古老藝術的求學之路。可是，黃梅戲遠沒我想象的那么簡單。一出戲的成功，精于鉆研，貴于專注，一次又一次重復同一句臺詞，都是為了氣息的流暢、準確。每每揉著站酸的腿，看著滴到地上的汗水，我都會感到無比辛酸。我安慰自己：我所演繹的不是一個角色，而是一個形象，如在宣紙上落下一筆重墨，有外形而不失風骨。我的腦海中不僅有角色的臺詞，更有它的神；我演繹的不僅有角色的身影，更有它的魂；是與它穿越時空的對話，也是千年文化的傳承。演出的前一夜，無眠。想到第二天要在老戲樓演出，我有些激動，有些緊張，腦海里不斷翻涌過各種上場時的畫面。月光越過樹梢，闖進窗子，灑在床沿。我想，既然睡不著，就找個地方再練習一下吧。我回到了那個戲樓，站上了一直仰望的舞臺。打在墻上的影子逐漸拉長，拉長，由一個剪影慢慢褪成一個朦朦朧朧的暈。橙黃色的燈光打在我的臉上，點在我黑色的頭發上，透出一種藝術的神秘。我的眉，是微蹙著的，鼻翼偶爾翕動一下，嘴緊緊抿著，瘦小的肩撐不住寬大的白襯衫，但眼神格外犀利，都凝在了指尖。起先，是婉轉的彩腔，明媚動人，然后是熟練的動作，利索地甩出水袖，像是平靜湖面下的魚兒忽然受到驚嚇，甩尾，濺起層層浪花。水袖上下翻飛，起舞……樓道靜悄悄的，只有回音在空氣中微微蕩漾。那晚，有一件事我一直不能確定，也許是我太激動，記憶中的舞臺流淌著光；不過那晚，有一件事我很確定，我的心被熱愛充盈著，有一個少年的夢想被填滿。幕布打開，故事被娓娓道來。我隱約能看見那個在臺下看戲的小孩兒，眼中充滿渴望，還有在臺上的我，在雋永的古老的曲調中，笑著，遠去了……【名師點評】本文脈絡清晰，層次分明，從初學黃梅戲，到一點點深入，再到登臺演出，細致傳神地刻畫出求學過程中的心境變化，表現出小作者對黃梅戲這類傳統文化的傳承和熱愛。文章多處運用細節描寫，以細膩的筆觸描寫學習黃梅戲時的一顰一笑，搖曳著美麗的光彩，讓人回味無窮。沿途的風景圣潔威嚴的布達拉宮，最接近天堂的湖泊納木錯，香霧彌漫的大昭寺，那些只存在于故事之中的景觀成為我日思夜想的烏托邦。終于在去年暑假，我踏上了西藏之旅。父母沒有選擇直達航班，而是選擇了一趟全程將近兩天的Z164次列車。一開始我不解，為什么不直達目的地，卻要在路上耗費這么長的時間。列車行至西寧段，我不自覺被車窗外無法描述的景色所震撼。那如嬰兒眼般水汪汪的湛藍是青海湖，湖面上倒映著天空的顏色，潔白無瑕的云彩也宣告著它的圣潔。我望向青海湖時，心中不覺多了一份虔誠。列車繼續向前，便來到了昆侖山脈。這就是傳說中的圣山，雪山和冰川似乎生長在云層之中，雪山在云霧繚繞中若隱若現。再向前方是可可西里，遼闊到無垠的荒原映入眼簾，天地相連，無盡的草原，起伏的山脈，廣袤的戈壁，天空依舊蔚藍，在這雄渾壯闊之景中，一切又都顯得空靈而又夢幻。景之所至，情之所起，我已然忘卻坐車的勞累。可是隨著海拔漸漸上升，不適之感愈發明顯了，我第一次真正感受到高原反應，整個人處于惡心、無力的狀態，想要休息卻也抑制不住地難受。終于，抵達西藏。因身體不適，我和家人不得不在酒店靜養，一天多后才有所好轉。第三天清晨，我推開窗戶，陽光從雪山上灑下，金色的霞光普照這片大地，萬籟俱寂，好像心靈都變得澄澈。克服了高原反應，終于站在了布達拉宮前，我似乎走進了時間的長廊。古老的壁畫呢喃著過去的輝煌與古老的信仰，讓我領略了千年佛教的風韻；經幡在風中飄揚，搖曳著祈福的心愿；經文誦讀之聲，猶如靈魂的律動，好像時間都慢了下來。身體的原因，我們不得不改變行程，壓縮旅行時間，提前返程。終點處的鮮花就在眼前，卻沒有抵達。有遺憾嗎？有的。但是沿途的風景，去往目的地時內心的雀躍，都令我難忘。我終于理解了，為什么要乘坐慢車，當身體無法抵達夢想的披岸，沿途不期麗遇的風景依然值得回味和懷戀。【名師點評】文章以西藏旅行為線索，對沿途風景的優美詩意進行塌遲，由景入拼。由情入理，表達小作者對沿途風景的無比喜愛，同時在旅進中錯悟了拋開然果，享竟人生過程的道理。語言典雅詩意，運用排比、比喻等多種修辭手法，字里行間展現風景之關，頗具看點，耐人尋味。莫問收獲，但問耕耘輕攏慢捻抹復挑，一縷和煦的春陽下，我緩緩坐在古琴凳上，輕輕挑動琴弦，悠揚的琴聲隨即響起。一曲終了，在那琴聲仍余韻悠長的音符里，我才理解了莫問收獲，但問耕耘的意義。“身坐正，手放慢一點點，別心急，你現在這樣彈出來的琴聲怎么會好聽呢？”老師一改溫柔的形象，重重嘆息道，“靜下來，不要過分追求練習的結果。過程到了，結果自然就成了。”說罷，他緩緩落座，風度翩翩。隨著琴弦的波動，嘈嘈切切錯雜彈，音符從他的指尖緩緩流出，似楊柳拂過水面，清風徐來，水波不興。曲終，余音裊裊。“莫問收獲，但問耕耘。古琴就講究一個靜和慢，你看，放平心態。自然就會彈好。”老師的話與琴聲久久回蕩在耳畔。一直以來，為了所謂高超的技巧，為了練成大氣磅礴的曲風，我從不曾靜下心享受練習的過程，反面愈發地追求結果。因此，幾年過去，我的琴音幾乎毫無美感，似一堆幽林中的枯枝落葉，毫無生機，唯剩了嘈雜且毫無波瀾的琴弦聲……老師琴聲的余音漸漸消失，伴著窗外和煦的春陽，我重新坐上古琴発，開始了新的嘗試。“要靜，要慢，別太注重結果。”我默念著老師的教導，緩緩撥動琴弦。隨著速度的減緩，悠揚的古琴聲終于在我的手中出現了。一曲高山流水，渾厚的琴音回蕩在我耳畔，仿佛千年前伯牙鼓琴的場景歷歷在目。“五音六律十三徽，龍吟鶴響思庖羲。”古琴在中國數千年的歷史中留下了一道又一道深刻的印記，留存于一個又一個故事里，流淌在短短的七根弦中。唯有靜心，莫問收獲，但問耕耘，才能在此奏出最美的琴音。莫問收獲，但問耕耘。在漫長的成長歷程中，只有放下對結果的執念，注重過程，才能奏出最美的琴音，收獲最美好的人生。【名師點撥】全文思路清晰，層次井然。“我”在彈古琴的過程中，領悟出“注重過程。才能奏出最美的琴音，收獲最美好的人生”的哲理。行文流暢，有敘有議，內容豐富，詳略得當。用詞生動，特別是對琴音的描寫多處運用比喻、對比等修辭手法，字里行間表達作者真實的情感。人生無終點在我的記憶深處，掌聲、鮮花、名次、成績猶如璀璨的星辰，閃爍著誘人的光芒，它們如同悅耳的樂章，為我的人生奏響勝利的贊歌，引領著我追逐夢想的彼岸。然而，當我細細品味歲月的甘醇，我逐漸領悟到，真正的輝煌并非僅僅來自外界的喝彩，而更在于我們內心的堅韌與不息地奔跑。學校將舉辦一場盛大的文藝演出，我有幸成為班級組織文藝會演的一員。每天放學后，我們如同勤勞的蜜蜂，一遍又一遍地排練著文藝節目，汗水浸濕了衣衫，卻澆不滅我們心中的熱情之火。終于，期盼已久的會演來臨了。我站在舞臺的下方，心中涌動著激動與緊張交織的情感。隨著音樂的緩緩響起，我看著臺上同學們宛如一只只翩翩起舞的蝴蝶，盡情地揮灑著青春的活力與激情。那一刻，我仿佛與他們融為一體，忘卻了周圍的喧囂與紛擾，成浸在舞動的世界中，隨出結束后，臺下響起了雷鳴股的拿聲和歡呼聲。我望若那一片聊璨的星海，心中涌起了無盡的自變與真悅。然而，當華聲漸漸平息，我回到現實的懷抱，開始深思這場隨出背后的真正意義。回首那段日子，我恍然大悟，真正的收獲并非只是舞臺上的那短暫的輝煌。面是那些歐默付出的日子，那些堅持不懈的努力；是那些跌倒后再度站起的堅網與毅力、那些與同學們井肩作戰、共同成長的時光。這些經歷如同經受磨礪的寶石，讓我在人生的道路上更加璀瑔奪口。如今的我，已然不再是那個僅僅追求外在認可的青澀少年。我深知，人生的道路濕長而曲折，每一個終點都只是新的起點。我會懷揣著那份堅忍與奔跑的精神.繼續前行，不斷挑戰自我、超越自我。真正的成功并非僅僅在于掌聲與鮮花的簇擁，更在于我們內心的堅忍與不息地奔跑。讓我們用雙腳實實在在地跑過每一個終點，去迫尋那份屬于自己的輝煌與榮耀吧！【名師點評】全文思路清晰，層次井然。通過對一次文藝演出的回憶，小作者領悟出“內心的堅韌與不息的奔跑”更重要的哲理。行文流暢，有敘有議，內容豐富、詳略得當，用詞生動，多處運用比喻、對比等修辭手法，字里行間表達了小作者真實的情感。桃花源記抬頭，是攀不上的書山；低頭，是游不出的題海。一沓沓演算過的稿紙、一根根用完的筆芯、一套套完成的真卷，見證著我的學業壓力。窗外偶爾響起的鞭炮聲提醒著我春節假期還設過完，一想到開學的模考，我的內心又焦躁起來。媽媽見此情景，拍拍我的肩膀說：“走，我帶你去看石桃花源。”我心頭一顫。桃花源？難道這世問真有陶公筆下遠離世間紛擾的地方嗎？帶著疑問，我跟隨媽媽啟程了。正值冬春交接之際，天氣還略微有些寒氣，在光禿禿的樹林里，我嗅到一絲春的氣息，生命力慢慢在鼻腔綻放。殘枝落葉，彎寥幾片散落在地上，初融的雪花散落在林間，映出柔和的光。濕潤的泥土，微煦的陽光，一切都剛剛好，新春的生命從這里開始。柳樹抽出新芽，熬過寒冬的種子開始蠢蠢欲動，生命之強大，此刻無須蟄伏。走過樹林，隱隱約約看到一柱光亮的清泉涌下，慢慢走近，一瀉而下的瀑布涌入眼中，如飛馳的駿馬，又如及天的巨浪，恢宏的氣勢讓我為之一震。我感受到流水的威力。涓涓細流匯集，也能成浩瀚之勢；再弱小的生命聚集，也能抵御萬里黃沙；再渺小的努力疊加，也能聚沙成塔。順著瀑布一路向上，我到了山頂。春風還未吹紅桃花，沒有“落英繽紛，芳草鮮美”，也沒有“阡陌交通，雞犬相聞”。更沒有“與外人間隔”的桃花源中人。我驀然一笑，低頭看，山路彎彎曲曲.水汽彌漫到空中成云，光禿的樹木過一陣兒便會競相繁盛。上山這一路，我見識到了頑強的生命力，是以微小的努力詮釋盛大。于是，心曠景明：也許最美的風景不在山頂，而在上山的途中。登山如此，學習亦如此。如果命運無法“劇透”，那就享受這場旅程。且行且看且隨風，且停且放且從容。【名師點評】全文構思新穎，以爬山所見感悟人生真諦，最關的風景不在山頂而在上山的路上，點明主題。難得的是小作者跳出敘事的思維，立意高遠，顯示深道的思考。文筆優美，妙用《桃花源記》，呼應題目，彰顯文學底蘊，句式工整，整散結合，增強了語言的表現力。筆繪人生莫遲疑闌風伏雨，擋不住枝丫瘋長；春日漫長，攔不住盛夏的步伐；山水迢迢，也阻擋不了少年堅毅的奔赴。成長的路上，遠方的明月固然皎皎.但走過的每一步都值得落筆生花。盛夏蟬鳴，窗外是刺眼奪目的日光。被茂密枝葉遮擋得只剩下縷縷的徵光，斑斑點點地散落在紙上。那是我與它的初見。老師的手一提、一拉、一措，寥寥幾筆便勾勒出一片煙雨青山。于是，我也拿起畫筆，提筆一畫，卻是毫無形態可言。老師輕輕地拍拍我的頭，在我的畫紙上提筆走線，幾處點染，意境立出。那一刻，我對繪畫第一次流露出了喜歡。如果說未曾厭煩，那是假話。學畫的過程是枯燥乏味的，每天得一遍一遍地反復臨摹，反復練習。落日隱入林立的高樓間，樓下傳來小孩兒的嬉鬧與奔跑聲。畫筆卻仿佛一個怪物，狡猾地織了一張網，使我動彈不得，任我的淚水噙在眼里。“放棄”就像潘多拉的魔盒一樣，誘惑著我。一段陰郁的時間靜靜地流淌，未曾有陽光出現。百無聊賴之際，突然云層裂開一條淺淺的罅隙，放出點點微光，凝視著我：“為什么不堅持呢？”我繼而拿起抹布，擦去了畫板上的灰塵，重新拿起了畫筆。又是夏日的蟬鳴，卻沒有擾亂我的心境。提筆、走線、描邊，結束后，上面的樣子還是凌亂。再拿起一張嶄新的畫紙，提筆落下，全神貫注，思緒融入筆尖，印在紙上。慢慢地，我聽到花開的聲音。我坐在公園里的長椅上，陽光鋪灑在畫紙上，熠熠生輝。垂垂暮年的老人緩步走在蜿蜒的小道上，充滿活力的孩童也在旁邊嬉戲打鬧。驀然，紙上已有鳥語花香，大自然的美好被收藏在畫中。林清玄曾說：“人生最大的意義不在奔赴某一目的地，而在承擔每個過程。”奔赴終點，要用雙腳一步一步丈量與夢想的距離。而眷眷回眸中，每一筆的描繪都堅定篤行，每一處的勾勒都繁花似錦。【名師點評】本文思路清晰，中心明確。以學習繪畫的歷程，展現了小作者克服困難堅持不懈的品質，強調了過程的重要意義。全文運用大量的動作描寫和環境描寫，凸顯人物心情，真實呈現小作者的心路歷程，感情真摯。語言生動優美，文采斐然。不為彼岸只為海星星跌進深海，云朵簇擁月光，孤獨的船駛向漫漫前路。我并不急于觀望彼岸，只與海鷗對歌，與海風相擁，回望在足球場上那個迎風奔跑的女孩兒。年少的放肆招搖，讓我應下了學校足球隊教練發出的邀請。踏上足球場，還沒來得及感受新奇的一切，就馬不停蹄地進入嚴格的訓練。高抬腿、快速折返跑、帶球、傳球……汗水大滴落下，視線模糊，身體已腰酸背痛。日復一日地訓練，穿過四季的黃昏，穿過晨光的熹微，繁星下擦拭過眼淚，臉頰上緩緩爬上黝黑。在這熟悉的球場上，汗水與淚水交織出一幅色彩斑斕的畫卷。時光不言不語，蛻變悄然發生。腳下的足球，在空中畫出驚人的弧線，如猛龍直射球門；登上頒獎臺，收獲了掌聲和強大的自信。從此，我愛上了大汗淋漓的快感，愛上了回家路上的微微涼風，愛上了追逐風的方向。驕陽之光仍舊灑向大地，樹影斑駁。學業壓力洶涌而至，訓練的瓶頸，比賽的失利，父母的質疑與反對，周遭對女生的偏見，似夏日刺眼的光，讓我看不見未來。身處彷徨與抉擇之間，內心的情感如無邊的沼澤，無處宣泄。教練問我：“你喜歡踢足球嗎？如果是，就大膽去做吧。享受過程，結果并不那么重要。”那一瞬，我眼里涌出決堤般的淚水。我突然明白，自己真正想要的是什么，內心的堅定已從嫩芽長成大樹。于是，我剪去及腰的長發，一個倔強的身影，繼續肆意奔跑在昏黃的路燈下。直到力氣消耗殆盡，才拖著疲憊不堪的身體走回家去。正如赫爾曼·黑塞所說：“命是弱者的借口，運是強者的謙詞。”不是所有的鮮花都盛開在春天，不是所有的河流都匯向大海。青春不設限，有無限可能。我試著去努力，即使猶如一只蝸牛，去追尋秋日的落葉，也要繼續汲取成長的營養。提筆落墨，濃墨重彩的是奔跑的路；撥弄船槳，不為彼岸只為海。【名師點評】本文以“我”的踢足球經歷為主線，塑造了一個從好奇、迷茫到堅定的女孩兒形象，體現了小作者挑戰困難，堅持不放棄的成長蛻變。思路清晰，內容充實，選取多個場景，展現小作者的思想變化。文章文字優美，生動形象，營造詩一般的意境，表達豐富的情感。奔跑在成長的路上渴望遠方的少年，如永不疲倦的夸父，懷揣著熾熱的心，乘著颯爽的風，滿懷希望地奔向遠方，趕赴一場場未知的成長的約定。小時候，體弱多病的我經常趴在窗臺前，艷羨著別的孩子背著書包去上學。他們蹦蹦跳跳，喜笑顏開，而我卻抱著一個個小藥瓶，隔三岔五在家休養。生命于我而言不是運動，而是靜止，成長不是一首悠揚的歌，而是望窗的孤獨。媽媽從圖書館抱回來的一摞摞書成了我孤單生活的救贖。其中最愛《鋼鐵是怎樣煉成的》，在困難面前奮勇拼搏、堅強不屈的保爾拉著我的小手，在我心中種下了一顆種子；《蘇菲的世界》是智慧的世界，它喚醒了我內心對生命的贊嘆和好奇，我奔跑在思想的跑道上，時刻思考著；梁衡先生的散文像一泓清澈的泉水，汩汩滋潤著心靈的芳華……徜徉在文字的世界，小小的我心懷夢想，讀書成了我實現夢想的方式。后來呀，掉隊的我終于回歸了校園。欣喜雀躍的我滿懷期待開啟了自己的初中生活，可是……困難紛至沓來：體育最怕800米，學習徹底跪倒在物理面前……烈日炎炎，“呼-呼呼-”粗喘的聲音伴著喉頭腥苦的氣息，我在怎么也到不了終點的跑道上奔跑著。捂著劇痛的胸口，我不止一次想：要不，就這么停下來吧！難以堅持的長跑訓練、難以學懂的物理學科，我豐富的詞匯和優美的措辭在這兩門功課面前毫無施展的空間，魯迅先生那深刻的思想也無法匹配抽象公式的難度，我重新去思考“我是誰”“我要到哪里去”的問題，內心卻在吶喊：不要認輸，奔跑吧！終于，沉重的雙腿邁過終點，體育老師“合格”的喊聲一如天籟之音，我如釋重負地躺在草坪上，淚水雖已模糊視線，但我卻從未如此清晰地看到藍天白云。我跑回教室，再次翻開物理課本，去畫圖，去思考，換個思路再開始。不畏艱難、堅持奔跑的我，在成長的路上一刻也不停止，困難成了我奔向未來的動力。而現在，我對自己的要求不再是“跟上”“別掉隊”，我開始“追星”了！“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，一株青蒿救蒼生的屠呦呦成了我的超級英雄。在一次生物課堂上，老師講完了“抗生素”這個知識點，為我們拓展了“青蒿素”的相關知識，這種可以治療瘧疾的神奇藥物居然來自樸實無華的青蒿草！童年有著“豐富”生病經驗的我，特別懂得藥品對于病人的重要之處，我也要成為像她一樣的人，做像她一樣的事，腳踏實地，投身科技創新發展的洪流。我的夢想，是無限的遠方，我不向往鮮花，也不向往掌聲，我只希望我的存在能像星的微芒，能夠照亮一片天空！我奔跑在成長的道路上，堅定不移，步步行穩，我無畏亦無懼。【名師點評】本文思路清晰，敘事化用《鄉愁》句式，結構工整，線索清晰。語言描寫細膩生動，能運用大量生動的細節描寫，令人讀來感同身受，語言優美、生動。全文敘述了自己在成長的歷程中經歷過的收獲、失落、堅持和追求，內容積極向上，展現出當代中學生健康、積極、向上的精神風貌。不為終點，只為征程人生就像一場賽跑，我們都在為了到達終點努力奔跑著。然而，我們有時太過于追求終點，追求成功，以致忽略了過程中的經歷和感受。于我而言，不為終點，只為征程，這才是我人生的真諦。初中的最后一次運動會中，我報名參加了長跑比賽。在檢錄處檢錄時，我看到了正在比賽中的初一的學弟學妹，他們熱情似火，斗志昂揚，一圈接著一圈，奮力奔跑著，超越著。最后一圈了，他們無所畏懼，拼盡全力沖向終點，剎那間，掌聲、歡呼聲如潮水般從四面八方涌來。我望著終點處的人群不禁出了神，要是我也能贏得掌聲就好了。老師的聲音打斷了我的憧憬，原來是該我們上場了。我站在起跑線上，看著前方那漫長的跑道，心中充滿了期待，也帶著一絲緊張。發令槍一響，所有人便一齊沖過了起跑線。奔跑不止，是我的堅持。我緊緊跟在其他選手的身后，努力保持著自己的節奏。一開始，我感覺到自己呼吸平穩，步伐穩健，但隨著時間的推移，我的腿變得沉重，呼吸也變得急促。我與前方的選手已經拉開了很大的差距，巨大的體力消耗迫使我想要停下來歇息一會兒，只是不到兩秒，身后的選手便陸續從我身邊一躍而過。我回頭望了望身后，越來越多的選手追趕上來，我知道我不能停下來了，只有堅持不懈，才能保持前進的速度。我咬緊牙關繼續奔跑。咬緊牙關，是我的選擇。比賽仍在進行，路程已經過了一半，此時的我已無法思考任何事情。我貪婪地呼吸著空氣，仿佛想要將肺裝滿。可空氣經過喉嚨時的鐵銹味，卻讓我萬分痛苦，雙腿也像灌了鉛一樣寸步難行。我的速度早已不如開始，漸漸地落后了許多。在經過一個選手身旁時，他告訴我現在堅持沒有什么用了，獎牌肯定是別人的，還不如和他一起停下奔跑，走著到終點。是呀，我已經不可能聽到屬于我的掌聲了，這樣奔跑還有什么意義呢？我想要放棄，可是放棄了，一開始的決心也就沒有意義了。我苦惱著，下一刻卻看到了仍在為我加油的老師和同學們，盡管我已經落后很多，他們也沒有放棄支持我。此刻在我心里，第一個到達終點的掌聲也不重要了，堅持奔跑，選擇堅持下去才是最重要的。一步又一步，是我的踏實。我一步又一步地跑著，每一步都是在與自己的極限對話。我感受著腿部的酸痛，呼吸的急促，卻依舊堅持向前。因為我知道，每一步都是通往勝利的必經之路。終于，我跨過了那條終點線，雖然沒有掌聲，沒有鮮花，也沒有獎牌，但在我跑過一步又一步的地方，開滿了屬于我的鮮花，而我的心里，也環繞著屬于自己的掌聲。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”在人生的旅行中，一定要記得旅行本身的意義，終點并不能定義一切。不為終點，只為征程，終點只是一個標志，而旅途才是我們生活的真正內容。【名師點評】本文能緊扣材料主題，精準審題立意，以小作者在運動會中一次真實的比賽經歷為敘事線索，從自己獨特的體驗中汲取了成長的經驗和人生的道理，多處細節描寫生動細膩，用詞準確，表達生動。一次比賽，終身成長；不為終點，只為征程。文章充滿哲思之美。在堅持中成長時光，你把雨水帶給鮮花，讓千萬朵花兒盡情開放；你把春天帶給燕子，讓燕子在天空中自由飛翔；你把成長帶給我們，讓我們可以自由奔放，感受日子的芬芳。十幾載時光，我的那些舞蹈時間，我用堅持書寫自己的成長。四歲起，我便開始學舞。老師說瘦弱的我在一群孩子中像只小貓，但是韻律感很強。老師一句善意的話開啟了我學舞蹈的大門。十年時間，舞蹈也從“每周三練”的興趣課變成了“日日練”的曼妙時光，是堅持讓我獲得了更好的成長。舞蹈讓我堅毅。“小羽，下周你要參加比賽了。”老師的提醒就在耳旁。為了這次比賽，我開始了每日早三、午三、晚三的高強度訓練。我就這樣一直練著練著，迎接第一縷晨光，送走如詩如畫的夕陽，舞動神秘而寂靜的夜晚。練肌肉，練到睡著后小腿突然抽筋；練舞步，小腳趾上的指甲不知被磨掉了幾層；練轉圈的.準頭與速度，有時甚至暈吐在廁所。把桿上滿是汗印，地上都是細密的汗珠。汗水浸濕衣衫，留下努力的痕跡，每個舞步都訴說著無法言喻的苦楚。當臺下雷鳴般的掌聲響起，當贊賞的目光落在我身上時，我知道：是一種叫“堅持”的東西給了我榮光。舞蹈讓我平和。一日，考完試回到家中，疲倦不堪的我躺在沙發上，目光呆滯地盯著天花板，隨手點開音樂小聲哼唱起來。聽著聽著不覺起身，利索地換上舞鞋，頭發隨手扎個丸子頭，我跟著音樂的旋律跳起來。忽而輕柔地點額撫臂，舒展動作；忽而挺身屹立，手探向遠方；身體與旋律融為一體，從旋風般急轉到輕云般慢移，身上的疲憊也早已被澎湃的心沖得不知所終。音樂結束，轉圈，緩緩鞠躬行禮，心中瞬間平靜。舞蹈，常常為我波蕩起伏的心帶來喜悅和寧靜，讓我從外到內，一路成長。無所不能的時光啊，你用舞蹈讓我感受日子的芬芳，讓我在堅持中品味堅毅，享受平和，擁有獨屬自己的那份快樂。【名師點評】本文選材精妙，緊扣“我”的故事，以“舞蹈”切入，寫出了舞者的痛并快樂著的感受。橫式結構的運用，讓作文脈絡清晰，點題句的反復穿插，實現了“一路點題一路歌”的高分目標。在堅持中成長，立意也非常好-“品味堅毅，享受平和”。另外，文章語言生動而富有詩意，句式靈活多變，主題明確。奔跑，不止于終點在人生的長河中，我們每個人都是一位奔跑者，追逐著心中的夢想與遠方。正如那位馬拉松運動員所言：“掌聲、鮮花、名次、成績，固然令人心動，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實實在在地跑過一個個終點。”這句話，如同晨曦中的一縷陽光，照亮了我前行的道路，讓我深刻體會到，真正的成功，在于永不停歇的奔跑。記得那是一個初秋的午后，學校即將舉行一年一度的運動會。我報名參加了最考驗耐力的三千米長跑項目。對于平時缺乏鍛煉的我來說，這無疑是一個巨大的挑戰。每當夜深人靜，我獨自一人在操場上練習，汗水浸濕了衣衫，雙腿如灌鉛般沉重，但心中那份對勝利的渴望卻如同烈火般熊熊燃燒。我告訴自己，不能停下，每一次抬腳落地，都是向夢想邁進的一步。比賽那天，發令槍響，我像離弦的箭一般沖出起跑線。起初，我緊跟在隊伍前列，但隨著時間的推移，體力逐漸透支，呼吸變得急促，雙腿仿佛失去了知覺。周圍是同學們的加油聲，但那一刻，我仿佛置身于另一個世界，只有自己和那條似乎永遠也跑不到盡頭的跑道。就在我幾乎要放棄的時候，腦海中浮現出那些夜晚獨自奔跑的身影，耳邊回響起那句話：“奔跑不止，一步一步，一次又一次。”我深吸一口氣，調整呼吸，重新找回了節奏。最后幾百米，我幾乎是用盡全身力氣沖刺。當跨過終點的那一刻，時間仿佛凝固，所有的疲憊與痛苦都在這一刻化為了淚水與笑容。我沒有贏得第一名，但那一刻，我比任何時候都更加明白，真正的勝利，不在于名次的高低，而在于我是否能夠堅持到最后，是否能在逆境中不放棄，繼續奔跑。從那以后，無論是學習上的難題，還是生活中的挫折，我都學會了用“奔跑不止”的精神去面對。我深知，人生的道路上，沒有一勞永逸的終點，只有不斷前行的起點。每一次的跌倒與爬起，都是對自我的超越，都是向著更加輝煌的明天邁進的一步。奔跑，不止于終點，更在于那份永不言棄、勇往直前的精神。讓我們在人生的賽道上，繼續奔跑，用雙腳實實在在地跑過每一個挑戰，迎接每一個新的起點。【教師點評】這篇作文《奔跑，不止于終點》是一篇非常優秀的中考記敘文，值得學習和借鑒。中心明確，主題深刻：作文緊扣材料中的核心觀點“奔跑不止，一步一步，一次又一次”，通過個人經歷生動詮釋了這一主題，展現了作者對堅持與不懈努力的深刻理解。選材新穎，貼近生活：作者選擇了參加三千米長跑比賽作為切入點，這一題材既新穎又貼近中學生的生活實際，能夠引起讀者的共鳴。同時，通過具體事件展現主題，使文章更加生動有說服力。情感真摯，表達自然：作文中充滿了作者對跑步過程的真實感受和對勝利的渴望，情感真摯而自然。無論是訓練時的艱辛、比賽時的緊張，還是跨過終點后的釋然，都被作者細膩地描繪出來，讓讀者感同身受。語言流暢精煉，得體適宜：作者的語言流暢自然，沒有華麗的辭藻卻能夠準確表達思想。同時，語言得體適宜，符合中學生的身份定位，既不過于幼稚也不過于成熟。思路連貫，層次分明：作文按照時間順序展開敘述，從報名參賽到刻苦訓練再到比賽過程，最后到感悟與升華，思路連貫且層次分明。每個部分都緊密圍繞主題展開，詳略得當，使得整篇文章結構緊湊、邏輯清晰。富有表現力：作者通過生動的描寫和細膩的心理刻畫，使得文章充滿了表現力。無論是夜晚獨自跑步的孤獨與堅持，還是比賽時的緊張與拼搏，都被作者刻畫得栩栩如生，讓讀者仿佛置身于其中。文體清晰，符合要求：作文是一篇標準的記敘文，以敘述為主，夾敘夾議，既講述了自己的經歷又表達了自己的感悟與思考，完全符合題目要求。重來靜坐在一張老舊棋桌，陽光灑下，沉思，不知是多少次重來了。我是下棋的門外漢，只因記憶里中那個景象的激勵——一個溫暖的下午，在巨大梧桐樹下，父親一手，執子一手執扇，風輕云淡中贏了一眾公園大爺（構建畫面感的方法：環描+人與動作），于是我在懵懂時便拿起了象棋，可父親只教了我最基礎的馬走日，象走田。閑來無事時，我只能與比我小一兩歲的，也未被伯父仔細教的堂弟爭個不分上下。什么？我一拍桌，堂弟學了個新招，我在他手下待不了五分鐘就敗了個落花流水。不行，重來！我擼起袖子，然而半個小時過去幾輪下來，我一盤也未勝。（機械式重復）看著堂弟閑庭信步慢走小子時，我卻是眼眶急得發青，額頭細汗密布，肚子里似乎有火，要耀武揚威地將一盤棋子烤焦。重新贏回來的念頭作祟。我希望父親也能教我一招。半式可看了全程的父親，直呼我沒有動腦筋，讓我自己看書琢磨。（轉機之下開始重來）那是兩本舊舊的封面，發黃的書，一本名叫《自出洞來無敵手》，另一本名叫《梅花古譜》，聽起來俠氣十足，內容也的確如此，我這一手執半盤棋子的“將軍”有了它就如同得到了武功秘籍，要天下無敵了！我抱著它喜滋滋地想。（心理描寫恰到好處）看了書后才知原來那幾輪我與堂弟的對弈中，他只使用了一個招數——鐵門柵，即當頭炮鎮上，肋道占東，歪將助攻，即可絕殺！原來我是真沒思考幾次的對弈，卻發現不了這一招，被襲擊了數次。如此可